参加校本研修学习心得与收获八篇.docx

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1、 参加校本研修学习心得与收获优选八篇; MARGIN-TOP: 20px; COLOR: #ff2023 参与校本研修学习心得与收获优选八篇【一】 通过五天紧急而充实的学习，倾听了师训中心四位教师的讲座，使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，特殊是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和熟悉，几位教师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素养得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增加了我战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、教育观念要更新 通过这次培训，使我熟悉到，随着新的根底教育课程改革

2、的实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。 二、教育教学理论要加强 过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修毕竟是什么?这次培训，听了陈大勇教师中小学教师校本研修的根本方法与策略，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教师专业素养，促进教师成长为讨论型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特殊是在课堂教学中面对的各种详细问题；建立优势互补、资源共享、合作沟通、勇于探究的学习型校本研修机制。在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，能促进教师自

3、主成长、带动学生全面进展。通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”；能以文化的力气推动教师专业成长。能让磨课真正成为教师的“练功场。能使教学反思追求有效性 三、追求有效的课堂教学是我永久的追求 有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或进展。学生有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。其核心理念是“生本”。以前也读到一些关于课堂的有效性的一些文章，但通过这次陈大勇教师探究有效课堂教学模式，教会学生学习的讲座，使我更深刻地理解了课堂的有效性。进一步理解了有效课堂教学模式，把握了教给学生学

4、习的方法。在今后的教学中，我会把追求有效的课堂教学作为我永久的追求。努力提高自己的专业素养和业务力量，做一名讨论型、专家型、学者型的教师。 四、教学设计水平得到提高 过去我总认为教案和教学设计是一回事。后来弄明白了。但总认为教学设计难写，比写论文还难。这次培训学习，听了钱小军教师课堂教学设计讲座后，又通过自己动手进展教学设计。使我对教学设计有了新的熟悉。教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。是在教案的根底之上，加了一些学情分析、教学环境分析、设计的教学思想理念、课后说课反思等栏目。通过进展教学设计，我真正领悟了教学设计的方法。 五、教

5、研活动力量得到提高。 作为教研组长，过去在开展教研活动时，总是犯难，不知搞些什么活动比拟好?甚至，许多时候开展的活动都是无效的。这次通过听了史亦秋教师教研组活动的有效性的讲座后，使我大开眼界，让我明确了教研组活动的含义和价值，把握了教研组工作有效开展应具备的条件、有效教研活动开展需要的技能以及有效开展教研活动的方法；同时我发觉了以前教研组活动中存在的问题。使我明确了今后教研组活动的目标和方向，极大地促进了我连续搞好教研组工作的信念和决心。以前，我们在开展听课、评课活动时，没有重点、没有目标，随心所欲，想到哪就说到哪，没有起到通过活动，提高教学水平的目的。这次培训通过听了陈自群教师听课与评课技巧

6、的讲座后，我才真正体会到，听课、评课是一门艺术，开展好此项活动，既能提高讲课教师的教学水平，又能促进评课教师改良自己教学工作存在的缺点和缺乏；同时能提高整个教研组的教研水平。也极大地丰富了教研组活动的内容。 总之，此次校本研修骨干教师培训的学习，如同为我翻开了一扇窗，进展了一次充电，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更为我今后开展教研活动指明白方向。今后我肯定与教研组全体教师共同致力于新课改的讨论和探究中，共同查找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培育更多富有创新意识、创新精神和创新力量的合格人才作出奉献！ 参与校本研修学习心得

7、与收获优选八篇【二】 在全国全面推动素养教育，根底教育课程改革的大好形势下。经过前一段时间的学习研修，我对校本教研有了进一步的熟悉。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校进展的不竭源泉。教师的成长离不开校本研修。我努力工作。使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高和完善自己。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学严密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。本着实事求是、一分为二的原则。为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修状况做如下总结： 第一、教研从课堂中来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决

8、教研时间问题，我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，布满才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠教师即时的观看、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于准时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的时机和时间，让课堂教学更具实效。 其次、教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进展。比方，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲

9、或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前许多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生常常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特殊是留守学生，助长了他们傲慢自满的心情。 第三，教研从听评课中来。我积极参与培训学习，抓住每次的听课时机，同时作好听评课记录，课后准时与授课教师进展反应。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的缺乏。看到别人精彩或缺乏，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历教师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地

10、方留意些什么细节。 除此之外，我在教学上树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的教师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，我要多学习其他教师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读力量。积极参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。积极阅读对教育教学有帮忙的刊物，并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。勤于动笔，擅长积

11、存总结教育教学中和班级治理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。用先进的教育理论指导自己的教学工作，依据我班的实际状况，在教学中适时调整教学方法，敏捷运用跟进策略，使得课堂在动态生成中布满生气，学生在课堂教学中体验了语文学问的形成过程，在不知不觉中猎取了有价值的学问，成绩得到逐步提高。 通过参与校本研修工作，使我深深明白这是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教

12、育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。 参与校本研修学习心得与收获优选八篇【三】 国家的进展在教育，教育的进展在教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素养教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参与专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。 一年来，我充分体验到了网络学习的便捷与高效，比方上网观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事沟通争论，在线提问、发表评论

13、。通过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，汲取新学问、新观点，新的教学方式。为了能把所学的学问转化为实践，我积极参与镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化进展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我参加研修以来想法体会的总结，盼望在将来的日子里，能在研修茶座的教导下，取长补短，更新教学理念，累积教学阅历，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。 我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精华所在，有以下收获： 一、提

14、高了对“校本研修”的熟悉、明确了“校本研修”的目的。 校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校教师作为讨论的主体，通过肯定的讨论程序得出讨论成果，并且将讨论成果直接用于学校实际状况改善的讨论活动。校本研修是促进教师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。校本研修的目的是让教师成为教学，讨论和进修的真正仆人。 二、提高教师的思想素养，熟悉终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。 目前，有一局部教师的熟悉还不到位，认为现有的学问足已满意学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的连续教育持抵抗态度，因此，提高教师对学习的熟悉，是非常必要的。终身学习是当今社会

15、进展的重要任务，也是教师专业进展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。 三、为教师供应最适宜的培训治理模式调动教师的学习积极性。 （1）培训治理模式改革的详细目标。教师连续教育要在每一个教师需要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供应必要的学问和技能，以帮忙教师不失时机地获得所需要的东西。 （2）实行协商式培训形式。这是指在教师连续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参加、协商进展、合作完成。协商式培训的根底在于： 不同的人由于内在素养构造的不同而呈现出多元进展趋势。每一位教师都具有区分于他人的个人和专业进展

16、需要，最适合一个人专业进展的环境可能完全不适合另一个人的进展。为此，连续教育应鼓舞教师采纳自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。 教师具有自我教育力量。首先，他们能恰中选择学习目标。教师个体对自己的学习需要能作出最适当的推断，他们有力量自我导向，并自主学习。其次，当教师开头并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增加，因而学习的效率高。再次，教师是依据个人的需求推断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是最剧烈的，对教师的个体行为产生的影响是最大的。 今日研读校本研修面对面，谈到教师专业进展和信息技术的关系

17、，认为：现代信息技术在教师专业进展中起着巨大作用。信息技术正在转变着教师的行为习惯和工作方式。对于自觉学习的人，信息技术是一个重要的资源库，擅长利用，可以促进教师的快速成长。 四、信息技术在促进教师的专业化成长中有以下作用和途径： 1、教学设计与沟通：共享教学设计；沟通和争论；反思和总结。 2、网上学习与沟通：学习理论，同伴互助，工求进步。 3、书写教育博客：记录自己的教育教学实践和总结，展现自己的风采，实现在线沟通。 4、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时随地进展观摩和反思，便于提高和总结。 在今后的工作，我们将充分利用学校自身的资源，以打造“学习型教师组织”为根本目

18、标，促进我校全体教师专业化进展。为培育一批师德高尚、教技精湛、学问渊博的教师队伍而努力。 参与校本研修学习心得与收获优选八篇【四】 特别荣幸能够有时机参与为期一个月的校本研修培训，通过网络视频学习以及听了专家们的精彩讲座，真是受益匪浅。 当今世界，人类社会已经进入了信息化时代，信息技术的快速进展和广泛应用，不仅影响着人们的工作和生活方式，也转变着人类学习的方式。近些年来，多媒体教学手段广泛应用，计算机帮助教育、远程网络教育等领域快速进展，人们已经感受到信息技术应用对教育观念、教育内容、教育方式、教育方法和教育手段等产生的深刻影响。 这次网络研修与校本研修培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精

19、彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的阅历之谈。本次培训，让我有时机倾听众多专家、学者讲座，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育思想方法等。从规划自我-课堂设计-实施教学-自主研修等几个阶同步段的学习培训，让我们从各个层面更新理念。本次培训促进我的专业化成长，提高自身的教学力量，使我第一次仔细思索“互联网+”，并且给我们教师的教学带来了许多的便利和有效平台。 一、网络为教师自我反思供应了平台 网络教育教学资源为教师自我反思供应了条件。过去教师要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠一些教学杂志，学习渠道极为狭窄。网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。网络上丰富的教育

20、教学资源，为教师自我反思供应了条件，让我们青年教师能够知道自己的缺乏。 二、网络为教师沟通供应了平台 教师沟通是校本教研中的关键环节。合作与沟通可以把教师个人的聪慧才智进展加工凝聚在一起。校本教研中的同帮互助，就是教师群体之间相互探讨教育教学问题，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同成长，相互学习的空间变大了。在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于世界任何一个角落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体，给教师与教师以及教师与学生之间的沟通供应了更好的平台。比方：

21、微课，可以将录好的微课发到学生群里，学生可以依据自己的学习状况来进展观看。 三、网络为教师专业引领供应了平台 强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径，是教师专业进展的重要支撑。学校要积极建立网络平台，鼓舞教师走进网络，构建自己的话语舞台和猎取教育教学资源的信息通道。在我们整个大学区，建立了教师平台，我们教师可以相互学习，取长补短。网上学习不受时间和空间的限制，很好实现了向专家学习、请教，同专家沟通、对话的可能。网上拥有丰富的专业学问和教学资源，教师们不用走出家门，就能观摩到大量优秀的课例，吸取丰富和最新的专业学问，把握先进的教学方法。在网络时代，每位教师的成长与网络进展息息相关。教师要把握

22、根本的网络操作力量，积极利用网络教育教学资源和网络沟通工具，充分地进展网络沟通和学习活动，为校本教研开拓新的舞台，促进自身专业更快进展。 虽然培训已经完毕，但作为教师的提高学习永久不会完毕！相反，这是连续教育一个新的起点，今后盼望能够多参与类似的培训。在日常工作中我会积极参加学习，时刻关注学生，关注课堂，在课堂教学 组织中，发觉问题深刻反思查找解决问题途径；同时注意协作，充分利用网络平台与各学校教师进展沟通，借助网络完善自己的教学，将在培训中所学到的学问和理念，联系实际，学以致用。 参与校本研修学习心得与收获优选八篇【五】 在这个烈日炎炎的暑假，我选择了在家阅读学习，下面是我对校本研修面对面这

23、本书的阅读心得。新课程改革试验正在如火如荼地进展，我校的校本研修活动也开展得有声有色，回忆书中内容，收获许多。 首先明确了“校本研修”的目的。校本研修的目的是让教师成为教学、讨论和进修的真正仆人。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校教师作为讨论的主体，通过肯定的讨论程序得出讨论成果，并且将讨论成果直接用于学校实际状况改善的讨论活动。校本研修是促进教师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。 其次，提高教师的思想素养，熟悉终身学习的重要性。如教师的熟悉不到位，认为现有的学问足已满意学生的需要，就会使得教师轻视学习，对教师的连续教育持抵抗态度。

24、因此，提高教师对学习的熟悉，是非常必要的。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。 第三为教师供应最适宜的培训治理模式调动教师的学习积极性。 教师连续教育要在每一个教师需要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供应必要的学问和技能，以帮忙教师不失时机地获得所需要的东西。在教师连续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参加、协商进展、合作完成。不同的人由于内在素养构造的不同而呈现出多元进展趋势。每一位教师都具有区分于他人的个人和专业进展需要，最适合一个人专业进展的环境可能完全不适合另一个人的进展。为此，连续教育应鼓舞教师采纳自己

25、偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。 在阅读学习中，无论是收获还是困惑，都将促使我在学习与实践中不断地讨论，不断地探究、不断地创新，不断地进展。宽阔的课改之园，需要我们用更多的才智和热忱去探究、去耕耘、去努力，但愿它来年硕果累累！ 参与校本研修学习心得与收获优选八篇【六】 得到参与xx市骨干教师研修培训的通知，心里是多么快乐，可也不由得感到自己肩上的担子重了。从1996年毕业以来，我始终在遥远的山村任教，多么渴望有这样的学习时机，能让自己在学习中提升各方面的力量，而对这一难得的学习时机我肯定会好好的珍惜，也会将

26、自己学到的学问运用到教学中，为我县的教育做出应有的奉献。 5月25日，我踏上了学习的征程 四天的培训，我不仅倾听到了专家们精彩的讲座，还与各位同行们一起学习、生活，获益匪浅，也深知自己与各位教师之间的差距，就此我的感悟也不少。 收获一：感悟特级教师的成长之路。 李煜教师用她那迷人的语言叙述了自己的成长之路，让我非常佩服，教师工作是平凡的，但在李教师却能走出如此令人鄙视的路来，她的胜利不正是我们全部教师的楷模吗? 倾听李教师成长的故事，不由得想到了自己：现在的我是班主任，首先，要做一位学生喜爱的教师。用李教师的有效三招关怀每一个学生、理解敬重真诚相待、运用教育的艺术和才智来指导自己的班级治理，它

27、虽没有很深的教育理念，信任朴实的话语会有意想不到的效果。 其次，对学生要严慈相济。爱即是教育的根底，又是教育的根本。在班级的治理中，爱要贯穿始终，与学生谈话不行居高临下，要心平气和，与学生公平沟通，时时要做好学生的思想疏导，让学生成为你的朋友，对于犯错误的学生要给学生以盼望的台阶，让学生能与你交心，你这个班主任就胜利了。 最终，要制造学生喜爱的语文课堂。要向李教师那样，教学中实现三个字实、情、趣。时刻记住在课堂上我不仅是一名语文教师，我也是一个学生成长的引领人，以趣激活，课堂中必需引导学生去探究问题后的魅力，在好玩味、创新中愿意的去学。 总之，在教师成长的这条路上，只要你仔细的、踏实的走下去，

28、我们也会像李教师那样走出一条有自己特色的路来。.AllW.cN 转载请注明 收获二：优秀教师应有独特的教学风格。 广西师范大学王彦教授从不同的层面、不同的角度，阐述了一位优秀教师的必备条件。教师的教学应有自己的风格，没有教学风格的教师，共性和风格在教学中没有表达，教学就没有吸引力！ 我虽从教已有16年，但教学中总感觉懵懵懂懂，始终都没有自己的教学风格，要铸就属于自己的教学风格，光具有改革和创新的精神还不够，更重要的是教师把自己的教改方案和思路付诸于实施。只有在不断探究和试验的过程中，自己才能检验自己的教改方案和方法的有效性，也才能使自己的教学较快地进入独特性阶段，并使自己的教学共性更鲜亮地表现

29、出来。人人都说优秀教师都是从教学改革与试验中形成自己的教学风格的。听了王教授的讲座后，我觉得作为一位中青年教师，必需要明确自己该往哪个方向走，不能毫无目标毫无方向地教学。更不应当“随大流”，盲目地追求“分数至上”，成天忙于“磨”学生，自己原有的教学风格会被“磨”得毫无棱角，在教学活动中也会感到越来越心慌。 今日自己身为骨干教师的培育对象，将代表的是一个学校的教学方向，在教学中必需更新教学观念，不断学习和领悟，大胆尝试，为打造自己的成长为骨干教师而努力。 收获三：工作中，让我们也从赏识开头，学会赏识 听取马来西亚赏识教育专家曾桂安教授的讲座后，心情始终很感动，曾校长深入浅出的语言为我们翻开了赏识

30、教育的大门，在场的每一个听众无不动容，我沉醉在曾教授所营造的轻松愉悦的气氛中，身心得到了一次精神的洗礼。 曾教授认为“赏识教育”即是一种“真爱教育”，是对学生“无条件看得起对方”的教育。是啊！赏识是一种心态，允许学生失败，但千万不要用“打击、羞辱、看不起学生”的负面心态对待他们，而要用主动积极的心态来培育他们主动积极的品质。 听了讲座后反观自己，发觉自己拥有的太多，却也有太多的埋怨，这些埋怨多来自于学生。其实，反思自己的教育教学，有时学生不能懂得我们的良苦专心，意识不到这是我们爱他们的方式，苦恼与埋怨就油然而生，赏识就是让我们大家学会怎样去爱，此时我想对曾教授说：“感谢您，让我更明确了如何进展

31、赏识教育，多去看看学生的优点，自己就会觉得生活是多么的美妙。” 总之，通过这次培训，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师；不断加强自身道德修养，用自己无限的真诚，勤奋工作，勇于创新，不辜负领导、教师们的期望。 参与校本研修学习心得与收获优选八篇【七】 一、培训可以提高青年教师的素养 随着我国教师的地位及待遇不断提升，教师已成为人人艳羡的职业，越来越多的

32、毕业生参加教师队伍，这有利于师资构造优化，调整和补充短缺学科的教师，打破“教师专利”的垄断，遏制体系内部的近亲关系，为教育事业注入新奇活力。但就青年教师自身而言，那种仅凭一纸文凭而打发漫漫教学生涯的时代，已经一去不复返了。每一位青年教师都应当熟悉到作为一名合格的教师所应具备的素养和力量。培训则是提高青年教师素养的重要途径，因此，青年教师应当充分熟悉到自身存在的缺乏，消退不参与培训、不连续学习照样可以上讲台的片面熟悉，明确只有参与相应培训才能使自己在各方面渐渐走向成熟，快速适应“由学生到教师，从读书到教学”的角色转变，在教学中才能把握敏捷的方法，以仔细的态度、新奇而广博的学问深刻透彻地理解教材，

33、树立良好的信念和高尚的师德，使自己乐观向上，有所作为。通过培训逐步理解和实践学校的办学理念，并将个人的进展与学校的进展统一起来，在学校的进展中实现自身价值，为学校的建立与进展储藏一支构造优化、富有活力的年轻队伍。 二、培训可以使青年教师与教育现代化相适应 教育的进步使社会对教师的要求也越来越高，局部中青年教师在教学中仍存在一些不行无视的问题，如在学问构造方面，学问更新速度慢；在教学方面，存在着理论与实践脱节的问题，缺乏对理论在实践中的应用与进展的探讨，缺乏对学生思维动态的把握，不注意培育学生的学习兴趣和思维力量；在教学手段和方式上，一些教师不注意结合教学特征来进展教学艺术的讨论和方法的改良，无

34、视现代化教学手段，滞后于传统授课方式，影响教学效果。针对以上问题，学校应依据实际状况，转变“只重使用不重培训”的观念，加强对中青年教师多形式的培训。如在加速教师的学问更新方面，应依据学科专业特点，鼓舞教师参与以拓宽学问视野、更新教学方法为目的的短期培训班，鼓舞教师到其它办学理念先进的学校访问学习，力求教师把最新的教育理念和教学实践有机地结合起来。在教育信息现代化方面，教师要进展教育理念、教育模式的全方位变革，现代教育要求为广阔学生供应更新的思维方式，更多的教育资源和更丰富的教育内容，多媒体、网络、试验等教学帮助手段已成为其重要载体，中青年教师必需把握必要的教学技能及现代教育技术，提高教育教学工

35、作的水平，鼓舞教师利用先进的教学技术帮助手段进展教学，培育中青年教师运用现代教育技术手段的积极性和主动性，为教师教学供应多样化的进展平台。学校通过建立科学化、人性化的培训体系，实行定期与不定期、短期与中长期等多种培训方式，把以理论学问为主的培训转变为思想政治和业务力量的全面培训，注意教师实践力量的培育和综合素养的提高，帮忙教师更新教育观念、优化学问构造，形成自己的教学风格和特点，逐步实现由单一的教学技能培训向综合素养培训的转变，充分利用网络等现代远程教育手段，让教师感受“零距离”培训，由被动转变为主动，通过网络请教知名专家、学者，猎取自己最需要的学问信息，把学到的学问优化为自己的成果。 总之，

36、教师培训工作是一项全局性、战略性的系统工程，是保证教师永久蓬勃向上、不断进取的最正确方式，一所学校的进展离不开一流的师资队伍，任何一所学校都应坚持以全新的理念办学，构建科学的培训模式，加大对教师培训的支持力度，增加培训经费，让教师在培训中不断体验到生命的意义，不断开发潜力，超越自我，真正做到创新、务实、与时俱进，力争使学校逐步拥有一支学科力量强、构造合理、综合素养高的师资队伍，确保学校和谐进展。 参与校本研修学习心得与收获优选八篇【八】 我有幸参与了xx年10月31日至11月4日为期五天的xx省第三期校本研修“引领者”培训班的学习与培训，对校本研修有了个全新的熟悉和深刻的领悟，同时也对全省的信

37、息技术教育有了个总体了解。 详细有如下体会： 1、领导高度重视校本：在第一天10月31日上午的盛大开幕式上就能看到：首先省教科所杨xx副所长亲自主持了会议，省教科所齐管社所长做了语重心长的祝辞，然后省教科所师范室同xx主任仔细地安排了本次培训周密而细致的规划和班务治理事宜，接着省教育厅师范处朱xx副处长作了大到国家领导人小到各地市的“强教先强师”的校本研修规划与决心同时也提出了期望，最终学员代表发言、杨副所长总结培训的意义并强调培训的要求。 2、校本培训内容全面精当：仅在五天时间内严厉紧急而不缺乏开心活泼地有序进展了杨副所长的加强校本研修，促进教师专业进展高屋建瓴的宏观高度讲座、同主任的校本研

38、修的组织和治理提纲挈领抛砖引玉的别开生面讲座、白教师的信息教师如何实现个人专业成长全方位教师细节攻略式的经典讲座、师大附中李xx教师的教学评价实践与反思教学现实中薄弱环节讲座、西电附中邵xx教师的信息处理与表达教学实践与反思以平凡见宏大以常见现奇妙的技能讲座、xx秦岭中学闫xx教师的excel的数据排序与筛选实地考察中教学现状下自然大方的示范课以及教学设计的作用实践中总结理论阅历的开诚布公讲座、西安市一中李祎教师的教学环境、资源的建立与治理专业技术性讲座等七、八位专家从宏观到微观从硬件到软件从理论到阅历从课内到课外的精彩演绎。 3、校本研修“拨开云雾见清天”：我有过“校本课程”的概念，只是在学

39、生的学习学问上提升，为之而试着依教材而脱教材，进而教材重新整合提升，最终编写校本教材。校本课程是校本教研的成果，校本培训是为了校本教研更好地进展。但孰不知校本研修这一概念理论完全精确而清楚描述出：校本教研和校本培训是校本研修的有机组成局部，教学讨论与教育科研组成了校本讨论，校本研修的核心要素是自我反思、同伴互助、专业引领，校本研修方向明确：基于教师进展教师，基于教学改良教学、基于学生进展学生、基于学校进展学校。正基于校本核心，这次培训会务组细心部署筹划了专家们的牵引式讲座、学员们之间的争论与互动、淳化润镇初中的实际教学情境的创设及教学全过程的跟踪和每个环节后的细总结深反思，由校本研修理论的表及

40、课堂教学和治理的里、从校本研修的.全省规划大方面到每个教师每个学生的教学相长的小细节、从教学设计的课堂预设到教学评价的生成教学、从xx式教学的校本研修切入到“后茶馆式”教学的校本研修的启迪，无不一处使在培训尾声茅塞顿开。 4、全省信息技术教育现状了解后校本信念再增：借我班长身份的简单走近同学的便利条件，了解到：咱们全省那么多中学，那么多教师，从气候地理优势的陕南水乡到经济雄厚的陕北重镇，从教育注意的西府到信息先知的东大门，“校本”“新课程”“新课改”理念、意识日新月异，但此次培训沟通发觉局部学校还有硬件匮乏、机制落伍等导致信息技术校本研修开展缓慢或者开展不起，由此我觉得我已经是比“三大名校”的教师缺乏但肯定比“没合格微机教室”的同学有点余了。我将在我原先已开发的校本教材根底上利用专家的阅历、实践中的体验、领导的关心大踏步掀全校样本讨论的高潮。 现实的今日，此次培训所获正是我们所需的“尚方宝剑”，我们要抓住客观机遇、剖析学校实际，立身校本研修前沿，为了自己的早日价值实现、学生的学有所成、民族的再次“文艺复兴”，把校本研修深入到学生教师的心灵中去。?最终感谢省教科所辛苦付出出的培训学习时机，我深信有这么牢靠而得力的上级组织作支撑我省的校本研修将百花齐放百家争鸣！