历史国培计划心得体会范文.docx

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1、 历史国培计划心得体会范文历史国培规划心得体会1 本次初中历史培训观看了各位专家、学者、一线教师的课堂实录和学员之间的沟通，让我受益非浅。下面结合培训学习谈谈本人学习的收获和课堂教学实践中的体会。 一、不断提高业务水平，促进历史教学的进展 首先，专家教师对课程改革做了回忆，对历史课程标准的主要特点进展了阐述。面对社会的进展，我们历史课堂教学改革与创新必需遵循历史教学的规律，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、历史教学方法与历史教学行为的区分、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。 其次，专家教师重点讲解了，当前历史教学方法改革的问题分析和当前历史教学方法带来的利与弊等。重点讲

2、讲解了历史教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的历史课教学方法，学生学法。怎样评课等，教师素养的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的教育教学工作有很大的帮忙。 通过学习重新熟悉了历史教学的指导思想的深刻内涵，通过教师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解。在看、听、争论中，使过去的历史课特别的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和教师一起学习和研讨，我们深刻熟悉到，只有我们历史教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在历史课堂中欢乐学习，安康成长。 二、明确目标，

3、丰富课堂教学内容，实行多样的教学方式，提高历史教学效果。 1、历史嬉戏化，增加历史教学兴趣感。 依据学生的生理特点和心理物特点，兴趣才是他们最好的教师。作为历史教师的我们为避开枯燥乏味、机械反复的练习，就尽量用适宜的嬉戏手段来提高学生兴趣，使课变得生动多姿，学生听起课来就会有滋有味。 2、创设问题情境，激发学生求学激情。 人的情感总是在肯定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，历史教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的奇怪心。剧烈的奇怪心是保持旺盛学习动机的”重要因素，是取得胜利的重要条件。因此，激发学生的历史兴趣，创设情境满意他们的学习愿望，发挥他们

4、的制造性学习，为终身奠定欢乐历史培育良好的思想道德品质。如：结合古今历史大事组织学生争论、层层设疑等。 3、让音乐走进课堂，增加历史教学气氛。 历史课的教学内容是单调的、重复的练习是很枯燥的。适当地增加课堂的开心气氛，还能减轻学生的疲惫和提高学生对历史课的兴趣。 4、师生共同参加活动，提高历史教学积极性。 历史教学是双向、多边、简单的活动。历史教师把握着教学方向、进度和内容。在历史课中既使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，教师不参加活动，只是让学生活动，这样的课也不肯定有生气，学生兴趣也不肯定那么浓。师生共同参与活动，不但能起到教师的引领、鼓励作用，同时更是建立师生之间和谐公平关系的最好时机

5、。 学习的时间是短暂的，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的熟悉了历史与安康课程标准与历史课的乐趣。我会在今后的工作中，不断学习，把所学到方法运用到教学工作中去，还盼望各位同行提出珍贵的建议。 历史国培规划心得体会2 培训已告一段落，整个培训内容丰富，形式多样，理论与实践相结合，相得益彰。知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源实地考察、一线教师说课与教学改革研讨、教师自主研修、合作式互动探究互动等，让参训学员多层面、全方位的得到提升。 一、发挥课堂教学的主阵地作用 在课堂教学中，专家们要求要引起学生的留

6、意力，使他们产生学习的兴趣，就必需要细心设计一个好的开头和结尾。好的开头应当依据课堂内容，用生动形象的语言和丰富多彩的形式奇妙地缩短学生与课本的距离，使学生产生渴求学问的积极心理。同样，好的结尾可以使教材内在联系加强，起到画龙点睛的作用，能引发学生对历史学问的进一步渴望和追求。 专家们还要求上课时教师要注意语言标准，留意言之有史、言之有据，要做到声情并茂、形象生动。语调丰富的语言能给学生制造一个开放宽松的教学环境，使学生听起来意犹未尽，兴趣大增。例如，用亲切、崇敬的语言叙述对爱国者的爱，用鄙视、憎恨的语言叙述对卖国者的恨，用通俗易懂、幽默幽默的语言叙述历史大事、历史名词等等。 二、做一个讲真话

7、的历史教师。 归纳全部专家的讲座，都会发觉这个字眼“真”。作为历史讨论或是历史教学，肯定要尽可能追求和靠近历史的真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必需以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。然而，教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。 三、与其他学科学问渗透，使历史教学丰富多彩 历史是一门贯穿古今、纵横中外、与各学科学问相互渗透的综合陆学科，在教学中应加强历史同各学科学问的联系，扩大学生的视野，加强各学科学问的整合陆，增加学生对历史学科的重视。 昨天的政治就是今日的历史，政史是严密联系的。如：西周战国时期，七雄兼并战

8、斗极为惨烈，各国为争城争地相互残杀。秦国崛起灭掉了六国，建立了统一的中心集权国家秦朝，可谓当时的政治大变革，今日再看已成了一页历史。 在历史教学中，还要利用学科优势对学生进展政治思想教育，树立学生的民族骄傲感和自信念，培育学生的爱国热忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人类，火的使用是人类制服自然的巨大成功，中华民族的勤劳与才智对整个人类历史的进步做出了不行磨灭的奉献。 历史与语文的关系也严密相连，二者结合既能提高学生的学习兴趣，又能增加学生对历史的记忆。例如在讲“三国鼎立”一课时，可先让学生阅读隆中对，了解当时的形势和进展趋势，进而再讲官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成，使学

9、生对历史学问的记忆加深。 人类历史与地理环境条件也息息相关，学习历史离不开地理。在历史课上利用地图可以直观地对历史现象、历史地点、历史大事进展解释，并能加深学生的熟悉，在分析历史问题时充分利用地理学问，可以增加学生对历史问题的理解。如：在其次次世界大战苏德战斗中。德军的机械化兵团在北方寒冷冰雪的突击下瘫痪。这使希特勒三个月毁灭苏联的闪电战受阻，大大减弱了德军的战斗力。可见史地结合给历史课带来很大的吸引力和趣味性。 培训已然完毕，学习仍将连续。“国培”完毕了，可我却走上了初中历史教改路上的又一个起点，我将乘教改的春风奔向教改的阳光大道。 历史国培规划心得体会3 今年有幸参与了国培规划初中历史班的

10、学习，在将近半年的学习中，既有资深专家的教学讲座，也有一线教师的精品示范课，还有教研员的悉心指导。每位教师都从中获益良多，使得轰轰烈烈的国培工作圆满画上了句号。 历史是一门思想性很强的学科，而且时空太遥远了，在中考中历史所占比重不大学生对历史学科不够重视，因此加强学生对历史学习的兴趣尤其重要。初中历史课堂活动设计包括丰富历史课程资源。使我印象深刻的是，在成果展现阶段，158中学的朴丹教师战后日本经济的进展一课内容非常丰富，贴近我们的初中历史课堂。而且参加了现代科技元素，结合时势教育，在详细课堂教学中对我帮忙很大。在课后，朴丹教师还给我们介绍了几个对实际教学大有裨益的网站、PPT软件和多个影音文

11、件的编辑工具等，真正实现了资源共享，提升了教学理念，便利我们的日常教学工作。 现在历史咨讯兴旺，历史史料众多，如何驾驭历史史料，如何组合史料，为历史教学效劳，对现实大事的关注，对将来思索，选取一些切入点。我们文科教师的价值在哪?学生不学历史，有教材教参就能考出好成绩。中考历史是开卷，仅仅翻书就可以找到答案了吗?自己要觉得历史很重要。历史和很多学科都有交汇点，当好的历史教师要求很高，教学生学会学习，学会思索，教无定法，观念转变，课堂上用不同方式启发学生，多让学生提问，多问几个为什么。让学生自己体会感悟一些学问，通过学生提出的问题，教师起到引领作用。引导学生疑心，对一些人一些事做出自己的价值推断。

12、 所以说这次培训给了我在今后的教学工作新的动力。可以说学习让我感到了自己的无知，思索让我熟悉了实践的困难，学习的最大收获，我觉得不在于把握了多少技巧、多少理论，更重要的是有了剧烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后连续学习，把握必要的学习技能，打下了很好的根底。通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身动身，多问问自己毕竟做了些什么，那些还需要改良等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着打算作用，或许态度打算一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。时间飞逝，半年的历史国培，已经完毕。培训虽然短暂，但是我从国培中收获许多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念。争做一名合格的教师。