北京版三年级语文下册《翠鸟》教案.docx

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1、 北京版三年级语文下册翠鸟教案 1、学会本课12个生字及新词，认读3个字。 2、能恰当地进展词语搭配。 3、能针对“我们真想捉一只翠鸟”的想法说出自己的看法。 4、默读课文。能说出第1自然段的主要内容。 5、了解翠鸟漂亮的形状和它行动非常灵敏的特点，产生宠爱鸟类的思想感情。 教学重点：了解翠鸟漂亮的形状和它行动非常灵敏的特点，产生宠爱鸟类的思想感情。 教学难点：重点理解第2自然段，体会翠鸟的行动非常灵敏。 课时：2课时。 第一课时 教学目标： 1、利用敏捷多样的方法，学会本课的12个生字及新词，认读3个字。 2、能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。 3、默读课文。能说出第1自然段的主要

2、内容，进展自然段的教学，体会“总分”的写作方法。 教学重点：学习生字，初步了解课文内容。 教学难点：能说出第1自然段的主要内容，进展自然段的教学，体会“总分”的写作方法。 教学过程： 一、导入：今日让我们一起熟悉一个外表特别美丽的鸟，它动作灵敏，身影灵活，大家想走进它的世界吗？ 二、新授： （一）初读课文，整体感知。 1、自由读课文，把字音读精确。 2、指名读，订正字音。 3、小组相互检查，做到正确、流利。 4、默读课文，想一想：课文向我们介绍了翠鸟的哪些方面Y1？ 5、汇报： 1）介绍了翠鸟漂亮的形状； 2）它的动作非常灵敏； 3）喜爱生活的地方。 6、那么你找一找课文是怎样描写翠鸟的形状的

3、？然后给大家读一读。 7、指名读第一自然段，那么第一自然段主要向我们介绍了什么？谁情愿说一说Y2。 8、假如让你选择一个你喜爱的小动物写它的形状，你最想突出它的什么特点？又用什么来表达它特点呢Y3？ （二）学习生字。 1、指名读一读本课的生字、词语。 1）读一读，指名读。 2）重点教导读音：腹刹 3）重点教导字形：腹 蹬 浅 疾 脱 隐 2、指名再读，读正确。 3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。 （三）听写本课生字。加强生字的把握。 （四）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读 三、作业： 1、必做：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字。 2、选作：描写自己喜爱的一种

4、小动物的形状，留意写作的层次。 其次课时 教学目标： 1、能够有感情的朗读课文，恰当地进展词语搭配。 2、能针对“我们真想捉一只翠鸟”的想法说出自己的看法。 3、了解翠鸟漂亮的形状和它行动非常灵敏的特点，产生宠爱鸟类的思想感情。 教学重点：有感情的朗读课文，了解翠鸟漂亮的形状和它行动非常灵敏的特点，产生宠爱鸟类的思想感情。 教学难点：语言训练，能针对“我们真想捉一只翠鸟”的想法说出自己的看法。 教学过程： 一、导入：今日让我连续了解翠鸟这个得意而美丽的小动物，看看它还有哪些特殊之处。 二、新授： 1、自由读课文，读出自己的语气。 2、指名读，相互评议。 3、默读课文，你从哪儿看出翠鸟不仅美丽，

5、而且是捕鱼高手的？用自己喜爱的方式画出相关词语。 4、汇报沟通。 5、教师指导体会：刹那间，它叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。那苇秆还在摇摆，水波还在荡漾Y4。 6、那么带着你的体会，在读一读。 7、“我真想捉一只翠鸟来饲养”,你是怎么理解这句话的呢Y5？ 三、完成课后习题。（词语搭配） 1、自由发言，沟通。 2、独立完成，集思广益。 四、课堂小结：观看的多认真啊，他把翠鸟的形状和动作写的特别的精确，盼望大家能够学习这篇课文的写作方法。 五、作业：语文一日一练。 板书：14、翠鸟 美丽小巧玲珑行动灵敏 Y1默读后，和小组同学争论。 Y2培育学生概括，语言组织的力量。 Y3结合身边的小动物，说一说，体会课文中“总分”的写法。 Y4使学生充分体会翠鸟动作的灵敏。 Y5结合生活实际谈感受，进展学生的语言。