2010年山东教师招聘考试教育综合知识真题及答案.docx

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1、2010年山东教师招聘考试教育综合知识真题及答案一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教

2、育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.中华人民共和国义务教育法颁布于( )。

3、A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织、引导

4、学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性( )。A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是( )。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表16.在1951年提出“范例教学”主张的是( )。A.赫尔巴特B.瓦根舍因C.怀特海D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是

5、( )。A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( )。A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点20.结构主义课程

6、理论的代表是( )。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈二、多选题1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括( )。A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( )。A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语5.教育活动中要注意“三结合

7、”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是( )。A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社会教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )。A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是( )。A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则9.以下说法中，反映当代世界

8、各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有( )A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程三、名词解释1.教育：2.教育方针：3.德育：4.课外活动：5.教育科学：四、简答题1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主3.请说明教育目的同培养目标的关系。4.简述学校教育产生的条件是什么五、论述题1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。2.如何理解教育的经济功能。

9、参考答案一、单选题1、选D【解析】美国教育学家杜威是20世纪初实用主义教育学的代表。他从实用主义出发，反对传统教育以学科教材为中心，脱离生活实际，主张让学生在实际生活中学习。2、选B【解析】捷克教育学家夸美纽斯出版的大教学论首次对班级授课制进行理论阐述。3、选C【解析】学生的身心发展是按一定顺序进行的，身心发展有一定规律，所以教学要遵循学生身心发展规律。4、选D【解析】教育研究方法中，行动研究的研究问题来自于教育实践，最后的研究结果也是用来指导教师教育实践。5、选A【解析】教育的起源问题有四大学说：神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说，马克思主义教育学坚持劳动起源说。6、选B【解析】

10、从党的十二大提出把教育作为经济发展的战略重点之一，到党的十三大提出把发展教育事业放在突出的战略位置，再到十四大在中国共产党的执政历史上第一次明确提出把教育摆在优先发展的战略地位。7、选C【解析】教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等。教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。8、选B【解析】1986年7月1日颁布并实行中华人民共和国义务教育法。9、选D【解析】北京师范

11、大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是五四学制。10、选A【解析】马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合。11、选A【解析】教学从本质上来说是一种认识活动，活动中包括教师的教与学生的学。12、选C【解析】从时间上来说，教师成为一种独立的社会职业的时间较早。13、选C【解析】在教学活动中，教师处于主导地位，学生处于主体地位。14、选B【解析】小学阶段的教育主要是奠基，基础作用。15、选B【解析】赫尔巴特是传统教育的代表，他提出教学要以“教师、教材、课堂”为中心。16、选B【解析】瓦根舍因提出了“范例教学。17、选C【解析】在人文教育与科学教育的关

12、系问题上，应该携手并进，同等重要。18、选B【解析】教育内容是教育者和受教育者共同认识的客体。19、选B【解析】这是华生的著名观点，华生认为人的身心发展完全受外界环境的决定。20、选C【解析】布鲁纳是结构主义课程论的创始人，他主张让学生掌握科学知识的基本结构，即基本原理或基本概念体系；强调得到的概念越基本，概念对新问题的适用面就越广；断言在结构主义课程前提下，任何学科都能够有效地教给任何发展阶段的任何儿童。二、多选题1、选ACD【解析】布卢姆将教育目标分为：认知、情感和动作技能。2、选AC【解析】文化对教育发展的制约作用，体现在三个方面：文化影响教育目的的确立，文化影响教育内容的选择，文化影响

13、教学方法的使用。3、选ABCD【解析】我国学校教育层次包括：幼儿教育，初等教育，中等教育，高等教育。4、选BCD【解析】古希腊的三艺指文法、修辞、辩证法。5、选ADE【解析】教育中的“三结合”发挥教育合力，指的是家庭教育、学校教育和社会教育。6、选BCDE【解析】家庭教育要做到方法科学是有一定难度的，因为并不是每一位父母都是教育家，所以排除A。广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三个方面，而并不是分支，所以E项不对。7、选ABD【解析】中小学教师在职进修，必须不能耽误本职工作，所以排除CE。8、选ACDE【解析】儿童权利公约规定儿童的社会权利有：无歧视原则，尊重儿童观点与利益原则、尊重儿

14、童尊严，儿童利益最佳原则。9、选BCDE【解析】课程改革的国际趋势可概括为全球化、信息化、个性化。课程结构和内容上更加基础化，综合化，结构化，更加注重创新和个性化培养。10、选ABE【解析】综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。其范围包括相关课程、融合课程、广域课程。核心课程。三、名词解释参考答案1、教育：广义的教育泛指增进人们的知识技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。包括家庭教育、学校教育和社会教育。狭义的教育主要指学校教育。2、教育方针：国家根据政治、经济和文化的要求

15、，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。3、德育：广义的德育泛指所有有目的有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育主要指学校德育。4、课外活动：是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。5、教育科学：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。四、简答题1、参考答案：科学技术对教育的影响，

16、首先表现为对教育的动力作用。其次，科学的发展不但对教育的发展提供动力，而且还能为教育的发展指明方向，预示结果，引导教育遵循着科学的轨道前进。具体地说：（1）科学技术能够改变教育者的观念；（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；（3）科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。2、参考答案：教学在学校工作中居于十分重要的地位。学校要卓有成效地实现培养目标、早就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其他工作，建立学校的正常秩序。教学的意义表现在如下几个方面：第一，教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。第二，教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。第三，教学是

17、学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。3、参考答案教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。其次，培养目标必须依据教育目的来制定，不能脱离教育目的，而教育目的又必须通过各级各类学校，各专业的培养目标来体现和落实。一个国家的教育目的是惟一的，而培养目标却是多种多样的。4、参考答案：学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是：

18、（1）生产力的发展（2）文字的产生五、论述题1、参考答案（1）教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。(2)加强教师职业道德的建设，它的意义是：有利于提高教师的素质；有利于强化教师的事业心和责任感；有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设；有利于推动素质教育的实施。(3)在实际工作中，教师应不断提高自己的职业道德，主要从以下几方面入手：爱岗敬业，树立高度的责任感和强烈的事业心，全身心地投入教育实践中；关爱学生是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生；为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，时时处处为学生做榜样；树立终身

19、学习的思想，不断钻研，不断进取2、参考答案教育的经济功能表现为教育对生产力的促进作用：（1）教育是劳动力再生产的基本途径。教育把可能的生产力转化成为直接的现实的生产力，实现劳动力的再生产。劳动者是生产力诸因素中最重要的因素。教育通过提高劳动者素质促进经济发展。（2）教育是科学知识再生产的最有效形式。由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产；由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种扩大的再生产；由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种高效率的再生产。（3）教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。教育不仅可以通过教学实现科学知识的再生产，而且也可通过科学研究实现科学知识、新的生产力的生产；高等学校是基础研究和跨学科研究的主要力量，也在应用研究中发挥着越来越大的作用。教育对经济的作用具有周期性长、发效性迟缓的特点。因此，在处理教育与经济的关系时，既要考虑经济发展的状况和水平，实事求是地追加教育投资，发展教育事业；又要克服只顾眼前短期经济利益，忽视教育对经济作用的长期性、迟效性作用的观点，要用发展的观点看待教育对经济增长的作用。