2023年小学二年级语文培优补差工作计划.docx

《2023年小学二年级语文培优补差工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学二年级语文培优补差工作计划.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小学二年级语文培优补差工作支配2023年小学二年级语文培优补差工作支配【1】 由 于学生成果参差不齐，所以课堂教学必需要考虑分层，而且 尤其要做好培优补差工作。对于补差方面，要考虑以下几点：第一，端正学生的看法 这不但包括学生的学习看法, 还包括做事的看法。有相当一部分学生每次老师督促 他们学习时，总以成 果差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，大家其实都在同 一个起跑线上，假如将来再把英语学得不像样，那只能说明 自己的看法太糟糕，是要 受到惩处的。另外，有许多后进生做事的看法也是很不端正的。他们 过于懒散，体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人。要让他们重新谛视自己，相识到自己的优

2、点与不 足。起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化，同 时弱化他们所做的不良之事，渐渐确立较为稳定的行为准 则。其次，严厉与关怀双管齐下 结合往年的阅历与教训, 我今年确定要把工作做细，做到每个学生都不放过，争取让 他们得到进步。当然，确定要聚精会神于教化教学工作，对 于成果差的学生，第一要有耐性，其次要有爱心，第三必 需细心。要让他们感觉老师是重视他们的，在课堂上要让 这部分学生做好笔记，主动参加，课下要把单词、句型、短 文等牢牢识记，并多检查。第三，第三，作业的量要有保证作业包括书面作业与 口头作业。对于成果差的学生来说，光有口头作业显得很虚 幻，一般这样的学生认为书面作业才是真正的作

3、业，而口 头方面他们有许多人无从下手。所以书面作业还是为主要 检查的内容，但在做完这些任务之后，还必需严 格要求他 们识记所写的内容。对于培优来说，要留意以下几点：第一，要想方法让成果优秀的学生形成长久的主动的学 习看法凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不确定 有长久的主动的学习看法。所以要对成果优秀的学生进行志 向教化，让他们把学习当作一种乐趣，成为体现个人人生意 义的行动的一部分。其次，让他们确立学习的目标引导他们把学习分成几 个阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己 胜利了。然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的 目标。第三，作业量少而精 这和成果较差的学生不同，成

4、果 好的学生不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率。 当然在学生巩固学问方面出现问题时要刚好支配一些书面 作业，让学生做到手熟 眼熟。也不能过高地估计学生，平 常还需多视察。作业要体现中招考试的风格，做到有备而来。2023年小学二年级语文培优补差工作支配【2】 提 高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的 学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和 优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯, 形成语文基本实力。培优支配要落到实处，发掘并培育一批 语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良 好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能 帮助

5、老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成 果。二班40人，二班39人，从上学期的学习状况及 学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的 明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好, 如王一诺、李可、周心怡等，且担当班干部能起到较好的模 范带头作用，但也有少部分学生如等，基础学问薄弱，学习 看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本 学期除在教学过程中要留意学生的个体差异外，我打算在提 高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生 得到更好的发展，潜能生得到较大进步。培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍 或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面

6、，摄取更多课外学 问，尤其是散文化倾向方面，多给他们确定的指导，以期在 写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配确定难度的练 习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基 础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘 抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。 训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、 敢于说、进而争取擅长说。二班：李梦薇李晨宇胡靖云李小亚李欣洁二(4)班：李琦李浩正王雨薇李英笑李沐哈二(3)班：卢青林孙杰赵文彬刘朋飞二(4)班：王浩然李芳芳李兆阳任继风1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程 的

7、趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详 细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听 取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。7 .采纳一优生带一差生的一帮一行动。8 .请优生介绍学习阅历，差生加以学习。9 .课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10 .采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定， 并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动 他们的学习主动性和胜利感。n.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正

8、 确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成 果。最新评论孟丹静发表于XX-01-19 提高优生的自主和自 觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差 生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐 步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实 力。培优支配要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖 掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯, 从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行 辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学 生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按 时按量完成，

9、担当班干部能起到较好的模范带头作用，我打 算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使 优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍 或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学 问，尤其是散文化倾向方面，多给他们 确定的指导，以期 在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配确定难度的 练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容 是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他 们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后 独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的 口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试

10、说、敢于说、进 而争取擅长说。1仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的 趣味性和学问性相结合。2加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细 状况，尽量解除学习上遇 到的困难。3搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取 建议看法。4沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5坚持辅潜工作，每周不少于一次。6依据学生的个体差异，支配不同的作业。7采纳一优生带一差生的一帮一行动。8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。9课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定, 并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动 他们的学习主动性和胜利感。11充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正 确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习 成果。