部编版小学语文六年级下册小升初重难点检测卷（一）（含答案）.docx

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1、部编版小学语文六年级下册小升初重难点检测卷（一）（含答案） 小升初重难点检测卷（一）-小学语文六年级下册部编版 一、选择题 1下列加点字读音完全一样的是（ ） A重见天日 山重水复 B一碧千里 一往无前 C翻箱倒柜 倒背如流 D司空见惯 无空不入 2下列书写全部正确的一项是（） A咆哮 荣幸 半夜三更 B颤抖 崭新 烟波浩缈 C山寨 妒疾 一声不坑 D承认 纳喊 情不自禁 3下列加点词语使用有误的一项是（） A这位教授的演讲十分精彩，在场的人都拱伏无违。 B听了这些英雄们的英勇事迹，我们肃然起敬。 C苏轼是豪放派代表词人之一，在宋代的文坛上颇负盛名。 D他脑袋清晰，逻辑观念又强，分析问题往往一

2、针见血。 4鲁滨逊在岛上平静地度过了15年，是什么打破了原本平静的生活？（ ） A岛上出现一群野蛮人 B海边有一艘失事船只 C他在岛上发现了猛兽 D他发现了陌生的脚印 5下列对习俗寓意理解不正确的是哪一项？（ ） A中秋节吃月饼：寓意幸福美满团圆 B建筑上雕刻蝙蝠：寓意金榜题名事业顺 C过年时守岁：寓意辞旧岁迎新年 D过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 6下列句子分析不正确的一项是（） A去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧我就这样念念叨叨地追在母亲的脚底下。（语言描写，写出了“我”内心的焦急） B在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸包，顶住桥底，右手猛地拉导火索。（

3、动作描写，刻画了董存瑞英勇无畏、视死如归的英雄壮举） C毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。”（神态、语言描写，表现了毛主席对群众的关心和爱护） D父亲不慌不忙地向外走去。（神态描写，展现了李大钊被捕时的沉着镇定，临危不惧） 7下列句子叙述不正确的一项是（ ） A北京的春节全文运用充满“京味儿”的朴实语言，陈述朴素自然，又有极强的表现力和感染力。 B真理诞生于一百个问号之后是一篇记叙文，通过三个具体事例来说明观点。 C在两小儿辩日中，我们认识了善于观察、勤于思考的两小儿以及实事求是的孔子。 D为人民服务一文中，作者引用司马迁的话是为了赞扬张思德

4、同志为人民的利益而死的精神，他这样的死是比泰山还要重的。 二、填空题 8读句子，根据拼音写词语。 （1）在l yu( )浸泡的蒜瓣，色如翡翠，十分诱人。 （2）kng x( )的日子过去了，人们叹息着时光的流逝。 （3）他没有任何fng y( )力量抵抗野兽的qn x( )，但好在这里没有能伤害他的野兽。 （4）cn bo( )的匪徒把父亲绑起来，拖走了。 9将成语补充完整，并按要求完成填空。 良药( )口 ( )精会神 无( )于事 不可( )议 ( )言逆耳 随心( )欲 （1）形容对事情没有帮助的词语是_；形容随着自己的意愿，想干什么就干什么的词语是_。 （2）人们都知道“_利于病，_利

5、于行”。（选词填空） （3）看，平时不爱上课的明明此时正_地听新来的王老师讲课呢！这可真是_。（选词填空） 10古诗名言默写。 （1）_，任尔东西南北风。 （郑燮竹石） （2）_，烈火焚烧若等闲。 （于谦石灰吟） （3）日暮汉宫传蜡烛，_。 （韩翃寒食） （4）中庭地白树栖鸦，_。（王建十五夜望月） （5）_，万物生光辉。（汉乐府长歌行） （6）人生自古谁无死？_。（文天祥过零丁洋） （7）草长莺飞二月天，_。（高鼎村居） （8）_，水村山郭酒旗风。（杜牧江南春） 三、信息匹配 11下面每小题中都有一个注音是错误的，请圈出并改正，写在后面的括号里。 （1）A间断jin dun B燕山yn sh

6、n C不禁bjn D店铺din p（ ） （2）A彻底ch d B栅栏zh ln C处境 ch jng D穗子 shu zi（ ） （3）A急遽 j j B书簿 sh b C矿藏 kung zng D蓄养 x yang（ ） （4）A酷刑k xng B挣扎 zhn zh C温馨wn xn D荆棘jng j（ ） 12选词填空，使句意更通顺 剧烈 激烈 强烈 （1）_的战斗就要开始了，战士们摩拳擦掌，准备和敌人拼个你死我活。 （2）我的心_地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 虽然但是 无论都 之所以是因为 （3）王明同学_被评为“代秀学生干部”，_他时刻把班级的事情放在心上。_谁有困难，他_想

7、办法去帮助。他自己_苦点儿、累点儿，_心里很开心。 13给加点的字选择恰当的解释，在括号里填上序号。 欲：欲望；想要，希望；需要；将要。 （1）路上行人欲断魂。( ) （2）意欲捕鸣蝉。( ) （3）欲把西湖比西子。( ) （4）正是河豚欲上时。( ) 穷：缺乏财物；完了； 达到极点 ；彻底。 （5）无穷无尽( ) （6）贫穷( ) （7）穷凶极恶( ) （8）穷追猛打( ) 四、判断题 14判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。 (1)“颜筋柳骨”中“颜”指的是颜色，“柳”指的是柳树。( ) (2)“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”一句运用了举例子的说明方法。( ) (3)“墙角

8、数枝梅，凌寒独自开”赞扬了梅花不畏寒冷、自强不息的品格。( ) (4)“整条大街像是办喜事，火炽而美丽。”这句话运用了比喻的修辞方法。( ) 五、句子训练 15句子大变身 （1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句） _ _。 （2）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句） _ _。 （3）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。（修改病句） _ _。 （4）在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改成双重否定句） _ _。 六、现代文阅读 阅读下文，完成问题。 那个星期天（节选） 史铁生 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直

9、到天色昏暗下去。 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧我就这样念念叨叨追在母亲腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗

10、？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在地身边，看着地洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光钱，我一声不吭。看着盆里流动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，逝渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭忽然有点儿明白了。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而chu chng的黄昏的到来，并且听得见母亲咔噪咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，

11、发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，y wi在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 16根据拼音写汉字：chu chng( ) y wi( ) 17根据文章内容，完成表格梳理。 时间 母亲的行为 我的行为 我的心情 上午母亲买菜回来后 翻箱倒柜忙 （1）_ 急切 下午午觉睡过头醒来后 洗衣服 蹲在母亲身边，一声不吭 （2）_ 黄昏到来 洗衣服和（3）_ 不出声地流泪，依偎在母亲的

12、怀里 委屈、痛苦 18第段中的划波浪线句是怎样既交代了时间变化，又写出“我”的心理感受的？请结合词句进行分析。 _ _。 19对结尾划线句理解不正确的一项是（ ） A通过光线的变化写出天色已晚，男孩外出的希望彻底破灭了。 B与开头及前文呼应，可见男孩等待时的煎熬，记忆十分深刻。 C“一派荒凉”的环境描写衬托出男孩期盼落空后的委屈和痛苦。 D“无可挽回”可以看出男孩对母亲没能兑现承诺的怨恨与不满。 阅读短文，完成练习。 一代一代的春天 春天端出来的，是一场又一场的 （盛宴 盛事），视觉的，听觉的，味觉的。 春天的冷，到底有限得很。几番风雨后，气温回升。沉睡了一冬的虫子们不老实了，一个个 （争先恐

13、后 争强好胜）要出来。我在阳台小坐，看到一只刚醒了的蜜蜂，在窗户的缝隙间，探险般的，左冲右突。也见到一只蛾子，在我养的一盆瑞香的叶子上，跌跌撞撞。等到它们全部爬出来，天下便是春了。春天是被虫子们驼在身上了的。 走过一片草地，草看上去仍是枯黄的。但当你蹲下去细看，发现草根处，已然 （伸出 冒出）点点的新绿来。那么稚嫩、柔软，婴儿的眉睫似的。你知道，用不了多久，那绿，便苗壮起来，世界将是新绿的一个世界。 一些树， （有声有色 不动声色）地在进行着一场新老更替，老叶褪去，新叶长出来，譬如樟树，譬如广玉兰。生与死的交接如此自然而然，几乎不着痕迹。你仰头微笑着看一会儿，感动了。垂柳的变化最是明显，满身缀

14、着嫩黄的芽。这个时候，最适宜远观了。你在某个桥头站定，微风拂过你的脸，拂过河堤两岸。万千条柳枝一齐随着风舞动起来，缭乱缤纷，烟一般缥缈。“绊葱春风别有情，世间谁敢斗轻盈？”唯有柳了。 紧接着，桃花该开了。梨花该开了。菜花该开了。花一个紧接着一个。不，不，一个接着一个太慢了，哪里等得及，是要一哄而上挤挤闹闹登场的。于是乎，好颜色被抖落得满天满地，天地一片斑斓，忙不过来的是人，踏青去！赏春去！看桃花。看梨花。看菜花。 说到味觉，就闻到了荠菜香。这个时候，荠菜正当时。去野地里寻荠菜是一大乐事，鲜嫩的荠菜可拌可炒可烧。若把荠菜剁碎了，和些肉末，是包春卷最上好的料。不得不佩服我们的老祖宗，在吃上玩尽智慧

15、，居然想出包春卷。人们的心真是贪得可以，把春天卷进去，卷进去，春天就溜不走了。 小母亲坐到阳台下，教她的幼儿学儿歌：“小燕子穿花衣，年年春天来这里。我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。”小母亲问孩子，宝宝，这里的春天美不美呀。孩子咿咿呀呀。小母亲笑了，接着唱，声音温柔得挤得出水来，她低头看向孩子的眼神，是永远的春天。一代一代的母亲，一代一代的幼童。一代一代的小燕子，拂柳穿檐，喜乐汤汤。一代一代的春天！ 20联系上下文，在括号中选择恰当的词语，并“”出来。 21短文第自然段在文中起到 _作用。 22细读短文自然段，看作者从“视觉”角度描绘了哪些图画，请为每一幅图画起一个名字。 _ 23品读

16、句子，完成练习。 A第自然段画波浪线的句子运用了 _修辞手法，生动形象地写出了 _。 B细读第自然段中画波浪线的句子，关注加点词语，说说你从中感受到什么？ _ _。 24联系短文内容，谈谈你怎么理解题目“一代一代的春天”。 _ _。 25短文从视觉、味觉、听觉三个角度描写春天的景物，你心中春天的景色又是怎样的呢？请选一个角度试着写一写。 _ _。 七、书面表达 26作文。 题目：再见了，老师 提示：六年的小学生活中，有许许多多的往事历历在目，有许多心里话想要一吐为快。请你选一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话吧。 要求：文中不能出现真实姓名和校名。字数不低于500字，页面干

17、净整洁。文章表达上感情要真挚，积极向上。 参考答案： 1A 【详解】本题考查多音字。 A.重见天日：比喻摆脱了黑暗的环境，又见到了光明。重：重新。读音为 chng。 山重水复：山峦重叠，河流盘曲。形容重重山河阻隔。重：重叠。读音为 chng。 B.一碧千里 ：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。一：全、都。读音为：y 。 一往无前：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。一：一直。读音为：y。 C.翻箱倒柜 ：把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查看。倒：.翻转，读音为：do。 倒背如流：形容书读得很熟。倒：.位置上下前后翻转。读音为：do。 D.司空见惯：指某事物常见，不觉

18、得奇怪。司空：古代官名。“空”读音为：kng。 无空不入：比喻见空子就钻；利用一切漏洞或机会（多指做坏事）。空：缺少的。读音为：kng。 故选A。 2A 【详解】本题考查错别字的辨析。 B.烟波浩缈烟波浩渺； C.妒疾妒忌，一声不坑一声不吭； D.纳喊呐喊。 故选A。 3A 【详解】本题考查了词语的辨析。 A拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。本句中，用来形容听演讲的观众不合适，使用错误。 B肃然起敬：形容产生恭敬钦佩的感情。本句中，用来形容听了英雄的英勇事迹后的感受，使用正确。 C颇负盛名：相当的有名声，形容名人或名物名气很大。本句中，用来形容大文豪苏轼，使用正确。 D

19、一针见血：比喻论断直截了当，切中要害。本句中，用来形容逻辑观念强的人分析问题，使用正确。 故选A。 4D 【详解】本题考查对文章内容的理解和掌握。 本题出自人教版小学语文六年级下册鲁滨逊漂流记（节选）梗概第七自然段。原文：很多年过去了。有一天，鲁滨逊突然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝作防御，又把羊分在几个地方圈养。由这段文字可知，是他发现了一串陌生的脚印，让他开始恐惧、害怕、担心，打乱了他原有的平静生活的。故选D。 5B 【详解】考查传统节日习俗及其他文化常识。 B.古建筑上雕刻蝙蝠有着吉

20、祥幸福的寓意。因为蝙蝠的“蝠”字与幸福、福气的“福”同音，所以在中国传统建筑里，蝙蝠纹就被当作福气的象征，成为传统文化中的一个经典图纹。 故选B。 6A 【详解】考查了理解句子的意思。 A选项中“去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧”看似是在说话，实则属于内心独白，再加上没有引号，这句话应属于心理描写。 故选A。 7B 【详解】考查了课文的理解。 培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。B有误，真理诞生于一百个问号之后是一篇议论文。 8 腊月 空虚 防御 侵袭 残暴 【详解】本题考查词语的拼写能力。 解答此类题目，首先要把拼音读准，

21、知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画、笔顺，做到工整规范。最后分析字的易错点什么的。 “腊月”的“腊”不要写成“蜡”。 “空虚”的“虚”不要写成“虑”。 “防御”的“御”中间的下边不要写成山。 “侵袭”的“袭”不要少写一撇。 “残暴”的“暴”不要写成“爆”。 9 苦 聚 济 思 忠 所 无济于事 随心所欲 良药苦口 忠言逆耳 聚精会神 不可思议 【详解】本题考查成语的积累和运用。 良药苦口：治病的好药吃起来很苦。比喻中肯的劝诫听起来刺耳，但很有益处。 聚精会神：集中精神；注意力高度集中。 无济于事：对事情起不到帮助作用。 不可思

22、议：指思想言语所不能达到的境界。后来形容无法想象，很难理解。 忠言逆耳：诚恳劝告的话，往往让人听起来不舒服。 随心所欲：凭着自己的意愿，想干什么就干什么。 （1）无济于事：对事情起不到帮助作用。故填“无济于事”。 随心所欲：凭着自己的意愿，想干什么就干什么。故填“随心所欲”。 （2）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这是一个汉语成语，意思是形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。 （3）根据语境可知，明明正在集中精力听老师讲课，故先“聚精会神”。因为“平时不爱上课”，现在却很认真，可见

23、是无法想象，很难理解，故填“不可思议”。 10 千磨万击还坚劲 千锤万凿出深山 轻烟散入五侯家 冷露无声湿桂花 阳春布德泽 留取丹心照汗青 拂堤杨柳醉春烟 千里莺啼绿映红 【详解】本题考查古诗词默写。 （1）应注意“磨”“劲”“尔”的正确书写。 （2）应注意“凿”“烧”“闲”的正确书写。 （3）应注意“暮”“蜡烛”“轻烟”“侯”的正确书写。 （4）应注意“庭”“栖”“冷”的正确书写。 （5）应注意“布”“德”“生”的正确书写。 （6）应注意“留”“心”“汗青”的正确书写。 （7）应注意“莺”“拂”“堤”的正确书写。 （8）应注意“啼”“映”“旗”的正确书写。 11（1）店铺din pdin p

24、 （2）穗子shu zisu zi （3）矿藏kung zngkung cng （4）挣扎zhn zhzhng zh 【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （1）D.有误。店铺din pdin p：各种商店、铺子的统称。 （2）D.有误。穗子shu zisu zi：指首饰或器物上的装饰品。 （3）C.有误。矿藏kung zngkung cng：蕴藏于地下的各种矿物的总称。 （4）B.有误。挣扎zhn zhzhng zh：意思是尽力支撑或摆脱。 12 激烈 剧烈 之所以 是因为 无论 都 虽然 但是 【详解】

25、本题考查选词填空。 剧烈：猛烈。 激烈：指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。 强烈：(形)极强的；力量很大的，鲜明的；程度很高的。 （1）根据词义和语境可知形容战斗要用“激烈”。 （2）根据词义和语境可知我的心猛烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。选择“剧烈”。 （3）读句子可知“王明同学被评为代秀学生干部，他时刻把班级的事情放在心上。”两句之间是因果关系，且前一句是结果后一句是原因，所以选择表示因果关系的关联词“之所以是因为”。 “谁有困难，他想办法去帮助。”之间是条件关系，所以选择表示条件关系的关联词“无论都”。 “他自己苦点儿、累点儿，心里很开心。”之间是转折关系所以选

26、择表示转折关系的关联词“虽然但是” 13 【详解】本题考查多义字。 （1）出自唐代杜牧的清明，意思是：路上羁旅行人个个落魄断魂。这里的“欲”指的是“将要”，故选。 （2）出自清代袁牧的所见，意思是：忽然想要捕捉树上鸣叫的知了。这里的“欲”指的是“想要”，故选。 （3）出自宋代苏轼的饮湖上初晴后雨，意思是：如果把美丽的西湖比作美人西施。这里的“欲”指的是“可以，如果”，故选。 （4）出自宋代苏轼的惠崇春江晚景，意思是：而河豚此时正要逆流而上。这里的“欲”指的是“想要，将要”，故选。 （5）无穷无尽：意思是没有止境。这里的“穷”指的是“尽，完”，故选。 （6）贫穷：指缺乏钱财，生活拮据困乏。这里的

27、“穷”指的是“缺乏财物”，故选。 （7）穷凶极恶：形容极端残暴恶毒。这里的“穷”指的是“极端”，故选。 （8）穷追猛打：意思是对于溃败的敌人不断追击。这里的“穷”指的是“彻底”，故选。 14(1) (2) (3) (4) 【详解】（1）本题考查文学常识。 “颜筋柳骨”指的就是唐代书法家颜真卿和柳公权，他们二人的楷书各有风格，颜体厚重圆润，多筋微肉，笔力内含。柳体骨力遒健，以骨力取胜。故说法错误。 （2）本题考查说明方法。 结合句子可知是把和“地球”和“茫茫宇宙”相比较，运用了作比较的说明方法。故说法错误。 （3）本题考查了对诗句的理解。 “墙角数枝梅，凌寒独自开”出自宋代诗人王安石的梅花。意思

28、是： 那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。这首诗通过写梅花，在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力， 体现出人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。故说法正确。 （4）本题考查修辞手法。 比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。这个句子只带有“像”，但是没有本体和喻体，所以不是比喻句。故说法错误。 15 张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不比泰山还要重吗？ 鱼钩上闪烁着光芒 去掉“使”或在开头加上人称或人物 在我军猛烈炮火的攻击下，敌人不得不投降了。 【详解】本题考查改写句子。 （1）本题考查改为反问句。

29、 陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据方法，原句中的“不能”改为“能”，我们后边加上难道，句子末尾加上反问词吗，句尾句号改为问号。原句更改为：张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不比泰山还要重吗？ （2）本题考查缩句。 缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中

30、否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。 读题可知“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。”压缩时去掉“的”字前面的词语“在这个长满了红锈的” “灿烂的金色的”，剩下“鱼钩上闪烁着光芒”。 （3）本题考查修改病句。 读句子可知这句话错在前后主语不一致，应把“使”字去掉，如：读了这篇感人肺腑的文章，大家热泪盈眶。 （4）本题考查改成双重否定句。 陈述句改成双重否定句的方法和步骤: 一找:根据句子意思，选择恰当的双重否定词，二换：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必

31、须、肯定、绝对”等词语，三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语，四查：检查改后的句子是否读得通顺。根据方法，原句改为：在我军猛烈炮火的攻击下，敌人不得不投降了。 16 惆怅 依偎 17 念念叨叨地追 无奈 把我拉进她怀里亲吻我，和我道歉。 18这句话中“光线渐渐暗下去”一方面是说明天色渐渐晚了，也暗示出“我”心中渐渐失望。另一方面离“我”越来越远越来越缥缈的其实是和妈妈出门玩的美好期盼，“忽然有点明白了”中“我”明白的是今天出门玩的希望破灭了。 19D 【解析】16本题考查读拼音写汉字。 本题考查的是读拼音写汉字的能力。完成这一类题目时，要先把拼音读准确，根据拼

32、音和语境写词语，写完要再次确认写的词语是否有误。这一道题的“惆、偎”这些字容易错。 17本题考查对课文内容的理解。 从第段“母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了”“我就这样念念叨叨追在母亲腿底下，看她做完一件事又去做一件事”可知，上午母亲买菜回来后，她翻箱倒柜忙开了，我的行为就是“念念叨叨追”。 从第段“看着盆里流动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，逝渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭忽然有点儿明白了”可知，下午我午觉睡过头醒来后，母亲在洗衣服，我蹲在母亲身边，一声不吭，我的心情是“无奈”。 从第段“感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说

33、，一边亲吻着我一边不停地说：噢，对不起，噢，对不起那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了”可知黄昏到来后，母亲的行为是洗衣服和把我拉进她怀里亲吻我，给我道歉。 18本题考查对关键句的分析。 从第段的“看着盆里流动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，逝渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭忽然有点儿明白了”可知，这句运用把心情融于景物中的写法，表面上写光线渐渐“暗下去”“凉下去沉郁下去”,是写天色渐渐晚了，实际上是写随着希望一点点破灭“我”的心情越来越沮丧。 19本题考查对文章内容的理解。 这里写出了“我”在期望落空后的失望男孩儿此刻依在母亲怀抱是一丝心理的安慰，但是

34、太阳落山带给他的更多是绝望与无奈的心理。“光线正无可挽回地消逝”暗示太阳将要落山，“我”的盼望变成绝望，流露出对太阳落山的无奈。“无可奈何”代表了男孩的绝望，但是没有对母亲没能兑现承诺的怨恨与不满。故选D。 20盛宴 争先恐后 冒出 不动声色 21总领全文 22 看虫图 看草图 看树图 人看花图 23 拟人 花开得繁多、开得热闹 人们对春天的留恋、喜爱之情。 24“一代一代的春天”是生命代代延续，春天年复一年，作者把生命的延续看作春天，他对春天的喜爱与赞美，也正是对生命延续的喜悦，是作者对生活充满希望与乐观情感的表现，是他对生活的无比热爱。 25视觉：春天是万物复苏的季节，小树发出了新芽，树叶

35、经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽，柳树也长出了嫩芽，长满了枝条，风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。 【解析】20考查了选词填空。 盛宴：盛大的宴会。盛筵：盛事：盛大的事情。文中形容春天是一场盛大的宴会，应选“盛宴”。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。争强好胜：争为强者，事事处处都喜欢超过或压倒别人。文中指虫子们争着要出来，应选“争先恐后”。 伸出：向外延伸。冒出：向外透出来或往上升出来。文中指草的新芽长出来，应选“冒出”。 有声有色：形容说话或表演精彩生动。不动声色：不说话，不流露感情。文中指一些树默默地进行着一场新老更替，应选“不动声色”。 21考查了句段作用。 总领全文：文章的开

36、头，往往是引发读者兴趣的开始，能够引起下文，让读者继续看下去，自然地开始整篇文章的描写。所以短文第自然段在文中起到总领全文的作用，说明文章是从视觉、听觉、味觉等方面描写了春天的景色。 22考查对文章内容的梳理与概括。 文章第段写的是“我”坐在阳台上看蜜蜂、蛾子等虫子，可概括为：看虫图；第段重点写春草，可概括为：看草图；第段写的是站在桥头看河堤两岸的柳枝随风舞动，可概括为：看树图；第段写的是人们在春天去赏花，可概括为：人看花图。 23考查对句子的理解与赏析。 A从“不，不，一个接着一个太慢了，哪里等得及，是要一哄而上挤挤闹闹登场的”中“挤挤闹闹”一词可知，将群花开放赋予了人的情态，运用了拟人的修

37、辞手法，生动形象地写出了花开得繁多、开得热闹。 B从“人们的心真是贪得可以，把春天卷进去，卷进去，春天就溜不走了”中“贪”和两个“卷”字，从中可以感受到人们对春天的热爱、赞美和留恋之情。 24考查对文章标题的理解。 根据整篇文章的内容进行分析，文章中“一代一代的春天”指的就是生命的代代延续，所以整篇文章中作者也是把春天看作是一种生命的延续。所以结合作者的感情可以得出一种对生活充满的喜悦和乐观情感的表现。 25考查了语言表达能力。 准确选择有代表性的春天景色进行描写，表达清楚，语言准确流畅即可。例如听觉：春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了，“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳

38、的歌，向前奔流 26例文： 再见了，老师 六年的时光化作一颗流星，从记忆的星空里轻悠悠的掠过；六年的光阴变成一首月光曲，轻柔舒缓，震撼着人心。亲爱的老师，在这六年里是你陪伴着我们，看着我们成长；亲爱的老师，难忘和你在这六年里积累下点滴 那是一年级的时候，我怯怯地捏紧母亲的衣角，任由她把我牵到您的身边，母亲说，这就是我的老师。我望着你的面庞，一下子便想起：这是学前班给我们讲故事的老师呀！那时的你便在我的心里生了根，发了芽，常驻在我的心坎。 那时候的我成绩烂的一塌糊涂，人也十分内向，所以总是被人忽略。那是一次课堂上，您点了我的名字，让我拼“b lu”这两个音。我站在那里，脸涨的通红，可偏偏就是拼不

39、出来，还是我那时的同桌帮了我一把。您将一切看在眼里，可是你没有生气，一次又一次的给我鼓励，若果不是你，我哪来今日的自信？正是因为你，我的成绩才如同雨后春笋，窜上了今日的高度。我还记得那是一年级下期。一堂课上，您先是说了班上的哪个同学有了进步，到末尾你才说要给一个同学奖励，让我们猜猜是谁。大家都说是那个女同学，你却笑而不言。直到最后，你才揭开了谜底居然是我！我简直不敢相信自己的耳朵。那是我第一次得到三好学生的奖状，薄薄的一张纸，捧在手里重似千斤。您望向我又惊又喜的目光，轻轻拍了拍我的头，让我再接再厉。 那是三年级的一堂课上，我偷偷传了张纸条给YY同学，大致内容是：“谁谁谁把你的橡皮擦弄丢了，找了

40、很久才找到，真是好险哦！”却被眼尖的你看到，你当众宣读了我的纸条，班上的同学阴阳怪气的笑做一团，我记得你制止了他们，你说：“如果你把这些运用到作文里，绝对会很优异！”自此后，我才逐渐接触到作文的冰山一角，才有了今日这番成绩。 老师，是你用包容、鼓励让我迈上今日的高度，六年的时光，一直都是您陪伴在左右，是您是您 【详解】本题考查书面表达。 本题为命题作文，要求你以“再见了，老师”为题，在即将小学毕业之际，回顾小学生活,通过一两个片段重点写出令你难忘的情节，向老师诉说你的心声。想想临近毕业，你最想老师说些什么，最想和谁说，选择你最想表达的去写。无论写什么都要抓住“难忘”“不舍”去展开，在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，写出自己的留恋与感恩之情。注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。 开头：开篇点题，表达对老师及同学的不舍之情，并引起下文。 中间：回忆六年小学生活的点滴，老师们对我的敦敦教导