北京高二上学期数学教学计划.docx

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1、 北京高二上学期数学教学计划 一、 教学内容 本学期，根据教育局教研室的要求，教学任务比拟繁重。选修1-1，第三章导数，根据教研室的规划，应当安排在春节前完毕，鉴于接近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几局部：选修1-1导数，选修1-2共四章统计案例、推理与证明、数系的扩大与复数的引入、框图，复习必修1 二、 教学策略 根据-年山东省高考数学(文科)考纲的要求，准时调整教学规划，仔细抓好学生学习的落实，努力使学生的学成为有效劳动。细心备课，细心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成绩成为有效，积极沟通沟通，提高自己的授课水平，同时，仔细讨论数学学科课程标准，学习新课程，

2、应用新课程。 三、 详细措施 本学期，我主要从以下几个方面抓好教学： 1、注意学案导学，编好用好学案。注意讨论教师如何讲为注意讨论学生如何学。 2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学习成绩。 3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练习本。 4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。 5、积极做好目标学生的思想沟通，情感沟通 北京高二上学期数学教学规划2 一、学生根本状况 本学期我教高二数学文科班，学生的特点是：数学成绩尖子生比拟少，成绩特差的学生有好些人，但若能杂实复习好根底，加上学生努力，将来我班的数学成绩将会有大的提高。学生中有一批思维相当敏捷，但学习不够刻苦，学习成绩一般，

3、但有较大的潜力，若能好好的引导，进一步培育他们的学习兴趣，将来肯定大有进步。 二、教学要求 1、今日事，今日毕 (1)让学生能够按时完成每天的学习任务，养成今日事、今日毕的好习惯。 (2)每天上课都能够仔细听讲，跟上教师的教学思路，尽量避开思想分散、犯困、说话等现象消失。 (3)每天布置作业量适中，让学生能积极完成每节课的课堂任务以及课下需要完成的思索任务，按时并且有效的完成每天的家庭作业。 2、培育学生的运算力量。 (1)通过不同的训练，培育学生的运算力量。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算力量。 (3)通过解析法的教学，提高学生运算过程具有明晰性、合理性、

4、简捷性力量。 利用数形结合，启发引导的教学方法，提高学生的理解力量和计算力量。 三、学问分布 高二第一学期主要学习必修五和选修1-1，主要包括数列、解三角形、不等式、常用规律用语、圆锥曲线与方程、导数等内容，要求学生对学问能够很好的把握，并学会应用。 四、教学措施 1、留意讨论学生，做好高二与高一学习方法的连接。 2、 教学中要传授学问与培育力量相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括力量，使学生把握数学根本学习方法、根本技能。培育学生解答考题的力量,通过例题，从形式和内容两方面对所学学问进展力量方面的分析,引导学生了解数学需要哪些力量要求。 3、集中精力打好根底，分项突破难点。着眼于

5、根底学问与重点内容，要充分重视根底学问、根本技能、根本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的根底，切勿忙于过早的拔高，讲难题。同时应放眼高中教学全局，坚持与高三联系，切实面对高考，有目的、有规划、有重点，避开面面俱到，减轻学生的学习负担，这样才能统筹安排，循序渐进。 4、定期进展单元测试，让学生通过单元考试，检测自己的实际应用力量,从而准时总结阅历,找出缺乏,做好充分的预备 5、抓好尖子生与后进生的辅导工作，提高全体学生的整体数学水平。 6、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互讨论，共同进步。 7、 加强教育教学讨论，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。讨论并采纳以“发觉式

6、教学模式”为主的教学方法，全面提高教学质量。 8、留意运用现代化教学手段帮助数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段帮助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。 北京高二上学期数学教学规划3 一、指导思想： 在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下。 1.获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

7、 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。 5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的.思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教

8、科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可承受性等到，具有如下特点： 1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。 4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 三、教法分析： 1.选取与内容亲密相关的

9、，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个毕竟”的冲动，以到达培育其兴趣的目的。 2.通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、学情分析： 高一班学习状况良好，但学生自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育

10、学生的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意根底再根底，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 五、教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高学生的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注意提高学生分析问题的力量。 5、自始至终贯彻整体建构，和谐教学。 6、重视数学应用意识及应用力量的培育。