2010年北京教师资格幼儿心理学真题及答案.docx

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1、2010年北京教师资格幼儿心理学真题及答案一、名词解释(本大题共5个小题,每小题3分,共15分.)1.儿童心理年龄特征2.无意注意3.观察4.机械记忆5.直观行动思维二、填空题(本大题共10个小题,每空1分,共10分)1五-六岁幼儿心理发展的特点是_、_、_、_.2幼儿自言自语的两种形式是_、_.3情绪和情感在幼儿心理发展中的作用分别是_、_、_和_.三、选择题(本大题共10个小题,每小题1分,共10分)13-6岁幼儿的思维主要是().A直觉行动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D儿童思维2、注意力在同一活动范围内所维持的时间长短是().A、注意的稳定性B、注意的选择性C、注意的分配D、注意的广

2、度3、()是认识活动的开端.A感知觉B注意C思维D想象4、幼儿记忆的发展特点是().A以有意记忆为主B以词语逻辑记忆为主C以无意记忆为主D以意义记忆为主5、在掌握概念上,幼儿总是().A.先掌握空间概念,后掌握实物概念B.先掌握数概念,后掌握实物概念C先掌握实物概念,后掌握数概念D.先掌握科学概念,后掌握数概念6、中班幼儿爱告状是孩子()发展的表现.A美感B理智感C内疚感D道德感7、游戏时,一个幼儿尽管拥有游戏所需的玩具材料,但如果同伴拒绝与其共同游戏,他会很不快乐.这是因为他的()没有得到满足.A生理需要B安全和保障的需要C求知的需要D.交往和友爱的需要8、()是指表现在人对现实的态度和惯常

3、的行为方式中的比较稳定的心理特征.A、个性B、性格C、气质D、能力9、幼儿的攻击性行为().A、不存在性别差异,也没有年龄差异B、不存在性别差异,但有年龄差异C、存在明显的性别差异D、存在性别差异,但不太明显10、幼儿音乐活动的主要目的是让孩子().A、成为音乐人才打基础B、掌握音乐活动的技能技巧C、唱得更好,跳得更美D、自由表达自己对世界的认识和内心的情感体验四、判断说明题(先判断正误,再简要说明理由.本大题共5个小题,每小题3分,共15分.)1.幼儿时期,有意注意开始发展.2.整个幼儿时期,幼儿是以创造想象为主的.3.幼儿掌握言语的过程就是幼儿社会化的过程.4.对待攻击性强的孩子的唯一办法

4、就是严厉的惩罚.5.幼儿不必多跟小伙伴玩,因为在小伙伴那里学不到什么东西.五、简答题(本大题共4个小题,每小题5分,共20分.)1举例简单说明“表象”这种心理现象.2简述幼儿判断推理的特点.3简述早期依恋对儿童发展的影响4简述游戏对幼儿心理发展的价值六、论述题(本大题共2个小题,每小题15分,共30分.)1举例说明教师应怎样恰当地利用引起幼儿无意注意的诱因组织教育活动.2分析广义亲子关系(父母的教养态度与方式)的三种类型及其对幼儿的不同影响。参考答案一、名词解释：本大题共5小题,每小题2分,共10分1、儿童发展主要是指从不成熟到成熟的这一成长过程.2、注意的稳定性是指对同一对象或同意活动的注意

5、所能维持的时间.3、再认是注意到当前刺激是过去曾经经历过的刺激4、具体形象思维是以表象为材料的思维,是一般形象思维的初级阶段5、依恋是人与人之间的长久的情感连接.(或婴儿寻求并企图保持与另一个人的亲密的身体和情感联系的倾向.)二、填空题：每空格1分,共25分6、生理发展、认知发展、个性与社会性发展、文化性发展7、认知过程、情绪(情感)过程、意志过程8、语音、语义、语法、语用9、生物性和交往性、互动性、依恋性10、儿童的行为、认知、情感等特点、家长的教养方式、出生顺序、姓名、面部吸引力、身体特征、学业成绩、教师的影响、年龄等11、活泼型、专注性、抑制性、均衡性、敏捷型三、选择题：本大题共5个单项

6、选择题,每题1分,共5分,请把正确选项填在括号内12、B13C14、A15、B16、D四、判断说明题：本大题共5个小题,每小题2分,共10分,先判断正误,对错误的请简要说明理由17、儿童心理年龄特征不是由年龄决定的,既有稳定性也有可变性,还有个体差异.18、19、幼儿的记忆准确性差,但是他们容易受暗示.20、21、五、简答题：本大题共6个小题,每小题5分,共30分22、答：(1)注意对象具体形象、生动鲜明；(2)学习活动游戏化,避免枯燥单调；(3)活动与实际操作结合；(4)幼儿良好的身心状态；(5)注意对象、任务过于复杂或简单；(6)无关刺激的干扰。23、一般将元记忆分为关于记忆的元认知知识、

7、元认知自我监控、元认知自我调节24、答：(1)汉语发音正确率随年龄增长而逐步提高；(2)韵母发音正确率高；(3)语音发展受方言影响25、答：(1)社会互动(2)儿童的社会认知发展水平(3)儿童所处文化的传统价值和新年26、原伦理道德时期、前道德情感时期、他律或尊奉性道德情感时期六、案例分析：本大题共2个小题,共20分28、答：(1)这个现象叫做“fis”现象.(2)这个例子说明儿童在语音感知方面的特点：虽然儿童在自己说话时不能正确发音,但能够觉察别人发音的正误,在听觉上将两个音区分开来.29、答出以下要点得四分：(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；(2)从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解；(3)从对事物比较简单、表面的评价发展到比较复杂、深刻的评价；(4)从自我中心的理解发展到比较客观的理解能举出实例分析得8分