学前班老师工作计划7篇.docx

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1、学前班老师工作计划7篇学前班老师工作计划篇1大家好！首先，我代表本校的全体师生欢迎大家来我校莅临指 导，并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议。一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供保 障。针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校 成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研” 工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学和综合 教研组具体落实”的工作职责；组织全体教师讨论并制订了 校本教研制度、建立了集体备课制度、校本培训制度等, 并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优 选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也 为推动“以校为本”教研活动的深入

2、开展提供了有力保障。二、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。4、4月底为24月份孩子过生日。5、五月份筹备六一儿童节节目。6、6月中旬为5-8月份孩子过生日。7、六月底举行毕业典礼。(地点综合楼前、校领导与学 前班组全体师生)三、针对去年工作中存在的问题和不足本学期将采取如 下措施：1、卫生保健方面(1)做好班级的各项消毒，常通风，以防病毒感染。(2)做好晨午检工作，减少孩子疾病发生。(3)保证足够的户外活动时间。体育活动时，注意及时 为孩子增减衣物。2、安全方面。坚持按班负责明确分工的原则，积极主 动地做好安全工作。各班开展以“安全专题”内容的班会认 真教导每个小朋友。户外活动做到全程监护

3、，提醒孩子们不 踩水不踏冰。上下楼和空间比较小的地方不拥挤不打闹等。 通过定期及不定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患 于未然。四、创新与亮点工作的改进工作1、学习与背诵弟子规的精华部分。弟子规中也 有一些宣扬封建思想与愚忠愚孝的不健康的学说，因此，学 习弟子规时将去其糟粕取其精华。2、集体生日前期工作将准备地更充分更切合实际。五、对学校总体工作的建议1、在互联网上申请建立黎明小学学前班博客，展示学 生风采，留住精彩童年。2、把学生的书画作品装订成册，作为一种成果便于展 示和存档。学前班老师工作计划篇4、指导思想:以国家教育方针为指导，以全日制义务教育语文课程 标准（实验稿）为依据，致力于

4、构建开放的、富有活力的教 材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生 的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全 面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定二、学情分析：我们班级的学生共32个，大部分家庭经济不富裕、家 长文化素质比较低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差， 个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这 都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼 儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参 差不齐，这也给教学带来了一定的难度。三、教材分析：本册教科书包括入学教育”“汉语拼音”“识 字” “课文”“语文园地”“口语交际”几个

5、部分。教材的 开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解 学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的 同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12T4 个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排， 每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设 语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发 展语文能力。止匕外，全册设6个口语交际话题，安排在每个 单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 400个常用字，写其中100个笔画简单的字

6、。教材特点：（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入 学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、 认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴 趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容 的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多 元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌, 学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、 发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感， 而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文 园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演 等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的

7、整体发展，以及 语文课程与其他课程的沟通、融合。（二）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循 儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都 是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、 最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切 的”爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频 率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律， 采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式， 使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求 写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的 顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐

8、 步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个 学生不仅能把字写对，而且能把字写好。（三）时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时 代气息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表现 了少年儿童对祖国的热爱，自己去吧体现了对独生子女 主动锻炼、大胆实践的企盼，借生日平平搭积木赞扬 了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷爷和小树小 熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。 此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、 农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常 识的内容，在教材中均有反映。（四）趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意

9、图。 例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、 涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手 能力；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我 会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴 趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式, 都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。（五）广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册 教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留 有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生 在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏 字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，

10、做到下要 保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的 课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全 文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读 生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自 学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。四、学习目标：（一）汉语拼音1 .学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读 音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2 .能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1 .喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2 .认识常用汉字400个，会写其中的100个。3 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正 确、端正、整洁

11、。4 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1 .喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。3 .学习借助读物中的图画阅读。4 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1 .学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3 .能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己 的意见。行初步的语言训练。五、教学注意点:1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习， 培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、 合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

12、2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过 多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认 学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限 教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化 语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课 外延伸。5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣， 创设情境。六、教学措施：1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过 程中的独特体验。2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式, 以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会， 用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地安排时

13、间，开展”优差生互助、”个别辅 导、小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学 生的求知欲，提高学生的兴趣。5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰 富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。课时安排：幼儿园学前班的教学计划入学教育1课时单韵母aoe2课时为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资 源，先后组织教师在远教室多次聆听专家讲座，深入学习基 础教育课程改革纲要（试行）及新课程标准、教材教法, 促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。积极 提高教师的专业素养。三、充

14、分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，促进校 本教研。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采 取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学 校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的 教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等 方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教 师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得XX年9月刘彩燕、 马金凤老师新上岗时，学校委派了老教师吴桂萍和丁彩虹进 行帮扶。在她们的热心帮助下，两位教师很快适应了教学， 并通过一年多的学习成长，于06、07学年度分别在镇优质 课竞赛中取得了二、三等奖的好成绩。同时，他们的学科教 学成绩也

15、始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力量。四、探索集体备课方式，促进教师共同发展，为校本教 研注入活力。单韵母iuuuml; yw3课时声母bpmf2课时声母dtnl2课时复习一2课时声母gkh2课时声母jqx2课时声母zcs2课时声母 zhchshr2课时复习2课时学前班老师工作计划篇5 一、班级情况分析学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的 时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的 反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智 力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求， 教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。二、教材分析这个学期的教材是延边人民出版

16、社出版，数学教材安排 了 34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生 活中的数学常识。如：10以内的分成组合、比较大小、 10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材 从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动 脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。三、教学目标1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包 含关系。2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间， 并知道怎么在生活中运用时间的变换。4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活 联系起来，激发幼儿的求知欲。5、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业

17、习 惯。6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维 能力和语言表达能力以及书写能力。四、教学措施1、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学内容, 创造性地使用教材。2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创 设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自 主学习，提高幼儿的创造力和想象力。4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力，引导幼儿 多思考多动脑多操作。学前班老师工作计划篇6一、基本情况分析我班现有幼儿31名，其中男生14名，女生17名，普 遍年龄在5-6周岁。经过一个星期的观察，发现我班幼儿的 能力发展水平不平衡，普遍还存在以下问

18、题：1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成2、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单O3、幼儿倾听习惯较差，幼儿语言的完整性、逻辑性、 连贯性还需加强。4、个别幼儿较内向，胆量小，自我保护意识较弱。二、目标及工作措施（一）工作目标：根据本班实际情况，我班制定出以下教育目标：1 .促进幼儿身心健康发展，培养良好的生活学习习惯；2 .形成良好的认知结构，发展认知能力；3 .促进幼儿语言表达能力的发展；4 .培养良好的道德品质与基本行为规范，发展人际交往 能力；5 .培养幼儿的独立性和独立解决题目的能力。（二）工作措施：1、教师认真制订好适合本学前班的班级工作计划，并 认真组织实施；2、备好

19、各学生基本情况花名册，认真细致填写充实;3、经常联系学生家庭，密切结合社会、家庭对学校进 行“三结合”教育；4、注重学生儿童在校文化教育，搞好各科任教师的关 系，形成良好的教育体系。5、充分利用户内外体育活动时间，开展各种体育活动, 加强体育锻炼，增强体质，做好各项安全、保健工作；6、积极组织教学活动，激发幼儿的活动爱好和求知欲, 引导幼儿主动地认感知、探索事物，让幼儿在观察及语言表 达能力方面都得到良好的发展;形成良好的学习习惯。7、通过讲解等多种方式，鼓励、督促幼儿养成良好的 生活常规；8、杜绝一切不安全的隐患，根据天气和环境对学生进 行安全教育。三、重要工作安排1、安排班级活动。根据学校

20、德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活 动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并 扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。与学 生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展 灵活多样、富有情趣的课内外活动.2、营造健康向上的班级氛围。根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进 取的班级氛围。(1)制定班级公约、形成良好班风。(2)布置适合学前班儿童特点的教室环境。(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任 心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与 意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自 理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创

21、新精神。3、指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同 时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求 小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则， 力求从各方面给全班起到模范带头作用；第四，培养干部团 结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全 的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的 组织性、纪律性和进取心。4、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教 育。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的 信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想 行为动向。力争和科

22、任老师及家长对学生有一致的要求和态 度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性, 取得共识，配合学校教育好孩子。5、安全与保健常抓不懈对幼儿进行安全教育，将安全渗透在日常活动之中，让 幼儿掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。学前班老师工作计划篇7 学前班是学生步入小学的重要阶段，许多好的学习习惯 都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科，在学前班教 学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些特殊的 原因，学前班的数学教学开展的并不尽人意，由于孩子们太 小，枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣，导致孩子们上课 的学习习惯不太好，动手操作的能力不强，思维能力不够活 跃等都成了影响学

23、生上好数学课的难题，久而久之教师因为 难教而对数学不感兴趣，幼儿因为难学而对数学失去兴趣， 如何走出这些困境?是我们应该思考的问题，我觉得应该做 到以下几点：一、教师认真钻研教材教法，多准备操作材料，让学生 在做中学习。我们设计每一次数学课时，尽可能将要交给学生的数学 知识转化为直接操作材料的活动，让学生在操作过程中，逐 步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由教师引 导学生概括出比较科学的数学结论，使所感受到的经验系统 化，符号化上升到理论化，完成认识到过程的一次飞跃，这 在学生巩固认识“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等 数学课中体现特别明显。二、在平时生活和学习中多渗透数学教

24、育，让学生在玩 中学。为了最大限度地调动学生学习数学的积极性，激发学生 学习数学的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中建构系统的数 学知识结构，我们在教学活动的过程中，根据学生的年龄特 点，尽可能创设情境，设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏, 让学生在玩中学到数学知识。三、注重发展学生的思维能力。发展学生的初步抽象的思维能力，培养学生思维的准确 性、灵活性、敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任 务。譬如：教师在让学生在学习“自编加法应用题”中，教 师做了范例和引导，学生学会了编应用题，但他们的思维容 易形成定势，总是把要编的事件说成那几件，没有自己的创 意，思维没有得到发展，这也是数学教育中的重点

25、和难点， 我们必须长期坚持培养下去。以上只是我对数学教学的一点 小小建议，相信我们只有努力就一定可以开展好学前班的数 学教学。集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前 进。在具体操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定 课题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第 三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员 都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲教师进行归纳整 理，进行再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教 学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的 校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交 流中相互学习，共同提高。五、积极开展各种活动，

26、为校本教研深入落实搭建平台。为强化教师提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我 校领导经常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动, 强化每位教师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展各 种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。加大教案、作业等的检查力度，坚持教案教研组长每周 签，教案、作业月月查，学校不定期抽查，做到有检查、有 记录、有反馈、使每位教师明确自己在教学工作中存在的问 题，及时改正，不断提高，并定期组织教案、作业展评活动。六、努力提高骨干教师的专业水平，引领校本教研走向深入。骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中 体现，我校现有各级骨干教师8名，占教师总数的1/3。他 们，撑起

27、了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起 了教师发展的标杆！除了帮扶青年教师，得到教学相长；还 要积极参加各项教研活动：比如，为教师进行校本培训，为 学校承担专题讲座，为学校承担观摩课、校本教研等等；有 力地拓展了骨干教师的发展空间，为骨干教师的成长提供了 广阔的舞台。骨干教师的理论水平，专业能力不但得到了提 高，而且带动了校本教研走向深入。七、充分利用媒体资源，扎实推进校本教研。媒体是课堂教学的重要辅助手段，为提高教师熟练操作 电脑的能力，我校制定了远程教育量化考核细则、远程 教育培训计划，并把远程教育培训纳入教师量化考核之中。八、深入课题研究，实现校本教研的创新与升华。近年来，我校在课

28、题研究方面也迈出了尝试性的第一 步。XX年我校针对课堂教学中存在的实际问题，制定了 “小 学自主合作学习方式的实效性研究”课题，因为是第一次， 我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，虽还没有圆 满结题，但也取得了一定的成绩。教师通过搜集资料、课堂实践、总结反思、交流学习、等有效地促进了教师专业化发 展。学生学习方式有了较大的转变。问题与反思总结我校的教研工作，在取得小小的一点成绩的同时， 我们还有着更多的思考和追求。1、校本教研，要走出一条光明大道，仅一小部分教师 的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有规范化 和指导意义。2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同 时新课程对

29、我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理 论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研 的精髓，没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料， 需要我们在今后工作中注意收集和整理。4、期盼走向网络教研之路，真正实现资源共享。简评：此份“汇报材料”，全面、细致地概括了近年来, 学校在校本教研和教育科研工作中探索、成长、收获的历程;尤其在集体备课、教师专业发展、课题研究等方面有新的举 措和值得推广的经验，字里行间流露出一片务实的工作作 风，各项体制建设充满了对教师的关注、关怀和培养。如果, 在“汇报材料的第四个方面”就本校开展丰富多彩的教研活 动再

30、深入谈谈其内容及具体措施的话，会更有说服力、更有 学习价值！学前班老师工作计划篇2伴随着明媚的春光与暖暖的春意，新的学期在紧张又有 序的氛围中开始了，孩子们又长大了一岁，比以前更加懂事 了。为了每一个孩子都有获得更好的发展，能更健康、全面 的成长。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长， 完善自己。我对本学期做了一个小小的目标：一、安全：孩子来到幼儿园，首先安全是最重要的。每周都为幼儿 讲述安全知识，让幼儿知道不做危险的事，玩游戏时小朋友 不推、不挤。来幼儿园不拿小刀或尖利的物品。争取让小朋 友学会自我保护！二、服务：在生活中培养幼儿的卫生习惯，在饭前、便后经常洗手, 为幼儿做好放学准备，

31、每天让幼儿洗手洗脸。保证每位小朋 友在幼儿园里干干静静的回家。三、卫生教室每天打扫，保持教室通风、让孩子每天来到幼儿园 都呼吸到新鲜的空气。每周做好碗、杯、勺消毒、紫外线 面消毒。四、保育天气变幻莫测，我会注意天气的变化和室内的温差，随 时为幼儿增减衣物，对爱出汗的孩子进行特别的提醒。同时 提醒幼儿多喝开水。加强户外活动，减少幼儿出勤率。五、教育鼓励幼儿自己的事情自己做，不要像小猴子造房子 一样，到了冬天没有房子住。在上课中，让幼儿充分发挥想 象力，多动脑勤思考让孩子们在快乐中学习。六、家园沟通利用空闲时间多与家长沟通，让家长能及时的了解幼儿 在园的生活和学习情况，和孩子在园的表现。每周让家长

32、如 实填写家园联系手册，以便更好的家园公育。A.个人成长在幼儿园里的工作虽然有些琐碎，但我会通过自己的努 力让自己有所收获，俗话说：干一行，爱一行！既然选择了, 就没有后悔！在以后的工作中，我会更加努力！学前班老师工作计划篇3本学期我们注重树立良好的教师形象，首先要求教师要 有一颗爱孩子的心，要尊重孩子，教师的语言、动作应文雅 大方，批评孩子应注意讲究方法，不伤害孩子的自尊心，坚 决杜绝体罚和变相体罚孩子。一个受孩子和家长信任和喜爱 的教师，必定是有良好师德的教师。1、在工作中，我们坚持学习理论知识，做到实践与理论 相结合,对新的教学观念进一步提高认识，更好地应用于教 育教学之中。2、加大对学

33、前班的宣传力度。通过网络、报纸等媒介 对学前班的工作、活动、特色进行宣传。3、加强特色课。英语加强口语的练习和应用。美术方 面除每月展出学生作品外，学期末把好的作品装订成册，利 于存档和展览。4、增设“幼儿自理能力培训课”。加强幼儿生活自理能 力和卫生习惯的培养：能够自己穿、脱衣服，并且学会系鞋 带，扣纽扣;梳小辫;能够做一些简单的体力劳动，如擦桌子, 洗手帕等;学会正确的 洗手、刷牙；能够愉快安静的就餐， 会正确的使用餐具，能自己收拾碗筷。能够自己整理自己的 学习用品等。二、重要活动1、结合“三八妇女节”开展“我是妈妈好帮手活动”， 做朵小红花送给妈妈（时间3月8日，在本班教室）2、三月底：“我爱春天”唱歌比赛。（在本班教室，正 副班主任）3、四月中旬：在综合楼门前举行亲子运动会、参加人 员校领导与学前班组全体师生。