北师大二年级数学上册教案（9篇）.docx

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1、 北师大二年级数学上册教案（9篇） 教学目的： 1.结合解决详细问题的过程，进一步理解“倍”的意义以及它与乘、除法意义的联系。 2. 学会运用数学思维去观看、发觉、解决生活中的数学问题。 3. 进展应用数学的意识和解决问题的力量。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1. 师：你们平常都喜爱逛文具店吗？你都喜爱买些什么？每个多少钱？ 学生沟通。 师：咱们一起来看一看，在文具店里，小动物们遇到了什么问题？ 2. 板书课题文具店 (从学生喜爱的购物引入，贴近学生实际，又能激发学生的探究欲望。) 二、自主探究，合作求知。 -. 1. 课件出示情境图，认真观看图意，(学生自主观看)把你获得的数学信息

2、跟大家沟通一下。 (1)小兔买1枝笔花了2元钱。 (2)我还知道老牛买了3枝笔。 (3)大灰狼花的钱是小兔的4倍。 师：老牛和大灰狼遇到了什么问题？你情愿帮忙它们说一说吗？ (老牛想知道自己花了多少钱？大灰狼也想知道自己花了多少钱。) 2. 这节课我们就一起帮忙老牛跟大灰狼来解决买文具花了多少钱的问题。 (1)师：谁能完整地把问题表达清晰？ (2)出示问题，提问生读。 小兔买1枝笔花了2元，老牛买了3枝笔用了多少钱？ 小兔买1枝笔花了2元钱，大灰狼花的是小兔的4倍，大灰狼花了多少钱？ 师：要想解决老牛买了3枝笔的。价钱，咱们需要知道哪个条件？ 师：这个问题同学们自己能解决吗？ (能！) 3.

3、独立探究 师：下面同学们就用自己喜爱的方式解决这个问题，可以用算式和摆图形表示自己的想法。 (学生独立探究，尝试解决问题，教师参加到学生学习中去。) 师：有了自己的想法，可以在小组内与其他同学沟通一下。 4. 集体沟通方法 师：谁能帮老牛解决这个问题，老牛它一共花了多少钱？ (1)方法1:直接列算式，每枝笔2元，老牛买了3枝笔，就花了3个2元，列式为32=6(元) (2)方法2:用图画表示，每支笔2元我用2个表示，老牛买了3枝，就画了3个2，一共6个，也就是6元，可以列算式：23=6(元) 建议用乘法少用加法。 (3)方法3:摆圆片，也摆了3个2，方法和画图差不多。 师：很快乐能听到同学们这么

4、多想法，我为你们感到骄傲，同学们都明白了吗？ 5. 课件出示算式，并说说算式表示的意义。 6. 解决问题2:大灰狼花了多少钱。 师：要解决大灰狼花了多少钱，咱们可不行以用摆一摆、圈一圈的方法来解决呢？可以怎样摆？谁能试试？ 用圆片摆，1个圆片代表1元，小兔花了2元，第一行怎么摆？(2个)大灰狼花的钱是小兔的4倍，其次行可以怎样摆？4个2个，列式为：42=8(元) 师：我有个问题，其次行为什么要2个2个的摆？ 生：由于大灰狼花的钱是小兔的4倍，它是和小兔比的，小兔花了2元，就2个2个的摆。 师：你明白了吗？ 师：这个同学讲的很好，很擅长动脑筋。假如大灰狼花的钱是小兔的5倍，该怎么用圆片表示呢？(

5、5个2) 那么6倍就用6个2表示，13倍就用13个2表示，这说明白什么？ 结论：几倍就用几个2表示。 师：大家同意他的看法吗？(同意)假如大灰狼花的钱是老牛的4倍，那用画圆圈的方法该怎么画？为什么？ 生：画4个6，由于大灰狼花的钱数是老牛的4倍，老牛花了6元，所以要画4个6。 7. 小结：学生比拟各种算法的特点，今后在做题时，可以选择适合自己的方法来理解和解决问题。 8. 再看情境图，自由提问。 师：同学们真了不起，一会儿就替老牛和大灰狼解决了问题，它们确定很感谢你们。想想你还能提出什么问题？ 生1:大灰狼、小兔、老牛一共花了多少钱？ 生2:大灰狼比老牛多花几元钱？ 生3:我花的钱是老牛的5倍

6、，我花了多少钱？ 生4:我花的钱是大灰狼的3倍，我花了多少钱？ 生5:我的钱比大灰狼多6元，我能买几枝笔？ 生6:我的钱是老牛的3倍，我比大灰狼多几元？ 结合学生提问，集体解答。 9. 变式练习(小黑板) 师：袋鼠先生也跟大家一样喜爱提问题，让我们一起来看看他带来的是什么问题吧。 (1)小牛买笔的枝数是小兔的几倍？ (2)小牛花的钱是小兔的3倍，它花了多少元？ (3)狐狸买了4枝笔，它花了多少元？ 集体解决问题，并说说算式的意义。 师：比照刚刚解决的问题跟开头解决老牛和大灰狼的买文具的问题，你有什么发觉？ 总结： 一些问题的条件可以有不同的说法，但是算式没有变。同学们提出的问题真好，解决的方法

7、也好。学习数学就应当擅长思索，发觉有价值的问题。 三、练习稳固，深化学问。 师：下面就用我们学到的数学学问，去解决一些生活中的数学问题。 1.画一画，说一说。 师：出示课本48页“画一画”。 (1)读题，要求独立完成。 (2)集体沟通订正，说说你是怎样画的，你是怎样想的？ (3)尝试列式：其实解决这个问题就是让我们把15片叶子每三个分一组，分成几组就有几朵花。这个问题我们可以用什么方法来解决，谁能列算式？ 同样的方法解决画一画2。 2.练一练。 师：(出示课本49页第1、2题。)这几道题，你能独立完成吗？ 学生独立解决问题，教师巡察指导。 集体订正时，留意学生对问题的语言表述并说说是怎样想的。

8、 3. 书49页3。 (1)大屏幕出示，说一说你获得了哪些数学信息。 (2)自己依据数学信息提问题，屏幕出示书中问题。 (3)集体解决问题，说说你的想法(解题思路)。 (4)列式解答。 (5)强调纠错。 四、全课小结。 这节课你学到了什么？对你自己的表现满足吗？ 北师大二年级数学上册教案 篇二 教学目标 1、熟悉长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、知道量比拟长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度。 3、培育学生的合作意识。 教学重点学会测量长度的方法和建立1米的。实际观念。 教学难点建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。 教学、具预备多媒体课件、米尺、绳子、学

9、生尺、等 教学过程 嬉戏导入，引起认知冲突请学生用厘米量黑板。（课单独探究，也可与他人合作） 熟悉米 提问：这样测量你感觉怎样？(麻烦) 要想便利的测量就要熟悉另外一种尺子米尺。 介绍米尺 展现米尺，告知学生从1100厘米着一段正好是1米。 建立表象 让学生用米尺和自己的身高比一比。获蒋两臂张开伸平凡米尺量出1米的长度。 用米量 用不同的方法测量1米的绳子长是多少厘米？ 汇报方法（得出1米就是100厘米） 实践活动 测一测，你跳远的距离是多少米？ 四人一组，分组操作。 每人量一物，其他同学监视帮忙。 量一量：黑板长、宽，教室长、宽及教室门的高和宽。 学会解决实际问题 1、小华用一根3米长的竹竿

10、量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米？ 2、找一根绳子和一把米尺，去量一课树干四周有多长。想一想，应当怎样量？总结：这节课你学到了什么本事？1米究竟有多长？怎样估测物体的长度？ 北师大二年级数学上册教案 篇三 教学目的： 1、在观看简洁物体的活动中，初步进展学生的空间观念。 2、让学生经受观看的过程，体验到：从不同的位置观看物体，所看到的外形是不同的，最多能看到物体的三个面。 教学重点： 让学生体验到：从不同的位置观看物体，所看到的外形是不同的，且最多能看到物体的三个面。 教学教具： 特别长方形、房子模型、各个角度的长方形面图、电脑。 教学学具： 课桌、多个正方体、水彩笔和图画本。 教学过程：

11、 一、情境引入。 今日我们到小白兔家玩，好吗？师出示课题。 二、建立模型。 1、认一认。电脑出示房子模型，你们看前面是小白兔家，你们说出所看到的面的名称。师贴上正面、上面和侧面。 2、看一看。（实践活动） 师：下面我们以四人小组为单位，每人选一个位置来观看特别长方体，相互说一说你看到了它的哪面；然后再交换位置观看沟通，你们能得出什么结论？ （学生活动。后汇报并在讲台上贴出所看到的”位置。师出示两面和三面的图片。） 生1：我站在前面看，只能看到长方体的前面和上面。 生2：我站在侧面看，只能看到长方体的上面和右面。 生3：我站在这里（角儿）看，能看到长方体的前面、上面和左面。 生4：我蹲着看，只能

12、看到长方体的后面。 生5：我拿起长方体就能看到它的下面。 师：你们观看得都很认真，假如不停地换位置观看，从中你能发觉什么？ 四人小组争论一下。 生1：站在不同的地方看这张课桌，看到的外形不一样。 师：太好了，通过刚刚的观看活动，你们已经发觉站在不同位置观看物体，所看到的外形是不一样的。请你们再观看每个位置能看到课桌的几个面。（学生活动） 生1：有的位置能看到一个面，有的位置能看到两个面。 生2：有的位置能看到三个面。 生3：最多能看到三个面。 师用电脑出示各个角度的长方形面图。 3、师出示结论：从不同的位置观看物体，所看到的外形是不同的，最多能看到物体的三个面。 让学生通过观看活动，进展学生的

13、空间观念。 三、解释与应用。 我们一起看看调皮和笑笑在干什么，电脑出示书中练习题。 学生翻开教科书第26和27页独立完成下面的3题。 1、下面这些图分别是谁看到的？请同学们在书上连线。 2、观看长方体，正面画，上面画，侧面画。 3、连一连，说一说。 电脑出示答案。同桌相互检查。以上3题检查学生对学问的理解和把握程度。 四、操作活动。 1、拼积木嬉戏。（4人小组活动） 这里是一个拼好的积木模型正面的外形，请你们用学具根据下面的要求拼一拼，看谁拼得对。拼好后，请你们在练习本上画出从上面看和从侧面看的外形。（电脑出示答案） 从正面看从上面看从侧面看 通过逆向思维，使学生更加理解观看物体的含义。画图可

14、检查教学质量是否达标。 2、画房子。 师：小白兔想请大家帮助重新粉刷房子的外墙，你们情愿吗？生：情愿。 师：同学们可自由上台把自己想粉刷的面画下来，可以画几个面。画得好的，教师就放给大家看。 学生下位观看，先画完的，师选局部有创意和空间想象力量的优秀作品用实物投影仪投出来给学生看，激发其他学生的创意。有些学生给屋顶的烟冲加了炊烟，有些学生在房子的前面画了花，有些学生在房子的后面画了瓜果。学生心情高涨，课堂气氛特别活泼。 看实物画图，熬炼学生的观看力量，培育学生的制造力和空间想象力。 布置作业：生活运用：画一幅漂亮的学校。要求画学校最漂亮的两面或三面。 二年级上册数学公开课教案 篇四 【教学内容

15、】 课本第39-40页 【教学目标】 学问与技能： 1、通过创设的情景，体会用正确的方法收集数据很重要。 2、初步学习收集数据，会用划“正”字等方法进展数据记录。 3、初步学会使用简洁的统计表呈现统计数据。 过程与方法： 通过经受数据收集、整理、分类计数、描述和分析等统计过程。 初步体验数据的收集、整理、描述的过程。 情感态度与价值观： 初步体会统计与日常生活的亲密联系，感知统计是好玩的和有用的。 培育初步统计力量，了解数学的价值。 【教学重点】 会用划“正”字等方法进展记录，整理数据并填写统计表。 【教学难点】 对数据的整理、统计和分析。 【教学过程】 一、情境引入 小调查：小轿车、公交车和

16、卡车 师：今日要学习的本事，在生活中非常有用处。车在我们日常生活中随处可见，请用自己的方法记录这三种车分别消失了几辆。（媒体播放） 沟通汇报记录的方法及数据。 小结：像我们刚刚这样将消失的物品分类进展记录、整理数量的过程，就叫做统计。 二、感悟统计，学习新知 1、介绍“正”字记录法。 2、介绍竖杠记录法。 比拟看一看这两种方法的一样点。 2、学习“正字记录法” 小丁丁他们班正好在统计女生最喜爱的水果，让我们一起去看看（观看视频教学） 3、尝试记录 第一个小调查用正字记录法再来统计一次。 沟通反应，引出统计表格。（出示表格） 把记录的结果用数来表示，整理在一张表中，就叫统计表。出示课题：统计表初

17、步。 4、尝试填写统计表 师：小朋友们已经会初步的收集、整理数据了。小丁丁的班级也完成了一项小调查（出示记录）。请你们帮他把数据整理填在统计表中。（学生独立完成书本P40/2。） 最喜爱的水果状况统计表 师：知道哪种水果最受小朋友欢送？ 师：依据这张统计表你能不能再提些数学相关的问题？ 示范：喜爱草莓的人数是喜爱橘子人数的几倍？ 前后两个学生进展一问一答。沟通反应。 师：通过统计可以了解很多需要的信息。 三、经受过程，稳固新知 统计最爱吃的食物。 开小火车进展汇报，整理数据，将结果填入统计表中。（学习单） 反应沟通。 师：依据这张统计表，你能获得哪些信息呢？ 四、课堂总结 师：除了统计表可以反

18、映出一些信息外，还有一种图也可以反映出同样的信息，我们一起来看看。利用excel生成最喜爱的食物统计图。（机动） 师：这样的统计图看上去比统计表怎么样？（更直观、数据更明显）想不想一起学习怎么画？下节课我们将连续学习。 师：这节课你学会了什么本事？ 二年级上册数学公开课教案 篇五 学问与技能： 1、仔细观看图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简洁的实际问题 2、连续学习、体会从上面、侧面、正面看到的简洁物体的不同外形，识别从不同位置看到的不同外形。 过程与方法： 1、仔细观看图画，能够提出相关的问题 2、让学生提诞生活实际的问题 情感、态度与价值观： 1、培育学生应用乘法解决简洁

19、实际问题的力量 2、渗透爱国主义教育 3、培育小组合作意识 教学过程 一、创设情境，引入新课 师：同学们，国庆节期间，你们有的外出旅游，有的在本市游玩，你们都看到了什么，有些什么感受？（让几个同学说一说） 师：国庆节，不仅我们市，全国上下都是一派喜气洋洋。现在我们一起走进“节日广场”，再次感受一下节日的喜悦。（板书课题：节日广场） 二、探究学习 （一）广场上 1、师：请同学们仔细观看“节日广场”图，你看到了什么？ （引导学生仔细观看图，并体会祖国的美妙） 2、师：同学们看到了祖国富强、人民庆祝的景象，那你能依据看到的景象提出乘法问题吗？请按从上到下、从左到右的挨次认真观看。 3、学生独立观看画

20、面，思索，把自己的问题在小组里说给其他同学听。 4、集体沟通。 各小组同学派代表，将本小组问题提出，指名由某位同学或某个小组同学答复。 （先让学生把自己的问题在小组里说给其他同学听，让学生争论学生自己提出的问题，用学生自己的思维方式进展验证，更能激发学生的探究欲望，思维会更有深度。并使学生看到在日常生活中存在着计算“一样加数的和”的问题，以帮忙学生理解乘法的含义。） （二）瞻仰烈士纪念碑。 1、师：同学们，在节日中，少先队员在烈士纪念碑前，敬上队礼，他们会对烈士说什么呢？ （指名学生说） 2、师：今日的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的。我们不能遗忘烈士，更不能辜负烈士的热血，要好好学习，长

21、大后才能把祖国建立得更美！ （准时利用教材供应的场景对学生进展思想品德教育，关注学生情感、态度的进展，对他们进展学习兴趣、自信念等方面的培育，将德育教育渗透到平常的学习与生活中。） 3、连一连。师：请问下面三幅图（课本31页）各是谁看到的？连一连，说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的。 （观看图画，发挥想像力，独立思索，动手连） 4、全班沟通 三、实践与应用 师：今日走进节日广场，感受到祖国的欣欣向荣，还发觉了很多数学学问，在我们平常的生活中你还能发觉哪些乘法问题？ （加强了对所学学问的运用及与社会生活的联系，渗透了解决问题的要求，尽可能以学生乐于接触的、有数学价值的内容作为数学学习的题材，这

22、样，不仅使学生感到数学学习好玩，而且能够更深刻地熟悉到数学与其他学科有着亲密的联系。） 四、总结，下课。 北师大二年级数学上册教案 篇六 教学目标： 1. 在实际情境中，进一步理解乘除法，并解决相关的实际问题。 2. 通过表达题意，培育学生的口头表达力量。 3. 让学生在生活中学数学、用数学，感受数学的价值。 教学过程： 一、游乐场。 小组内说说：从图上你知道了什么？ 你问我答 同桌合作，一人提出问题，另一人写算式解答，然后交换角色。 集体沟通 在你问我答的活动中，你提了什么问题，你的同桌是怎么答复的？ 二、快餐店。 小熊开了一家快餐店，小动物们都来了，瞧，兔小弟、狼大哥、牛伯伯都想了一个问题

23、考大家了，同学们能全部解答吗？ 1. 学生独立解决。 2. 小组沟通：表达题意，写算式，说说怎么想的。 三、倒牛奶。 说说每幅图的”意思。 独立思索。 小组内争论，一壶倒六小杯、三大杯，一杯能倒几小杯？ 用纸条验证：两条一样的纸条当水壶，把其中一条剪成六等份，另一条剪成三等份；然后再把两次剪下的纸条进展比照。 四、比比谁写得多。 看练一练的第一题，在三分钟内试试能完成几题，要求又对又快。 五、作业。 思索：练一练中的投镖，想一想，每人每 北师大二年级上册数学教案 篇七 教学目标： 学问技能 （1）使学生进一步理解乘法的意义及各局部的名称。 （2）使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，

24、并能娴熟地利用乘法口诀表求积，提高计算力量。 过程与方法 通过学生“说一说”“比一比”等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的力量。 情感态度与价值观 在学习过程中，培育学生仔细审题、细心计算的习惯。 教学重、难点： 熟记乘法口诀并利用口诀求积。 教法与学法： 教法：尝试指导法。 学法：自主探究法。 教学预备： 多媒体课件、口算卡片。 教学过程： 一、复习引入 （1）口算。（出示卡片） 95= 87= 76= 49= 36= 57= 48= 34= 68= 47= 99= 85= 37= 45= 56= 89= （2）引出课题。 板书课题：表内乘法的复习。 二、复习旧知 （1）复习乘法的意义及各

25、局部的名称。 多媒体出示下列图： 问：求一共有多少个，用加法计算怎么列式？用简洁计算怎么列式？ 5+5+5=5=20（个） 54=20（个） 指名说出乘法算式中各局部的名称。 5 4 = 20 乘数 乘号 乘数 积 教师小结：求几个一样加数的和，用乘法计算比拟简便。 （2）复习乘法口诀。 背乘法口诀。实行多种形式背乘法口诀。 依据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。 口算。 78= 94= 67= 88= 65= 74= 69= 98= 55= 86= 32= 77= 三、稳固练习 （1）完成练习二十五第4题。 以开火车的形式练习。 （2）完成练习二十五第6题。 认真看题，独立完成。 （3

26、）完成练习二十五第7题。 引导学生仔细审题，读懂题意，然后独立完成。 四、总结提升 这节课我们对乘法进展了复习，你们有什么新收获？还有什么不清晰的吗？ 板书设计 表内乘法的复习 一、乘法的意义及各局部的名称 5 4 = 20 乘数 乘号 乘数 积 二、乘法口诀 背诵19的乘法口诀。 北师大二年级数学上册教案 篇八 学习内容： 新北师大版小学数学二年级上册第30-31页数松果。 学习目标： 1、结合数松果的详细情境，经受5的乘法口诀的编制过程。 2、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进展计算和解决简洁的实际问题。 3、初步培育迁移类推和按规律识记的力量。 教学重点： 熟记5的乘法口诀。 教学难点

27、： 学会乘法口诀的编制方法。 课型： 新授课（计算教学） 教学时数：1课时 教学预备： 课件、圆片、5的乘法口诀卡片。 教学过程： （一）问题情境 师：同学们，你知道小松鼠喜爱吃什么吗？ 师：小松鼠喜爱吃松果，所以常常采集许多的松果。你瞧，小松鼠们正在忙着收集采到的松果呢！ 课件出示：教材第30页情景图。 师：你从图中发觉了什么？ 生1：两只小松鼠在采集到了多少个松果。 生2：它们是5个5个地数的。 （二） 自主探究 1、数一数，填一填。 师：是啊，这些松果有多少个呢？1堆有几个松果？2堆呢？让我们边数边整理数据填在表格中吧。 课件出示：教材第30页表格。 学生汇报，教师填写，师生共同完成表格

28、。 2.算一算，说一说。 师：这些松果，小松鼠是几个摆成了1堆？ 生：5个。 师：好。请同学们拿出5个小圆片摆好，表示1堆有5个松果，我们可以用乘法算式表示出来吗？ 生： 乘法算式应当是1X5=5。 师：现在我们连续摆圆片，表示出2堆松果的数量，然后用乘法算式表示出来。 生：2X5=10。 师：始终这样摆下去，直到摆好9堆，你能用乘法算式一次表示出来吗？在小组内分工合作，摆好小圆片，做好记录。 学生在小组里进展摆小圆片活动，并把相应的乘法算式记录下来。 组织汇报沟通，教师依据学生的答复，板书相应的乘法算式。 师：看着这些乘法算式你有什么想法？ 生：算式和得数都有肯定的规律。 师：你能记住这些算

29、式吗？动脑筋想一想，然后小组里商议一下，看谁有好方法记住这些算式和得数。 学生争论。 生1：多读几遍就记住了。 北师大二年级数学上册教案 篇九 教学目标 1结合“北京申奥胜利”这一情境，引导学生熟悉时、分，把握时、分之间的关系 2能够精确读出钟面上的时间， 3引导学生关注社会，关怀时事 教学重点 熟悉时间单位时、分，知道1时60分 教学难点 会熟悉时间，初步建立时间观念，养成遵守和疼惜时间的良好习惯 教学预备 多媒体课件、学具表、题卡 教学过程 一、创设情境 【演示课件“我们赢了”，播放第1页】 师：同学们，你们看，这是什么场面？ 生：这是我国申办2023年奥运会胜利时的场面 师：是啊，我国人

30、民经过多年的努力，最终申办胜利了，我们赢了！【连续演示课件“我们赢了”，播放第2页】 师：那你们知道，我国申办2023年奥运会胜利是在什么时间吗？ 师：是在2023年7月13日的。晚上那你知道，当时的详细时刻吗？ 生：不知道 【连续演示课件“我们赢了”，播放第3页】 师：这个钟面上所表示的时间就是我国申办2023年奥运会胜利时的详细时刻，你能读出来吗？ 生：10时刚过（10时零8分） 师：那么详细是10时过多少呢？学习了这节课，你就会知道了 （他说的对不对呢？学习了这节课，你就会知道了） 二、构建新知 1、看【连续演示课件“我们赢了”，播放第4页】 师：请同学们仔细认真地观看这个钟面，在小组内

31、说一说：关于钟面你还知道哪些？ 生：争论，汇报 （钟面上有时针、分针、秒针，有12个数字，有12个大格和60个小格） 2、拨【连续演示课件“我们赢了”，播放第58页】 师：请同学们拿出学具拨一拨，然后仔细认真地观看分针和时针之间有什么样的关系？ 生：拨学具，汇报 （分针走一小格是1分，时针走一大格是1时） （分针走一圈，时针正好走一大格） 师：那么分针走一圈是多少分呢？你是怎么知道的？ 生：分针走一圈是60分由于分针走一小格是1分，一圈有60个小格，所以正好是60分 师：分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，从中你发觉了什么？ 生：1时60分 （师板书：1时60分） 师：请同学们拿出题卡，

32、依据我们刚刚争论的结果，请你独立把它填完整 （出示题卡，集体订正） 3、读 师：我们知道了1时60分，那么我国申奥胜利的详细时刻是几时几分呢？谁能读出来？为什么？ 生：10时零8分由于时针走过10，就是10时；分针走过8个小格就是8分 师：对了，要想读出钟面上的详细时刻，我们就要先看时针，时针走过几就是几时；再看分针，分针走过几小格就是几分 三、解释应用 1、拨、读、写【连续演示课件“我们赢了”，播放第9页】 师：这个钟面上的时刻我们会读了，那我们想把这个时刻记录下来，该怎样写呢？ 师：先写一个数字10，是几时就写几，由于是10时，所以我们先写一个10；然后写两个圆点，这两个圆点是把时和分分开

33、；最终写分，圆点后面的第一位上要写出几非常，我们要写的这个时刻是8分，不满十，所以在这一位上，写“0”占位，在圆点后面的其次位上，是几分就写几 师：10时零8分我们会写了，那10时18分你们会写吗？ 生：10：18 师：教师这里还有一个钟面，看你能不能读出它所表示的详细时刻 【连续演示课件“我们赢了”，播放第10页】 （1）9：00 师：请同学们拿出学具，拨出这个钟面上的时刻谁能读出这个钟面上的时刻？ 生：9时 师：该怎样写呢？ 生：9：00由于这个钟面上所表示的时刻是9时整，所以在圆点后要写两个0 （出示其他几个钟面，贴在黑板上） （3）生完成题卡，集体订正 师：接下来请同学们拿出题卡，看你能不能直接读出钟面上表示的时刻，并把它写下来 2、说一说 师：你都在哪见过这种表示时间的方法？ 生：电子表上、电视上 师：你喜爱看电视吗？ 生：喜爱！ 师：看来咱们同学都是喜爱看电视的孩子，那你可不要只顾看电视而耽搁了学习呀！你们看，调皮是怎样安排自己的时间的？ 4、嬉戏：拨时间【活动步骤参考我们赢了探究活动】 四、总结 同学们今日我们学习了怎样熟悉时间，大家都知道时间是世界上最珍贵的东西，由于它一去不复返，教师盼望同学们今后都能够学会珍惜时间，成为时间的小仆人【可酌情叙述扩展资料“怎样珍惜时间？”】