医学培训心得体会3篇.docx

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1、 医学培训心得体会3篇 作为一个在校医学生，每每看到关于医疗纠纷的报道，心绪总是久久不能安静，最终哈医大大事之后，救死扶伤的心被深深刺痛的同时，也意识到这是中国社会对医学的偏见，也是社会对医生群体的不公，中国不需要医生。这个想法伴随我很长一段时间，直到参与人文医师的培训的之后，我的想法有所转变，其实身为医生，我们做的还远远不够。 人文医师，精华就在“人文”二字，人文就是人类文化中的先进局部和核心局部，即先进的价值观及其标准。其集中表达是，重视人，敬重人，关怀人爱惜人。简而言之，人文，即重视人的文化。人文医师，顾名思义，就是在医疗行动中以人为本的医生。试问在当今的中国有多少医生能够做到以人为本?

2、 病人来到医院是要寻求医生的帮忙，身体和心灵上的双重帮忙。但我们走进医院，首先扑面而来的是一种冷冰冰的气息，全部的医务人员都是面无表情，行色匆忙;对病人及家属的质询更多表现出的是不耐烦，敷衍了事;在问诊过程中，“三句话”医生更是屡见不鲜。病人满怀盼望的来，却带着绝望离去，试问如此种.种，医患关系如何不紧急? 记得赵邦教师分析缘由是这样说的，我国的医疗为尽快赶上西方国家，只是注意医生技能上的培育，而忽视了医生人文精神的培育。 这就使得我们医学院校培育出来的医生只知道看病治病，却很少能够深入的与病人沟通。因此我觉得，想要转变当今医患关系紧急的局面，还得从我们医生的人文素养做起。 虽然此次的人文医师

3、培训只有短短的3天，但我们学习的内容却涵盖了沟通技巧、病史采集、解释问题、病情告知等内容，并有一半的课程时间是安排医患沟通情景模拟练习，通过让学员们分别扮演医生患者的不同角色，让学员们体会到不同的沟通方式所带来的不同效果。整个培训，不断地引导我们摆脱机械化的问诊模式，尝试以主动倾听、非语言沟通为内容的人本主义问诊模式。 培训完毕后，让我感受最深的是，在医患沟通中，医生的一言一行都会对病人产生影响，因此身为医学生的我们，在学习专业医学学问的同时，也应当留意培育自己的沟通力量和良好的行为习惯，在面对病人时应当考虑到自己的不当语言和行为会给病人疾病的治疗带来的不良影响，并努力杜绝这些状况的发生。 最

4、终，我想额外说的一点是，医生应当学会争取自己自己的权利。就目前来看社会对医患关系的舆论引导主要来自主流媒体，但往往铺天盖地的都是负面的报道，而这些报道大都是站在病人的立场指责医院医生，但却鲜见位医院医生说话的报道，即使有声音为医生辩白，也很快被社会群众此起彼伏的声讨声所沉没。一些记者不了解医学专业学问，媒体对医疗纠纷的前因后果分析也往往过于简洁，在肯定程度上影响了他们对纠纷大事客观、深入和全面的调查。某些媒 体报道的内容不精确或夸张事实，或进展新闻炒作，或由于媒体画面及文字处理不当让群众产生异议，使得患者和社会普遍把医疗工作中存在的意外和难以避开的问题都误认为是医院的医疗过错或事故，引起医患冲

5、突激化。而另一方面，不管是医者仁心、心术等医学题材的影视作品还是在现实医院中，为了维护医院的声誉和将大事的影响最小化，医院医生对媒体的报道和社会群众的指责往往模糊其词，甚至保持缄默，给人一种问心有愧的感觉，肯定程度上使舆论讨伐愈演愈烈。 我认为，身为医生我们应当敢于说话，假如是我们的失误所导致的医疗大事我们应当勇于成认，并努力去补救和改正;而对待不公正的指责，我们要努力辩白，维护我们应有的权益。这是我对将来中国医疗事业进展的期望，也是我将要努力的方向。 医学培训心得体会篇2 一、人文的内涵 医学与人文，两者的关系可谓息息相关，源远流长。早在1979年，美国学者佩里格利诺(EdmundD.Pel

6、legrino)曾指出：“医学居于科学与人文之间，并且非二者中的任何一方，而是包含了双方的很多特性。医学是最人文的科学，最阅历的艺术，并且是最科学的人文”。由此可见，医学是一门运用科学学问和专业技能来护理和效劳人类的学科。纵览古今中外几千年的历史，医学始终被视为治病救人的“仁术”。西医之父希波克拉底曾写下医者的誓言：“无论到了什么地方，也无论需诊治的患者是男是女、是自由民还是奴婢，对他们我一视同仁，为他们谋幸福是我惟一的目的。我要检点自己的行为举止，不做各种害人的劣行”。”这些布满人文关心的医德箴言，至今还影响和标准着医疗行为。当代名医大家林巧稚、吴孟超、顾玉东身体力行，让世人看到作为一名医生

7、，高尚的医德和精湛的医术两者缺一不行。这也印证了古代先贤所言：“医乃生死所寄，责任重大，非仁爱之士，不行托也”。的确，医学要预防、发觉、诊断和治疗疾病，关系到每个人的生命和全人类的安康福祉。这一医学本质打算了它必需是布满人性关心和人道主义的。 二、医学人文教育的进展 1.医学人文教育在美国的进展 20世纪60年月，美国大力提倡科学技术为人类谋福祉，医学的科学性在无形中被夸张，致使许多医生只钻研医学专业和临床技术，忽视了对自身人文素养的提升。他们在行医的过程中往往忽视了对患者的关心，一味追求“看病”而不是在“治人”。一旦科学技术成了医学的主体，科学会在肯定程度上对人文造成漠视和侵害，致使医学与人

8、文渐行渐远。渐渐的，广阔患者群体对于医学乃至医生产生了对立不满心情，一般民众对医疗安康保障的诉求变得越来越多。为了缓解社会冲突，宾州州立大学和南伊利诺大学最早开头成立医学人文系，而美国内科医学委员会也开头强制在住院医师的临床培训中增加对医学人文方面的考核。从20世纪70年月起，美国众多高等医学院校纷纷增设人文艺术课程。1982年，美国医学会医学教育委员会公布医学教育将来方向的报告，其中明确指出要加强和重视医学生的人文素养教育，对于医学人才的培育要从经院型转变为多元型，即富于应变、擅长学习和应用的人。此后，医学人文学科快速进展，开展人文课程的医学院校数量急速上升。到了1999年，医学人文课程在美

9、国75%的高等医学院校得到开设。许多权威医学杂志也开头关注医学人文的话题。例如，1995年起创刊发行的AcademicMedicine开设专栏发表医学人文主题文章;随后，一批顶级医学杂志(JAMA、Lancet等)开头增设人文话题版面。人文教育的大力推广对于美国医疗卫生的进展产生了深远影响。以美国闻名的耶鲁-纽黑文医院(Yale-NewHavenHospital)为例，“以人文本”的理念表达在医院治理的方方面面：医院给行动不便的患者免费供应小推车;为需要进展外科手术的患者开设等候室，在其中供应电视、沙发、杂志以便消磨时间;为需要进展手术的儿童供应玩具安抚心情，母亲可以陪伴孩子进入手术室，并由母

10、亲实施涂有果糖香味的面罩吸入麻醉药物。此外，耶鲁-纽黑文医院的门诊部、住院部、科研楼、儿童医院和医学院大楼均通过长廊连在一起，患者、家属和医院工作人员均可免受日晒雨淋之苦。于是在美国流传着这样一句话：“普林斯顿董事掌权、哈佛校长当家、耶鲁教授做主”。 2.医学人文教育在中国的进展 我国医学人文教育的形成和进展不过是近30年间的事。在这期间，我国从传统保守走向改革开放，从规划经济转向市场经济，经受了巨大的社会体制改革。早在20世纪50年月，我国效仿前苏联的教育模式，实行人文教育和科技教育分别的政策，人文医学教育难有立足之地 。而后我国经受了“”十年浩劫，科学技术和文教卫生事业遭到严峻破坏。到了2

11、0世纪80年月初，医学人文学科的概念仍模糊不清。北京医学院的阮芳赋教授提出了一个初步的建立框架，其中包括20余门人文学科。至此之后，我国各大高等医学院校开头逐步开设人文艺术课程。经过几十年的建立和进展，我国医学人文素养教育取得的进展有目共睹，但就全国总体状况来看，依旧面临着非常严峻的问题。比方，开设人文课程的科目局限，所占课时少，人文课程与医学专业课程比例严峻失衡;医学人文课程的呈现方式单一;医学院校人文学科教师的学问构造较为薄弱。可喜的是，国内多所高等医学院校建立了医学人文学系和讨论所。越来越多的专家学者意识到现代生命科学和医学在造福人类的同时，也可能造成严峻的危害;医学能否得到积极长远的进

12、展取决于医学与人文能否和谐相处、良性互动。 三、对我国医学英语教学的几点思索 笔者认为，要想从根本上转变医疗卫生事业缺乏人道主义、医学教育缺少人文精神的现状，必需从关注医学生的人文精神和人文素养的培育上入手。鉴于当今国内各大高等医学院校的人文课程开设还极其有限，作为医学英语的教研人员必需利用有限的时间和资源最大化的充实医学生的人文素养。 1.在医学英语教学中融入人文 提到加强人文教育，可能许多医学院校的治理者会想到的是增加人文课程。但是，“学业繁重而时间紧迫”从来就是医学教育中的最大问题。假如只是一味地增加新课，医学生唯恐只能在重压下敷衍了事，医学人文教育根本无法落到实处。因此，医学院校的领导

13、者和教育者都必需认清爽形势下医学教育改革和进展的现状，明确社会进展对医学人才的根本要求，抛弃“重医学专业学问，轻人文学问”的陈旧观念，优化医学专业英语的教学内容，有效开展医学英语教育。医学院校与其增加人文课程，不如优化现有的医学英语课程，让医学生有时机涉猎除英语专业学问以外的文化和艺术鉴赏，增加人文修养，有利于他们形成全面、正确的人生观和世界观。医学专业英语对于医学生来说不仅是一个简洁的沟通工具，更是一双翅膀通过在医学专业英语教学中融入人文精神，医学生们必定可以如虎添翼，成为复合型医学人才。 2.增进医学英语教学的效果 针对不同的主题，教师在医学英语课堂教学中应留意变换教学方法，敏捷运用启发式

14、、争论式、实践式等教学方法。在教学方法上，留意表达四个“有利于”原则，即有利于发挥学生的主体作用，有利于培育学生的独立思索力量，有利于培育学生的创新精神，有利于学生共性潜能的进展。打破传统讲授式的医学英语教学模式，效仿美国医学院的人文教育理念，多层次、多角度绽开医学英语教学，全方面培育英语交际技能。在美国，人文学科的教师常常组织小组研讨和临床带教等互动方式来开展教学，为学生营造了一个自由、开放的学习气氛，有助于他们发散性思维的形成，并且可以更加轻松拘束地参加争论。国内医学院校完全可以效仿这种教学方法，例如在开展医学英语文献阅读的教学中，借助纽约大学文学、艺术与医学素材库的资源开展一周一次的“书

15、友会”活动，引导学生在扩大医学英语阅读量的同时学会用英语写简洁的书评，并把自己的成果与大家共享。这些博大精深的医学文献可以帮忙医学生们理解患者的疾苦;精读文学作品也有助于训练将来的医生们形成解析临床案例的根本力量;对于医学英语术语的认真揣摩也有助于医生们更好地熟悉专业词汇。 3.提高医学英语教师的人文素养 提高医学生的人文素养，教师是关键。在美国医学院校讲授人文课程的教师都是复合型人才，同时具备广博的医学学问和很高的人文修养。而在我国高等医学院校中医学英语专业的教师与英语专业教师的平均比为1:25。这说明各医学院校普遍缺乏既懂医学专业又擅长英语语言的人才。这种专业英语教师匮乏的现象，成为了制约

16、医学英语教学进展的“瓶颈”。加强医学英语师资队伍建立势在必行。一方面英语教师跨专业学习一些根本的医学专业学问;另一方面医学专业教师通过参与人文学术讲座和读书沙龙，提升其文化艺术修养。总之，双方要相互学习，取长补短，力争打造出一批既具有医学科学技术学问又具有较高英语技能和人文素养的精英教师队伍。 4.加强校园文化建立 医学人文教育不同于医学学问力量的培育。很大程度上来讲，校园文化气氛对医学生人文素养起着潜移默化的影响和无形的鼓励作用。因此，创立深厚的人文环境在医学院医学英语教育中具有不行估量的作用。医学院可以定期开展医学英语沟通活动，如邀请有海外工作经受的医学专家跟医学生共享在海外的工作和学习心

17、得;或是组织医学生观看医学主题的英语电影;再有开展医学英语角，邀请医学生和医生中的英语爱好者一起参与。另外，还应鼓舞和支持学生创立各类学生社团，如诗词社、音乐团等，积极营造校园的人文气氛。此外，要通过校风、学风等校园精神，图书馆、教学大楼的设施环境，板报宣传、校园绿化共同构造和谐的校园人文环境，给学生以无声的熏陶。 四、结语 现阶段我国的医学事业进展已逐步与国际接轨，国内的医学讨论也慢慢获得了全世界的关注与认可。大批的教学和科研人员正为了医学与人文的良性互动而努力。医学人文教育的重要性不言自明。目前医学人文教育的开展很大程度上依靠于医学英语教学的开展。限于篇幅，本文仅粗略争论了医学与人文的关系

18、以及美国与我国医学人文教育的状况。但通过这些有限的介绍，我们不难发觉医学人文教育是一项塑造人性、更新观念、改良思维、充实内涵的系统工程，还有很多问题亟待讨论和解决。但只要我们认准“医学人文教育势在必行”的目标，在医学英语教学实践中不断探究和前进，就肯定能培育出符合新时代要求的德才兼备的高素养医生。 医学培训心得体会篇3 首先，通过此次进修学习，我们对_医院的医院文化，进展历史，治理规章制度有了系统的了解，同时也学习了消防安全等有关学问，收获很大，其次，通过此次培训学习，让我们对怎样成为一名合格并且优秀的护理人员有了深一步的熟悉，我们必需要做到以下几点： 1.要安心工作，端正思想，遵守院纪院规，

19、踏踏实实工作，爱岗爱业，不耻下问，时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛，想病人所想，急病人所急，摆正自身的位置，在别人眼里，护士只是一个打针发药的，是的，护理工作是一个特别平凡的岗位，虽然做不出轰轰烈烈的大事，但是是特别重要和不行或缺的工作。常言道：三分治疗，七分护理; 2.在平凡的岗位上，我们要坚持为病人效劳的信念的同时，也要严格的在学习上要求自己，不断更新学问，提高技术水平，临床与实践相结合，在工作中不断充实和完善自我; 3.要不断加强思想政治修养，要不断向党组织靠拢，提高整体思想素养; 4.在当前医患关系非常紧急的状况下，我们不仅要严格遵守技术标准，还要崇尚学习，增加法律观念，强化法律

20、意识，提高效劳质量，提高人文素养，避开医疗纠纷; 5.要有团队协作精神，团结就是力气! 除了上述之外，在这次的这次的培训学习，让我感受最为深刻的是护理的形象问题。由于：护士良好的形象不仅使医院给公众留下深刻印象，同时也是医院整体形象的关键之一。人们说，看人先看脸，见脸如见心，面部表情是写在脸上的心思，微笑效劳不仅是礼貌，它本身就是一种劳动的方式，是护士以真诚态度取信于病人的重要方式，微笑是无价的，赛过千言万语，它不花费钱财，但可以带给病人万缕春风医|学教育网整理，可以让新入院的病人消退紧急和生疏感，被亲切感代替，可以使卧床重病人消退恐惊焦虑，被信任感代替，可以使老人孩子消退孤独感，被和善的亲情

21、代替，产生敬重和理解的良好心境，缩短护患间的距离，所以，护士真诚的微笑，表现出对患者的敬重、理解和怜悯。 护士良好的仪表仪容如：亭亭玉立的站姿展现护士挺立俊秀，稳重端正的坐姿显示护士虚心娴静的良好教养，文静美观的蹲姿显示护士职业的素养，轻快机敏的步态走出护士的动态美，这些都能表达出护士良好的礼仪修养。 俗话说：“不学礼，无以立，”试问现代社会哪个无“礼”行业可生存、进展?我们护理和我们医院凭什么得到社会的认可和病人满足?所以，礼仪能表达护理人员的文化素养，打造护士完善社会形象可树立医院行业口碑。 随着人们生活水平的提高，对医疗卫生的要求也不断提高，护理效劳已经不仅仅局限于打针、输液、发药等单纯的护理工作，而是越来越注意为病人供应全身、全方位的优质护理效劳，护士各种效劳除行业技术外，言行举止也是充分表达对病人的关怀、照看，因此，面对将来的医疗竞争和社会需求，护士礼仪能表达护理人员的形象，赢得社会效益和经济效益。 最终，我想说的是由于_医院良好的医院文化，严谨的带教教师和负责的领导班子，我情愿留在花东院，在院领导领导下，立足本职工作，遵守医院各种规章制度，踏踏实实工作，决不辜负医院对我们的期望。