初二数学学习建议.docx

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1、初二数学学习建议篇一：初二数学学习方法与建议 初二数学学习方法与建议 学习现状（优势在这里不在介绍，主要谈及存在的问题） （1）学习缺少科学性。表现在：部分同学上课不仔细记笔记，课后不能刚好巩固、复习；忙于应付作业，对学问不求甚解。 （2）忽视基础。表现在：有些“自我感觉良好”的学生，常轻视基础学问、基本技能和基本方法的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写，反而对难题很感爱好，以显示自己的“水平” ，好高骛远，重“ 量” 轻“ 质”，没有坚实的基础和基本功，到考试时取得不了高分； （3）忽视作业或练习。表现在：缺乏对问题的深化思索，有时练习册上的答案由于印刷错误，孩子们作业做

2、完后核对答案时不信任自己的结论，把自己的答案一划，把错误答案抄上；书写规范性差； （4）周练考试出错率高。表现在：一种是一时想不出怎么做，事后会做，临场状态不好；其次种是表面上会做，但由于审题不细致，对概念理解不清，计算不精确；第三种是时间不够，解题速度慢，平常做题习惯不好，不讲速度；第四种是根本做不出来，基本功不行，更欠缺融会贯穿实力。 心理状态 针对上述状况，一方面我们在主动实行措施，帮助学生；另一方面须要我们家长的大力协作。那么家长应当怎样协作呢？ 二、学习初二数学家长该怎样协作 -良好学习习惯的培育和科学学习方法的养成 初二是数学学习的分水岭，许多孩子学习数学都会感到随着年级的上升越来

3、越困难，这当然和孩子的智能倾向有关，但也和学习方法、思索问题方式、学习习惯有关。无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应当进行良好学习习惯的培育和学习方法的指导。 学习习惯的培育 习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重长久的条件反射和自然须要。建立学习数学的良好习惯，会使自己学习感到有序而轻松。学习数学的良好习惯应是：多质疑、勤动手、重归纳、多复习、算精确、写规范。学生在学习数学的过程中，要把老师所传授的学问翻译成为自己的特别语言，并永久记忆在自己的脑海中。 （一） 预习、听课、复习、作业、解题等方面的习惯养成 1、预习的方法 -预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，做

4、到心中有数，以便于驾驭听课的主动权。这样有利于提高学习实力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。 （1）看书要动笔。（不动笔墨不读书） 一般采纳边阅读、边思索、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或在弄不懂的地方与问题上做记号； 预习时一旦发觉旧学问驾驭得不好，甚至不理解时，就要刚好翻书查阅摘抄，实行措施补上，为顺当学习新内容创建条件。 了解本节课的基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，实行什么方法，重点关键在哪里等等。 要把某一本练习册所对应的章节拿出来大致看一遍，看哪些题一下能看会，哪些题根本看不懂，然后带着疑问去听课。 （2）确定听课

5、要点。把握自己要解决的主要问题，以提高听课的效率。 2、听课的方法 听课是学习数学的主要形式。在老师的指导、启发、帮助下学习，就可以少走弯路，削减困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学学问，否则事倍功半，难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。 （1）盯住老师。除在预习中已明确的任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要把自己思维活动紧紧跟上老师的讲课，如定理是如何发觉或产生的，证明的思路是怎样想出来的，中间要攻破哪几个关键的地方。公式、定理是如何运用的。很多数学家都非常强调“应当不只看到书面上，而且还要看到书背后的东西。” （2）敢于发言。听课时，一方面理解老师讲的内容，思索或回答老师

6、提出的问题，另一方面还要独立思索，如有疑问或有新的问题，要勇于提出自己的看法。 （3）记笔记。听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法登记。 3、复习的方法 复习就是把学过的数学学问再进行学习，以达到深化理解、融会贯穿、精炼概括、坚固驾驭的目的。复习应与听课紧密连接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，刚好解决存在的学问缺陷与疑问。 （1）复习笔记和卷纸。对学习的内容务求弄懂，切实理解驾驭。不能仅停留在把已学的学问温习记忆一遍的要求上，而要去努力思索新学问是怎样产生的，是如何绽开或得到证明的，其实质是什么，应用它如何拓展加宽等。要勤于复习（学问点、典型题等），常常看，反复看-这就是心理学

7、上讲的艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的道理。建议学生采纳放电影的方法。完成作业后，把书和笔记合上，回忆课堂上的内容，如定律、公式及例题解答思路、方法等，尽量完整的在大脑中重现。再打开课本及笔记进行比照，重点复习遗漏的学问点。这既巩固了当天上课内容，也可查漏补缺。 （2）适量做题。打算一个错题本，记载做过的错题再次演练。对于自己曾经做错的题目，回想一下为什么会错、错在什么地方。自己曾经犯错误的地方，往往是自己最薄弱的地方，仅有当时的订正是不够的，还要进行适当的强化训练。 （3）大胆质疑，增加学习的主动性。要常常与同学探讨，或问老师，不要积攒过多问题。更不要把不会做的题完全寄予在课堂上等待老师去讲。 4、

8、作业的方法 数学学习往往是通过做作业，以达到对学问的巩固、加深理解和学会运用，从而形成技能技巧，以及发展智力与数学实力。由于作业是在复习的基础上独立完成的，能检查出对所学数学学问的驾驭程度，能考查出实力的水平，发觉存在的问题，困难。当做错的题目较多时，往往标记着学问的理解与驾驭上存在缺陷或问题，应引起警觉，需及早查明缘由，予以解决。 （1）先复习后做作业。在做作业前须要先复习，在基本理解与驾驭所学教材的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。 （2）必需独立完成。培育良好的习惯，在作业中要做得整齐、清洁，要注意解题格式。书写规范。作业必需独立完成。高质量的完成作业可以培育一种独

9、立思索和解题正确的责任感。 （3）短时高效。规定一个详细时间，在此期间什么除了写作业，其他都不允许干。思维松散、精力不集中的作业习惯，对提高数学实力是有害而无益的。 （4）仔细核查。打算一个红笔，正确的打对号，不一样的再做一遍，检查是自己做的对还是答案对，一些不会的题或叫不准的题问老师、问同学。 5、养成良好的解题习惯。 华罗庚先生提倡：学习数学不仅要常练，还要苦练、活练。应当培育同学的不怕烦、深化想的本事，在运算方面应当培育同学具有喜爱算，不怕烦，常常练的习惯。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随意、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的

10、解题习惯是特别重要的。 家长指导 （1）规范、细心。家长可以盯住周练卷中出现的问题刚好与老师沟通。对于计算实力弱的学生，家长可以再进一步与老师沟通，共同探讨再要选哪些题练，怎样练。 （2）擅长总结、归类。 （3）适当做些难题。华罗庚先生说，难题要不要做？要有安排有重点地做些好，这是一种熬炼。对待较难的问题，就要苦练，不达目的不休的苦练。有实力的同学除了现有的练习册，在老师 的指导下还应打算一些有肯定难度的练习册。 （二）学好数学的几个小方法 1、建立数学纠错本。做作业或复习时做错了题，一旦搞明白，决不放过，建立一本错误登记本，以降低重复性错误，不怕第一次不会，不怕第一次出错，就怕下一次还犯同样

11、的错误把平常简单出现错误的学问或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：平常作业、课外做题及考试中，对出错的数学题建立错题集很有必要。错题集由错题、错误缘由、改正措施、订正和巩固防错五项内容组成。 2、记忆数学规律和数学小结论； 3、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。多看其他同学的卷纸，吸取其优良方法，借鉴错误。 4、常常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思索问题，挖掘问题的实质。结合自身特点，找寻最佳学习方法。 5、常常在做题后进行肯定的“反思”，思索一下本题所用的基础学问，数学思想方法是什么，为什么要这样想，本题的分析方法与解法，在解其

12、它问题时，是否也用到过。无论是作业还是测验，都应把精确性放在第一位，通法放在第一位，这是学好数学的重要问题。 6、“由薄到厚”和“由厚到薄”是数学家华罗庚多次提到的治学方法，他认为学习要经过“由薄到厚”和“由厚到薄”的过程。 “由薄到厚”是理解和弄懂所学的数学学问，知其然并知其所以然。学习不仅要理解和记住概念、定理、公式、法则等，而且还要想一想它们是如何得来的，与前面的学问是怎样联系着的，表达中省略了什么，关键在哪里，对学问是否有新的相识，有否想到其他的解法等等。这样细加分析、考虑后，就会对内容增加某些注解，补充一些的解法或产生新的相识等，出现了“书越读越厚”。 但是学习不能到此止步，还须要把

13、学过内容贯串起来，加以融会贯穿，提炼出它的精神实质，抓住重点、线索和基本思想方法，组织整理成精炼的内容，这就是一个“由厚到薄”的过程。在这过程中，不是量的削减，而是质的提高，所以具有更重要的作用。通常在总结一章、几章或一本书的内容时，就要有这种要求，运用这种方法。这时由于学问出现高度概括，就更能促进学问的迁移，也更有利于进一步学习。 “由薄到厚”和“由厚到薄”是一个螺旋上升的过程，它具有不同的层次和要求，学习中须要经过从低到高多次的运用，才能收到应有的效果。这一学习方法体现着“分析”与“综合”、“发散”与“收敛”的辩证统一，就是说数学学习须要两者统一起来。 三、一点希望和建议 1、调整心态，正

14、确对待考试。 细微环节确定成败一书的作者汪中求讲：“合理的要求叫训练，不合理的要求叫磨练。” 我们可以把数学周练看作是介于二者之间的训练叫熬炼。数学考试有时特别残酷，老师阅卷又特别严格，因而家长教化孩子不要因为短暂取得一点成果沾沾自喜，也不要遇到挫折后一蹶不振，给孩子多多激励，同时仔细分析孩子自身问题所在，激励孩子要有不怕吃苦的坚韧意志，让刻苦坚持成为一种习惯。把这些都当做是自己人生奋斗历程中必不行缺少的一部分。 2、家长多专心关注孩子，多少年前教化理论就提出家庭、学校、社会和三为一。由于我校领导的正确指挥，由于育才家长的大力支持，由于有我们老师的仔细工作，信任育才的明天会更加辉煌！ 3、有一

15、句话送给大家，请大家细细品尝：困难的事情要简洁做，简洁的事情要仔细做，仔细做的事情要反复做，反复做的事情要创建性地做。 篇二：初二数学学习方法：数学巧记妙语(一) 学习方法：初二数学学习方法：数学巧记妙语（一） 2022-04-29 09:18:01 来源：网络 上传资源 有理数的加法运算：同号相加一边倒；异号相加“大”减“小”，符号跟着大的跑；肯定值相等“零”正好。注“大”减“小”是指肯定值的大小。 合并同类项：合并同类项，法则不能忘，只求系数和，字母、指数不变样。 去、添括号法则：去括号、添括号，关键看符号，括号前面是正号，去、添括号不变号，括号前面是负号，去、添括号都变号。 一元一次方程

16、：已知未知要分别，分别方法就是移，加减移项要变号，乘除移了要颠倒。 恒等变换：两个数字来相减，互换位置最常见，正负只看其指数，奇数变号偶不变。（a-b）2n+1=-（b - a）2n+1（a-b）2n=（b - a）2n 平方差公式：平方差公式有两项，符号相反切记牢，首加尾乘首减尾，莫与完全公式相混淆。 完全平方：完全平方有三项，首尾符号是同乡，首平方、尾平方，首尾二倍放中心；首尾括号带平方，尾项符号随中心。 因式分解：一提（公因式）二套（公式）三分组，细看几项不离谱，两项只用平方差，三项十字相乘法，阵法娴熟不马虎，四项细致看清晰，若有三个平方数（项），就用一三来分组，否则二二去分组，五项、六

17、项更多项，二三、三三试分组，以上若都行不通，拆项、添项看清晰。 “代入”口决：挖去字母换上数（式），数字、字母都保留；换上分数或负数，给它带上小括弧，原括弧内出（现）括弧，逐级向下变括弧（小中大） 单项式运算：加、减、乘、除、乘（开）方，三级运算分得清，系数进行同级（运）算，指数运算降级（进）行。 一元一次不等式解题的一般步骤：去分母、去括号，移项时候要变号，同类项、合并好，再把系数来除掉，两边除（以）负数时，不等号改向别忘了。 一元一次不等式组的解集：大大取较大，小小取较小，小大，大小取中间，大小，小大无处找。 一元二次不等式、一元一次肯定值不等式的解集：大（鱼）于（吃）取两边，小（鱼）于（

18、吃）取中间。 分式混合运算法则：分式四则运算，依次乘除加减，乘除同级运算，除法符号须变（乘）；乘法进行化简，因式分解在先，分子分母相约，然后再行运算；加减分母需同，分母化积关键；找出最简公分母，通分不是很难；变号必需两处，结果要求最简。 分式方程的解法步骤：同乘最简公分母，化成整式写清晰，求得解后须验根，原（根）留、增（根）舍别模糊。 最简根式的条件：最简根式三条件，号内不把分母含，幂指（数）根指（数）要互质，幂指比根指小一点。 特别点坐标特征：坐标平面点（x，y），横在前来纵在后；（+，+），（-，+），（-，-）和（+，-），四个象限分前后；X轴上y为0，x为0在Y轴。 象限角的平分线：象

19、限角的平分线，坐标特征有特点，一、三横纵都相等，二、四横纵确相反。 平行某轴的直线：平行某轴的直线，点的坐标有讲究，直线平行X轴，纵坐标相等横不同； 直线平行于Y轴，点的横坐标仍照旧。 对称点坐标：对称点坐标要记牢，相反数位置莫混淆，X轴对称y相反， Y轴对称，x前面添负号； 原点对称最好记，横纵坐标变符号。 自变量的取值范围：分式分母不为零，偶次根下负不行；零次幂底数不为零，整式、奇次根全能行。 函数图像的移动规律： 若把一次函数解析式写成y=k（x+0）+b、二次函数的解析式写成y=a（x+h）2+k的形式，则用下面后的口诀“左右平移在括号，上下平移在末稍，左正右负须牢记，上正下负错不了”

20、。 一次函数图像与性质口诀：一次函数是直线，图像经过仨象限；正比例函数更简洁，经过原点始终线；两个系数k与b，作用之大莫小看，k是斜率定夹角，b与Y轴来相见，k为正来右上斜，x增减y增减；k为负来左下展，改变规律正相反；k的肯定值越大，线离横轴就越远。 篇三：初二数学学习方法技巧指导 来源：E度中考网 文章作者：中考网整理 2022-01-30 10:21:32 标签：初二 数学 学习方法 技巧 当前2739家长在线探讨 初二学习内、外部环境的改变 1、学科上的改变：和初一比较，初二起先添设物理，这个学科都是思维训练要求较强的学科，干脆为进入高一级学科或就业服务的学科。 2、学科思维训练的改变

21、：初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创建性方面都提出了比初一更高的要求。 3、思维发展内部的改变：您的思维发展从思维发展心理学的角度看已进入新的阶段，即已经炽烈地、急剧地进入第五个飞跃期的高峰。这个“飞跃”期是否会缩短，“飞跃”的质量是否志向要靠两个条件：2）老师细心的指导；2）您自己不懈地努力。 4、外部干扰因素的改变：初二正是您性格定型加快节奏，幻想重重的年龄期，经常表现出心理状态和心情的不稳定，例如逆反心情发展。这给外部的诱惑和干扰创建了乘乱而入、乘虚而入的条件。不要因为这些阻碍您正常地接受老师和家长的指导；破坏了您专一学习的正常心理状态。要学会“冷静”、

22、“自抑”，把充足的青春活力投入到学习活动中去。 初二学法指导要点 初二学法指导要点 1、主动培育自己对新添学科的学习爱好；平面几何是逻辑推理、形象思维、抽象思维训练的体操，平几学习的好坏，干脆影响您的思维发展，影响您顺当地完成第五个思维发展飞跃。理化学科是您将来从事理工科的基础，语文的快速阅读和写作训练也在为您今后的发展奠定基矗。 您在生理上的浙趋成熟，已经为您自我培育广泛的学习爱好和学科爱好创建了前提条件。但切记勿偏科，初中阶段的全部学科都是您和谐完备发展的第一块基石。 2、用好“读、听、议、练、评”“五字”学习法，驾驭学习主动权。读：读书预习；听：听课；议：讲议探讨；练：复读练习，形成技能

23、；评：自我评价驾驭学习内容的水平。 3、在评价中学习，在评价中达标：“在评价中学习”是指给自己提出明确的学习目标，在目标的指导和鞭策下学习，以利提高学习效率（增加有效学习时间）。“在评价中达标”是指只有进入“自我评价状态的学习”，才能有效地达到学习目标，剧烈的自我追逐学习目标，才能高质量、高水平的达到目标。回忆您在进入考场前的几分钟强记强背的情境，效率之高，达标之快，超过平常的十倍、一百零一倍，缘由在于您进入了“激奋的自我评价状态”。 4、听课要诀：1）在自学预习的基础上听； 2）手脑并用，勤于实践议练，勤于笔记，养成笔记的习惯； 3）勇于发言，发问，暴露自己的疑点、弱点； 4）把握重点和难点

24、。对“重点”要“练而不厌”，对“难点”要锲而不舍； 5）形散神不散。课堂上，老师的读、讲、议、练、评活动支配从形式上可能有些“散”，您要主动参加协作，做到45分钟形散神不散；6）重视每节课的归纳小结，把感性相识上升为理性相识。就数学而言要学会归纳学问结构、题型、数学思想和方法。 5、重视学问、题型积累，更重视思维训练和实力发展。您的成才之日在2000年末或21世纪初，我国科技发展、经济腾飞届时主要靠智能型人才和创建型人才，您要适应21世纪初人才需求的标准，必需是既有学问，又有实力，会思索、会运筹的人，怎样培育自己的实力呢？ 1）在听懂双基学问点的同时，着力弄清思路和方法 2）学会变式地思索问题

25、，就是在探讨问题的证与解的同时，着力思索多解和多变，自己编一些变条件，变解答过程，变结论的问题 3）有目的地提高自己的动手实力。常言道：“动脑不动手，沙地起高楼”，新的见解，常出于实践议练之中； 4）有目的地提高自己的特异思维实力，不要只满意于老师讲的，书上写的解法和证法。一题多解，胜练十题，特异思维的一次胜利，就是思维发展的一次飞跃。 初二数学学习专家指导相关介绍 有许多同学在平常的学习生活中经常会遇到这样的状况：“做了那么多题，还考这么少?”“哎!我已经很努力了!”“学习好辛苦，我好苦痛啊!”当问题出现了的时候，我们应当反思，只要不是智力问题，那肯定是学习方法出了问题，这就迫切须要我们驾驭

26、一套科学的学习方法，而选择适合自己的学习方法是一门艺术。 首先，我们要明确一点：成就自己的只有自己！ 我们不妨来思索这样一个问题：是谁在成就我们自己?听了美国女国务卿赖斯的成长故事，你会更坚信：成就自己的只有自己!赖斯小时候，美国的种族卑视很严峻，黑人的地位特别低下，到处受到白人的欺压。赖斯10岁那年，全家人来到纽约巡游。就因为黑色皮肤，他们全家被挡在了白宫门外，不能像其他人那样走进去参观!小赖斯倍感羞辱，咬紧牙关凝视着白宫，然后转身一字一顿地告知爸爸：“总有一天，我会成为那房子的主子!”赖斯父母非常赞许女儿的英勇志向，常常告诫她：“要想改善咱们黑人的状况，最好的方法就是取得非凡的成就。假如你

27、拿出双倍的劲头往前冲，或许能获得白人的一半地位;假如你情愿付出四倍的辛苦，就可以跟白人并驾齐驱;假如你能够付出八倍的辛苦，就肯定能赶到白人的前头!”从今，为了实现“赶在白人的前头”这一目标，赖斯数十年如一日，付出超过他人“八倍的辛苦”，发奋学习，积累学问，培育才能。她不仅娴熟地驾驭了母语，还精通俄语、法语和西班牙语;考进了美国名校丹佛高校并获得博士学位;26岁时就已经成为斯坦福高校最年轻的女教授，随后还出任了这所高校最年轻的教务长。另外，赖斯还专心学习了网球、花样滑冰、芭蕾舞、礼仪训练等，并获得过美国青少年钢琴大赛第一名。凡是白人能做的，她都要尽力去做;白人做不到的，她也要努力做到。她最终胜利

28、了，昂首挺胸，堂堂正正的走进了白宫，成为美国历史上第一位黑人女国务卿。 重要的提示：珍惜时间讲方法，全力以赴学数学 同学们：有这么一个故事：一年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人击中了兔子的后腿，受伤的兔子舍命地逃命，猎狗在后面穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好灰心散气地回到猎人身边。猎人生气地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到!”猎狗听了很不服气地说明：“我已经尽力而为了呀!”而兔子带着伤胜利地逃命回家后，兄弟们都围过来惊异地问它：“那只猎狗很凶呀，你又受了伤，是怎么甩掉它的呢?”兔子说：“它是尽力而为，我可是全力以赴呀!它没追上我，回去最多挨一顿骂

29、，而我若不全力以赴地跑，可就没命了呀!”那只猎狗，并不是没有追上猎物的本领，而是只满意于尽力却没全力以赴。 同学们，你全力以赴了吗?据我所知，就同学们在时间的利用上，普遍存在大量奢侈的现象：课前饭后在教室嬉笑打闹，下课铃声未响就早已做好冲出教室的打算，课堂上昏昏欲睡、独自发呆、窃窃私语、做小动作。这些同学，他们好象是时间的富翁。人家在那看书，他在那说笑话，说大话，甚至说电子嬉戏的事，有意干扰别人;人家进步，他编了瞎话，造了谣言损害别人;一个中学生，并非探讨电子嬉戏机的专家，却把全部的课余时间消磨在网络嬉戏里;课堂上老师正在讲数学，他却在下面看武侠小说;同学们都在自习，他却在那里做学龄前的事，叠

30、纸船，画儿童画;正听着课，他的思路不知不觉到了前面同学的衣服上，随着衣服又到了服装厂、时装模特大量时间就是这样糊糊涂涂地度过的。更为可怕的是假如学习、生活中遇到不顺心的事，就成天担忧同学们怎么争论自己，父母怎样指责自己，结果不能心平气和地分析失误的缘由，更谈不上实行主动有效措施订正失误了。这样便形成了恶性循环：考试失误、心情低落、无心订正、成果更差。 细致比照一下，你有以上不足吗?假如有，希望你每天细致地统计一下今日奢侈的时间有多少，好好地计算时间的利用率，然后制定阶梯安排变更他。还有一个简洁有效的方法，便是尽可能多地做实事，明确做什么事，做几件，用多长时间做一件。实事做多了，形成较坚固长久的

31、兴奋中心了，就不会无端地奢侈时间了。时间的利用是看不见的竞争。我们的许多同学的状态是比较好的，因为他们制定了周密的学习安排，然后有条不紊地去完成安排，连边角余料的时间也被合理有效地充分利用了。这样，他们在充溢中享受到了不断进取、不断进步的欢乐，享受到了学问本身的乐趣。 学习方法不当的表现有哪些呢？ 主要有以下几个方面： 1、听课和笔记抓不住要领，效率不高 2、死记硬背，不消化理解。 3、不懂不爱问，有问题不请教老师或同学。 4、不看课本，不复习就做作业。 5、忽视基础学问和基本技能训练，偏重钻难题。 6、不重视理论联系实际，不能活学活用。 7、自学方法比较差。 谁的学习方法更科学？ 同学1：我

32、的阅历是：做题!做题!再做题! 同学2：我的策略是：临阵磨枪。 同学3：我的秘诀是：考试前猜题。 同学4：我的心得是：复习要抓住重点，基础部分肯定不能放伀。 同学5：考试前，我总要把全部的学问点进行归类、整理。 针对与以上状况，我们初二数学组的老师们总结了一下一套适合我们学习数学的方法，学好数学须要留意抓好下列环节八环节学习方法：课前预习，仔细听讲，刚好巩固，独立作业，解决疑难，系统总结，培育习惯，领悟思想。 一、搞好课前预习 多数同学没有养成预习的习惯，往往不擅长预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。 要学好数学肯定要学会课前预习，那么，怎样进行预习呢

33、? 首先，要复习好有关的旧学问。数学课新旧学问间的联系很紧密，因此，课前预习时，要比照所学的新内容，复习好有关的旧学问，预习时先看看所要学的新内容须要用到哪些旧学问，并对这些旧学问加以复习和记忆，这样就为学习新课打下了基础。 其次，要抓住关键，自学例题。数学课的每一个例题都有代表性，都讲解了某一典型的算法，起着举一反三的作用。自学例题要明确例题讲的是什么，即理解题意，弄清例题是怎样计算的，即驾驭方法，划出学习内容的重点，在自己不懂的地方做上记号，听课时带着这些问题仔细听老师是怎样讲的，专心去理解体会。 最终，进行自我练习，巩固驾驭。依据课本内容独立完成教学案的预习导学，学习研讨的内容。 二、用

34、心听课，提高上课效率 (1)怎样听课 在课堂上，我们有些同学不会听课，上课时老师在上面讲，他就在下面记，老师讲完了，他在下面记完了，老师讲到的内容一点也没听到。所以上课时要处理好听课和记笔记的关系。那么，听课听什么，怎么听?(1)听学问引入及学问形成过程，例如，我们在学习等腰三角形时，同学们知道等腰三角形的一条性质是“等边对等角”，我们是怎样推导这特性质的。(2)听老师对重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点)(3)听例题解法的思路和数学思想方法。 (2)怎样记笔记 再说记笔记，同学们一般不会合理记笔记，通常是老师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听讲”和“思索”。有的笔记虽然记得很全

35、，但效果不是很好,因此在作笔记时应做到(1)记笔记听从听讲，要驾驭记录时机;一般状况下，须要记笔记的内容，老师都会给你留出时间。(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法。要明确“记”是为前面的“听课”和“思索”服务的。驾驭好这三者的关系，就能使课堂学习主要环节达到较完备的境界。 (3)多种感官协同并用记忆法 对于一个新的事物，用眼睛看，只能见外形。假如加上耳朵听、动手触摸，能嗅、能尝的，连嗅觉、味觉也用上，这样，利用多种感觉器官与该事物接触，就可获得对该事物的多种信息，这些信息由大脑进行综合的加工，必定获得更加丰富、深刻而坚固的相识。日后在应用、提取的时候，由于多种感官之间已经建立起了神经活动联

36、系，复原该事物痕迹的线索也会更多。这种 方法用之于读书，就是我国自古以来提倡的眼、耳、口、手、心“五到”读书法。把眼看、口念、耳听、手写、脑记结合起来，决非愚笨，而是自觉地应用了符合科学原理的记忆方法，其效果必定显著。例如“看图动手操作记忆法”是多种感官并用法中之一种。例如，有的人爱看图，尤其是用铅笔或小棍指着看,效果尤佳。这是因为将视觉与动觉结合起来，既提高了留意的集中程度，又使视觉和动觉之间建立起了神经活动联系。日后在回忆时，多重联系较单一联系更简单复原起来，从而显示出极其良好的记忆效果。 即使是学习数学公式，未尝不行在眼看的同时，也用口念出声来，再加上手写。道理是完全相通的。 三、刚好巩

37、固 这就是特别出名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的学问数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量改变的规律。这条曲线告知人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就渐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。视察这条遗忘曲线，你会发觉,学得的学问在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就削减。有人做过一个试验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一

38、天后甲组保持101%，乙组保持56%;一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 四、独立作业 (1)先复习后做作业 很多同学做作业时，通常是拿起题就做，一旦遇到困难了，才又回过头来翻书、查笔记，这是一种不良的习惯。做作业的第一步应是先复习有关的学问。复习时可以实行“过电影”的方式，在头脑中搜寻一下课堂上老师所讲解的学问，努力将所学学问回忆起来。若实在回忆不起来，再翻开课本或笔记阅读比照，通过这种方式将所学学问温习一遍，做到心中有数后再去做作业。 (2)细致审题 审题即分析理解题意，查明题中已知条件与未知条件，要求了解问题及它们之间的关系，从而在头脑中形成并保持清楚的课题

39、印象。很多同学在做作业时经常忽视审题，对审题实行漫不经心的看法。在题意尚未理解，条件与问题间的关系尚未分析清晰之前就试图解题，胡乱猜想、盲目尝试。有的同学虽然能够审题，但不够细致，对课题视察分析得不全面、不深化，而遗漏了隐藏的却是重要的条件。还有的同学审题时所保持的课题印象不够清楚，结果在解题过程中变得更加模糊，甚至遗忘了，以至于不知如何接着下去。因此，我们必需学会细致审题。审题时，首先要通读全题，把整个题目的含义连贯起来。假如读一遍未形成清楚的印象，可以再多读几遍。其次要留意题目中的特定语言，挖掘蕴含条件。例如，题目中说“增加了”与“增加到”是完全不同的意思，要细致辨别，以免因理解错误而做错

40、题。 (3)独立做题 在审题的基础上，要自己动手动脑去独立完成作业。遇到难题时，不要急于问老师，问同学，要自己多想想，争取通过自己的努力去攻克难关。绝不要自欺欺人，抄别人的作业。假如经长时间细致、努力的思索仍不能解决问题，应请教老师或同学，在得到指引后，应仔细思索症结所在，转化为自己的学问。 (4)检验修改 做完题后，应当从头到尾细致阅读一遍，检查一下解题的步骤、思路是否正确，个别地方是否有错误。发觉问题，刚好加以修改。检查修改后才算完成了作业。 (5)建立错题本 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页