北师大新版四年级数学下册教学计划范文（3篇）.docx

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1、 北师大新版四年级数学下册教学计划范文（3篇）北师大新版四年级数学下册教学规划范文1 一、学生学情简析 本期我班有46名学生，大局部学生能从已有的学问和阅历动身,猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，根底学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。 个别学生根底学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪慧，但学习不勤奋，成绩不抱负。 二、教材简析。 这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。 1、混合运算和应用题： 教

2、学重点：娴熟把握四则混合运算挨次及加带有括号的混合运算挨次。 教学难点：四则混合运算挨次的学习。 教学关键：培育学生良好的学习习惯。 2、整数和整数四则运算： 教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。 教学难点：运用运算定律进展简便运算以及应用四则运算各局部之间的关系求未知数X。 教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等学问，把所学的理论学问应用于实际问题的解决中。 3、量的计量： 教学重点：进一步把握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。 教学难点：熟悉面积单位和进率及名数的改写。 教学关键：重视计量单位的直观表示，使学生进一步形成明确的计量单位大小的

3、表象。 4、小数的意义和性质 教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。 教学难点：小数和复名数的相互改写。 教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。 5、小数的加法和减法 教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。 教学难点：小数加减法的简洁算法。 教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有一样数位上的数对齐，才能相加减的道理。 6、三角形、平行四边形和梯形 教学重点：使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。 教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。 教学关键：教学过程中要加强学生动手操作力量，提高学生的画图力量。 三、本学期教学措施 1、加强学习

4、目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践力量，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。 4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 四、教学进度（附后） 1、小数的熟悉和加减法11课时 2、熟悉图形9课时 3、小数乘法10课时 4、观看物体4课时 5、小数除法12课时 6、嬉戏公正2课时 7、熟悉方程10课时 8、总复习5课时 北师大新版四年级数学下册教学规划范文2 一、学生分析： 本学期，我连续担当四年级两个班的数学，共有80多个学生。大多数学生思维活泼，聪慧好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于根底学问的问题，承

5、受力量较差，理解新学问和计算较慢，还有一小局部同学比拟懒散，对待学习热忱不高。从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在许多问题，主要表现在：急躁，自信念缺乏，不敢表现自己，对学问的把握只求外表学问，不求理解等等。教师必需加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在开心的气氛中承受学问，真正成为学习的仆人。 二、教材分析： 数学四年级下册教材总共分为七单元。一是小数的熟悉和加减法。二是熟悉图形。三是小数乘法。四是观看物体。五是小数除法。六是嬉戏公正。七是熟悉方程。其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；其次单元和第四单元属于空间与图形。第六

6、单元属于统计与概率。 （1）数与代数 1.第一单元“小数的熟悉和加减法”。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的根底上，扩展对小数的熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 2.第三单元“小数乘法”。结合详细情境，使学生了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。 3.第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。结合详细情境，学生将经受探究小数除法计

7、算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。 （2）空间与图形 1、熟悉图形。通过分类活动，学生进一步熟悉三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 2、观看物体。通过实际观看，学生体会到在不同的位置观看同一景物，看到的画面不同；能识别从不同位置拍摄的相应照片和先后挨次；能识别从观看点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后

8、挨次。 （3）统计与概率 1、嬉戏公正。通过嬉戏，学生初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性；能设计公正的简洁嬉戏规章。 三、本期教材特点 1.供应亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。 2.创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。 3.表达解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得胜利。 4.重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。 5.设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的阅历、学问、策略进展综合应用。 6.用数学的”眼光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展现数学进展的历史，渗透数学的文化价值

9、。 四、教学工作中的主要措施 1.了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习态度,多鼓舞学生,提高学生学习。 2.多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。 3.亲密与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。 4.对学有余力的学生在把握所学的根底学问的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。 5.深入钻研教材，细心规划教案，优化课堂构造，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培育学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强实际操

10、作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培育，培育学生的抽象概念力量，推断、推理、迁移力量的培育，培育学生思维的敏捷性和灵敏性。引导学生提醒学问间的联系，探究规律，总结规律，使他们自发性制造性地学习。 北师大新版四年级数学下册教学规划范文3 一、学情分析 本期我班有29名学生，大局部学生学习常规好，喜爱学习数学，能从已有学问和阅历动身,猎取学问。抽象思维水平有了肯定进展，根底学问把握较坚固，具备了肯定学习数学力量。个别学生根底学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系分析存在问题，因此成绩不抱负。这就

11、需要教师在教学中，在面对全体学生同时，更要留意因材施教。 二、教学内容及分析 本册教材教学内容包括：小数加减法和乘除法，熟悉三角形和四边形，小数乘法，观看物体，嬉戏公正，熟悉方程等教学内容。 （一）“数与代数”领域 1、第一单元“小数熟悉和加减法”。包括小数意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。 2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法意义，小数乘法计算方法，小数乘法解决生活中简洁问题。 3、第七单元“熟悉方程”。包括用字母可以表示数，熟悉方程，等式性质，用等式性质解简洁方程。 （二）“空间与图形”领域 1、其次单元“熟悉图形”。梳理已学过一些图形；三角形分类，各类三角形特点；三角

12、形三个角度数和，三角形任意两边和大于第三边；进一步熟悉平行四边形，了解梯形特征；设计简洁图案。 2、第四单元“观看物体”。包括识别从不同位置拍摄图片及其先后挨次；体会到同一景物在不同位置，看到画面不同。 （三）“统计与概率”领域： 第六单元“嬉戏公正”。初步体验等可能性以及嬉戏规章公正性，设计公正、简洁嬉戏规章。 （四）“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中学问”“激情奥运”,“图形中规律”三个专题活动，让学生综合应用所学学问解决实际问题。 （五）整理与复习：包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复

13、习。 三、教学目标 1、扩展对小数熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中一些问题，感受小数与实际生活亲密联系。 2、结合详细情境，使学生了解小数乘法、除法意义，经受探究小数乘法和除法计算方法过程，把握小数乘法和计算方法，了解在生活中有时只需要求积商近似值，把握求近似值方法，培育估算意识；初步了解循环小数；运用小数乘法和除法学问解决生活中简洁问题。 3、使学生初步了解可以用字母表示数；初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简洁方程。 4、通过分类活动，使学生进一步熟悉三角形、平行四边形，了解梯形特征；了解各类

14、三角形特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角度数和等于180度，三角形任意两边和大于第三边；会运用学过图形设计一些简洁图案。 5、结合详细情景，经受探究小数除法计算方法过程，初步体验转化数学思想。了解在生活中有时只需要求积商近似值，把握求近似值方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中简洁问题。 6、通过实际观看，学生体会到在不同位置观看同一景物，看到画面不同；能识别从不同位置拍摄相应照片和先后挨次；能识别从观看点凹凸、远近拍摄到相应照片和先后挨次。 7、通过嬉戏，使学生初步体验等可能性以及嬉戏规章公正性；能设计公正简洁嬉戏规章。 四、教学重难点 教学重点：小数熟悉加减乘法计算；图形分类。 教学难点：小数四则运算方法把握。 五、教学措施 1加强学习目性教育，充分挖掘学生潜能，发挥学生主体作用。 2增加学生动手实践力量，培育学生空间观念。 3激发学生学习数学兴趣，多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生共性特长。 4注意培育学生思维敏捷性和创新意识；留意加强数学与实际生活联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 5注意让学生参加小组合作学习，培育学生合作、沟通意识。 6加强个别辅导，特殊是学困生辅导，对他们要付出更多爱心，作业适当降低要求，努力提高他们成绩。 六、教学课时安排（略）