部编二年级上册语文口语交际 做手工一等奖创新教学设计.docx

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1、部编二年级上册语文 口语交际 做手工 一等奖创新教学设计部编二年级上册语文 口语交际 做手工 教学设计 教学目标： 能比较详细地介绍自己制作手工作品的过程，乐于分享。 有礼貌地和别人讨论、交流，乐于发表自己的看法。 培养大方说话、认真倾听的习惯，能记住重要的信息。 重点、难点： 重点：能在课堂上大方、详细地与别人交流和分享自己的手工作品，并乐于发表自己的看法。 难点：敢于和其他同学详细介绍自己的手工作品，并倾听别人的介绍，能记住主要的信息。 教学准备：多媒体课件、手工作品。 课时安排：1课时 教学过程： 创设情境，导入课题 出示图片，你观察到了什么？ 过渡语：我们也要举行手工创作大赛，大家想参

2、加吗？这么同学想参加啊！那么今天我们就来选拔选拔，看谁能够闯关成功，代表我们班去参加比赛？ 过渡语：大家准备好了吗？我们开始闯关。（出示图片，学生观察，板书课题） 二、第一关：秀作品 教师示范介绍自己的手工作品。学会介绍作品名称、材料。 过渡语：看着大家精巧玲珑的小制作老师为你们感到骄傲，我忍不住也要为大家介绍一下我昨天制作的手工作品。我的手工作品是盘子鱼，它是用蛋糕盘子做成的。从这句话中大家获得了那些信息？（指名回答）板书：名称、材料。 过渡语：现在老师是一名记者，我要来采访一下你的作品是怎么做成的。（随意采访学生） 总结：看着一幅幅栩栩如生的作品，我不由地感叹，大家真是制作小能手。 三、第

3、二关：秀技艺 1.感悟先后顺序的词语，学会运用。 过渡语：心灵手巧的我们已经具备了一双巧手，制作出了精美的作品，下面我们用自己的巧嘴来说说制作过程吧！说之前老师先告诉你一个小诀窍： 课件出示：曹冲称象的过程。 过渡语：请同学们看大屏幕，谁能够用表示先后顺序的词语把句子说通顺。(预设：先再然后最后 ,第一步第二步第三步第四步) 2.教师示范介绍自己手工作品的过程。 过渡语：看着大家说的这么热火朝天的,老师也想来说一说。 老师边演示，边介绍制作方法。大家要注意观察，看看谁是细心的孩子，能记住老师说的制作过程。 同学们想不想把你的手工制作方法介绍给大家听一听？我看许多同学都迫不及待想介绍自己的作品了

4、，说之前我还有个要求：大声说、说清楚；认真听、记重点。（师边说边板书） 过渡语：请大家按老师说的要求，把你的制作过程向同学们介绍清楚。 同桌之间互相介绍自己的作品，也可以走到你喜欢的作品旁边，请制作者告诉你他的手工是怎么做的。推选出一个做得好、说得好的小朋友代表全组上台介绍。 各小组派代表上台展示自己的手工作品，并做介绍，其他学生认真听。 注意：一定要说清楚，讲明白，注意有礼貌。 各小组的成员比赛做介绍，教师做评委。 学生用上刚刚教师说的这些词，自由找朋友，分享自己的作品，注意要礼貌地和别人交流。 第三关：秀文采 (过渡语：） 过三关斩六将，下面我们进行最后一关，看看谁是最后的将军。 1.学生完成补填单 我的手工作品 _ ，它是用 做成的。先 _ ， 再 _ ，然后 _ ，最后 。（自由发挥，说说你的感受。） 班级展示 3.做手工不但可以培养我们的动手能力，还能让大脑更聪明。通 过大家的努力，我们又完成了一件精美的手工作品。只要我们能细心观察周围的一切，就能创意无限。 板书设计： 做手工 按顺序说 认真听 大声说清楚 记重点 名称（ ） 材料（ ） 过程:先 再 然后 接着 最后