21世纪课堂评价行动计划.docx

《21世纪课堂评价行动计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21世纪课堂评价行动计划.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、英特尔教育专题课程：21世纪课堂评价行动计划：说明:按Ctrl+点击目录中的活动名，可以直接跳到所指内容。（如 果是 Mac*, Command+click ；如果是 Microsoft Word 2007*,直 接点击）。在行动计划的每一节中输入你的个性化的内容。目录模块1： 21世纪学习3第1节：21世纪课堂3活动1： 21世纪中的角色3活动3：评价实践的进展4第2节：课堂中的21世纪技能4活动3： 21世纪技能选择（可选）4第3节：21世纪评价实践5活动1：形成性评价的作用5第4节：模块回顾6活动1：模块概要6模块2：评价策略7第3节：关注评价量规7活动3：量规的开发7第4节：评价项目库

2、7活动2：评价项目应用7第5节：模块回顾8活动1：模块概要8模块3：评价方法9第1节：评价及教学9活动2：评价课堂活动9第3节：班级讨论会10活动3：讨论会范例10第5节：评价工具11兴趣作品和展示坚持学生主体性的实践动手操作和动脑设计相结合，用作品和 展示来提高学生积极性。让学生做一些包含作品和展示创作的 学习项目，但我要求他们的项目必须包含21世纪技能的学习。模块3：评价方法第3节：班级讨论会 活动3：讨论会范例 学习时间：20分钟 说明你如何在你的课堂评价中包括每一种评价方法。观察观察到的结果，所获得的信息资料，具有真实可靠性；获得生 动朴素的资料，具有一定的客观性；观察记录表格设计要简

3、 明，科学，结构化，易于操作。同伴评价由学生本人、同伴、教师对学生在学习过程中的态度、兴趣、 参及程度、任务完成情况以及学习过程中所形成的作品等进行 评估，实施评价的办法有课堂调查表、课堂打分表、作品打分 表等学生是主动的自我评价者；每个学生自己给自己的平时学习情 况做一个记录。记录的内容包括：课前预习情况、上课集中精力情况、对待作业的修改情况；再做出对各个内容的满意度打 分。学生教师讨论会以前的学习活动教师不够重视学生的主体作用，学生学习的时 候有些被动，学习的能力受到限制。现在通过讨论会环节可以 更好地了解学生对概念、基础知识等的理解程度并且能够鼓励 学生的元认知的发展。模块3：评价方法第

4、5节：评价工具活动1：评价工具概述（可选）学习时间：30分钟探索表格或部勿项目库中的评价工具（量规和检查表）。选择并 保存那些你希望直接或改编后在你课堂中使用的评价。写出你将 如何、在何时使用这些评价。多媒体展示量规对学习计划的内容进行分析，然后确 定影响学习计划执行的主要学习环节 或要素，从中选择某些要素作为评价 要素，选择评价要素时要考虑其总体 涵盖的范围及其在单元学习计划中的 地位。数学基础知识的学习和掌需要根据学习目标和学生水平来设计握、量规评价指标，并根据学习目标的侧重点 确定各评价指标的权重，用具体的、 可操作的描述语言来说明量规中各个 指标的评价要求学生学习成果跟踪电子表 量规教

5、师的主要目的是为了让学生通过电 子作品展示自己的学习成就，赋予选 题、内容、组织等评价指标的权重则 应该高些。模块3：评价方法第6节：模块回顾活动1：模块概要学习时间：10分钟反思你将如何在课堂上实施你在本模块中学到的内容。我尝试用评价量规对学生的学习活动过程进行全面评价，包含了 关于学生学习过程中的学习目的、学习活动、学习成果、学业成 绩、学习付出、学习反思的主要信息。而学生互相评价的作用的 效果非常好，教师和学生间的讨论活动让课堂充满了活力。进行 的对学生发展状况的评价。档案袋评价多用于表现性评估。此 外，档案袋的建立是教师和学生共同协作的结果，要为学生和教 师对学习过程做全面评价提供帮助

6、。模块4：评价开发第1节：学习目标的重要性活动2： 21世纪技能目标学习时间：20分钟在这个模块中，在你完成每一个“请你探索”活动时，请重点关 注单独一个学习项目。逐一写下你计划的每一步。选择标准并为你的学习单元设定目标。请注意，你的目标应该密 切联系相关标准、可被测量并且融入了 21世纪技能。单元/项目：解决问题的培养知识技能能够分析题意，找到有用的信息，通过信息解决简单的数学问 题。合作交流有组织能力，表达能力强，善于沟通；积极配合同学，乐于帮助 同学；认真听取和采纳同学意见 和建议，积极协调小组开展工 作。创新实践实践中能灵活应变，及时提出问 题，并能分析、归纳和总结问 题，解决问题的思

7、路新颖，方法 独特，勇于克服困难，积极动 脑、动手、小组合作学习的帮 助。成果展示对信息掌握的较好，对简单的数学问题能够准确解答出来。模块4：评价开发第2节：评价计划活动2：有效的评价时间线学习时间：20分钟为你的学习项目绘制一个评价时间线。请注意，你学习项目中的 各类评价都应满足下列五个目标： 评估学生需求 鼓励合作和自我评价 监控进展 检查理解并鼓励元认知 展示理解评价时间线项目工作开始之前 项目工柞进行中 项目工作完成后设计问题小组合作解决问题问题解决 展示量规反思问题检查表 查明信息 分析问题 分析问题 使用策略 小组合作及讨论 反思并调整策略模块4：评价开发第2节：评价计划活动3：评

8、价方法和目的（可选）学习时间：20分钟完成你学习单元评价计划，在成动2中创建一个评价时间线图表 并根据时间安排列出你的评价策略。在你思考每项评价的目标和过程时，你可能需要修改你的评价时 间线，使它更好地满足你设定的各类学习目标。你可能需要回顾一下模块4中资源标签里的问题指导文档，它可 以帮你编写你的评价计划。评价策略表格预计问题我能预计在项目学习过程中会出现不同类型的 问题，并能够运用知识和经验设法在这些问题 发生之前解决。查明信息我清楚地列出各个重要问题在解决时所需要的详细信息。分析问题我使用学过的策略和工具，以及学科领域的知识来解决问题，即使它们不是学校的布置。反思并调整策略我能对解决问题

9、的过程进行认真的反思，并评 估怎么才能做得更出色，必要时做出修改。模块4：评价开发 第3节：评价工具 活动3：改编量规和检查表 学习时间：30分钟1 .改编你在模块2、第4节、活动2或模块在第5节、活动1 中选择的一个量规或检查表。将部分项目库中的量规或检查表 改编后保存到个人评价库中，或用文字处理软件修改你课程文 件夹中的评价。2 .说明你对评价做出了哪些修改，以及你将如何在你的课堂上使 用它。我使用了评价项目库中的研究量规、多媒体展示量规、小组合作学习量规和师生、生生互相讨论学习量规。在项目开展的过程 中，我加入了英语阅读理解能力提高项目的具体说明了和档案资 料的评价要求。模块4：评价开发

10、第4节：模块回顾活动1：模块概要学习时间：10分钟反思模块4的学习内容，写下你的反思。创建的评价时间表线非常有助于从整体上了解学生学习单元中种 类评价的设计和组织。我很满意自己设计的英语阅读理解能力提 高的那个量规。它能帮助学生关注该项项目的核心要求。逐步详 细学习并改变量规每个步骤后，我很好地理解了一个有效量规的 重要特征。我今后会经常使用这类方法。模块5：评价实施第1节：评价中学生的角色活动1：增强学生的责任感（可选）学习时间：15分钟对于你的学生和他们参加同伴评价的经验，如何才能使他们成长 为成功的评价者？列出你关注的问题，用头脑风暴找出解决方过程的认真态度将评价过程纳入项目总评价考 察

11、的内容准确地评价为学生示范如何使用特定的评在同伴评价中提供有益的反馈价工具进行评价；使用档案袋 评价方法为同伴互评提供一个检查表或 使用说明。模块5：评价实施第1节：评价中学生的角色活动2：同伴反馈学习时间：30分钟1 .回顾“关于学生反馈的建议”文档。2 .创建一个资源来支持或逐步指导同伴评价，例如一份检查表、 展示文稿、提示说明、对话示范等等。你可以修改任何一个你 在这个项目中看到的资源，并把它用到你自己的课堂中。你还 可以使用评价项目库中的合作类和自主类资源。3 .说明你将如何使用这些支持性材料。我创建了一个自我评价表和同伴评价检查表，它包括如何进行 同伴评价和自我评价。过程性评价中通过

12、学生自评、互评的方 法，可以使学生逐步把握正确的学习方式，树立正确的学习动 机，掌握适合于自己的学习策略，从而真正提高学习的质量及 效果。其结果是形成“深层式学习方式一一高层次学习结果一 一深层式学习方式”的良性互动模块5：评价实施第2节：自我评价活动2：支持元认知（可选）学习时间：30分钟1 .回顾“元认知”文档。2 .思考那些你能用于支持你课堂上的学生自我评价和元认知的资 源。选择一个你已经创建的评价工具，或改编一个你见过的评 价工具示例，或用评价项目库应用程序创建一个评价工具。3 .说明你将如何使用这个支持性资源。我帮助学生制定了反思过程表，注意培养学生的元认知能力。 元认知认识就是人们

13、对于什么因素影响人的认知活动的过程及 结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎样相互作用 的等问题的认识教师可以问一些元认知性的问题来鼓励学生的 反省性思维，比如，让学生解释为什么他认为这种方法是好 的，或者在解决问题时为什么会需要某方面的信息。注意培养 学生的发散性思维。模块5：评价实施第3节：评价管理活动1：评价管理策略学习时间：15分钟1 .说明你将如何管理和跟踪学生评价数据。使用一个电子表格来汇总所有学生的种类评价数据。2 .说明你将如何帮助你的学生管理他们的评价数据。我在使用一个电子表格来汇总所有学生的种类评价数据基础 上，把这个数据及全班学生共享。同时要求学生自己做一个个 人成

14、长记录档案袋。模块5：评价实施 第3节：评价管理活动2：常规评价（可选）学习时间：15分钟你计划在你的课堂中使用哪些常规性评价活动？为此你将使用哪 些技术？学习日志项目量规和检查表提供一个电子版的评价量规通过笔记本的形式在线调查反思日志学生和家长反馈 日记和小组互评模块5：评价实施第4节：评价资料的使用活动2：反思及目标设定学习时间：15分钟回顾你在模次5、第3节、活动中有关跟踪和管理的学生评价 数据的想法。你和你的学生将如何使用这些评价数据中的信息？1 .思考你的学生如何能使用这些评价信息： 反思他们的学习 调整他们的目标或行动 改进他们的工作 发展他们的21世纪技能，等等说明你将让你的学生

15、如何处理他们收集和整理的评价数据。使用反思表设定目标和反思学习，用反思来收集和组织量规中的 内容。建立一个班级学生档案袋来收集学生在整个学期在学习、活动1:评价工具概述（可选）11第6节：模块回顾12活动1：模块概要12模块4：评价开发12第1节：学习目标的重要性12活动2： 21世纪技能目标12第2节：评价计划13活动2：有效的评价时间线13活动3：评价方法和目的（可选）14第3节：评价工具15活动3：改编量规和检查表15学习时间:30分钟15第4节：模块回顾16活动1：模块概要16学习时间：10分钟16模块5：评价实施16第1节：评价中学生的角色16活动1：增强学生的责任感（可选）16活动

16、2：同伴反馈17第2节：自我评价17活动2：支持元认知（可选）17第3节：评价管理18活动1：评价管理策略18第3节：评价管理18活动2：常规评价（可选）19第4节：评价资料的使用19活动2：反思及目标设定19第5节：21世纪课堂中的等级评定20活动2：评分系统（可选）20第6节：模块回顾20活动1：模块概要20反思和评价方面的资料。这个档案袋既能显示英语学习和运用, 又能说明21世纪技能发展的情况。2 .确定你将如何使用评价数据来:调整教学确定学生对学习的掌握程度计划未来的学习单元，等等设计你将如何使用你所组织和追踪的学生评价数据。调整教学目标和策略。反思自己阶段教学的有效性；制定出解决 教

17、学问题的应对性策略；把评价数据作为评价学生学习成效的重 要依据。模块5：评价实施第5节：21世纪课堂中的等级评定 活动2：评分系统（可选） 学习时间：10分钟 你使用什么策略来为学生作品和过程的评定等级?制定一个整体的和各单元学习的评价量规；在此基础上让学生自 评和互评，除了老师给学生评分，要求学生参及到学习评价的大 多数环节；这样的话，学生的反思和策略的运用会更加有针对 性。模块5：评价实施 第6节：模块回顾 活动1：模块概要 学习时间：10分钟 反思本模块的学习内容。 尽量把所有的评价数据都要整合到一起。结合个人的努力程度给 小组中的每一个学生评分。量规的制定和运用能很科学，合理地 评价学

18、生的学习和自己的教学活动。21世纪课堂评价行动计划课程总结概要活动2：课程反馈学习时间：20分钟回顾你在模次1、第4节、港动）中设定的课堂评价目标。写下 你在这些目标上的进展情况。刚开始的时候实施起来比较困难，要和老师学生的思维方式突然 转变确实需要一个长期的过程，现在比刚开始有了很大的进步。对于21世纪课堂评价，你对自己和学生的新目标都是什么？ 我对自己的新目标是：在教学中，做学生的引导者（指路人）， 而不是在教学做学生主导者。我对学生的新目标是：让学生在乐学、好学中获得知识。并培养 学生的创造力。课程总结22概要22活动2：课程反馈22模块1： 21世纪学习第1节：21世纪课堂活动1： 2

19、1世纪中的角色学习时间：15分钟你用什么方法能证明到你是一个21世纪的教师？描述你： 及其他教师合作 在你的课堂中使用技术 作为学生学习的辅助者 使用多种类型的评价来评价内容性知识和21世纪技能的发 展及其他教师合作：和其他教师在教学方法、教学内容、教学理念 和教学策略进行资源共享，喜欢在互联网上和百度中和网友们共 享资源并向他们学习，以及对其他新手做问题的解答。在课堂中使用技术：充分利用学校和班级中的多媒体平台和设 备，课堂中经常用PPT和flash对教材中的英语基础知识进行重 组，如：归类、比较、系统和扩展，增强了课堂教学效果。作为 学生学习的辅助者：组织各种各样的学习小组，设计课堂和课后

20、 的学习任务，对学生进行学习策略指引等。使用多种类型的评价 来评价内容性知识和21世纪技能的发展：学习和创新技能、信 息、媒体和技术技能生活和职业技能；重视学生学习过程中能力 的目标和培养、对学生的学习态度和情感、学习方法和技巧及非 智力因素方面提出具体的要求。模块1： 21世纪学习 第1节：21世纪课堂活动3：评价实践的进展 学习时间：15分钟在下表中描述你当前的评价实践以及你计划如何改变你的评价实 践。当前采用的主要是结果性评 价，即通过考试形式和课堂提 问形式；考试一般是一月一次 或两周一次，在学期或学年结 束时进行。期中、期末考查或 考试以及毕业会考等均属此 类。课堂提问主要是检查学生

21、对前 一课时或近几天所学的知识进 行记忆和运用方面的抽查家庭作业、单元测试题、数学 基础知识背诵将量化评价及质性评价方法相 结合，将形成性评价及总结性 评价相结合，适应综合评价的 需要，丰富评价及考试的方 法，如成长记录袋、学习日 记、情景测验、行为观察和开 放性考试等，追求科学性、实 效性和可操作性。评价的内容既关注学生的学习 过程，又测重学生学习的态 度，情感，策略，反思，及团 队合作意识。模块1： 21世纪学习第2节：课堂中的21世纪技能活动3： 21世纪技能选择（可选）学习时间：20分钟1.思考你的学习单元。2,列出你希望在哪些单元中明确教授21世纪技能。3.对于那些单元列出你已使用或

22、计划使用的技术。长度单位合作、创新、批判性思 维多媒体展示、小组合作100以内的加法 和减法（二）主动性和自主性知识获得能力、多媒体 展示角的初步认识合作交流和自主学习多媒体展示、小组合作表内乘法（一）合作、创新、批判性思 维讨论会、反思性总结， 问题的成因及解决办 法。观察物体（一）创造力和创新、主动性 和自主学习多媒体展示、知识获得 能力表内乘法（二）合作、创新、批判性思 维讨论会、反思性总结， 问题的成因及解决办 法。模块1： 21世纪学习第3节：21世纪评价实践活动1：形成性评价的作用 学习时间：10分钟形成性评价能给你的课堂带来了哪些益处？为了使用更多的形成 性评价，你计划如何改变你

23、现有的评价实践？形成性评价可以用来确定学生对前边单元的掌握程度，并据此 确定该学生下一单元的学习任务及速度。如果形成性测试能有计 划地进行，就可使学生一步一步地（一个单元接一个单元）掌握 预定的教学内容。形成性评价的结果可以对学生起积极的强化作 用。通过学生的情感反应加强了学生进一步学习的动机或积极 性，校正了含糊的理解和不清晰的记忆。教育活动过程中可以了解活动进行的状况以便能及时对活动进 行调整，进而提高活动质量进行的评价。在实施形成性评价时， 在活动过程中根据活动进程有计划地进行评价，对阶段学习有很 大的作用。我的计划:尊重别人的愿意，鼓励别人的点滴进步。 二、生生互评，促进自主和交流。三

24、、从客观实际出发，讲究社 会评语、鉴别的实效性模块1： 21世纪学习第4节：模块回顾活动1：模块概要学习时间：10分钟根据你对评价的了解，你希望为你的课程、每个月和整学年设置 哪些目标？写下你的目标。目标示例如下： 在一个特定的学习单元或项目中选择性地关注一些21世 纪技能 在我的课堂中使用形成性评价策略 在我的量规中加入21世纪技能的相关内容 用额外的评价工具做评价 组织学生进行自我评价和同伴互评 在项目开始前和进行中介绍量规 用日记和/或观察做评价我的评价目标: 在观察物体时：关注学生的信息素养、学生的学习自主性 和主动性；交流及合作等21世纪技能。让我学生使用评价量规和其它评价工具进行互

25、评和自我评价并 提倡反思、因应性策略。关注学生情感态度方面的评价积极引导学生确定并提出各种有 意义的问题，民澄清各种观点，并得到更好的解决办法。重视自我评价、加强小组活动和合作，成员间的互评模块2：评价策略第3节：关注评价量规活动3：量规的开发学习时间：10分钟 反思你在课堂中正在使用的量规。你将如何通过新的、不同的方法来使用量规来改善学生的学习？ 在教学实践中，以量规评价细则为依托配，以合理的教学应用方案 以期在教学中实现“以评促学”的目的，从而实现平衡提高学生综 合素质和课堂效益之间的矛盾。模块2：评价策略 第4节：评价项目库 活动2：评价项目应用 学习时间：20分钟探索表格或评价项目库中

26、的量规。选择并保存至少一个作品或展 示量规和至少一个21实际技能量规。如使用评价项目库，将量规 保存在你个人项目库中的课程文件夹中。描述你将如何、在何时 使用每一个评价。作品或展示量规名：多媒体展示量规我如何使用量规:在学生检查基础知识的学习和掌握及如何运用基础知识等项目 中的运用情况时，我使用这个量规。21世纪技能量规:多媒体汇报稿评价量规、研究量规我如何使用量规:我使用这个量规评价学生如何用完成任务型活动的过程及相关 要因。模块2：评价策略第5节：模块回顾活动1：模块概要学习时间：10分钟反思你在本模块中学到的内容。我将评价的目标、方法和工具区分 开来后并思考后，我感到自己 对评价策略有了

27、一个系统全面的了解。我学到了一个新的评价学 生学习的方法，这是以前我没有想过的。现在完成了这个模块的学习，我认识到过程性评价比总结性评价更有意义。我以前的方 法有些绝对，总是在单元教学结束时通过考试了解学生的学习。我从来没有考虑过要对技能进行评价，如问题解决、合作技能等。现在，我已经学习了几种评价技能的方法。我自信在提高学生的21世纪技能方面，能为他 们提供更好的帮助。我深知如何运用量规来支持其他多种评价目 标，而不只是评定一个学习活动和一具分数。模块3：评价方法第1节：评价及教学活动2：评价课堂活动学习时间：20分钟说明你计划如何将评价方法融入到你的课堂活动中。思维导图在项目开始实行时，用K-W-L-H图表，让学生关注和确定他们 已经知道的知识。用树枝模型图来帮助他们对自己的知识系统 化和完整性。.日记和学习日志在小组展示的时候利用日子和学习日志进行评价，并促进学生 反思；也可以用作阶段性小结。我通过使用学习日志一支持21 世纪实际技能的学习。讨论利用课堂讨论给学生学习思考的时间和空间，激发学生探究、 求知、表现的欲望，让学生想学、乐学，培养学生的数学学习