半截蜡烛教案3篇.docx

《半截蜡烛教案3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《半截蜡烛教案3篇.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 半截蜡烛教案3篇 义务教育课程标准试验教材 五 年级 下 册 科目： 语文 课题：12.半截蜡烛 参备人意见 学习目标： 1读读记记解释、负责、无奈、粉嘟嘟、当心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3体会伯诺德夫人一家在危险关头和敌人作斗争时的机灵英勇和喜爱祖国的思想感情。初步了解剧本的语言特点。 一、初读课文知大意 1、能正确、流利地朗读诗文。 2、 理解生词: 当心翼翼：原形容严厉虔敬的样子，现在用来形容举动非常慎重，丝毫不敢疏忽。注视：聚精会神地看。若无其事：似乎没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关怀。不动声色：不说话，不

2、流露感情，形容态度冷静。 3写出课文的主要讲了一件什么事。 二、理解课文 1了解剧本这种文学形式，说说剧本有什么特点。 通过人物对话或唱词来表现人物特点的。 2你最观赏谁的语言，为什么？要结合课文中的语言来说说 带同学有感情的朗读有关的语句。 为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？ 又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃蜡烛越燃越短杰奎琳渐渐端着蜡烛走上楼去。在踏上最终一级楼梯时，蜡烛熄灭了。 3选取片断分角色演一演。 留意分好角色后找到自己的语言，登记来，想象人物动作、语言、神情及心理活动再演出来，留意配上动作神态进展表演。先组内试演，再全班展现。 4争论一下剧本和一般写人记事的

3、文章有什么不同。 课后反思 ： 阅读本是学生的共性化行为，但长期以来，语文教学中的阅读往往无视学生的共性化体验，强调统一的标准答案。语文课程标准指出：阅读是学生共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。在此视野观照下，对文本的解读方式应是开放式的、多元化的、共性化的。在阅读教学中我们就应以保证阅读实践时间为前提，注意学生的共性进展为原则，以让学生自主实践、自主探究、自我评价为实施策略，从而使阅读成为学生的共性化行为。在阅读中，教师就应鼓舞学生

4、这种源自内心体验的理解，成为真正的读者。 半截蜡烛教案 篇二 教学目的 1、学习课文，通过朗读训练感受帕诺德夫人母子三人在危险关头与敌人做斗争时的机敏、英勇，学习他们喜爱祖国的精神。 2、练习把故事编成课本剧演一演。 教具预备 投影片 教学过程 一、复习导入 1、听写词语。 2、回忆上节课内容：伯诺德夫人想到了一个什么绝妙的办法 来保藏绝密情报？ 二、学习课文 里。出示深后第5题题目，争论如何编排课本剧。沟通后小 结。 (互)弄清故事情节，可用图画和文字表示故事情节。 （2）物色演员，演好语言、动作、表情等，必需要细细读剧本 （课本）。 门)预备道具（半截蜡烛、油灯、打火机） 2、弄清故事情节

5、，用简笔画表示。 沟通后板书。 3、指导第一场戏。读课文思索，这场戏中心人物是谁，怎样演好中心人物？ 找出文中反映中心人物动作、语言、心理活动的句子，图出关 键词，反复朗读。 沟通，逐一明确： 动作（赶忙）取，（轻轻）吹。 语言“瞧，先生们，这盏灯亮些。” 心理可用内心独白。 神情一一镇静镇静，临危不惧。 其他角色怎么演？ 德国军官的动作闯、坐、拿、点、放。 孩子们一一脸色苍白。 指导朗读课文，进入角色。 4、指导其次场戏。思索：这场戏中心人物是谁？该怎么演好这一角色？找出表示中心人物动作、语言、神态的句子，从中体会人物的心理活动。 沟通后明确： 动作（渐渐地）站，（安静地）伸、端，（不快不慢

6、地）走，（沉着地）搬，生火，（悄悄地）坐待。 语言“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧！” 神情一一镇静，沉着，不露声色。 心理练习内心独白。 其他角色：“赶上前”动作要快，语气要狠，抢夺动作很粗暴。 此时伯诺德夫人又是怎样的心情？外表如何？ 指导朗读第三段。 5、指导第三场戏。思索：这一场戏中心人物是谁？怎样演？ 找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子，从中体会人物的心理活动。 沟通后总结： 语言（娇声地说）“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”讨E在礼貌地)“先生们，晚安。” 动作（镇静地）端，（当心地）上楼。 神情尊敬、镇静。 心理练习内心独白。 分角色读第四段。

7、6、小结：这是一个了不起的家庭！一家三口怀着对祖国的喜爱，与敌人绽开了一场没有硝烟的战斗，最终靠着他们的英勇与机灵取得了战斗的成功。 三、有感情朗读全文，酝酿人物的动作，练习人物的语言，体会人物的神情，把握人物的心理，做好表演课本剧的预备。 四、练习表演课本剧，同学评议 五、作业 回家把这个故事讲给父母或邻居家的孩子们听！ 半截蜡烛教案 篇三 教学目标： 学问：学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。 技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的根底上，说说伯诺德夫人一家在危险关头是怎样与德军周旋的。 情感：通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危险关头与敌人作斗争时的机敏

8、、英勇，学习他们喜爱祖国的精神。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 教学要求： 初读课文，学习生字词，理清脉络。 教学过程： 一、导入 1、板书课题：23、半截蜡烛 2、这篇课文围绕半截蜡烛写了一个什么样的故事呢？ 二、自读课文 1、自读课文，学习生字词 2、出示词语，朗读词语 伯诺德夫人强盗绝密绝妙蜡烛熄灭隐秘点燃厄运摇曳 杰奎琳盯住镇静楼梯 3、学生沟通词语意思 厄运：困苦的遭受 摇曳：摇摆 镇静：遇到紧急的状况不慌不忙，沉着不迫。 三、理清课文脉络 自读课文，根据事情进展的挨次给课文分段。 第一段（12）写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。 其次段（3）写一名德国军官

9、点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，临时避开了一场危机。 第三段（45）写大儿子想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有胜利。 第四段（67）写小女儿杰奎琳在万分危险关头，借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避开了一场危机。 四、作业 1、描红 2、抄写词语 3、朗读课文 其次课时 教学要求： 朗读课文，理解课文内容 教学过程 一、复习 听写词语 二、学习课文 （一）学习第1、2自然段 1、这是怎样的半截蜡烛呢？请带着这个问题自读课文的1、2自然段 2、沟通 这是装着绝密情报的半截蜡烛，特别重要，由于它关系到国家利益，关系到伯诺德夫人一家的安危。 3、在读课文，想一想这个

10、藏情报的方法是一个什么样的方法？（绝妙的方法） 4、妙在哪儿？ 蜡烛的位置惹眼，谁也不会想到仆人会把绝密的情报藏在眼皮底下的蜡烛里，所以反而骗过了前来搜查的德军。 5、指名读其次自然段最终两句话，想想你从这句话中体会到什么？ （1）、伯诺德夫人机灵镇静。 （2）、伯诺德夫人对情报保藏工作非常负责任。 （3）、方法奇妙。 （二）学习第37自然段 1、过渡：一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，隐秘就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的完毕。 2、在这危险关头，伯

11、诺德夫人一家是怎样与德军周旋的？请带着这个问题自读课文37自然段，说说他们一家人给你留下了什么印象？（机灵、英勇） 3、默读课文，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关词句，感悟每个人的机灵与英勇。 （1）、伯诺德夫人： 动作：（赶忙）取、（轻轻）吹 语言：瞧，先生们，这盏灯亮些。 心理：万一完毕 神情：镇静镇静，临危不乱 （2）、杰克 动作：（渐渐地）站，（安静地）伸、端，（不快不慢）走，（沉着地）搬、生火，（悄悄地）坐待 语言：天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。 神情：镇静、沉着、不露声色 心理：他知道，厄运马上到来了 （3）、杰奎琳 语言：司令官先生上楼睡觉吗？ 什么是娇声？（甜蜜得意的声音） 杰奎琳为什么娇声地对司令官说话？（为了博得敌人的好感，这样，当她提出请 求时才不会遭拒绝。） 4、分角色朗读37自然段 小结：这是一个了不起的家庭！一家三口怀着对祖国的喜爱，与敌人绽开了一场没有硝烟的战斗，最终靠着他们的英勇与机灵取得了战斗的成功。 三、小组合作，排演课本剧 四、请学生表演课本剧 五、作业 回家给父母讲讲伯诺德夫人一家人在危险关头是怎样与德军周旋的？留意把人物的心理活动补充进去。 附板书 23、半截蜡烛 点燃熄灭 重新点燃端走 夺回拿上楼