班会教学反思范文（精选多篇）.docx

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1、班会教学反思范文（精选多篇）第1篇：班会教学反思向自强不息的聋人学习班会课教学反思 向自强不息的聋人学习是以让同学树立自信、改正缺点为主要活动目的的班会。整个班会围绕这一主题，设计了看和说两个环节。 对于我们聋生而言，班会与一般学校的班会要有很大的区分。向自强不息的聋人学习这次班会的最初设计是让两名同学主持整个班会，设计支配了一些简洁的内容和形式，其中穿插了师生之间的问答以及同学自我感受的发表。但是经过确定时间的预备后发觉，同学主持有着很大的障碍，在我班同学中，即使各方面力气最好的同学也做不到这一点。最终我也只好更改最初的设计，换成由我主持。 整个班会我们全体师生一起预备了将近一个月的时间。主

2、要的预备内容就是让同学练习出旗、退旗以及整队，或是让同学通过写句子来说一说自己的理想。由于班会不是老师的课堂，而是同学才能发挥的天地，所以我尽可能的让同学自己多说多想，老师的作用在于赐予确定的提示。 在整个班会过程中，由我们大家众所周知的聋人邰丽华来引入主题，其中有两位聋哑人介绍自己工作的视屏，让同学通过这种直观的方式了解到虽然聋哑人身体有残缺，但是他们也可以和健听人一样工作和生活，社会也会容纳和接受他们。最终有介绍了两位成功的聋人，目的在于用更多的事例来告知同学，他们并不特殊，他们也可以通过自己的努力来获得成功。 在班会中，作为主持人，要求我能够以更亲切的态度、更标准的手语、更丰富的表情等给

3、同学营造一个公正的环境，这一点我还做的不够 好。自己虽然是主持人，但是在一言一行之中还是表现的都是老师的本色。这样就简洁使班会变成了课堂，使同学自由参与变成了上课发言。这是我自己觉得的班会中做得最不好的地方，这就要求我应当自己多熬炼自己，多给同学空间，让他们的思维得到充分的发挥。 班会向自强不息的聋人学习整个过程进行的很顺当，各班尤其是高班级即将面临毕业和就业的同学都乐观地参与，反思自己同时也畅想将来，这也都是同学认真思考的结果。其实虽然同学有听力障碍，但是只要老师信任他们，组织他们练习，那他们也会表现特殊精彩的。通过上班会我也发觉利用班会向同学传授道理效果比较好。 我想以后再此类活动中，我更

4、要乐观地组织同学参与，力争达到预期的教育效果。篇二：班会教学反思 班会教学反思 今日，我们在8（12）班开展了一次“我心中的偶像”主题班会活动。我设计此次班会活动的目的，是想通过活动，同学能够树立正确的偶像观。感受“偶像”们的人格魅力、精神力气，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 在活动的预备阶段，同学乐观动脑，出谋划策，以多种多样的形式来开展活动。有的以讲故事的形式来介绍偶像背后的故事；有的演唱了自己偶像的歌曲；有的以小品的形式来呈现身边的盲目“追星”现象，引起同学的关注；同学们在组长的带领下，团结协作，共同编排节目，既熬炼了自己的力气，又充分体现出了小组合作精神。 这次主题班会,大部分是

5、由同学构思、组织，充分调动同学的乐观性,他们能很好地利用身边的典型事例来开展活动，让我感受到同学的潜力是巨大的，关键是看引导者怎样来发觉，怎么来挖掘。通过此次班会，同学深深地感受到了盲目崇拜偶像的危害，同时也知道了我们要从有利于自己的成长动身，学习偶像身上闪光的品质和感人的精神，作为自己的精神动力。 这次主题班会设计上还是不错，有故事、演唱、小品等形式，各个环节连接也比较自然、顺畅，但还有一些不足的地方，如：时间的把握上不够精确，各个环节还不够深化到同学的心里，没有给同学足够的时间进行更深刻的思考。总之，这堂课还是很精彩的，在今后的工作中，我还会组织同学们开展各种主题班会活动，我想我们会做得更

6、好的。篇三：班会活动反思 活动反思 本次班会开的很成功，班会的目的已经到达，成功地让让同学体会到了老师这些年的辛苦。 一、对活动主题的反思 通过今日的教育，孩子们学会了敬重理解老师，这也是我想达到的效果。如今孩子大多数是独生子女，从娇生惯养，当老师批判自己时，简洁消逝逆反心理，不理解老师对自己的好，但是在播放汶川地震老师为救自己的同学而牺牲的画面时，我清晰地看到许多孩子不禁流下了泪水，当紧接着放老师平常辛苦工作的 ppt时，同学的心理消逝了波动，我想这确定能触发他们年幼无知的心灵，此时孩子们的心情也被调动了，他们有很多内心感受以及想说的话对老师表达，他们被深深地感染着，已经意识到对老师的敬重之

7、情。 圆满的是，我对课堂生成性的把握不够，当有同学说出曾经对老师有过误会时并没有加以引导，没有让同学说出什么时候心里是怎么误会老师的，或许课堂的精彩就在此，但是我错过了对同学的引导，这或许是教育孩子最好的事迹 二、对活动目标的反思 本次活动的教育目标基本实现，同学们通过向老师鲜花的环节表达了对老师的感恩之情，看到老师辛苦工作的视频，同学们都很感动，同时在活动中增进老师与同学们的感情与默契，让辛勤操劳的老师们放松一下心情。通过活动让同学进一步熟识老师工作的艰辛和崇高，从心产生对老师的崇敬之情，以丰富多彩的玩耍活动为载体，引导同学以小组形式开展活动，把尊师重教化作一种自觉行动，从而使同学的道德品质

8、提升到新的高度。 三、对活动内容的反思 主持人开场白，在向老师鲜花的同时播放献给老师的歌背景音乐，目的是渲染本次班会的气氛，使同学们进入状态，达到了预期的效果；奠慰尸魂为祭汶川地震中为同学而献诞生命的老师，在这个环节，同学比较感动，有的孩子甚至无法克制的抽涕起来，班级的气氛很沉重，大家都对牺牲的老师表现出沉痛的哀痛，达到了预期的效果；用制作好的ppt 播放各科老师劳碌工作时的照片，这时同学看到每天生疏的身影，看到老师的辛苦，劳碌，都很感动；漫谈尊师：同学自主发言，陈述和老师之间的点点滴滴，在这个环节活动目标得到实现，大家踊跃发言，同学都老师的深切的爱得到表达；师生互动玩耍：猜词，增进了老师与同

9、学的距离，但是由于这个环节很难组织好，考虑的也少，在活动中花去了很多的时间，出乎意料之外，值得欣慰的是老师和同学的距离变近了； 四、活动后的收获 本次班会从开头到最终我预备了很长时间，活动的成功召开和结束让我倍感欣慰。在观看老师辛苦工作时的视频时，同学了解到老师平常的辛苦，大家由此有很多感受，同学在谈论与老师之间的点点滴滴时，有的同学在谈到以前误会老师甚至哭了起来，并保证以后确定会改正，从而使本次班会的活动的目标得到实现。在本次班会上，让我看到了一群可爱的孩子，同时也体会到当老师走进同学内心时的那份欣喜，老师是个让人们敬重的职业，同时也让我感受到身上的单子很重很重，在交给他们学问的同时，也要留

10、意他们德、智、体、美全面的进展。虽然我现在只是一名实习老师，却同样让我感受到了作为一名人民老师的重大职责，也更加宠爱这个职业。所以以后我要多积累各方面的学问，等待着真正作为老师站在讲台上的那一天！篇四：主题班会教学反思 感恩母亲主题班会 教学反思 2012年5月7日，其次次月考后，在政教处的支配下，我和实习生经过细心策划举办了一场励志型的主题班会成功无捷径，学习当奋斗。这是一节同学、老师，两方参与的班会课，针对的是月考过后部分同学心情浮躁，思想懒散，不爱学习的现象。课后，我进行了认真的反思，可以说，结果既在我的预料之中，又超出了我事先的设想，使我自身也深受启发。 为了确保同学活动的顺当实施并取

11、得预期的成果，本节课重点设计了一些活动，让同学充分参与其中。 上课前，主持人播放真心英雄这首歌，这样可以关怀同学尽快进入角色。正式上课之后，首先是给同学和家长列出了几个问题，使孩子对妈妈的了解，和妈妈对孩子的了解形成对比，从同学身边的事入手，做到了课程资源的生活化。其次个环节，是一段视频的播放，这个视频叙述的是一个从未出过远门的母亲为了女儿，在语言不通的状况下，三天的时间里跨越了三个不同的国家的艰辛历程，同学通过这段视频能够直观感受到母爱的力气。第三个环节，是同学的诗歌朗诵，本着以事实打动同学的目的，这个环节材料的选取做到了真人真事。第四个环节，将培育子女比方成长跑，同学当堂体验，更能够深刻的

12、感受到母亲的坚持和付出。第五个环节，由以上环节，同学此时对母亲已经有了深刻体会，因此给出时间， 让他们自由抒发自己内心的情感。第六个环节，感受到了母爱，熟识到了母爱的宏大还不够，同学们还要学会去回报自己的妈妈，因此设计了同学合唱烛光里的妈妈，并在唱歌的过程中将之前写的明信片送给自己的妈妈。最终，在同学的合唱中结束本课教学。 爱无处不在，我们的爱心教育也时刻不能停止，教会孩子如何做人远比只教会孩子如何读书学习重要。这堂课的成功之处在于，孩子们于劳碌的学习生活中，充分体会到了母亲的艰辛付出，熟识到了母亲的关爱无处不在，仿佛春雨润物，细细无声。正因如此，更应当懂得感恩，学会感恩。不足之处是： 1、对

13、于“感恩社会”方面没有进行深化地挖掘延长，只局限于对父母的感恩。 2、没能现场请家长代表发言，谈谈作为母亲，对这节课的感受，对孩子的期许，假如能加强同学与家长之间的互动沟通，信任这节课的最终能更出彩。 总之，通过本节课的教学让我深受启发，促使我在今后的教学中不断探究教学方法，提高教学水平。 点评：本节课力求通过合理的教学设计、依托情境导入、奇异组织、打造亮点力争体现“以同学为主体”的教育理念。 本次主题班会，旨在弘扬中华民族“百善孝为先”的传统美德，在设计环节时，老师依循熟识规律，使同学从感性的形象熟识上升到理性高度，从生活中的点滴入手，发觉、理解并感悟到了母亲的宏大，最终发出由衷地的感叹，并

14、决心从自身做起，回报母亲。由 于内容贴近生活实际，说的也是身边发生的事情，因此整个课堂洋溢着浓浓的亲情，老师及家长的参与，一度使课堂气氛达到高潮。再加上细心选择的歌曲，给人心灵以猛烈的震撼，恰如其分地渲染烘托了课堂气氛。而且，课堂也留意了实效性。当然，此次主题班会也有不尽人意的地方。由于课堂时间有限，部分同学没在课堂上倾诉自己的心声；课堂组织形式还有待进一步改进和丰富。但无论如何，作为一名教育工作者，如能将把这次感恩教育进行毕竟，让它渗透到以后的教育教学活动中，定能让感恩的种子在每个同学心底生根发芽！（段明磊）篇五：班会教学反思 五彩缤纷，童心飞扬元旦主题班会 教学反思 二（284）班 李水英

15、 新的一年即将到来，我班召开了一次“五彩缤纷，童心飞扬”元旦主题班会。课后，我感悟颇多。 一、活动以同学小组合作的方式开展，培育同学的团队合作精神。一周的时间里，同学分成六个小队依据自己小队成员的特点，在老师的指导下紧紧围绕主题选择、排练节目。同学们预备了配乐诗朗诵，儿歌串烧，三句半，自制贺卡呈现等节目，表演形式丰富多彩。如阳光小队的成员在编排诗歌朗诵飞进新年的大门时，五个同学朗诵，其他的同学放音乐，想动作，出点子，齐心协力想让自己的节目最优秀。活动增进同学之间的友情和班级的分散力。 二、班会课给了同学一个自由的舞台，让同学体验成功，感受欢快。 班上许多孩子来自于农村，难得有呈现自我的舞台，不

16、少孩子缺乏自信，平常不敢大胆表现。正是主题班会给了曹宝仪、曹卓、代玉婷、楚济铭这样的孩子一个舞台。他们在台上唱歌、跳舞，表达心中对于新年来临的喜悦，他们放快乐扉，吐露心声，表达对亲人奇妙的祝愿。孩子们在掌声中体验到了成功的欢快，感受到了班级的温和。 三、寓教于乐的班会活动，把学问性与教育性相结合。 才智小队的同学搜集了关于元旦的学问，并通过解说和讲故事的形式让同学在轻松的氛围中了解了关于元旦的学问。活动设计的感恩 篇是对同学的感恩教育，这一环节呈现的贺卡都是同学亲自制作的，饱含着同学的真情。 整堂班会课进展比较顺当，不过也有不足之处。 1、活动过程中有些同学由于特殊兴奋，纪律没有其它课好。 2

17、、有些表演的同学平常少有熬炼的机会，表演时紧急，神情不够自然。 3、缺少同学参与面宽的活动，小队有些成员没能参与到活动中来，同学的自主性没能充分发挥。 新课改对老师提出了更高的要求，我作为一名班主任还需在课改理念的指导下学习，钻研主题班会教学方法，以最大限度地发挥班会的育人作用。 第2篇：主题班会教学反思班会是班主任向同学进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有方案地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。下面给大家共享了主题班会的教学反思，一起来看看吧！主题班会教学反思1 今日，我班召开了以我想对“您”说为主题的班会，此次班会的目的，是想让大家真正理解感恩的含义，让孩子从点滴小事中，感

18、受父母的恩情，懂得感恩、回报。 我们现在的幸福生活与父母的关爱密不行分，谈到父母之爱，同学感受很多。但我想我们不应当光停留在感谢上，我们应当用实际行动报答他们，要他们感到，我们长大了，他们的爱没有白费。就像我们一个同学说的那样，“母亲的每一个细节，都值得我们牢记一生。”我们要记住他们的付出，学着变得懂事，会照看自己。 在活动中，让同学观看父母平常工作辛苦的视频时，有的同学都流泪了，再让同学说说想对父母说的话，并写下来。看得出同学想说的有很多，冯心蕊说：“爸爸妈妈我爱你们，以后我会更懂事一些，让你们少操劳。”李俊语说：“我要好好学习，这样爸爸妈妈就能安心工作。”岳铭阳说：“以后在生活中，我会做一

19、些力所能及的事情，削减爸爸妈妈的负担。”曹多多说：“爸爸妈妈的唠叨都是对我们的爱，我们不能不耐烦。”不管同学说的怎么样，起码他们体会到了父母的付出，懂得感恩父母的付出。 此次班会进行得很成功，大家通过这次班会深深懂得了自己以前从未思考过的某些问题，深深反思了以前自己在对待父母方面的错误，大家表示要以此次班会为起点，真正学会如何去感恩。 主题班会教学反思2 古希腊特尔斐神庙前直立着一块巨大的石碑，上面篆刻着一句警谕熟识你自己！在人类的各种社会活动中，熟识自己生怕是最难实现的人类课题。对于即将升入学校的学校生来说，渴望了解自己、熟识自己的内心需要达到前所未有的高峰。本次班会中，我通过细心设计活动企

20、图关怀同学更好地理解“自我”、“熟识自我”“完善自我”这一课题，细心创设情境，诱出问题，让同学在合作探究活动中体验和理解，再与同学共同分析解决问题，以达到做最好的自己的目的。仔细回顾和总结本节课的教学活动，我觉得在本节课的教学活动中有以下几个方面值得确定的地方： （1）留意课堂教学的有效性。爱因斯坦曾经说过：“教育应当使供应的东西，让同学作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”心理学也告知我们，同学只有在快乐的身心放松的状态下才能更有效地学习。如何有效的提高同学对于学问和技能的训练，情感地体验、态度地转变以及价值观的引导便显得更为重要。因此，本节课中，我以欣赏你自己的小诗

21、导入，为的是营造一种轻松、快乐、乐观的课堂气氛。让同学在一种快乐的心情状态下参与课堂，获得体验，获得成长。 （2）引导同学自主合作学习，让同学欢快乐观参与。在课堂教学中，我设计了一系列的环节：“自己最美丽的地方”“你最欣赏的一个人的美丽瞬间”“你对自己的哪些地方不满意”让同学通过写一写，说一说，议一议，真正体会到参与的欢快，收获成功的体验，促使同学从体验中获得自身的成长。另外，在课堂中鼓舞同学自主合作学习，培育他们主动学习、合作学习的力气，同学通过合作和共享，不断丰富、扩展自己的阅历，不断激发学习的愿望，满足自我成长的需求。 （3）达到情感体验、做最好的自己。 通过课前搜集的一些名人资料，让同

22、学真正体会自己的不足与他们这些身残志不残的名人相比，显得多么不堪一击，让同学的情感再次升华，心灵碰撞思维的火花，要想做最好的自己，不仅要正确的熟识自己，更重要的是完善自己，争当做最好的自己。 教学反思是“老师成长的阶梯”。做最好的自己这一主题班会的教学设计方案经过课堂教学实践检验后，虽然有值得确定的地方，但是还存在着一些值得商榷的地方。 如（1）各个教学环节之间连接不够紧密，环节间的过渡不够圆润。 （2） 有些教学方法比如合作学习的开展还比较肤浅，同学还不能有效地进行分工学习，常常是课堂上感觉挺吵闹，同学却没有发生更深层的认知活动。 （3）在40分钟时间内完成课堂教学，时间显得比较仓促等等问题

23、。 这些问题都需要在以后的课堂教学活动过程中得到不断补充和完善。 主题班会教学反思3 心理认为团结合作是两个以上或群体为实现共同目标而共同完成某项任务学会学习，学会制造，学会合作，学会生存，在学校阶段合作和协调精神是同学进行良好人际交往的所必需的心理品质，也是老师塑造良好同学班级体所加以培育，训练的，是学校生进展团体性心理的重要内容。 本课内容是紧紧团绕团结合作的这个主题，开展一系列的体验活动，通过本课不同层次的活动让同学体验团结合作的力气，使同学熟识到团结合作的意识，体验什么是团结合作，不团结的害处和如何团结，感受团结带来的欢快情感，使学校生从小乐于与人合作，增加团体意识，培育合用力气，人学

24、校会与人合作，增加团体意识，培育合作力气，达到班级的和谐进展。 针对同学状况，设计以下三个主要环节： 1、在问题情境中了解团结，首先创设情境，让同学感受团结的意义。 2、竞赛中学会团结合作，通过以分组竞赛让孩子们体会团结应有的正确态度和方法尝试合作，体会团结带来的成功结果和欢快，同学们开动脑筋，最终体会并懂得相互信任，相互协作，合理分工等团结合作的要素。 3、在实践中尝试团结合作，同学习得团结合作的方法后，通过完成活动，把习得的力气运用到日常生活中去，使理论结合实际，加深对团结合作的理解与体验。 以上是我在心理健康活动课的教学中的一些做法、感想。当然，我的心理健康课还不成熟，仍存在问题。要真正

25、上好心理健康教育课，发挥出它最大的作用，还有很多问题有待发觉和解决，还有很长一段路要走，我会在学校的支持下不断努力。 主题班会教学反思4 首先我通过一张张图片，让同学了解到在课堂上这样的做法是不对的，那同学的这些做法叫什么呢？他们很明显没有集中留意力，那要怎么样才是集中留意力呢，围绕几个小点来让同学集中留意。并且出示班级同学上课的各种行为举止，知道原来他们没有集中留意，让他们感受到集中留意力的重要性，从而更加乐观主动地去调整自己，并能联系实际找到生活中、课堂上自己不专心的各种因素，想方法克服。 其次，我设置了走迷宫的小玩耍，不同形状不同造型的迷宫，指引同学从开头依据正确的路程走到结束，哪里该走

26、，哪里不能走，一个个的指导，状况较好的同学可以喊他们到一体机上来试着走一走。 然后是同学的发言乐观，师生互动有序，同学活跃，课堂处处能看到思维的火花。整个活动顺应心理特点，玩耍贯穿整个课堂，同学能畅所欲言自己的想法。再次是同学能把自己实际生活与学问结合起来充分让同学在活动中体验留意力集中与不集中的利弊。 最终，我把同学当成自己的伴侣，是和同学公正的，师生同玩同乐同说，简洁拉近与同学的距离，在融洽的气氛中，在轻松的情境中走近同学的心，更简洁自然地发挥老师的辅导作用，让同学在和谐、公正、民主的氛围中畅所欲言，坦现真实想法。 从本次活动课看，部分同学的思维活跃，勇于发表自己的见解，课堂参与的乐观性高

27、，口语表达力气强，也深刻体会到本课的主题。 主题班会教学反思5 选择学会欣赏作为这节班会课的主题是由于初一新生从学校步入学校，要面对新的环境、同学、老师，要面对学科的增多、教学和学法与学校的不同，有些同学上课跟不上老师的进度，感到学习任务的加重，学习上有些力不从心，进而会产生自卑的心理，否定自己。在日常的生活中，不少同学内心也有一些学习以外的苦恼，而这些苦恼大多来自于同学间的相处，看不到同学的闪光点。作为初一的新生，能正确了解、确定自己，能与同学和谐相处很重要，它能直接影响着同学的心理健康水平。因此老师在教学中走进孩子们的心灵，培育同学从小欣赏他人的优点，从别人身上看到自己的不足。引导大家在发

28、挥自己特长的同时，学会欣赏他人的优点，做一个能与人彼此欣赏、团结合作的中同学。 本次班会课先通过我真的很不错这首歌曲让同学对自己布满信念，要信任自己，学会欣赏自己的优点，明白欣赏的力气是宏大的，它甚至可以转变一个人的人生。 其次分小组相互赞美对方，体会被赞美的欢快，让同学知道，学会欣赏别人不仅会给别人带来欢快，也体现出了自己有一个宽敞的胸襟，同学之间还可以建立更加深厚的友情；也让同学明白欣赏他人就是向他人学习，弥补自己的缺点，扬长避短。 接着通过猜一猜的玩耍，同学依据人物特点猜出这是哪位科任老师，并说说宠爱这位科任老师的理由，让同学在欣赏老师的同时学会敬重老师，因此形成良好的师生关系。最终通过

29、贴“欣赏树”的环节，同学能够懂得只有欣赏自己、他人，扬长避短，并且欣赏老师、敬重老师，班级这个大家庭才会更加和谐、团结，我们才会感受到更多的温馨，班级这棵“小树”才会健壮成长。 但美中不足的是：同学的参与的乐观性不高，与同学的互动不是很多，班会课应当体现以同学为主体，充分调动同学的乐观性，让同学的主体性在整个班会过程中得到充分的体现。其次没有擅长积累，把发生在同学身边的故事作为典型的教育素材，让同学能够更真实，更直观的感受到学会欣赏的重要性。 总之，在今后的教育教学中，我会连续努力，引导同学学会欣赏，共同进步。我作为一名老师，我也会时刻提示自己，要擅长发觉同学的优点，做到因材施教。让我们的同学

30、都能在健康欢快中成长。 主题班会教学反思6 本节课选题背景为如今的学校生多为独生子女，社会环境、家庭环境的变化，使新时期的孩子暴露出学习、生活、人际交往中的多种心理问题，外在表现为心情上的多变，而每个人是自己心情的仆人，解铃还须系铃人，有必要让同学正确面对变化的心情并学会适当调试心情的方法。 本节课的设计思路是首先勇敢面对自己的心情问题，然后通过几个生活中常见的实例进行示例分析，让同学慢慢参与到问题的解决中，并总结出常用的调试心情的方法，然后通过实例检验学习效果，再回顾自己的心情问题并加以自主解决。 在这节课的讲授过程中，首先通过观看一些图片来了解自己的实际上很幸福的状态，并懂得要扫除不愉悦的

31、心情。因此，接下来让同学勇敢地自我剖析，在卡片上写出影响自己的心情的大事，及当时的想法与心情，继而探讨解决类似大事的方法，为避开同学此时尚不能放快乐扉解欢乐结，呈现三个生活中常见的情景，让同学来表演并表述合理的应对方法。对于这个环节的呈现，同学还是比较乐观的，但依据课堂表现来看，应当先赐予同学几分钟的小组合作与预备的时间再来呈现，而且同学多是表现大事本身，若能把正确的解决方法也表演出来会更加深同学的印象。接下来的心理疏导环节引入了埃利斯的ABC心情理论，是为了让同学明白事物本身并不影响人，而是人们对大事的看法影响了人的心情和心理，紧接着出示两幅心理学图片让同学观看图片内容，让同学更形象地理解看

32、事物的角度对大事结果的影响。接下来的心理小练习，创设了一个情景，让同学来发挥想象，面对仆人公的不同心情来对其心理世界进行填充，同学们乐观地发言表达了很多自己的真实想法，思维也渐渐开阔。最终鼓舞同学自我突破，重新面对之前写下的大事，换个角度去思考并写下此时的想法与心情，并鼓舞同学面对同个班级的同学，勇敢地说出心里话，打开曾经的心结，做更真的好伴侣。此时，多数同学都能真正的放快乐扉、面对自己，并触动心灵最松软的部分，纷纷走到同学的身边诉说曾经的种种，有的握手言和、有的温和拥抱、有的甚至相拥而泣。在欢快的乐曲中结束了本节课。 这一节课，给了同学一个直面内心、宣泄心情的平台，让同学说出了发自内心的心里

33、话，并且学习了一些正规的心理评判标准，以便给自己一个生活上指导的准绳，让自己更自信的活，更乐观地活，而且获得有意义，在学习上能够信念百倍过好每一天，更好地为班级体服务，健康的成长。如何上好心理健康课，怎样上，才算是一节好的心理课？我始终都在思考这个问题。 我发觉，仅仅有学问，是不能上好一节好课的，怎样正确合理的设计一节课的教学环节和教学过程是一门艺术，它直接关系到同学的学习动机和学习效果。但我也有困惑。 一方面，我认为视频，活动，玩耍，心理测试，争辩等等，这些形式多样的环节当然很吸引同学，能激发他们的爱好，参与进来，可是，总觉得一节课就45分钟，而这些环节往往需要花费不少时间，就让我觉得自己是

34、在应付，而同学也学不到多少东西，如同在玩一样，自己心里委实过意不去。 另一方面，也的确，心理课更不能满堂灌，老师一人在那讲，同学只是被动的接受，这样，虽然满足了我的传授的欲望，证明自己的确用心备课了，而不是在应付，但是同学觉得无聊，不情愿听！ 这两者间，其实就是多重趋避冲突，各有利弊，我该作何选择，怎样既能完成应当的教学任务，又能让同学从心底里宠爱，爱上这门课，使我问心无愧，他们也能真的在轻松欢快的过程中，学到东西。 另外，我教的这十个班级，不同的班级有不同的学风。人有共性，班级也有班性吧，有的班级，同学很活跃，总能自己主动的提出与我课堂内容相关的问题，然后，我们开放争辩，很激烈，很欢乐；有的

35、班级，别提同学主动提问题了，就是我把问题抛出去后，并且给他们留出几分钟时间思考，然后，再问他们，有没有谁情愿站起来谈一谈自己的观点的，都没人应，真的是启而不发啊，让我很无语，只好自己接着再唱独角戏，也有的班级，整体上，大家很安静，看起来是很乖，很严峻，但他们内心渴望活跃的课堂气氛，宠爱动起来的感觉。 而我的问题，就是，我受了同学的影响了，有时候光想着去适应他们班级的风格，导致我被同学带着走了，而不是我去引导他们。比如对于很安静的班级，就是我多讲，他们听，对于活跃的班级，才更多的接受争辩的方式，激发更多同学的参与。对于活跃的班级，我会给他们放些跟讲课内容相关的电影或歌曲，气氛也会更好，而对于严峻

36、的班级，我则更多的选择循规蹈矩的讲课。我觉得这一点，应当不是一个好老师的作为，在我以后的教同学涯中，我要做好老师的引导者的角色。 第3篇：主题班会教学反思对学校生进行遵规守纪教育，是一个巨大的工程。知规范，守纪律，有礼貌是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会的必备素养。如何从一点一滴做起，从小养成了良好的遵规守纪行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的敬重，就能成就一番大事业。要从小抓好这一教育，由于不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着整个社会的井然有序的进展。因此，召开了本次主题班会。 这次主题班会总的来说是开得比较成功的。这次的活动目的是通过活

37、动，使同学懂得自己全部的言行都应以规范为基准，遵规守纪是每位同学必备的素养之一。通过主题班会活动，使同学从小养成良好的遵规守纪行为习惯，初步树立规范意识。把遵规守纪常规贯穿到哑剧、玩耍、朗诵、情景表演等各活动形式之中，让同学受到情趣的熏陶和思想品德的教育。 如哑剧差异；快板三字歌；儿歌课堂纪律歌；情景表演问好、两操等，欣赏完还让同学说感受。同学深刻理解了规范，并转化为行动，真正的做到是一名遵规守纪的同学。 当然，也有小部分同学自觉性不够，只能坚持很短的时间，一旦没有提示，他们就会遗忘。尤其是在课间活动时，不能约束好自己的行为，疯跑猛追、打打闹闹的现象屡次消逝。其实要真正让遵规守纪落实到班级、落

38、实到校内，不能只靠一节班队课的，而应在平常的教育、教学中常抓不懈。 第4篇：平安教育主题班会教学反思平安教育主题班会教学反思 窑上学校218班 吕俊瑞 平安教育是学校教育的一个重要组成部分，而校内平安教育尤为重要，由于同学每天在学校的活动时间长，状况也比较简洁。无论老师怎样留意，也难以完全避开平安事故的发生。 在平日的教育实践中，我们对同学的平安教育往往停留在表面，或让同学被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。可不，尽管老师强调校内里不能打闹，可是事故还是不断的在发生。我们都知道，学校生年龄小，自控力气差，很多时候不知道哪些事可以做，哪些事不行以做。

39、作为老师的我们，应当像孙悟空的火眼金睛，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对同学提出要求，同学的一切行为都不能离开老师的视线。再者就是在班上开展平安教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图叙述“谁对谁不对”，让同学主动猎取确定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。同时，应当与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事，决不跟生疏人走，也不吃生疏人给的东西。每天开门、关门时先要看看手是否放在门框上，出入教室有序的走，以及早操、入厕等生活各环节的平安警示，并请同学们相互监督，定期评比出班内的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避开一些意外损害与不幸的发生，而且可以提高同学的平安意识，为

40、学校生平安行为力气的进展奠定基础。 校内平安是个永恒的话题。交通事故、楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡这些平安事故每天都在吞噬着“祖国的花朵”。每一年有多少可爱的生命由于意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而老师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与同学人身平安的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。 今日当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障同学的平安和为了使孩子同学自主地成长，活动中不行缺少确定的

41、冒险性”结合起来呢？例如玩耍，它是同学最宠爱的活动，也是现今教学经常用的教学形式。但在玩耍活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中有效的规章约束和必要的平安指导也是特别必要的。假如仅仅为了平安，完全避开同学参与集体活动或一味的降低玩耍的难度，也是不利于学校生成长的。日本有教育学家指出：“玩耍活动要有确定的冒险性，假如没有，孩子无法真正形成回避危险的力气”。 平安始终以来是我们工作的重中之重，日常生活中我们常抓、常教，但有时有会消逝一些我们老师意想不到的事情，我认为不能在老师的猛烈管理中把握孩子的平安，而是要让同学自己了解，我应当怎样来留意平安，怎样来爱惜好自己。对

42、于同学的平安，学校是责无旁贷，那么同学呢？他们仅仅只是被害人么？不！同学的教育不仅仅只是在学校。我们都知道，同学受教育的途径有很多，一般我们都认为有三种力气在让同学受到教育， 1、学校 2、社会 3、家庭。 作为一名学校老师，在同学的平安问题上有着很大的心理压力，假犹如学们在学校平安地度过一天，我会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让同学树立平安意识，保证同学的平安和健康，由于这不仅关系到同学的平安和健康，也关系到每个家庭的幸福和欢快。 第5篇：平安教育主题班会教学反思平安教育主题班会教学反思 相关搜寻: 平安教育, 主题, 教学 在这个学期，我们的教育教学的一项

43、重点工作是平安教育，全校老师在每一节课中，都会对同学进行平安教育。依据当前的教育教学的实际需要，由我主持上了一节盲教学区的平安教育主题班会。在班会的筹划阶段，我觉得自己的责任很大，应当在有限的时间内，给同学传授更多的平安方面的学问。 在这次主题班会中，我们教研组的全体老师集思广益，在集体备课过程中，从中学校生的生活实际动身，设计适合同学年龄特点的教学活动，使同学在教学活动中获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而健康、平安的成长。 这次主题班会我们在课前做好充分预备工作，我们组集体协商确定主持人，选定剧情扮演者并分别进行排练。同时请校领导的同组的老师进行争论指导。 本次教学实践

44、，我有以下收获： 一、让同学充分参与活动，在实践活动中获得体验 在本次主题班会活动中，主持人由优秀的同学代表担当，同时通过让同学亲自参与演讲、相声、三句半等的表演，让每一名同学都有一种责任感，从被动学习变为主动学习。从而也体现了新课标的精神。通过同学的主动参与，使同学自己对平安学问有了更进一步的了解和把握，能够自己认真学习平安学问和自护技能。 二、灵敏创设情境，让同学在演中解决生活问题 开课利用主持人的导语导入，创设情境，使同学了解学习平安学问的重要性。让同学表演相声、三句半、讲演等活动，在这些形式多样的活动中，让同学主动发觉问题，从中学习懂得校内平安、交通平安、校外平安学问的重要性。我在设计

45、这节课中，灵敏、机智的联系同学学习、生活的环境，挖掘潜在的危险，使同学明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，削减危险的发生。在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近同同学活，切入实际，因此同学表演起来大胆、无拘束感，既有师生的互动，又有同学与同学间的沟通互动，课堂气氛活跃。 三、课外延长，把学校、家庭、社会有机结合 在整节班会课中，通过各种形式，让同学了解到在各种状况下，有突发大事发生时，怎样自救互救。整节课包含了交通平安学问、火灾、自然灾难的自救知道、卫生学问、校内平安学问等。并通过平安学问竞赛，使同学了解到更多的平安学问和遇到危险时自救、求助的一些常识。使同学学会关注生活

46、、宠爱生活。课堂教学从课内延长到课外，从只重视同学的学问结构的培育到关注同学的具体生活和直接阅历，并真正深化同学的精神世界，从而使教学活动生活性、开放性、活动性得到充分体现。 通过这节主题班会课，发觉同学对平安学问的学习有着很高的热忱。我还应当在平安学问这方面多下些功夫，利用网络资源，多查找一些平安学问，教给同学更多的平安教育学问，如：交通的、逃命的、求救的信号等等。 在这次的教学实践过程中，不但使我有了新的收获，而且对新课程理念有进一步熟识，教育教学观念得到进一步转变。 这次主题班会课给了我很大的启发，从学校生开头，就给他们灌输一个良好的行为习惯，时刻培育他们的平安意识，会避开很多悲剧的发生

47、。在汶川地震后，信任大家都记得有一位校长，他的学校的同学没有一例伤亡，缘由就是平常的平安意识和良好的训练，才避开了悲剧的发生。这足以给我们深刻的反思。上好平安教育课，是我们义不容辞的责任。 当然在这次主题班会中还存在着不足，如：由于时间的关系，有些平安自救的学问讲解的还不够细，有些平安学问还没有留意到，本人将在今后的教学过程中给同学补上这一课。 第6篇：主题班会平安教育教学反思主题班会平安教育教学反思 青塘中学 余燕静 今日的班会课我进行了主题班会平安教育。通过这节班会课我深知：主题班会不仅能过教育同学，同时也是班主任进行班级管理的一种方式。由于主题班会课即可以让同学学习到学问，同时还能熬炼同

48、学的组织力气，团结精神，沟通力气等等，这些都对班主任进行班级管理有确定的关怀。 本次主题班会能过成功的完成，达到了以下的目标及效果。 1、基本完成教学目标：培育同学的平安意识及丰富同学的平安学问。通过本次的班会，同学能够对生活中的平安隐患进行辨别以及分析，再提出相应的建议。 2、同学在其中的一项内容“平安学问抢答”中踊跃地参与抢答，课堂氛围比较活跃。这既让同学学习了平安学问，也加强了同学大胆发言的精神。 3、在“平安隐患与建议”环节中，同学乐观发言，提诞生活中查找的平安隐患，并提出好的建议。这还能提高同学的语言组织力气以及培育同学的发觉问题解决问题的力气。 通过这次的主题班会课，我获益甚多，同时也领悟到班会课中存在的不足。 1、导入。我只是简洁的问了同学一个问题：平安重不重要？同学虽然能过从珍