北京教案范文九篇.docx

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1、 北京教案范文合集九篇 老北京的春节 教学目标： 1、熟悉本课12个生字，知道多音字“假”的用法。会写本课9个生字。 2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹气氛。知道春节“开头、高潮、完毕”的日子。 3、有感情的朗读课文，积存词汇，培育语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培育学生喜爱家乡，喜爱生活的思想感情。 教学重点、难点： 了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹气氛。知道春节“开头、高潮、完毕”的日子。 教学预备：.课件 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、出示歌谣，激趣导课： 同学们，我在网上下载了一首歌谣，是关于老北京过春节的习俗的。你们想读吗？（孩子孩子你别馋，过

2、了喇叭就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。） 读了这首儿歌，你有什么感受？ 老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，题目就叫：老北京的春节。板书课题。 二、初读课文，指导预习。 1、出示预习要求： （1）自读课文，划诞生字，想方法熟悉。 （2）老北京的春节给你留下了怎样的印象？（三年级学生年龄小，自学力量较差。在课前预习，教师看不到学生预习的过程，不能保证人人参加预习。把预习纳入课堂，重在指导预习的方法，培育预习的习惯。） 2、小组内检查生字

3、。 3、教师抽查“法规、亲戚、预示、放假”的读法。指导“法规”的写法。（读写结合，分散了写字的难点。） 三、再读课文，理清思路。 1、同学们，你们能把课文通顺的读下来吗？谁情愿读给大家听？其余同学一边听一边想，写了哪些天中人们的活动？春节的开头、高潮、完毕分别在哪一天？你可以用笔画下来，用你喜爱的符号标出来。（培育学生边听边想，读书动笔的习惯。） 2、沟通汇报，教师随机板书。 腊八-十九-除夕-大年初一-元宵节-正月十九 （开头）（高潮）（完毕） 3、你觉得哪些段落写得最好玩？自己找出来读一读。 四、创设情景，精读品尝。 1、我看到许多同学都在读课文的第四自然段，你能画出这一段的的总起句吗？（

4、到了除夕可真喧闹。）我为同学们带来了一段录像，也表达了除夕的喧闹情景，情愿观赏吗？ 2、放映录像，请同学们边看边想：你从这段录像上看到了或者联想到了课文中哪些句子，请你自己在座位上轻轻地有感情地读一读。 （生根据自己的体会读相关句子。） （这个环节看似简洁，实际上颇为奇妙。学生在读“依据录像所联想到的句子”的过程中，实际上是在理解课文，而且这种理解是共性化的，是“感悟性”的，而不是机械的。） 4、你能用你的声音和表情把除夕的喧闹情景表现出来吗？（学生比拟辨析三段音乐，认为其中一段活泼欢快，较为适宜。然后学生在此背景音乐中朗读课文。） 5、刚刚的录像特别好玩，你们想不想自己做导演，拍摄一段录象？

5、请同学们自读第六自然段，小组之间争论，要拍摄这样的录像需要做哪些预备。 6、现在，你们就是导演了，请把你们的.规划告知大家，好吗？（好玩的情境，亲切的话语，调动了学生学习的欲望。） 生1：我需要预备各种各样的灯。 师：什么样的，请详细说说。 生1：这些灯有玻璃的的，有牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有的用麦苗做成一两条碧绿的长龙。 生2：还要预备走马灯、纸灯、宫灯、带有小铃铛的灯。 师：每样的预备一盏，预备九盏够吗？ 生（感动地）：不够不够。课本上说，出名的老铺都要挂出几百盏灯来，应当预备许多许多这样的灯。 生2：还应当预备荷花灯、猴子灯等。 师：哦，我怎么没见书上写这样的灯？ 生3：书上有

6、个省略号，省略了许多种外形 北京教案 篇2 【教学目标】 、熟悉个生字，会写个字。 、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、如同”等词义。 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部，进一步激发喜爱祖国首都的意识和感情。 【教学重点】 、学习生字词。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 朗读课文，了解课文内容。结合课文插图，联系生活实际，激发学生喜爱北京的思想感情。 【教学过程】 第一课时 教学目标 、认读本课个生字，初步理解新词在课文中的意思，学习会写字。 、初读课文，了解课文内容。 教学重点 、学会本课生字新词。 、初读课文，了解课文内容。 教学预备 幻灯片。 教学过程

7、一、引入 上学期我们学习了一篇课文北京，谁能背一背你喜爱的局部？这篇课文描写了美景是一座漂亮的城市。 夜幕降落了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。 教师板书课题：北京亮起来了。 二、识记生字 、让学生自己读课文，边读边在课文中标诞生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 、同桌之间开展相互间的学习： 翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展订正，相互帮忙。 两个人读一读画的新词。 、教师检查学生自学状况： 教师出示生字幻灯片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读） 在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时提示。（最好让学生发觉问题，培育听的力量） 看电脑画面，读词

8、语： 学生自己练习读，假如有问题准时请教。 指名小组读，比一比谁读的”正确，开展组际竞赛。 三、指导写字 、让学生翻开语文书，观看每个生字的占格状况。让学生说说这些字的占格状况。 、在书中练习描写： 师走下去巡察，准时帮忙那些书写有困难的学生。 重点指导：烁、辉、雄。 、进展展现，进展表扬，指出需要改良的地方。 四、初读课文，初步了解课文内容 、自由读课文，标出自然段序号，订正自然段。 、指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书状况，进展评价。 五、作业 、完成生字。 、读课文。 其次课时 教学目标 、了解课文内容，结合图片感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的喜爱之情。 、进展

9、朗读训练，培育学生有语气朗读的力量。 教学重点 、朗读课文，了解课文内容。 、结合课文插图，联系生活实际，激发学生对首都北京的喜爱之情。 教学难点 理解重点词句，并培育学生有语气朗读的力量。 北京教案 篇3 教学目标： 1. 在学生观看的根底上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学学问，激发学生学习的兴趣，感受“数学就在我身边。” 2. 了解学生的数学水平，在活动中使学生对1-20各数有初步的熟悉。 3. 培育学生学习数学的兴趣及观看的力量。 教学重点： 调动学生已有的数学学问，激发学生的兴趣。 教学难点： 培育学生有序地观看，体会数的意义。 教学过程： 一、导入 今日我们就是一名

10、小学生了，我们先一起到校园中去发觉数学问题吧。 二、观看图，说一说 在我们的学校里藏着很多数学问题，我们来找一找吧。 1. 观看校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量。 2. 请你自己观看学校操场上的.同学们在干什么？数一数，你是按什么挨次观看的？怎么观看的？学生说一说。 3. 你还想观看什么地方？请你自己观看，说一说。 学生观看说一说，数一数。 4. 请你观看图，你还发觉了什么？ 校园一共有19名同学，2位教师，3棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果。 5. 你是怎样指导的？ 三、数一数 我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会观看） 四、课外延长 数一数你家的物品的数量。 五

11、、课堂小结 对学生的表现赐予表扬。 北京教案 篇4 活动目标 1、感受乐曲的欢快心情，初步学习用舞蹈动作表现。 2、学习看指挥演奏，把握00|、|、一|三种节奏型，能选择适当的打击乐器及喜爱的肢体动作为乐曲伴奏。 3、能在打击乐活动及互动嬉戏中感受到打击乐的乐趣。 4、仔细倾听并积极参加唱歌活动。 5、能跟着节奏打节拍。 教学重点、难点 把握00|、|、一|三种节奏型。 活动预备 1、活动前可在餐前活动中观赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简洁的身体动作。 2、铃鼓、小铃、圆舞板等。 3、我爱北京天安门图谱一张。 活动过程 一、开头局部： 1、幼儿随教师听音乐我爱北京天安门跳舞进场。 2、嗓音练

12、习：国旗多漂亮 教师采纳师幼分句唱的方式进展嗓音练习。（教师用手势指导幼儿唱） 二、根本局部： 学习打击乐：我爱北京天安门。 请幼儿用自己喜爱的方式为歌曲打节奏。教师从中发 现节奏感较好的幼儿，确定适合的.打节奏方式。 教师出示图谱，用拍手的方式为歌曲打节奏。（下面请小朋友来看一看教师是怎样打节奏的。） 请幼儿来说一说教师为什么要这样打节奏。 看图谱拍节奏。重点指导幼儿学会看图谱上的图形标志。 争论：我爱北京天安门这首乐曲可以用哪些乐器来演奏？为什么？ 师生共同确定，并记录在图谱上。 看指挥（教师），小朋友空手练习。 教师指挥分部做两次。 拿乐器合奏。 学习当指挥。请12名幼儿看图谱指挥演奏。

13、 4、幼儿互换座位，自选另一种乐器演奏。 三、完毕局部： 请家长和幼儿分别站成同心圆。家长和幼儿分别代表一种乐器，用肢体打节奏，最终指导家长和幼儿一起手拉手听音乐跳舞，出教室。 以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处参加大鼓，或让大多数幼儿都有时机担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信念。 教学反思 本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而骄傲，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了沟通。 节奏乐活动虽说平常进展得不太多，但为什么在今日的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能把握的如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的设计有很大关系。我在展现完

14、自己打节奏的方式后，问幼儿教师为什么这样打，幼儿很快就能熟悉到“由于教师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们平常应多受启发，可用于多种活动之中。 最终的互动环节孩子们和家长都很兴奋，但让我意想不到的是孩子们打节奏时反响比家长还快，虽然是一次打击乐的新授活动，孩子和家长是一起开头进展的这次活动，通过一节课的时间，孩子们已经把握得游刃自如，可家长们却手忙脚乱的，看来“学”和“不学”就是不一样。活动完毕后，我还开玩笑地告知家长，回去肯定要请孩子们当你们的“小教师”，由此看来，我们都要在学习中共同成长才行！ 北京教案 篇5 教材简析：北

15、京亮起来了是一篇讲读课文。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光绚烂迷人的夜景。教学重点是识字和有感情地朗读课文，难点在于词语句子的理解。 一、赏图引题，激发兴趣。 1.谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座著名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同观赏北京的风光。 2.配乐播放北京风光图。问：观赏完北京风光，你们想说什么呢？（生谈感受） 3.多美的风光啊！刚刚我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今日，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。（板题，齐读课题）（设计意图：观看CAI课件，直观感受北京风光的美。从而让学生进入美丽的情境，激发其学习的兴趣，奇妙地

16、引入新课。） 二、初读课文，整体感知。 1.师配乐范读课文，学生思索：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。 2.配乐播放北京夜景图片。 俗话说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛专心灵去感受北京夜景的美吧！你们看 3.你们感受到北京夜景最大的特点是什么？（指名答复） 4.感受到的美是否跟我们全都呢？请同学们自读课文划诞生字，借助拼音把课文通读顺，读后标自然段序号。 5.沟通标自然段状况，认读生字。（设计意图：观看北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此根底上谈感受，为学文作了很好的铺垫。） 三、图文对比，读中感悟。（一）学习第一自然段。 1.请大家自读第一自然段 ，想

17、一想把北京想象成什么？（灯的海洋，光的世界） 2.指名读本自然段，其余学生观看相关夜景图片，感受“灯的海洋，光的世界” 3.谁能把这一自然段美美地读一读呢？（指名读，齐读）相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。 4.质疑。（理解“夜幕降落”） （二）导学其次自然段。 1.现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读其次自然段，想想一共有几句？分别写了哪儿的美景？（指名答复，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子） 2.多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜爱的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。 3.全班沟通，达成共识。重点借助图片

18、理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光闪耀”“金碧辉煌”“光荣夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如：理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光线的灯就叫华灯，它们居高临下地照耀着路面就叫高照。 4.指导朗读。（范读、指名读，配乐齐读） （三）学习36自然段。 1.指名分段读35自然段，其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？ 2.合作学习，探究新知。出示学习提示：（1）按自已喜爱的自然段自主选择学习伙伴。（2）自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？（3）和伙伴沟通学习体会。（4）美美地读一读选择的内容

19、。 3.全班沟通达成共识。(师相机点拔突破难点)a 沟通提示（2）b 观看立交桥夜景图感受“道道彩虹” c 结合生活实际熟悉橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。d 结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫银光闪闪，非常动人。”，以读代讲。 4.指名读：你喜爱北京哪儿的夜景，请你读一读5.配乐齐读35自然段 6.激情朗读最终一段今日，我们跟随着观赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样？最终一个自然段应当怎样读呢？（齐读最终一段）（设计意图：由扶到放，引导学生自主选择学习内容和学习伙伴 ，图文结合，自读自悟，感受

20、北京夜景的美。利用精致图片理解词句含义，避开了枯燥说教。） 7.有感情地朗读全文。四、拓展思维、强化感受。同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，今日我们了解到祖国首都的夜景是那么的辉煌亮丽，看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化。我想，此时大家的心情肯定和我一样感动。小朋友们作为国家的小仆人，你想对祖国说什么，又想对世界各地的朋友说些什么？出示：我想对祖国说-我想对世界各地的朋友说-（设计意图：让学生说共性化语言，拓展思维、激发创新。） 五、齐唱歌曲，升华主题。我傲慢，我骄傲，由于我生活在漂亮富裕的中国。同学们，让我们齐唱一曲我爱北京天安门。（设计意图：用歌声激发学生爱祖国、爱首都之情，把

21、教学推向高潮。） 六、作业设计：有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。简评：新课标强调语文学习以读为主，并指出：“阅读是学生共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 本文设计力求表达新课标精神，主要表现在： 1.运用多媒体技术，缩短时空的距离。由于低年级学生对北京了解甚少，教师通过展现美丽的北京风光图片，让学生直观感受北京夜景的亮丽，创设良好的学习环境。 2.关注学生的情感体验。通过让学生观看图片谈感受，朗读课文谈感受，进展学生共性化语言。 3.以读代讲，注意朗读指导。引导学生读中感悟，图文结合理解词句含义，突破难点。 4.恰当地运用“自主、合作、探究”的学习方式。让学生自主选择学

22、习内容和学习伙伴，朗读和背诵自己喜爱的句段，创立和谐 、民主的教学气氛。 北京教案 篇6 教学目标：了解天空丰富的颜色变化，有关天空的根本学问及漂亮传奇。依据观赏和自己对天空的印象，发挥想象及大胆表现己对天空的所感所想。鼓舞学生运用不同表现手法及材料创作出与众不同的画面，培育学生大胆创新的意识。同时在观赏表现的过程中，培育学生对自然与环境的喜爱之情，树立环保意识。 教学重点：感受天空的漂亮与奇妙，初步了解有关天空的”学问、传奇，欣赏天空颜色的丰富变化。依据自己对天空的熟悉及想象，把漂亮的天空表现出来。 教学难点：天空上的物体形象简单概念化，画面组织简单散乱。 教学材料：彩笔、油画棒或水彩、水粉

23、等 教学过程： 1、放一段（孙悟空大闹天空）的录像。 问：你们知道这是在那里发生的故事吗?是真的吗？ 2、那你们知道天上都有什么吗？是怎么知道的？ 3、再放一段（太空的奥密）的录像片 4、你能编一个新的天空中的故事吗？ （出示一些天体的图片共学生） 5、用你喜爱的方法表现出来吧！ 观赏评述：相互观赏完成的作品，自己自己的画，说一说自己最满足的地方在哪里。熬炼学生的评述力量，体验创作的乐趣。 板书设计： 美的天空 天体图片 课后反思：这节课上得不胜利。由于没能让学生看上录像，光靠形容学生理解的不充分所以在作业内容上没能表达创新性。学生没有把天空中的故事表现出来，只是将天空有的物体排列在画纸上，让

24、人感觉特别零散。今后教师在黑板上出事资料时应慎重，否则学生就会挨个的临摹，最终的效果就是排列。 北京教案 篇7 一、教学内容： 教材第15、16页内容及练习四。 二、教学目标： 1、使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则精确地计算两位数连续进位的加法题。 2、培育学生仔细认真的学习习惯，提高学生的计算水平。 三、教学重点： 能应用法则精确地计算两位数连续进位的加法题。 四、教学难点： 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的.数相加时，要记得加上进上来的1。 五、教学过程： （一）复习预备，导出新知。 1、口算。 9+6+ 5+5= 6+8= 8+6+1= 8+

25、2+1= 6+5+1= 2、师：笔算不进位加法要留意什么呢？（一样数位对齐，从个位加起。） 3、导入新课 。（板书课题：两位数连续进位加） （二）探究新知。 1、介绍中国局部动物种数统计表（书15页内容） 2、教学例1。 （1）中国特有动物的种数。 鸟类98、爬行类25。 （2）列出算式。 中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？ 这道题的竖式怎么写？学生独立书写竖式。 独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在练习本上完成。） 讲评：个位相加满十时向十位进一，小1写在十位的右下角。十位相加时不要遗忘加上小1。 同桌相互检查。（口述算法） （2）试一试。 5+5+1= 8+5= 6+7= 9+9=

26、6+4+4= 提问学生说算法。 （三）稳固练习。 1、直接在书上计算第16页的做一做，指明学生板演，集体讲评。 2、引导完成练习四第1、2、3题。 （四）全课总结。 这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？ 北京教案 篇8 这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京那灯光绚烂迷人的夜景，展现了北京改革以来的巨大变观。 教学理念： 自主学习、合作探究 教学目标 ： 1.学会本课生字及由生字组成的词语。 2.了解课文内容，感受北京夜景的美，激发学生的喜爱之情。 3.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 教学重难点： 学会本课生字，感受北京夜晚的美，朗读长句子，理解词义。 课前预备： 课件、挂图、

27、生字卡、搜集关于北京的资料 教学时间： 三课时 教学过程 ： 第一课时 一、谈话导入 1.出示课件 今日教师要带同学们到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。 2.板书课题，齐读课题。 二、初读课文，学习生字 1.学生自由读课文，划诞生字。 2.读准生字的字音，再将生字连成词，读一读。 3.轮番当小教师带大家读词语，情愿读哪个就读哪个。 4.全体齐读词语。 三、再读课文，理解新知 1.你们的词语读得真不错，你们能把课文也读好吗？ 2.请一位同学试一试，其他同学一边听一边想：夜幕下的北京哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ 3.说说看，他读得怎么样？ 4.指导朗读。 其次课时 一、复习

28、1.指名朗读课文。 2.齐读课文。 二、理解课文内容，指导朗读 1.教学其次自然段。 出示挂图，展现东西长安街夜景。 说说你看到了什么？ 教师范读其次自然段。 你读懂了什么？有什么不明白的问题。 2.学生自主学习第三自然段。 出示画面，读相应的自然段。 说说你看到了什么？你读懂了什么？有什么不懂的”问题。 学生分四人小组自学争论。 分小组汇报争论结果。 分男女生竞赛朗读第三自然段。 3.学习第三自然段。 出示王府井、西单等商业街的画面。 方法同上，重点说说，你在街道上看到什么？ 4.学习第四自然段。 出示故宫夜景图，让学生感受故宫的美。 理解“年轻”让学生了解故宫。 齐读。 5.齐读第五自然段

29、。 理解“辉煌”。 想一想这一段与哪一自然段相照应？ 三、朗读课文，评出“最正确朗读奖”。 第三课时 一、复习检查 1.出示生字、词卡片、指名认读。 2.指名朗读全文。 3.看图说一说，北京的夜晚，给你留下了怎样的印象？ 二、课外延长 北京是我国的首都，它历史悠久，风光漂亮迷人，请你把收集的北京夜景的图片，展现出来，让大家观赏。 三、复习稳固 1.认读生字、词语。 2.识记字形，指导书写。 3.比一比，组成词语。 问（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ） 闪（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 夺（ ） 四、作业 1.指导完成课后作业 。 2.把以下词语补充完整。 （ ）流不（ ） （

30、 ）光（ ）色 （ ）（ ）闪闪 （ ）幕降（ ） （ ）灯（ ）照 （ ）彩（ ）目 板书设计 ： 北京亮起来了 长安街 灯的海洋 环形路 王府井 辉煌 光的世界 西单亮丽 故宫 （总）（分）（总） 北京教案 篇9 课时安排：1课时 教学目标： 熟悉到首都北京作为我国政治、文化中心和国际大都市的重要地位，了解“文化”、“文化活动”、“文化现象”、“传统文化”、“外来文化”等概念，体会北京文化丰富多彩的特点。思索传统文化与外来文化对北京文化的影响，发觉身边不安康的文化现象。 教学重点：探究北京文化，并以绘画、摄影、展板、创编小报等形式加以展现。 教学难点：思索与体会外来文化和传统文化对北京文化

31、的不同影响。 教学预备：图片资料 教学过程： 一、导入 同学们，此前，我们设计了城市雕塑，表现了城市印象，今日我们连续学习有关城市的”内容以综合探究的形势深入了解一下我们的首都北京。 二、讲授新课 1、利用教材完成“小组争论”第2题。 （1）分组探究 每组的详细做法是：依据各组的兴趣和力量，选择局部或全部的文字及图片，围绕图片及相关的文字探讨一下两个问题： 这些图片及文字分别反映了北京哪一方面的文化活动。 你认为这些文化活动时受了外来文化的影响还是受我国传统文化的影响。 （2）教师小结 北京文化活动丰富多彩。 教材所列涉及音乐、美术、体育、旅游、商业、城市建立等诸多方面。 受外来文化影响的有流行音乐等，受我国传统文化影响的有北京胡同游等。 2、利用各自生活阅历即课前搜集到的资料完成“小组争论”中的第1题与第3题。 三、艺术实践 以组为单位用各自喜爱的形式创作表现北京文化的艺术作品。要求充分展现组内探究的内容；可以几人合作，也可以单独制作。 四、展现 在黑板上及四周墙壁上展现各自作好的作品。 五、回忆与展望 谈话：喜爱北京，弘扬文化。 思索：对于身边不安康的文化现象我们可以做些什么？ 板书设计： 文化大都市北京 教学反思： 学生从图片和资料及教师的讲解中进一步了解了北京，眼中都布满着兴奋，盼望以后能亲身经受，更多的了解北京。