2023年-华科版三下信息技术教案.docx

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1、第一课信息整理有窍门学习目标：1、知道多种搜集信息的方法。2、会用不同的方法把信息分类。3、能够用汇总的方法整理信息。教学过程：一、导言揭题1、导言：我们生活在信息时代，每天会面对大量的信息。那么，如何有条 理地搜集和整理信息呢？2、揭题。二、轻松学1、观察信息：观察下面的标识，说说这些标识所传达的信息，并填在横线上。2、搜集信息：过渡：搜集信息的方法有很多种，下面我们来看看人们常用的搜集信息的方 法。（看图说一说）3、试一试边讲解边演示。读一读。P272、认识资源管理器。过渡：使用资源管理器能帮助我们更清楚、更直观地管理计算机中的文件 和文件夹。边讲解边演示。3、读一读。P27三、快乐做1、

2、复制文件。在计算机里，经常需要把文件（或文件夹）从一个位置复制到另一个位置, 这种操作通常称作复制文件，也叫拷贝。按照操作提示完成一个文件或（文件夹）的复制操作。说一说：文件复制还有多种操作方法，例如用快捷键复制等。相互讨论， 看谁知道的方法多。2、剪切文件。如果需要移动文件，我们可以先“剪切”文件，然后将它粘贴到另外的位 置。按照操作提示完成一个文件的剪切操作。想一想：复制、剪切、移动文件有什么区别?3、删除文件。按照操作提示完成一个文件的删除操作。4、整理文件过渡：在资源管理器中用“复制”、“粘贴”等多种方式整理计算机中的 文件和文件夹。读一读：快捷键是用键盘的一个（或多个）键，快捷键执行

3、一些常用命令, 更快地完成操作。常用快捷键有：复制Ctrl+C、粘贴Ctrl+V、剪切Ctrl+X 和删除del。四、互动评通过本课的学习你学会了什么？请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第五课网上资源搜搜搜学习目标:1、了解多种搜索引擎。2、能够根据搜索内容选择关键词。3、会使用多种搜索引擎获取信息。教学过程：一、导言揭题1、导言：网络资源非常丰富，如何快速、准确地寻找到自己需要的资源呢？ 我们的好帮手就是搜索引擎。2、揭题。二、轻松学1、认识搜索引擎。简介：搜索引擎是我们寻找网络资源的重要工具，常见的搜索引擎有百度 (.

4、com) 谷歌中国(. cn)、搜狗(. com) 搜搜(http: /soso. com) 0说一说。你还知道哪些搜索引擎？试一试：用搜索引擎搜索土家族的民族风情。2、选择关键词。过渡：搜索资源时需要输入关键词，才能准确地搜索相关资源。比如搜索 土家族民俗风情，关键词可以选“土家风俗”。提炼以下搜索内容，选择合适的关键词，并填写在下表中。想一想：组合多个关键词可以实现精确搜索，提高搜索的效率。怎样组合 关键词？试一试：用地址栏搜索的方法搜索土家族的相关资源。三、快乐做1、使用不同的搜索引擎。用不同的搜索引擎搜索“土家风俗”，对比搜索到的网页资源列表。说一说：百度、谷歌、搜搜、搜狗等搜索到的网

5、页资源列表有哪些不同？试一试：用不同的搜索引擎搜索相同的视频和音乐。2、分类保存所搜索的文件过渡：土家风情有很多吸引我们的地方，比如吊脚楼、民歌、土家服饰等。搜索相关资源，把搜索到的文件分类保存起来。四、互动评通过本课的学习你学会了什么？请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。综合实践一整理三峡文化网络资源教学目标：1、会将文件或文件夹进行压缩。2、会将压缩文件进行解压。3、整理三峡文化网络资源。教学过程：一、导言揭题导言：长江三峡风景秀美，历史文化底蕴丰厚，搜集整理三峡文化资源, 向身边的朋友介绍三峡文化。揭题。二、轻松学1、认

6、识树形目录:过渡：树形目录形象地显示了计算机中文件的位置及其相互关系，它可以 方便我们进行整理。边讲解边演示：（点击某个盘中的文件夹显示树形目录 结构图）2、压缩文件：过渡：通过压缩软件可以将文件或文件夹进行压缩，以减少存储容量，方 便传输和备份，经过压缩的文件也叫压缩文件。将压缩文件还原成压缩前的文件, 叫解压文件。常用的压缩软件有WinRAR、WinZIPo对照操作提示完成一个文件的压缩。试一试:用快捷方式快速压缩文件夹。对照操作提示完成操作。试一试：将一个压缩文件解压到指定目录下。对照操作提示完成一个文件的解压。三、快乐做1、分类整理资源过渡：三峡文化资源丰富，可以从多种途径搜集资源。为

7、了方便使用和管 理，首先对将要搜集的资源进行分类，做到心中有数。试一试：从多个方面了解三峡文化。出示p47“三峡文化资源分类表”，师生互动了解如何对资源进行分类。说一说：怎样对资源进行合理分类?2、建立树形目录：演示：根据事先规划的资源分类，分级建立文件夹，建成“三峡文化整理资 源”树形目录。3、搜集资源演示：将搜集到的资源保存到对应的文件夹中。4、筛选资源演示：筛选资源，保留有用信息，将“三峡文化整理资源”文件夹压缩, 放入备份盘中。试一试：将被错误地保存在“三峡风情”的“文档”文件夹中的图片，移 动到“三峡物产”的“图片”文件夹中。四、互动评通过本课的学习你学会了什么？请大家对照书中表格进

8、行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。学习目标:1、会在word中输入文字。2、会在文档中插入、删除文字。3、会保存文档。教学过程：一、导言揭题1、导言：古往今来，无数经典诗歌以其丰富的想象、优美的语言抒发着动 人的情感，伴随着我们成长。让我们来当计算机小编辑，走进诗歌的天地，感受 诗歌的魅力吧！2、揭题。二、轻松学1、认识 word。过渡：在桌面双击word图标，就可以启动word软件。认识word窗口：菜单栏工具栏文字编辑区读一读：P53试一试:尝试不同的汉字输入法，在word中输入一首古诗。三、快乐做1、插入文字。学习插入文字的方法。探究“插

9、入”和“改写”状态的区别。2、修改文字。过渡：在文字输入的过程中，可能有一些错别字，在word软件中有不少 办法可能将它们删除。对照书上的提示完成操作。试一试：键盘上有删除功能的键有两个，一个是“Backspace”或“ ”键, 另一个是“Del”或“Delete”键，它们有什么不同？3、保存文档。对照书上的提示完成操作。试一试：你还知道哪些保存文档的方法？四、互动评通过本课的学习你学会了什么？请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第七课当个电脑小编辑一一文字排版学习目标:1、会对文字进行排版；2、会进行页面设置；教学过程：一、

10、导言揭题；1、导言：输入古诗后，我们可以用word的文字排；2、揭题；二、轻松学；1、设置字体和字号；出示古诗；设置字体；设置字号；试一试： 把古诗的标题加粗，改为斜体，加上下划线；2、设置文字颜色和背景色；设置背景色；设置文字颜色；3、排列文字；过渡：文字的排列格式通常有两端对齐、居中。教学过程：一、导言揭题1、导言：输入古诗后，我们可以用word的文字排版功能，把古诗排得整齐 美观。2、揭题。用多种方法搜集家乡景点的信息O三、快乐做1、信息分类。过渡：信息分类的方法有很多，比如按时间、地点、特征、类型等分类。 通过对信息进行分类，可以把信息整理得井井有条。把书上的图分成以下三类。2、试一试

11、。过渡:信息可以按不同的方法分类,试着把下面的图形按类型和特征分类。把书上的图按要求分类。3、信息汇总。过渡：通过表格、图形、文字、数字等方式汇总信息，是整理信息的重要 方式。看图说一说：图中跳舞、跑步、拉二胡、舞剑各多少人。演示：用“表格、图形、文字、数字”等方式将信息汇总。四、互动评通过本课的学习你学会了什么？请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。、轻松学1、设置字体和字号。出示古诗。设置字体。设置字号。试一试：把古诗的标题加粗，改为斜体，加上下划线。2、设置文字颜色和背景色。设置背景色。设置文字颜色。3、排列文字过渡：文字的排列格式通常有两端对齐、居中、右对齐、分散对齐等。排列

12、文字。试一试：排列文字时将一个段落的行距设置为固定值。5、页面设置设置页面。在“页面设置”的对话框里，设置页边距、纸张、版式等，看看Word页 面有什么变化?三、快乐做1、输入四首古诗，并参照P61版式效果图进行文字排版。2、想一想：有时一些工具（比如字号、字体、加粗等按钮）没有显示在工 具栏中，我们怎样将这些工具显示出来？四、互动评通过本课的学习你学会了什么？请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。1、会插入并编辑艺术字。2、会选择合适的艺术字。第八课当个电脑小编辑一一插入图片学习目标:1、会插入并编辑图片。2、会图文混排。教学

13、过程：一、导言揭题1、导言：文字如果配上图片，会显得更加生动、形象。让我们在Word中为 古诗配上富有读意的图片吧！2、揭题。二、轻松学1、插入图片。演示：对照P68-69操作提示插入一张图片到Word文档中。试一试：在Word中有自带的剪贴画，试着将它们插入到文档中，并找一 找还有哪些插入图片的方法。2、调整图片大小。过渡：插入的图片经常会大小不一，我们可以通过拖动图片四周的控制点 来调整图片的大小。对照P69-70操作提示调整图片大小。3、裁剪图片。对照P70-71操作提示裁剪图片。三、快乐做1、设置图片与文字的环绕方式。过渡：通常用“图片”工具栏来设置图片与文字的环绕方式。对照P71操作

14、提示设置“图片与文字”的环绕方式。试一试：选择“图片”工具栏中的几种不同的环绕方式，把图片和文字混 排，看看它们有什么不同的效果。2、修饰图片。过渡：使用“图片”工具栏可以修饰图片，如裁剪、旋转、调亮度、调透 明度等。试一试：怎样在图片上配一首诗？四、互动评通过本课的学习你学会了什么？请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第九课当个电脑小编辑一一插入表格学习目标：1、会在文档中插入表格。2、会编辑文档中的表格。3、会修饰表格。教学过程：一、导言揭题1、导言：表格是整理信息的方法之一。在Word中，可以运用表格有序地整 理信息，我

15、们还可以把表格设计得美观大方。2、揭题。二、轻松学1、插入表格。对照P74-75操作提示插入表格。读一读：表格通常由标题、表头、表的内容及表格说明等部分组成。从形 式讲，表格有行、歹U、单元格三个部分组成。想一想：插入表格之前要设计好表格的样式，例如要设计“诗人基本资料 表”，想一想应该有几行、几列，每一行或列的表头是什么。2、设置行高和列宽。过渡：表格的行高和列宽需根据填写内容的长度来确定，通常可以通过拖 动行、列的边框调整行高和列宽。对照P76操作提示设置行高和列宽。试一试：尝试其他方法调整表格的行高或列宽。对照P76-77操作提示调整行高和列宽。3、操作单元格将选定的多个单元格合并，就是

16、并单元格。对照P77-78操作提示合并单元格。三、快乐做1、编辑表格。参照P78表格绘制一个表格。对照P78操作提示插入行。试一试：在“诗人基本资料表”的“代表作”列后插入“作品背景”歹!J。对照P79操作提示试一试：将表格中多余的行或列删除。2、修饰表格。对照P80操作提示修饰表格。试一试：把搜集到的诗人资料整理制作成一张表格并进行修饰，让它更加 美观。四、互动评通过本课的学习你学会了什么？请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第十课当个电脑小编辑一一打印文档学习目标：1、会添加打印机。2、会设置打印机。3、会打印预览和打印设

17、置。教学过程：一、导言揭题1、导言：将编辑完成的文档根据需要打印出来，方便阅读和保存。2、揭题。二、轻松学1、认识打印机。介绍：打印机是计算机的输出设备之一。目前常用的打印机有三种：针式 打印机、喷墨打印机和激光打印机。（见P82）2、添加打印机。过渡：打印机连接计算机后需要安装相应的驱动程序才能运行，不同型号 的打印机驱动程序一般不相同。试一试：将打印机设置成网络共享。对照P84-85操作提示设置共享打印机。想一想：在安装多台打印机的计算机上怎样将其中的一台设置成默认打印 机？三、快乐做1、打印预览。过渡：文档编辑好后，可以通过预览的方式显示打印页面。打开一个文件，对照P85-86操作提示预

18、览打印文件。想一想：当文档超过一页时，怎样设置多页预览？2、打印设置。过渡：打印之前要对打印的纸张、页码、份数等进行设置。对照P86-87操作提示进行打印机设置。试一试：文档超过一页时，为了节约纸张，可以双面打印。试一试，将多 页文档双面打印。读一读：P87四、互动评通过本课的学习你学会了什么？请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结；综合实践（二） 制作美丽的长城电子报学习目标：1、会文本框的插入与设置。2、制作美丽的长城电子报。教学过程：一、导言揭题1、导言：当我们游览万里长城时，深感江山如此多娇；当我们阅读万里长 城的资料时，

19、心中充满着无比自豪之情。让我们制作美丽的长城电子报，向 更多的朋友介绍祖国的万里长城。2、揭题。3、欣赏美丽的长城电子报P89。二、轻松学1、插入文本框。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获?2、教师小结。对照P90操作提示插入文本框。2、设置文本框。对照P91操作提示设置文本框。试一试：去掉文本框的边框，然后将文本框和图片排列在一起。三、快乐做1、内容设计。过渡：宣传长城，可以从哪些方面着手呢？从多个宣传角度设计美丽的 长城电子报的内容。说一说：相互说一说，可以从哪些方面介绍长城。见 P92表格2、精选素材。过渡：设计好电子报的内容之后，就需要选择素材去表现内容。选择的素 材要贴合主题，

20、表现力强。见P92表格试一试：将电子报的其他方面的内容（历史、风景等）做成素材卡片。3、版面设计。过渡：电子报一般包括报头、导读以及各板块的标题和内容等。首先要设 定电子报的纸张大小，然后规划版面。版面要求和谐美观，有吸引力。参照P93进行版面设计。试一试:在进行版面设计时，通常会用文本框或自选图形来规划版面，试 着插入文本框和图片调整它们的位置。4、制作美丽的长城电子报过渡：根据素材卡片和版面设计图，可以从上到下、从左到右依次制作相 应的板块内容。读一读：一份完整的电子报应该有制作单位、主编、期号、 日期等相关内容。试一试：选择主题并制作一张电子报，在班级或小组内评一评，参加“湖 北省中小学

21、电脑制作作品评选”活动，详情访问。三、互动评通过本课的学习你学会了什么？请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。四、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第二课操作系统能掌握学习目标：1、认识常见的操作系统、磁盘分区、控制面板。2、会设置任务栏和“开始”菜单，会设置声音，会卸载程序。教学过程：一、导言揭题1、导言：我们用计算机办公、学习、娱乐等，都是建立在计算机的操作系 统基础上的。操作系统管理着计算机的硬件和软件，让我们来认识它。2、揭题。二、轻松学1、认识操作系统说说我们目前用的是什么系统？读一读：P13试一试：观察不同的操作系统，看看它们各自都有什么特点。2、认识磁

22、盘分区过渡：计算机磁盘是存储信息的设备，通常分为主分区（C盘）和扩展分 区（D盘、E盘?？），主分区一般用来安装操作系统，扩展分区一般用来安装应 用程序。试一试：打开C盘、D盘和E盘，看看它们里面安装了什么。3、认识控制面板过渡：在windows操作系统中，我们通常通过，“控制面板”来设置计算 机、管理硬件和软件。按照P15提示尝试打开“控制面板”看看里面的内容。试一试：在“控制面板”里通过双击“系统”图标，打开“系统属性”窗 口，了解计算机的硬件和软件信息。三、快乐做1、设置任务栏和“开始”菜单。自学、小组合作探究。汇报演示2、设置声音。自学、小组合作探究。试一试：打开任务栏上的音量图标，将

23、扬声器的声音设置成静音。想一想：如何更换计算机开机时的音乐？3、卸载程序。过渡：计算机里安装有很多程序，比如听音乐的、看电影的、编辑图片的、 下载软件的，等等，通过控制面板可以把不需要的程序卸载。按照提示自学、小组合作探究。试一试：安装一个程序后，通过控制面板把它卸载。四、互动评通过本课的学习你学会了什么？请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第三课我给文件分分类学习目标：1、能根据文件扩展名识别常见的文件。2、能够对文件和文件夹进行简单操作。3、能够分门别类地整理计算机文件。教学过程：、导言揭题1、导言：计算机的所有操作都与文

24、件有关，比如我们在计算机上学习，看 电影、与朋友交流等，都是在运行计算机里的文件。让我们来认识并学会整理计 算机里的文件吧！2、揭题。二、轻松学1、认识计算机里的文件。过渡：计算机里的文件有许多类型，电影是视频文件，照片是图像文件， 文章是文档文件。介绍一些常见的文件类型及其扩展名。读一读。P222、试一试。过渡：我们打开计算机时经常发现文件没有显示扩展名，试试怎么显示。按照操作提示合作探究。说一说。每种类型的文件都可以用相对的软件来打开，说说“轻松学”表格的文件可 用什么软件打开？三、快乐做1、新建文件夹。试一试：如何重命名文件夹？有几种重命名的方法?3、移动文件或文件夹。想一想：将一个文件

25、夹移动到另一个文件夹中，应该怎么做呢？按照操作提示将文件“给地球洗澡”，拖到文件夹“我的绘画作品中”。3、分类文件。过渡：在生活中，我们能把自己的东西整理得井井有条；在计算机中，我 们也要把自己的文件整理得清清楚楚。将电脑中的文件分类保存在相应的文件夹中。四、互动评通过本课的学习你学会了什么？请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第四课我当文件小管家学习目标：；1、能够用不同的方法查看文件；2、能够对文件进行复制、粘 贴、删除等操作；3、认识资源管理器，并有较好的整理文件的习惯；教学过程：； 一、导言揭题；1、导言：计算机里面的文件非常多，如果文件摆放混；2、揭题; 二、轻松学；1、查看文件；过渡：我们可以通过查看的方式了解文件（或文件 夹；边讲解边演示；读一读；2、认识资源管理器；过渡：使用资源管理 TO o学习目标：1、能够用不同的方法查看文件。2、能够对文件进行复制、粘贴、删除等操作。3、认识资源管理器，并有较好的整理文件的习惯。教学过程：一、导言揭题1、导言：计算机里面的文件非常多，如果文件摆放混乱，我们就会为找一 个文件花很多的时间。让我们一起来当文件小管家，管理好自己的计算机文件。2、揭题。二、轻松学1、查看文件。过渡：我们可以通过查看的方式了解文件（或文件夹）的基本信息。