部编版语文一年级下册 和大人一起读 夏夜多美 一等奖创新教学设计_5.docx

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1、部编版语文一年级下册 和大人一起读 夏夜多美 一等奖创新教学设计夏夜多美教学设计 部编版教材和大人一起读夏夜多美 教材分析 夏夜多美这篇文章属于第六单元语文园地中“和大人一起读”的内容，描写的是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。这个故事，不但描写夏夜的景色美，而且描述了几个小动物助人为乐的精神美。这是一篇要求陪读、共读的文章，“大人”可以是老师，也可以是家长，最终目的是激发学生的阅读兴趣。作为教师的角色与孩子一起读，在教学方法上主要引导学生通过简单地联系上下文、联系生活实际教学策略，指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。 学情分

2、析 一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。有了前五个单元的学习基础，学生已经具备了一定的理解课文的能力和方法，在语言表达方面通过引导的方式，学生可以运用学过的词语来表述自己内心的想法，并尝试用自己的语言讲故事，培养学生的阅读兴趣以及对语言文字的喜爱之情。 教学目标 1、通过范读，学生在模仿中，一边读边体会夏夜的美。 2、初步体会助人为乐的精神美。 3、在感受童话故事的同时，尝试并学习讲故事，激发学生的阅读兴趣。 教学重点 通过各种形式的朗读，体会夏夜的美。 教学难点 通过联系上下文的策略，体会助人为乐的精神美。 教学意图 夏夜多美这个童话故事具有非常强的

3、阅读引导性，内容方面吸引学生，浅显易懂，但聚焦课文中的个别词语时，发现学生理解起来不是很准确。依据学生的年龄特点和认知特点，具有简单的阅读方法和阅读能力，因此，这节课反复诵读感受情美、培养学生爱上阅读。 教学过程 激趣导入、故事引入。 听说一年级（3）班的小朋友特别喜欢读书，你们都读过什么书呀？ 学生交流，相机点评。 2、（课件出示夏夜图片）教师配乐讲故事，学生认真倾听。 3、喜欢这个故事吗？为什么？ 二、自由读文、感受夏夜之美 1、自由读课文，标自然段序号并圈出主要写谁？ 2、学生回答，相机贴出：睡莲姑姑、小蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫 引导学生把句子说完整，并尝试用“和”。 指名看图读句1、句2，

4、接下来，故事会怎样呢？自由读27自然段，用横线画出睡莲的话，用波浪线画出蚂蚁的话。 分角色朗读，带头饰表演读。 你还积累了哪些ABB式词语？ 尝试填空，补充短语。 升华情感，感受“美” 夏夜仅仅是风景很美吗？还有什么美？ 畅所欲言，发表自己的想法。引导学生感悟小动物之间的感情更美。 2、你身边还有这样“美”的人吗？ 四、学讲故事 请同学上台将夏夜多美的故事讲给大家听！ 五、拓展延伸 1、出示图片，介绍彭万洲爷爷曾经说：“为小朋友写作是大朋友最快乐的事！” 2、推荐阅读彭万洲的其它作品，激发阅读兴趣。 白鹅赶路、科学寓言、第三只眼睛、小河里的老妖精等。 板书设计： 夏夜多美 睡莲姑姑 小蚂蚁_静悄悄 小蜻蜓_绿油油 萤火虫_