2011年辽宁教师资格考试小学教育学真题及答案.docx

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1、2011年辽宁教师资格考试小学教育学真题及答案一、单项选择题：(本大题共10个小题，每小题1分，共10分)在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确的选项写在右边的括号里。1.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”这一说法属于（）A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.发展主体论3.新义务教育法修订的时间是（）A.2005年B.2006年C.2007年D.2008年4.“十年树木，百年树人”，表达的是人才培养的（）A.间接性B.长期性C.复杂性D.主体性5.教师按照一定的教学要求

2、向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法6.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有（）A.长期性B.创造性C.示范性D.复杂性7.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学生学业成绩的检查与评定8.“教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（）A.掌握知识和发展智力相统一规律B.掌握知识与提高思想认识相结合规律C.教师主导作用和学生主动相结合规律D.间接经验和直接经验相结合规律9班主任工作的中心环节是（）A了解和研究学生B做好班队和少先队工作C指导小学生的学习D组

3、织和培养班集体101902年淆政府颁布但并没有正式实施的我国第一个现代学制是 （）A壬寅学制B壬戍学制C癸丑学制D癸卯学制二多项选择题：(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上正确答案，请把正确选项写在右边的括号内。1.认为人的成长与发展应顺应其与生俱来的本性是随着个体自身生长规律和机能的自然发展变化而发展的，即主张内发论的教育家有（）A孟子B.荀子C.洛壳D卢梭E华生220世纪中叶以来随着科学技术的发展当代教育学的发展趋势包括（）A教育学学科重视高深领域理论研究B教育学研究范式趋向多元C教育学学科体系不断扩充D教育学学科主体性不断增强E重点加强教

4、育学科基础理论研究3小学德育自勺主要途径有（）A思想品德课B其他各科教学C班主仨工作D班队会活动E课外活动3实用主义教育学的代表表人物有A夸美纽斯B杜威C赫尔巴特D.克伯屈E卢梭4历史上关于教育的起源说主要观点有 （）A神话起源说B.心理起源说C生物起源说D.劳动起源说E阶级起源说5教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，萁主要特征包（）A主体自主性B示范性C终身性D.高效性E阶段性6教师法规定教师的基本权利包括A教育教学权B学术研究权C学生管理权D报酬待遇权E进修培训权7校园文化是学校文化的主要表现，属于校园精神文化的有（）A环境文化B组织文化C制度文化D设施文化E课程文化

5、8.小学教学的主要任务包括（）A使学生掌握基础知识和基本技能B发展学生的智力、体力和创造力C形成良好的师生关系D培养学生的社会主义品德和审美情趣E开发校本课程9德育过程的基本要素包括（）A教育者B受教育者C德育原则D德育方法E德育内容三填空题：(本大题共10个小题,每小题1分，共10分)把答案填写在题中的横线上。1现行的中华人民共和国未成年保护法保障的对象是指未满_周岁的公民。2素质教育的目的可以划分为_和成才两个层次。3赫尔巴特主张的传统的教学三中心包括教师中心、课堂中心和_。4在现代学校教育制度框架下学校教育包括基础教育、职业教育、_和高等教育四个组成部分。5学校课程受多神因素的影响其中影

6、响课程的主要因素有社会、_和知识经验。6教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标，这体现了教育目的的_功能。7教学是在教育冒的的规范下教师教与_共同组成的一种教育活动。8捷克的教育家_列班级授课制从理论上加以总结和论证-从而班级授课制作为一种基本的教学组织形式得以确定。9中华人民共和国教师注的立法依据百宪法依据、_和政策依据。1O生产力对于教育的发展起决定性作用，其发展水平决定教育的_和速度。四.简答题：(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1简述素质教育的目的及任务。2简述我国小学德育原则的主要内容。3什么是直观性教掌原则贯彻自的基本要求有哪些?

7、4甲小学教师职业道德规范(2008年修订)的内容是什么?五论述题：(本大题共2个小题，每小题10分，共20分)1.试述教育与科学按术的关系。2试述班级授课制的优势与不足。六案例题：(本大题有2个小题，每小题10分，共20分)李吉林是全国著名的语文教育专家，在南通师范第二附属小学任教40年，江苏省首批特级教师、名教师。请阅读李吉林老师成长经历片段，谈淡你对自主性教师专业发展的理解，教师如何才能实现自主性专业发展?“40年前，我是一名师范生，走出示范的校门，便走进了小学这一进去就是4C年。40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我?努力提高自身素质，在自我望造中；最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精

8、神境界的追求。我爱学生，学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活虽然青春早己逝去，但是我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神世界驱动着我，鞭策着我、不敢怠惰不肯荒废。于是：我会为寻找孩子观察的野花在郊外的河岸，田埂专心致志地识别、挑选：我在厨房里练习范读课文：夜深人静之时我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动从而一个个巧妙自勺构思如涌之泉流泻出：课堂中，我的一举手，一投足都能使学生心领神会：一场大雪后，我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅去看望苍翠的松树公公然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我我笑得比孩子们还要开心，仿佛一下子年轻了几十岁。我在读师范时认真学好

9、各门功课：还认真学画画，练美术字参加诗歌朗诵会创造舞蹈，我也很喜欢音乐，掌指挥练弹琴夏天在小小日：琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗却乐趣无穷整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。在当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唇诗、宋词：背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操我摘抄的古今中外的优秀诗篇就有厚厚的几本。近20年来：为了搞教育科研，我又如钒似渴地掌习教育学、心理学和美学还阅读了许多中外教育豕的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对于一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自已：路漫漫其

10、修远兮吾将上下雨求索。”七、请结合下面案列分析“后进生”的心理特征，提出对“后进生”进行转化教育的方法。19世纪末，美国匿部有个坏孩子，他将石头扔向邻居的窗户，把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏：让我防不胜防、头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面的了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个弦子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为没过著名的企业家和思想家他就是戴尔卡耐基。一、单项选择题1、D2

11、、A3、B4、B5、B6、C7、B8、A9、D10、A二、多项选择题1、AD2、BCD3、ABCDE4、BD5、ABCD6、ACE7、ABCDE8、BCE9、ABD10、ABDE三、填空题1、182、做人3、教材中心4、成人教育5、学生6、导向7、学生学8、夸美纽斯9、客观依据10、规模四、简答题1、答案要点：(1)素质教育的目的第一个层次是做人。第二个层次是成才。(2)素质教育的任务第一大任务是培养学生的身体素质。第二大任务是培养学生的心理素质。第三大任务是培养学生的社会素质。2、答案要点：(1)知与行统一的原则(2)生活的原则(3)爱和民主的原则(4)主体性原则(5)体验的原则(6)言传身

12、教、为人师表的原则(7)集体教育与个体教育相结台的原则3、答案要点：(1)直观性原则是指教学中耍通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。(2)贯彻直观性原则的基本要求：正确选择直观教具和现代化教学手段：直观要与讲解相结合：重视运用语言壹观：4、答案要点：(1)爱国守法。(2)爱岗敬业：(3)关爱学生。(4)教书育人。(5)为人师表。(6)终身学习。五、论述题1、答案要点：(一)科学技术对教育的影响：(1)科学技术对教育具有推动作用(2)科学技术对教育具有引导作用科学技术能够改变教育者的

13、观念。科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。科学技术可以影响教育的的内容、方法和手段。(二)教育对科学技术发展的促进作用(1)教育能促进科学知识的再生产(2)教育可以推进科学的体制化(3)教育具有发展科学研究和推广科学研究成果的功能2、答案要点：班级授课制是世界各国学铰教学的主要组织形式这与其突出的优越性密切相关。(1)班级授课制的优势主要有以下几个方面：它有效地扩大了教育规模促进了学校教育的普及。它有利于学生获得系统的科学知识。它有助于教师充分发挥主导作用。它有利于学生之间的相互切磋、交流。(2)班级授课制的不足它难以照顾学生的个体差异，不利于因材施教。它在一定程度上限制了学生的主体性、

14、独立性和创新精神等方面的发展。以“课”为基本的教学活动单位某些情况下回割裂内容的整体性。缺乏真正的生生之间的合作。六、案例分析1、自主性教师专业发展是指教师具有自我发震的意识和动乃、自觉承担专业发震主要责任通过不断的学习、实践、反思、探索使自己的教学能力不断提高，并不断向更高层次的方向发展。实现教师的自主性专业发展主要有以下的途径：(1)进行基于实践的自主反思。(2)重视自我规划学会自我评价。(3)鼓励昌我超越促逆专业成长。案例宁李吉材、老师在旦主性教师专业发展方面做的非常好走出师范的校门，进入小学一干就是40年，在工作的过程甲不断塑造自我努力提高自身素质，不断的学习在实践勺基础上不断的进行自

15、主反思反思有利于教师经验的积累、质的提鬲和准备性的增强。这也是李老师成为全国著名的语支教育专家、特级教师的重要原因之一。李老师在教学的过程当中重视宣我规划在读师范时就认真学好各门功课，当教师之后不断的学习唐诗、宋词背诵中外诗篇陶冶自已情操的同时不断的提升自我生活规划和职业规划都做的非常好一步步成为越来越优秀的老师。同时，李老师不断的鼓励自我超越促进自已专业成长。李老师热爱教育事业不断增强个人的能力，实现奎己选择的目标是一个终身学习的修炼过程，通过不断学习来更新观念、无实知识、掌握方法在客观审视现实的同时不断超越自我促进了自已专业发展在自己的职业道路上走出了自己的精彩。2、后进生通常是指那些智力

16、发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。后进生的心理特征具有明显的消极性，表现在一下四个方面：第一，好胜逞强心理。第二逆反心理。第三，疑惧心理。第四矛盾心理。针对后进生的不同成因及心理特征班主任要采取恰当的方法对其进行教育：(1)以爱动其心：(2)以理服其人：(3)以智导其行。案例中卡耐基的继母是一个很有智慧的女人，在对“坏孩子”卡耐基教育的过程中用了以上方法，使童年的卡耐基走上了正常孩子的道路最终在继母的引导和教育下，成为著名的企业家和思想家。当卞耐基的父亲对继母说卡耐基是个让人头痛的坏孩子时卡耐基的继母没有跟着丈夫的思路走，而是相信孩子是聪明的孩子，教育过程中以理服人，不是粗暴的对待孩子而是关心孩子，欣赏孩子让孩子得到了爱和尊重。在教育孩子的过程中还要利用教育机智善于发现孩子的优点，及时表扬和鼓励，孩子会逐渐地改掉坏习惯走上正路自信、快乐的生活。班主任在工作中也要想卡耐基的继母学习，在爱的基础上去进行教育首先对后进生要有是够的耐心和爱心运是做好后进生工作的基础让后进生感受到教师的爱心和期待便他们自觉的将教师的爱转化为积极向上的动力。其次礼仪服人。要针对问题引导学生去明察问题分析根源明白危害促进学生改过喜新。最后要以智导其行。工作时要注重科学性和艺术性的结合耐心说明，持之以恒，帮助他们总结经验教训不断的成长进步。