部编版一年级语文上册《口语交际我们做朋友》（一等奖创新教案）.docx

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1、部编版一年级语文上册口语交际我们做朋友（一等奖创新教案） 口语交际 我们做朋友 教案 班级：_ 课时：_ 课型：_ 一、学情分析 本次口语交际的主题是“我们做朋友”，内容是一幅校园生活中常常出现的情境插图。图画中的两个小朋友在聊自己的兴趣爱好，并打算放学后一起去踢毽子。 一年级的学生在经过与同伴的一段时间的相处之后，对于朋友的定义有一定的体会。但是他们对如何与同伴进行交流、交流的语言规范和礼貌规范仍不太了解与熟悉。因此，教师要引导学生把自己想要和哪位同学做朋友及自己的想法说出来，以此增进彼此的了解，建立团结有爱的关系。通过口语训练，学生能够形成良好的听、说态度，语言习惯，以及语言交际能力，并且

2、他们的想象能力和判断能力也能够得到提升。 二、教学目标 1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。 2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的礼貌。 三、重点难点 【教学重点】 抓住特点，自我介绍。了解交友标准，初步掌握引起话题的方法。 【教学难点】 规范口头语言，了解交际原则和交际礼仪。增进同学间了解，建立团结友爱的关系。 四、教学过程 第一板块 【情景引趣 话题导入】 1.播放歌曲：找朋友 和前后、左右桌的同学握握手。 2.聊天互动：开学以来你认识了哪些同学，交了多少朋友？你们还想了解谁，和谁做朋友？ 3.引出交际主题：与同学聊聊天，做自我介绍，然后告诉他（她）：我们做朋友吧。 第二板

3、块 【交际示范 明确要求】 1.观察教材插图，学习如何交谈。 2.范例示演：和老师做朋友。 师：我是某老师，你愿意和我做朋友吗？ 谁愿意和老师做朋友，请大声告诉我。 生：我喜欢和老师做朋友，我觉得. 生：我愿意. 3.交际指导：交友步骤。 （1）想了解的同学； （2）和同学打招呼； （3）自我介绍； （4）引出话题； （5）邀请对方一起参加某项活动； （6）成为新朋友。 4.礼仪规范要求： （1）说话自然，表达清晰。 （2）自信大方，热情友好。 （3）正视对方；文明礼貌。 小贴士：说话的时候，看着对方的眼睛。 第三板块 【步骤指导 互动练习】 1.交友标准：你想和怎样的同学成为好朋友呢？ （1

4、）请夸一夸你的好朋友，说说他们的优点！ 讲文明，懂礼貌。 爱学习，会思考。 有爱心，活泼开朗。 爱劳动，讲卫生。 有相同爱好。 （2）要点指导：想要交到好朋友，除了要看到同学的优点，也要看到自己的优点，请好好地介绍自己吧！ 自我介绍：班级、姓名、兴趣爱好或者优点、别人不知道的信息. 2.示范训练： （1）仿照下面的句式，向同桌介绍自己。 你好，我是 _，我喜欢_，我的优点是_。 注意：看着对方的眼睛，认真说，仔细听。 （2）要点指导：介绍完自己，就请大声地告诉同学，你想和他（她）做朋友的原因吧！ 3.示范训练： （1）仿照下面的句式，四人一组练习。 句式：我想和（ ）做朋友，因为他（她）（ ）

5、。我还想和（ ）做朋友，因为（ ）。 （2）要点指导：找话题，聊聊天。 共同的爱好，如：乐高、运动、阅读、劳动 一起经历过的事情，如：一起值日、在同一个托管、上相同的兴趣班 相约参加某个活动，如：周末爬山、课间一起做游戏、去对方家里做客 第四板块 【快乐交友 总结评价】 1.范例学习：模拟情景。 情景一： A:你好，我是某某某，我喜欢编程，上次我听到你说你也在学编程，我们可以做朋友吗？ B:你好，我是某某某，我愿意和你做朋友。 A:那周末你愿意来我家和我一起练习编程吗？ B:好啊！ 情景二： A:你好，我叫某某某，我非常喜欢打羽毛球，因为打羽毛球不但很有趣，而且可以锻炼身体。你喜欢吗？ B:你

6、好，我叫某某某，我也很喜欢打羽毛球，我们有相同的爱好。放学后，我们一起去打羽毛球吧！ A:好啊！ 2.找朋友：四人一组，每轮两组。 师：老师播放音乐，当音乐停止时，站到你想交 往的同学面前，向对方介绍自我，然后和他（她）聊聊天，成为新朋友吧！ 如果你觉得对方说得好，请给她（他）伸出大拇指吧！ 3.评价改进：你做到了吗？ （1）声音响亮，态度友好。 （2）能够看着对方的眼睛。 （3）保持微笑，展现热情。 （4）能认真倾听对方说话。 4.交朋友：你还想和谁交朋友？课间走过去跟他（她）聊聊吧，注意交谈的时候要看着对方的眼睛，这是最基本的礼仪。 第五板块 【师生归纳 课堂回顾】 1.和更多的同学成为好朋友。 2.学会自我介绍，并能够找到话题和朋友聊天。 3.交友时热情大方、文明有礼，要看着对方眼睛。 4.能看到自己和同学身上的优点，互相欣赏。 第六板块 【布置作业 夯实课堂】 1.把今天认识新朋友的过程讲给家人听。 2.课间和新朋友一起玩游戏。