部编版一年级语文下册 第八单元 同步写话 我的心情 写话指导+范文赏析+病文升格 一等奖创新教案.docx

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1、部编版一年级语文下册 第八单元 同步写话 我的心情 写话指导+范文赏析+病文升格 一等奖创新教案写话：我的心情 1.根据本单元课文的写法，围绕描写自己心情的事去写话。 2.要写清事情的经过，有条理地叙述。 3.学会审题、选材、明确写话要求，懂得互相分享交流。 4.互相评价写话，提出修改建议，修改写话。 题目：我的心情 1.审清题材:棉花姑娘的病好了，她咧开嘴笑啦；兔子听到“咕咚”一声，害怕极了；小壁虎被一条蛇咬住尾巴，他一挣断了尾巴，心里难过极了你有过这些心情吗？说一说，写一写。（看图写话） 2.审清内容:你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。 写清楚事情的经过和当时的感受。 3.审清重点:要

2、写清楚事情的经过和当时的感受。 【拟题思路】 好的题目，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。如： 1.突出文章内容：等爸爸、百米比赛、登上领奖台 2.揭示文章中心：惊喜、激动、吃一堑，长一智 3.新颖别致：走夜路、接力赛、被人推上台 【写作思路】 以习作走夜路为例来说明： 开头：（总起）开头点题，吸引读者。(略写) 中间：走夜路的经过。(详) 结尾：总结全文，点名中心，表达战胜黑暗后的喜悦心情。(略) 一、选择材料。 1. 看上边的各种表情，说说它们分别代表什么感受吧！ 2.生活中，哪些事也曾带给你心情的变化呢？ 坐过山车的时候 参加百米比赛 开赛前_ 比赛时 比赛结束时_领奖时

3、3.选择新颖的材料 如：我高兴得不知所措，狠狠地掐了一下自个儿，呀，好痛！我冲出办公室，在操场上飞奔了三圈！仰望天空，天，好蓝呀，就像一块蓝玉；俯看大地，草，好绿呀，仿佛一块绿毯；就连灰色的围墙，也灰得那么的可爱！我捧着信，在唇边小心地亲了一下，然后像得了什么宝贝似的，向爸爸的办公室飞去 二、确定材料。 影响我们心情的事儿有很多，你最想分享的是哪件事？ 1.在众多的材料中，哪一件事曾经让你高兴、生气、害怕、难过？选择给你留下的印象最深，感受最深的一件事来写？ 2.想清楚要表达的心情，然后围绕心情，从不同角度选择不同的事例来写。 如：在同学们关注的目光下，我拖着好像灌了铅的双腿硬着头皮走上讲台，

4、同学的注意力一下子都集中到我的身上，原本就很安静的教室更加鸦雀无声。这无疑加重了我的紧张。我开始演讲了，可是我感到自己的嘴唇在微微发抖，脑子似乎有点空白了 三、学习写法。 你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。 1.回忆课文内容。 我能理解别人的心情: （1）棉花姑娘生病了，她非常难过。 （2）棉花姑娘的病治好了，真高兴呀! （3）木瓜掉进湖里，“咕咚”一声，小兔害怕极了。 （4）下山的小猴子看见玉米又大又多，非常高兴。 （5）元元总是丢了东西，妈妈有点生气。 2.有时候，我也有这样的心情。 请你说一说，写一写。 提示：我们知道“高兴”表示的是一种愉快而兴奋的心情;“生气”和高兴相反，表示的是

5、一种不愉快的心情;“害怕”是遇到困难、危险等而心中不安或发慌:“难过”指心情不痛快。我们可以想一想，我们什么时候有某一种心情，和同学们交流一下，然后写下来。 示例： （1）星期六，爸爸妈妈带我去动物园。猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。 （2）我的作业没完成就出去玩，妈妈很生气。 （3）天黑了，妈妈还没回来，我好害怕！ （4）这次考试我成绩不好，心里很难过。 3.写出心里的想法 当你心里感到高兴/生气/害怕/难过的时候，会想些什么呢？ 如：突然，“高音喇叭”来报：“老师有请”我一听不觉一愣，心里直犯嘀咕：老师没有什么事一般不“请”我呀！虽说我没学雷锋做好事，但也没做什么坏事呀！我怀着惴惴不安

6、的心情来到了办公室。 4.写出身体的变化 身体的哪些部位发生了什么变化？ 手会怎样？脚呢？脸上有什么感觉？心跳有变化吗？ 周围人有什么反应？ 如：我捧着奖状，周围的同学向我投来羡慕的目光，感觉心跳加速，脸发热。我小心地亲了一下奖状，然后像得了什么宝贝似的，向教室飞去。 5.抓住细节想详细。 如：我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了吧？我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我害怕极了，这可怎么办呢？ 解析：作者将自己因找不到作业本时那种紧张与害怕细致生动地表现出来。 如何写好不同的心情？ 1.写出自己的感受。 同一种心情可以多次出现,在说法上要有变化。 可以借助周围的人或者物来表达心中的

7、感受。 如：舅舅要写对联，我怀着激动的心情，挽起衣袖就去帮忙。按照舅舅的方法，我一手按住对联的边沿，另一只手按住上面，这样舅舅的笔就不怕对联纸再起拱了，字也写不歪。不一会儿，一副对联就完成了，我连忙把写好的对联用又子挂起来。 2.选择自己亲眼看到、亲耳听到的内容，亲身经历的事情。 如：庄严的国歌响了起来，看到这场景，我更紧张了，心里就像十八个吊桶打水七上八下。来不及想，轮到我上台了，站好后，我从主持人手中接过话筒，深吸一口气。加油！我能行！我暗自鼓劲道。看着同学们在台下的目光，好像都在为我加油。我的心立刻坦然了许多，渐渐自信起来，心里面也不那么紧张了。 四、列提纲。 你想好自己要写的内容了吗？

8、不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。 用好“三段式”结构：以第一次上台演讲为例来说明。 开头：紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述。(略写) 正文：演讲比赛前，我的心里感受。 比赛时，我的心里状态和身体变化 演讲结束后的轻松。 结尾：照应开头，再次点明主题。（略写) 五、会练笔，会表达。 可以用动作描写来表现心情。 同一种心情可以多次出现,在说法上要有变化。 如：我简直不敢相信自己的耳朵。我被评为三好学生！我高兴得不知所措，狠狠地掐了一下自个儿，呀，好痛！ 解析：运用动作描写，表现“我”的心情，真实可感。 六、会分享，会修改。 写话写完成

9、了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次写话的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的 “沙沙”声。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，“喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。 诊断：本段的重点是天黑时外出感到很害怕，但是没有将害怕的感受写具体，应该详细写一下：当时心里的想法和身体上的变化。 下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼

10、睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜”的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着它，腿直打哆嗦，“喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。跑了一会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。 解析：红字部分生动形象地写出了“我”害怕时的身体变化和心里的想法，害怕的样子跃然纸上。 【佳作一】 范文展示 第一次上台演讲 生活中有许多心情紧张的事情，我最难忘的是第一次上台演讲。 轮到我了，我向讲台走去，腿有些发软，还有些发抖。好像心里揣着一只小兔似的欢蹦乱跳。我的脸火辣辣

11、的，身上直冒汗，拿话筒的手在发抖，声音好像也在发抖。但是，当我看到王老师看着我直点头，好像在鼓励我说：“别害怕，相信你自己一定能行的！”顿时，我便不再紧张起来。在演讲的过程中，我演讲得十分顺利。 这件事过去好久了，可现在一想起来，我紧张的心儿又砰砰跳了起来。 名师点评 开头扣题，引出下文对第一次上讲台的叙述。 用象声词、比喻和神态描写，具体描写紧张的心情，很形象，很真实。 结尾照应开头，再次点题，突出了中心。 整体赏析 作者用动作描写、神态描写、修辞手法等，把自己紧张的心情写得很具体，很真实，也很形象。 【佳作二】 范文展示 走夜路 生活中，有许多心情紧张的时候，最让我难忘的是第一次走夜路。

12、那天周末在小伙伴家玩，在不知不觉中，天渐渐黑了，可妈妈也没来接我，我只好硬着头皮往回走。 我从来没有一个人走过夜路。刚开始，还不太害怕，但是一阵风吹着树叶沙沙地响，不禁打了个冷战，隐隐约约似乎我听到后面有人跟着我，我更害怕了，生怕哪里冒出个鬼来，一口把我给吞掉，我心里怕极了。害怕有僵尸出来吃了我。 好不容易到了家门口，我使劲地拍打着门，没有人来开门，难道是我家被僵尸入侵了？难道我吓得尖叫起来。妈妈打开门看到我惊魂未定的样子，心疼的把我搂在了怀里。 妈妈告诉我，世上根本就没有鬼，只不过是些传说罢了，从此，我再也不怕“鬼”了！ 名师点评 开篇点题，吸引读者读下文。 写出了走夜路的时间和原因。 用大

13、量笔墨描写了走夜路的过程。 选材真实，给人身临其境质感。 自然结尾，耐人寻味。 整体赏析 文中的心理刻画，把“我”第一次走夜路的紧张、恐惧和无助描写得生动形象，而且极富小孩子个性。结尾“世上根本就没有鬼”，而且再也不怕“鬼”了，自然收束，耐人寻味。 【佳作三】 范文展示 拔河比赛 “嘟”随着一声清脆而又响亮的哨声,我们班和一（6）班的拔河比赛开始了。 一（6）班的拔河队员个个膀大腰圆，一开始就占了上风，我班的队员跟他们一比，简直就像小人国里派来的，我的心里如十五个吊桶打水，七上八下，啦啦队员们扯着嗓子拼命喊着，随着清脆的哨声，随着大家有节奏的1、2、3的节奏，我们向后压了弓步，一起用力，这一刻

14、，操场上沸腾了。 “嘟”又是一声哨响，第二局比赛又开始了，我班的队员使出吃奶的力气，啦啦队员们也声嘶力竭地摇旗呐喊，终于因双方实力相差悬殊，我们班以1:2输给一（6）班。 这次拔河比赛我班虽然输了，但大家觉得很有意义，因为通过比赛不仅培养了我们团结的精神，而且锻炼了我们的顽强拼搏的意志力。 名师点评 开头点题，吸引读者。 运用比喻的修辞手法，形象的写出了我紧张的心情。 用词准确，刻画细腻，十分精彩。 详略得当，重点突出。 总结全文，点明中心，结构完整。 整体赏析 文章记叙了一场拔河比赛。语言流畅，叙事清晰。运用了丰富的动作描写和心理描写，如“我的心里十五个吊桶打水，七上八下”等，表现出了比赛紧

15、张的气氛。最后还能总结比赛的启示，文章结构比较完整。 病文展示 升格作文 快乐过元宵 今天是元宵节，我准备包一回汤圆，给妈妈个惊喜。（开头没有交代清楚，妈妈会同意吗？） 首先和面，我拿盆，在里面放了半盆水，倒进糯米粉揉了起来。可水倒太多了，根本揉不起来。（应该写详细一些。） （上下交代的不够清楚，第一次没有和好的面呢？应该想办法和好，不应该重新和。）第二次我吸取了教训，只沾一点儿水，一边揉一边再一点儿一点儿地加水，慢慢地把糯米粉揉成了一个大面团，我又学着妈妈的做法再揪出一个个小面团。接着就可以真正开始包汤圆的工程了。（用上表示顺序的词语，效果会更好。） 我一手托着小面团，往里放馅料，可没想到馅

16、儿太多，我捏出的“面盏”根本收不住口。我把馅儿料再放回去了好一些，这才刚好包拢。紧接着，第二个、第三个我越干越起劲（应该叙述再详细一些。） 妈妈回来了，夸奖我，“真能干！”我心里那个开心哟！（妈妈回来看到了什么，叙述应该详细一下。） 快乐过元宵 今天是元宵节，我要趁着妈妈出门这会儿，包一回汤圆，给她个惊喜。（开篇点题，引起下文。） 首先和面，我拿盆，在里面放了半盆水，倒进糯米粉，学着妈妈的样子揉了起来。可是啊呀！水倒太多了，这一盆糯米粉都捣成浆糊，根本揉不起来。（细腻的写出了和面的过程。） 我又加了一些糯米粉，一边揉一边再加一点糯米粉，终于慢慢地把糯米粉揉成了一个大面团，然后我学着妈妈的做法再

17、揪出一个个小面团。接着就可以真正开始包汤圆的工程了。（用词准确，条理清楚。） 我一手托着小面团，往里放馅料。我挑了我最爱的豆沙馅儿，舀了一大勺，可是没想到馅儿太多，我捏出的“面盏”根本收不住口。我只得忍痛割爱，把馅儿料再放回去了好一些，这才刚好包拢。就这样我的第一个汤圆诞生了。紧接着，第二个、第三个我越干越起劲（由难到易，由不会到会，一步步展现，清楚明白。） 妈妈回来了，一看我的脸就笑开了怀。原来，我脸上沾满了糯米粉，成了个大花脸。妈妈夸奖我，“真能干！”我心里那个开心哟！（自然结尾，突出了开心。） 整体赏析 修改后的短文调理清晰，生动形象。小作者通过生动的语言、动作描写生动的再现了学做元宵的

18、过程，描写得清楚具体，一步步展现，由难到易，由不会到会，展现出了一个细心、认真、执著而又快乐的小朋友形象。 【好词】 表示激动：情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 表示感激：感激涕零 谢天谢地 没齿不忘 表示懊丧：垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 自暴自弃 大失所望 表示欢喜：欢天喜地 欢欣鼓舞 兴高采烈 心花怒放 表示忧愁：愁眉不展 愁眉苦脸 忧心忡忡 郁郁寡欢 【佳句】 1.高兴 爸爸同意了我的要求，我顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。 当我看到梦寐以求的陀螺时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。 我一蹦三尺高，情不自禁地欢呼起来：“啊，我得喜报了！” 太阳露出了笑

19、脸，好像在分享我的喜悦；小鸟欢快地唱歌，好像在为我唱赞歌；小草随风舞蹈，好像在为我庆祝。 2.难过 内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。 为何这遍地盛开的鲜花却更让我感觉颓废，她们的灿烂仿佛在嘲笑我的沮丧。草依然青翠，树依然屹立，可快乐却没有在这明丽的景色下升起，我心中膨胀的依旧是灰心。 顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。 风吹过，落叶与我的好心情一起飘零，这深秋的花正好衬托出我内心的苍凉。放眼望去，已不见绿色，到处是令人丧气的枯萎。难道，老天也感知了我的沮丧么 3.紧张 我屏住呼吸，一动也不敢动，只听到自己的心怦怦直跳，似乎要碎裂般的疼痛。 我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往

20、下想了。 他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。 我两耳发烫，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。 我紧张得张开嘴巴，呆呆地立在那儿，我感觉自己的心像要跳出来一般。 4.害怕 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 我吓得腿也软了，更跑不快。 妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 5.生气 他真的生气了,双手紧紧握住,微微颤抖着。胸脯剧烈地起伏着,如同一个就要爆炸的大气球。 她用利箭似的眼神狠狠瞪着我，用力跺了几下地板，又大声吼道：“谁让你拿我手表的？”那声音震耳欲聋，好像楼房都被震

21、得颤动起来。 他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。 6.自豪 我接过鲜红的喜报，两手紧紧抱在胸前，嘴角忍不住上扬，眼里放射出激动的光芒。 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 7.伤心 她趴在桌子上，呜呜地哭起来，肩膀一耸一耸的，看起来伤心极了。 我涨红了脸，呆呆地坐在那里，就像一座雕塑，眼泪顺着脸颊流了下来，一滴一滴的滴落在泥土中。 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 8.着急 我一边奋笔疾书，一边不时抬头看看墙上的钟表，心里祈祷时间能过得慢一点。 我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转

22、。 时间似乎故意和我作对走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。 等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。 【开头】 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”农历七月七，牛郎织女来相会，喜鹊忙着搭喜桥，人间处处欢笑声。 这道题急得我抓耳挠腮，绞尽脑汁。时间不等人，来了一招“偷梁换柱”抄。 我是班长，学习成绩优异，能歌善舞，深受同学和老师喜爱。我想：这次期末考试，我也要好好地表现一番。 【结尾】 经过这段时间的额努力，这次考试，我果然考了满分，激动的我像小燕子一样飞回了家。 抄袭作业的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作业了。 啊！端午节的学问可真

23、多。这一天，我过得真是快乐呀！ 1.按要求填空。 这次写话我要表达的心情是_，你的这个心情通过记叙一件 _的事来表达出来。 按照事情发展的先后顺序，你先介绍 _，再介绍 _，最后介绍 _，在介绍事情的过程当中要把心情介绍清楚，也就是要有_描写。 2.请你用首尾照应的方法，写个结尾。 开头：晚上一个人在家对于胆子大的人来说根本不算事，而对于我这个胆小如鼠的人来说，那是怎样一次可怕的经历。 结尾：_ _ 3.下面的选材符合作文要求吗？为什么？ 记叙我第一次登台表演的经历。 4.根据下面文章的结尾给习作名一个题目，并写出与文章结尾照应的开头。 题目： 开头： 结尾：啊！初一的风俗真多。这一天，我过得

24、真是快乐呀！ 5.说一说下面的片段好在哪里。 那年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的味道，是幸福的味道 作者运用了 的修辞方法，表达了自己对端午节的 之情。 6.阅读下面的写话，用涂星星的方式打分。 我学会了游泳 夏天到了，天气炎热起来，正是游泳的好日子。游泳池里的水蓝蓝的，清清的，令人禁不住想跳下去。在这里，我开始了我的游泳学习。 你知道吗，游泳可不是那么好学的呀，要分好多步骤的！下面我就来给你介绍一下，以后你要是去学游泳了，好有一个心理准备。 游泳课的第一天，老师教我们憋气。我们是一个一个来的，轮到我了，我吸了一大气，再把头埋在水里。我们都会了，老师就

25、要我们多练习，说等到可以数到十个数，就可以到别的老师那儿去学下一步了。 到第二天，我们学“漂”，就是要像一片小树叶一样漂浮在水面上，等学会了我们就到第三个老师那里。这个老师是教我们蹬腿的，我们先趴在游泳池边的地上，然后老师要我们把腿放在水面，像青蛙一样把腿向两边蹬开再收回来，要我们练好蹬腿，才可以学划手。我们都很好奇，不知道划手是怎么做的哦，终于大家都学好蹬腿了，就开始在下一个老师那里学划手，我们都很高兴。老师教我们先把手合并，再用手把水向两边划开，同时还要吸气，老师说这个是蛙泳。就这样、动作我们都学会了，就可以真正地下水去游了，大家高兴得又蹦又跳！老师把我们带到大游泳池里，我感觉水就像柔软的

26、蚕丝被，轻轻地包围着我，浑身都舒服极了。我认真地按照老师说的要求去做、很快就可以游出长长的一段距离了，我太高兴了！ 游了一会儿，我就忍不住站起来拍着水面，和同学们闹着玩，老师也很开心，虽然口里说“不闹了，不闹了，快练！快练”，可是脸上却是笑眯眯的。 我开心、开心，太开心了！我学会了游泳。 格式正确 内容清楚 真情实感 答案 1.示例：紧张 第一次参加演讲比赛 故事发生的事件、地点、主要人物和时间的起因 演讲的主要经过 演讲比赛的结局 心理 2.胆子大与小不取决于别人，完全是自己的内心决定的，干嘛要自己吓唬自己呢！ 3.符合 因为第一次登台表演心情很紧张。 4.春节 今天，阴历初一，是我国传统节日春节。 5.排比 喜爱 6.略