部编版语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》一等奖创新教学设计.docx

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1、部编版语文三年级下册第五单元习作奇妙的想象一等奖创新教学设计三年级习作奇妙的想象教学设计 学情分析： 本单元出自统编教材三年级下册第五单元，学习本单元习作的学生处于习作起始阶段，接触习作不久，要在一节课的时间内写出一段语句清楚的习作，是有一定难度的。所以本课激发孩子充分的大胆想象，呵护他们习作的兴趣显得尤为重要。 教学目标： 1.激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象。 2.结合例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事写清楚。 3 展示想象的成果，能欣赏同伴习作并提出修改建议。体会习作的快乐。 教学重点难点： 结合本单元习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事写清楚。 教学准备：

2、简单了解前面两篇课文和两篇例文。 教学过程 一、播放课件，猜图导入 1.小珍的长头发可以做些什么？自由发言，引发想象。 2.想想真奇妙，真有趣！今天王老师要跟你们一起来上一节关于想象的习作课。通过你们看图想象的反馈，我们明白了想象的两对翅膀是大胆、奇妙。（板贴：奇妙的想象） 二、结合例文，学习想象方法 1.孩子们，这节课让我们展开想象去创造现实中不存在的想象世界，开始一场奇妙的旅行吧！ 2.学会审题。默读习作要求，弄懂写什么，怎么写，怎么评和怎么改。 3.学习想象方法。 先来看看本单元中那些大胆奇妙的想法吧！ 出示巜宇宙的另一边尾巴它有一只猫课文片段，学习时空转换、反方向想象。 出示我变成了一

3、棵树课文片段，学习将人物化的想象方法。从习作例文一支铅笔的梦想中学习把物人化、抓住特点想象的方法。 三、创编故事 1.学会了想象方法，选择一个你最感兴趣的题目。这个题目让你想到哪些事物？说清楚故事的起因，这就是习作的开头。 2.我们要想写出一个想象故事，要从一个想法开始，接着根据想法提出一个问题，它会发生什么呢，有什么有趣的事呢？顺着这个问题就想象出问题的内容。 3.二人小组讲故事，讲的同学要讲清楚，听的同学认真听，听完了他说的不清楚的地方再提提问题。 4.孩子们，时间到了，谁想来把你的故事分享给大家？掌声鼓励，其他同学仔细听，你听了他的故事之后，你觉得怎么样？指名一生上台交流，出示评价建议：

4、 我来评一评： 他的故事讲清楚了吗？ 他的故事想象大胆奇妙吗？ 指名几名学生从以上两个角度评价。 5.现在同学们抓紧时间，把你想象到的故事写到作文纸上，注意开头空两个，不会写的字可以用拼音代替。老师知道你们刚接触写作不久，要写一篇完整的文章有难度，没关系，能写多少就写多少，只有十五分钟时间。 6.孩子们，时间不多了，请停笔，待会你来讲的时候后面没写完的可以讲出来。 7.请同学上台展示习作。 8.师生评价，提出修改建议。 9.小结：好作文是改出来的，希望同学们课后继续完成习作，运用修改符号，将自己的作文修改好，争取创作优秀的想象故事，届时可以将本班同学优秀的故事收集整理，装订成一本故事集，让更多的同学读到你们的作品。 四、拓展 推荐阅读关于想象的书籍：骑鹅旅行记海底两万里假如给我三天光明不可思议的旅程。 板书设计 奇妙的想象 大胆 丰富 有趣