部编版语文七年级上册第8课《世说新语二则—陈太丘与友期行》一等奖创新教案.docx

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1、部编版语文七年级上册第8课世说新语二则陈太丘与友期行一等奖创新教案陈太丘与友期行教案设计 一、教学目标： 1.读准字音，背诵全文。 2.积累文言词语，如：乃、期、委等，借助注释与工具书，扫清字词障碍，疏通文意。 3.结合文中语句，分析人物形象。 4.传承古人诚信待人，懂礼识仪的优秀传统。 二、教学重点： 诵读课文，积累文言词语。 三、教学难点： 结合文中语句，分析人物形象。 四、课时安排： 1课时 五、课前准备： 课件 教学过程 （一）导入新课 刘义庆，南朝宋人，他一生居官位，却“为性简素，寡嗜欲，爱好文义”。他组织人记录当时社会名流的小事，将他们按照言语、方正等进行分类编写了一本书。这本书，

2、不仅反映当时的社会风貌，还包含做人的道理，被鲁迅称为“名士的教科书”，这本书是世说新语，今天我们就来学习这本书中的一篇文章，了解其中的道理。 （二）读文章 1.三个层次进行，读准字音，读出味道，读懂故事 学生读，学生评，层层递进，归纳：朗读要有饱满的感情，要有抑扬顿挫的停顿，要有轻重缓急的语气。 2.形式：学生读、齐读 （三）明文意 1.借助课下注释，明文意 要求： （1）标注重点的字词。 （2）标注难以理解的字词。 （3）同桌合作，一人一句说给对方听。 2.班内交流，根据情况进行拓展延伸 （1）学生填空 陈太丘与友期行，期日中,（ ）过中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方时年七

3、岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰:“（ ）待君久不至，已去。” 方法总结一：句子翻译，省略成分要补出。 （2）区分敬称、谦称 A尊君在不：对别人父亲的尊称。 待君久不至：“您”，有礼貌地称呼对方 君与家君期日中：对人称自己的父亲 练一练：用君、 家君 、尊君填空。 客问元方：“尊君在不？” 答曰：“（ ）待（）久（）不至，（ ）已去。”友人便怒：“非人哉！（）与人期行，相委而去。” B考考你：解释划线字。 与友期行 太丘舍去 入门不顾 下车引之 相委而去 （四）品人物 文中的人物有怎样的性格？你从哪个词，哪句话看出来的？ 示例：从“友人惭，下车引之”看出友人知错就改的特点。 1.

4、学生自学：结合语句，分析人物形象。 2.小组交流，班内交流，穿插分角色朗读课文。 点拨：友人：暴躁易怒，无信无礼，知错就改 元方：聪明机智，刚正不阿，率直 太丘：守时，教子有方 补充资料：“梁上君子”的故事，学生进一步了解陈太丘。 时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽(q)颡(sng)（叩头）归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。 （五）思 如果你是元方的父亲，听到元方的表现后，你会对元方说什么话呢？学生进入角色，谈自己的想法。 （六）谈收获 学习这篇文章，你有哪些收获？鼓励学生多角度谈。 点拨：商鞅立木赏十金，他用诚信换来秦国的强大；周幽王烽火戏诸侯，只为博妃子一笑，他因失信导致国家的灭亡。这就是诚信的作用，我们要诚信做人，以礼待人，做方正之人。 （七）当堂检测 背诵课文。 陈太丘与友期行， ， ，太丘舍去，去后乃至。 ，门外戏。客问元方：“ ”答曰：“ _ 。 ” 友人便怒：“ 。”元方曰：“ 。”友人惭，下车引之。 （八）布置作业 课后读世说新语，了解社会风貌，感悟做人的道理。