粤教粤科版四年级科学下册第二单元动物的需求单元教学设计.docx

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1、粤教粤科版四年级科学下册第二单元动物的需求单元教学设计 动物需要空气教案一、教材分析本节课是小学科学四年级下册第二单元的第一节课动物需要空 气，主要内容是让学生了解动物需要空气，理解空气对动物的重要 性，掌握动物呼吸的方式和过程。本节课的知识点包括：动物需要空 气、空气对动物的重要性、动物的呼吸方式和过程。本节课的教材是 粤教版小学科学四年级下册第二单元第一节。二、教学目标1 .知识目标(1) 了解动物需要空气；(2)理解空气对动物的重要性；(3)掌握动物呼吸的方式和过程。2 .能力目标(1)观察和描述动物呼吸的方式和过程；(2)运用所学知识，对动物呼吸进行简单的分析和解释。3 .情感目标(1

2、)增强学生对动物生命的尊重和保护意识；(2)培养学生团结合作的精神。三、教学重点和难点 教学重点(1)了解动物需要空气;三、教学重点和难点教学重点是让学生了解动物需要食物的基本知识，理解食物对动物的重要性，以及了解不同种类的动物需要不同种类的食物。教学难点是让学生通过实验和观察，认识到动物需要不同种类的 食物才能生存。四、学情分析本节课的学生是小学四年级的学生，他们对动物和食物有一定的 认识，但对动物的食性和食物对动物的重要性还不够了解，需要通过 实验和观察来加深认识。同时，学生的观察和实验探究能力还需要进 一步培养。五、教学过程1 .导入首先，老师可以通过展示一些动物的图片或幻灯片，让学生猜

3、测 它们的食物。比如，展示一张狮子的图片，让学生猜测狮子的食物是 什么。然后，让学生说出自己喜欢吃的食物，并引导他们思考为什么 人和动物都需要食物。2 .感性认识接下来，老师可以通过实验和观察的方式，让学生感性认识到动 物需要不同种类的食物才能生存。具体步骤如下：(1)准备一些不同种类的动物模型和它们的食物模型，如鸟儿 和虫子、老鼠和谷子等。可以使用玩具或手工制作的模型。(2)让学生观察模型，猜测它们的食物，并将食物模型放在相 应的动物模型旁边。比如，让学生将虫子模型放在鸟儿模型旁边。(3)让学生分组，每组选择一个动物模型和它的食物模型，并 用它们进行实验。比如，让学生将鸟儿模型放在一个盒子里

4、，然后放 进一些虫子模型，观察鸟儿模型会吃掉哪些虫子模型。这样，学生就 可以感性认识到不同种类的动物需要不同种类的食物。3 .理性认识在感性认识的基础上，老师可以向学生讲解一些相关的知识，如 动物的食性、食物链等。比如，老师可以讲解草食动物、肉食动物和 杂食动物的特点，以及食物链的概念和组成。同时，让学生分组，根 据自己的观察和实验结果，总结不同种类的动物需要哪些食物，并将 结果汇报给全班。比如，让学生将鸟儿归为肉食动物，需要吃虫子和 小鱼等食物。4 .运用最后，老师可以让学生通过配对游戏或填空练习来巩固所学知识, 让学生在游戏中运用所学知识，加深对知识的理解。比如，让学生将 动物和它们的食物

5、进行配对，或者让学生填写动物的食性和食物链。六、板书设计动物需要食物不同种类的动物需要不同种类的食物食物对动物的重要性草食动物、肉食动物、杂食动物食物链七、教学反思本节课通过实验和观察的方式，让学生感性认识到动物需要不同种类的食物才能生存，并通过讲解和总结，让学生理性认识到这个问 题。同时，通过配对游戏和填空练习的方式，让学生加深对知识的理 解和记忆。但是，本节课的时间较短，如果条件允许，可以增加更多 的实验和活动，让学生更加深入地理解动物需要食物的问题。粤教版四年级下册小学科学动物的行为教案一、教材分析本节课小学科学四年级下册第二单元第四节动物的行为，主 要讲解动物的行为，包括动物的觅食、逃

6、避、休息等行为。通过观察、 实验等多种方式，让学生了解动物的行为特征，探究动物行为的原因 和规律。二、教学目标1 .了解动物的行为特征，能够用简单的语言描述不同动物的行为;2 .掌握观察、实验的方法，培养学生的观察能力和实验技能；3 .培养学生的探究精神，激发学生对科学的兴趣和热爱。三、教学重点和难点1 .教学重点：让学生掌握动物的行为特征，能够用简单的语言描 述不同动物的行为；2 .教学难点：如何通过观察、实验等方式让学生了解动物的行为 特征，培养学生的探究精神。四、学情分析本节课的学生为小学四年级学生，他们的观察能力和实验技能还 比较薄弱，需要通过简单的实验和观察来让他们了解动物的行为特征

7、。 同时，由于学生年龄较小，他们的好奇心和求知欲比较强，需要通过 激发他们的兴趣和热爱来提高学习效果。五、教学过程第一环节：新课导入教师可以通过图片或者视频等方式，让学生感受动物的生动形象,引导学生讨论动物的行为特征。例如，教师可以播放一段关于群居动 物的视频，让学生观察它们的行为，然后引导学生讨论群居动物与独 居动物的区别。第二环节：新课学习1 .让学生通过观察、实验等方式，了解不同动物的行为特征教师可以通过展示不同动物的图片或者实物，让学生观察它们的 行为特征。例如，教师可以展示一张猫咪觅食的图片，让学生观察它 的行为特征，如瞪大眼睛、蹲下身子等。然后，教师可以引导学生和 同桌一起模仿猫咪

8、的行为特征，加深对动物行为的认识。2 .引导学生探究动物行为的原因和规律，提高学生的探究精神教师可以通过提问的方式，引导学生探究动物行为的原因和规律。 例如，教师可以问学生：“你们观察到的猫咪为什么会瞪大眼睛？ ” “为什么狗狗会摇尾巴？ ”等等。通过这样的提问，可以让学生主动 思考，提高他们的探究精神。3 .让学生用简单的语言描述不同动物的行为特征教师可以让学生分组，每组选择一个动物，然后用简单的语言描 述该动物的行为特征。例如，学生选择了狮子，他们可以描述狮子的 觅食行为、逃避行为、休息行为等等。然后，每组可以向全班汇报他 们的研究成果，让学生相互学习。第三环节：巩固新课1 .让学生通过游

9、戏等方式，巩固所学知识教师可以设计一些游戏，让学生通过游戏的方式巩固所学知识。 例如，教师可以设计一个“模仿动物行为游戏，让学生模仿不同动 物的行为特征，加深对动物行为的认识。2 .提醒学生多观察身边的动物，加深对动物行为的认识教师可以提醒学生多观察身边的动物，加深对动物行为的认识。 例如，教师可以布置一个家庭作业，让学生观察家中的宠物或者周围 的野生动物，记录它们的行为特征，并在下节课上分享自己的观察成 果。第四环节：作业布置1 .通过课堂练习、作业等形式，巩固所学知识教师可以布置一些课堂练习和作业，巩固学生所学的知识。例如, 教师可以让学生根据所学内容，填写一份动物行为特征的表格，或者 设

10、计一份关于动物行为的小测试。2 .鼓励学生多观察、多探究，积极参与科学实践活动教师可以鼓励学生多观察、多探究，积极参与科学实践活动。例 如，教师可以引导学生参加学校或社区组织的科学实践活动，加深对 科学知识的认识和理解。六、板书设计动物的行为-觅食-逃避-休息七、教学反思本节课通过多种方式让学生了解动物的行为特征，培养了学生的观察能力和实验技能，激发了学生对科学的兴趣和热爱。但是，由于 学生年龄较小，他们的注意力比较难以集中，需要教师通过多种方式 引导学生参与课堂活动，提高学生的学习效果。同时，教师需要及时 反馈学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。粤教版四年级下册小学科学动物的巢穴

11、教案一、教材分析本节课主要内容为动物的巢穴，通过学习可以了解不同动物的巢穴特点和生活习性，培养学生观察和探究能力。教材内容包括:动物的巢穴种类、动物的巢穴结构、动物的巢穴位置、动物的巢穴功 能等。、教学目标知识与技能:1.了解动物的巢穴种类,如地洞、树洞、蜂巢等。2 .掌握动物的巢穴结构，如鸟巢、蚁巢等。3 .熟悉动物的巢穴位置，如山洞、水中等。4 .掌握动物的巢穴功能，如保护、孵化等。过程与方法：1 .培养学生观察和探究能力，通过观察动物巢穴的形态、结构等 特点，进行比较分析。2 .启发学生思考，引导学生发现动物巢穴的功能与生活习性之间 的关系。3 .通过小组合作、课堂讨论等方式，促进学生的

12、交流和合作精神。情感态度与价值观：1 .培养学生的保护动物的意识，了解动物巢穴对动物生存的重要性。2 .引导学生尊重动物生活习性，理解不同动物之间的差异性。三、教学重点和难点教学重点：1 .了解动物的巢穴种类和结构。2 .掌握动物的巢穴位置和功能。教学难点：1 .培养学生的观察和探究能力，发现动物巢穴的特点和生活习性 之间的关系。2 .引导学生尊重动物生活习性，理解不同动物之间的差异性。四、学情分析本节课的内容比较新颖，学生对于动物巢穴的了解较少，需要引 导学生进行观察和探究。同时，学生的生活经验和生活环境也会影响 对于动物巢穴的理解程度。因此，需要通过多种方式激发学生的兴趣， 引导学生积极参

13、与。五、教学过程第一环节：新课导入1 .教师展示一些动物巢穴的图片，如鸟巢、蚂蚁巢、蜜蜂巢等， 引导学生观察。2 .教师通过问题引导学生思考，如“不同动物的巢穴有什么不同 之处？ ” “动物为什么要建造巢穴？ ”等。第二环节：新课探究1 .教师让学生分组观察和探究不同动物的巢穴，了解巢穴的种类、结构和位置。2 .学生观察后，教师引导学生发现动物巢穴的功能和生活习性之 间的关系，如“蚂蚁建造的巢穴有什么特点？ ”等。3 .教师示范如何观察动物巢穴，如什么时候观察，如何观察，观 察时需要注意哪些事项等。4 .教师通过示范和引导，让学生学会观察和探究动物巢穴的方法。第三环节：课堂总结1 .小组合作，

14、让学生总结不同动物巢穴的特点和功能。每个小组 选择一种巢穴，向全班介绍。2 .引导学生理解不同动物之间的差异性，如不同动物巢穴的形态、 结构、位置和功能等，让学生了解动物生活习性的多样性。第四环节：拓展知识1 .教师通过展示一些有趣的动物巢穴，引导学生进一步了解动物 巢穴的多样性。如展示蜘蛛的网、蚯蚓的洞穴等。2 .让学生自由发挥，设计自己的动物巢穴。教师提供一些材料， 如纸板、毛线等，让学生自由发挥创意。第五环节：布置作业1 .布置作业：让学生回家观察周围动物的巢穴，写一篇观察报告， 并画出巢穴的图片。2 .提醒学生注意观察时的安全问题，如不要靠近危险动物。六、板书设计动物的巢穴(2)理解空

15、气对动物的重要性；(3)掌握动物呼吸的方式和过程。教学难点(1)学生对动物呼吸过程的理解；(2)学生对空气对动物的重要性的认识。四、学情分析本节课是小学四年级下册第二单元的第一节课，学生已经学习了 有关动物的基础知识，如动物的分类、特征等。学生对动物有一定的 了解，但对动物呼吸的方式和过程不太清楚，对空气对动物的重要性 也不是很了解。因此，本节课需要注重激发学生的学习兴趣，引导学 生通过观察、实验等方式，深入理解动物呼吸的方式和过程，增强对 空气对动物的重要性的认识。五、教学过程1 .导入教师可以通过讲述一个故事或者展示一些图片，引入本节课的主 题：“动物需要空气”。2 .呈现教师可以通过展示

16、一些动物的图片或者视频，让学生观察这些动 物的呼吸方式和过程，并引导学生描述这些动物的呼吸方式和过程。3 .实验教师可以通过实验的方式，让学生亲身体验动物呼吸的过程。具体步骤如下:种类：地洞、树洞、蜂巢等结构：鸟巢、蚁巢等位置：山洞、水中等功能：保护、孵化等七、教学反思本节课通过多种方式激发学生的兴趣，让学生参与到探究和讨论 中，达到了预期的教学目标。但是，在组织学生探究时，有些学生参 与度较低，需要更好地引导学生积极参与。同时，在拓展环节中，需 要注意控制时间，避免超时。在教学过程中，教师应该注重学生的交 流和合作，鼓励学生发表自己的观点和想法。粤教版四年级下册小学科学专题研究：帮鸟儿建个家

17、教案一、教材分析本节课的教材来源于粤教版小学科学四年级下册第二单元第六 节，主要内容是让学生通过观察鸟类的生活习性，了解鸟类的生活环 境和生存需要，以及如何为鸟类筑巢提供帮助。本节课的教材内容紧 密联系生活，是小学生学习科学的重要内容之一。二、教学目标1 .知识目标：(1) 了解鸟类的生活环境和生存需要。(2)认识鸟类的巢穴种类。(3)掌握如何为鸟类筑巢提供帮助。2 .能力目标：(1)通过观察、实验等方式，培养学生的观察能力和实验能力。(2)发现问题，解决问题，培养学生的探究精神和创新意识。3 .情感目标：(1)培养学生的爱护自然、保护环境的意识。(2)激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的科

18、学兴趣和科 学精神。三、教学重点和难点1 .教学重点：(1)了解鸟类的生活环境和生存需要。(2)认识鸟类的巢穴种类。(3)掌握如何为鸟类筑巢提供帮助。2 .教学难点：(1)如何引导学生通过观察、实验等方式，深入了解鸟类的生 活习性。(2)如何引导学生探究鸟类的巢穴种类及其适应环境。(3)如何引导学生创新设计鸟巢。四、学情分析本节课的学生是小学四年级学生，他们的好奇心强、求知欲望强、 观察能力和实验能力较弱，需要通过具体的实物、图片等方式来帮助 他们深入了解鸟类的生活习性和巢穴种类，并通过小组合作等方式来 设计鸟巢，培养他们的创新意识和实践能力。五、教学过程第一环节：新课导入教师出示一些鸟类的图

19、片，让学生通过观察，讲述自己对鸟类的 认识和了解。例如，教师可以出示麻雀、喜鹊、燕子等鸟类的图片, 让学生说出它们的名称和一些基本特征。第二环节：激发兴趣通过PPT或视频等方式，向学生展示一些鸟类的生活习性，让学 生了解鸟类的生活环境和生存需要，激发学生的好奇心和探究欲望。 例如，教师可以展示一些鸟巢的图片，让学生猜测鸟巢的材料和形状, 并引导学生思考为什么鸟类要筑巢。第三环节：学习巢穴让学生通过观察、实物、图片等方式,认识不同种类鸟类的巢穴,了解它们的适应环境和特点。例如，教师可以出示麻雀巢、喜鹊巢、 燕子巢等巢穴的图片，让学生观察巢穴的材料和形状，并让学生说出 它们的特点和适应环境。第四环

20、节：设计鸟巢(1)组成小组，让学生自由发挥，设计自己的鸟巢。例如，教 师可以将学生分成小组，让每个小组自由设计自己的鸟巢，让学生发 挥自己的想象力和创造力。(2)引导学生考虑鸟巢的材料、形状、结构等因素，让学生在 设计中体验科学探究的过程。例如，教师可以引导学生思考鸟巢的材 料应该选用什么，形状应该如何设计，结构应该如何构建等问题，让 学生在实践中体验科学探究的过程。(3)让学生向全班展示自己设计的鸟巢，并通过讨论、评价等 方式，提高学生的创新思维和实践能力。例如，教师可以让每个小组 向全班展示自己设计的鸟巢，并让全班同学对其进行评价和讨论，提 高学生的创新思维和实践能力。第五环节：课堂总结教

21、师让学生总结本节课的重点内容，并鼓励学生在生活中多关注 鸟类的生活习性，为它们筑巢提供帮助。例如，教师可以让学生说出 本节课的重点内容，并引导学生思考如何为鸟类筑巢提供帮助，例如 在校园内设置鸟巢箱、提供鸟类食物等。六、板书设计帮鸟儿建个家(1) 了解鸟类的生活环境和生存需要。(2)认识鸟类的巢穴种类。(3)掌握如何为鸟类筑巢提供帮助。七、教学反思本节课通过观察、实验等方式，深入了解了鸟类的生活习性和巢 穴种类，并通过小组合作等方式设计鸟巢，培养了学生的创新意识和 实践能力。但是，学生的实验能力有待提高，需要在后续的教学中注 重培养学生的实验能力。同时，在设计鸟巢过程中，需要引导学生考 虑鸟巢

22、的实用性和可行性，避免过于追求形式美而忽略实际效果。(1)让学生将一只气球吹满气，然后将气球放在桌子上；(2)让学生将一张纸巾放在气球上，用手按住纸巾，让气球里 的气体逐渐排出；(3)让学生观察纸巾上的变化，了解气体的性质和特点；(4)让学生思考，为什么动物需要呼吸？为什么呼吸的时候需 要吸氧气和排二氧化碳？4 .讲解教师可以通过讲解的方式，让学生了解动物呼吸的方式和过程。具体内容包括：(1)动物的呼吸方式：肺呼吸和皮肤呼吸；(2)肺呼吸的过程：吸氧气、输送氧气、排二氧化碳；(3)皮肤呼吸的过程：通过皮肤吸氧气和排二氧化碳。5 .练习教师可以出一些练习题，让学生巩固所学知识。如：(1)动物的呼

23、吸方式有哪些？(2)动物为什么需要呼吸？(3)动物呼吸的过程包括哪些步骤？6 .总结教师可以通过让学生自己总结本节课的内容，来检查学生对所学 知识的掌握情况。六、板书设计动物需要空气空气对动物的重要性动物的呼吸方式和过程肺呼吸：吸氧气、输送氧气、排二氧化碳皮肤呼吸：通过皮肤吸氧气和排二氧化碳七、教学反思本节课通过实验的方式，让学生亲身体验动物呼吸的过程，增强 了学生对动物呼吸过程的理解。同时，通过讲解的方式，让学生了解 到了动物呼吸的方式和过程，掌握了一定的知识。但是，在教学过程 中，有些学生对实验的过程不够认真，需要加强学生的注意力和参与 度。在下一节课中，需要更多地引导学生，激发学生的兴趣

24、，让学生 更好地理解和掌握所学知识。粤教版四年级下册小学科学动物需要水分教案一、教材分析本节课是粤教版小学科学四年级下册第二单元第二节动物需要 水分，主要介绍动物需要水分的知识。通过本节课的学习，学生将 了解到动物为什么需要水分，动物从哪里获取水分以及不同动物对水 分的需求量不同等内容。二、教学目标1 .了解动物需要水分的重要性；2 .掌握不同动物获取水分的方式；3 .了解不同动物对水分的需求量不同。三、教学重点和难点教学重点：动物需要水分的原因，不同动物获取水分的方式，不 同动物对水分的需求量不同。教学难点：如何让学生理解动物需要水分的重要性，如何让学生 明白不同动物对水分的需求量不同。四、

25、学情分析学生已经学习过动物的分类和特征，对不同动物的生活习性有一 定的了解。但是对于动物需要水分的原因和方式可能还不太清楚，需 要通过本节课的学习来加深理解。五、教学过程第一环节：新课导入1 .师生互动：老师问学生们，我们平时喝水的目的是什么？引导学生思考水分对人类的重要性。2 .展示图片：老师展示各种动物的图片，引导学生思考动物是否 也需要水分。例如，展示大象、鲸鱼、蛙、骆驼等动物的图片。第二环节：讲解新课1 .动物需要水分的原因：老师让学生们看一段视频，介绍动物需 要水分的原因。帮助学生理解动物身体的构造和机能需要水分来维持 正常运作。例如，通过展示鱼类的呼吸器官和蒸发散热作用等内容， 让

26、学生理解水分对动物的重要性。2 .不同动物获取水分的方式：老师介绍不同动物获取水分的方式, 如陆地动物通过饮水、食物、代谢水等方式获取水分，水生动物则通 过吞咽水、吸水等方式获取水分。例如，通过展示大象喝水和骆驼吃 草等场景，让学生了解不同动物获取水分的方式。3 .不同动物对水分的需求量不同：老师介绍不同动物对水分的需 求量不同，如大象每天需要喝100升以上的水，而骆驼则可以在长时 间没有水的情况下生存。例如，通过展示不同动物的身体形态、生活 环境等内容，让学生了解不同动物对水分的需求量不同的原因。第三环节：实验探究1 .实验目的：让学生亲身体验不同动物获取水分的方式。2 .实验步骤：(1)准

27、备材料：大碗、水、吸管、瓶盖、草叶子等。(2)将大碗里的水倒满，放在桌子上。(3)让学生通过吸管喝水，模拟陆地动物饮水的方式。例如,让学生用吸管吸水，体验动物通过口腔吸水的方式。(4)让学生通过瓶盖捞水，模拟鸟类和昆虫等小型动物获取水 分的方式。例如，让学生用瓶盖捞水，体验动物通过嘴巴捞水的方式。(5)让学生通过草叶子吸水，模拟草食动物吃草获取水分的方 式。例如，让学生用草叶子吸水，体验动物通过食物摄取水分的方式。3 .实验总结：让学生总结实验中不同动物获取水分的方式，并思 考为什么不同动物的需求量不同。例如，让学生结合实验体验和讲解 内容，总结不同动物获取水分的方式，并思考不同动物对水分需求

28、量 不同的原因。第四环节：巩固练习1 .小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同动物对水分的需 求量不同的原因。例如，让学生结合讲解内容和实验体验，讨论不同 动物对水分需求量不同的原因。2 .口头练习：随机抽取几名学生回答问题，巩固学生对本节课的 理解。例如，让学生回答动物需要水分的原因、不同动物获取水分的 方式和不同动物对水分的需求量不同的原因等问题。五、板书设计1 .动物需要水分的原因2 .不同动物获取水分的方式3 .不同动物对水分的需求量不同六、教学反思通过本节课的学习，学生对动物需要水分的原因和方式有了更深 入的了解，同时也了解到不同动物对水分的需求量不同。实验环节让 学生亲身体验不同

29、动物获取水分的方式，增强了学生的实践能力。在 教学过程中，老师需要注意让学生思考和讨论，引导他们自主探究, 提高他们的学习兴趣和积极性。粤教版四年级下册小学科学动物需要食物教案一、教材分析本节课是小学科学四年级下册第二单元第三节动物需要食物, 主要内容是让学生了解动物需要食物的原因和食物对动物的重要性, 通过实验和观察，让学生认识到动物需要不同种类的食物才能生存。 教材中的重点是让学生了解动物需要食物的基本知识，理解食物对动 物的重要性，以及了解不同种类的动物需要不同种类的食物。二、教学目标知识目标：(1) 了解动物需要食物的原因和食物对动物的重要性；(2) 了解不同种类的动物需要不同种类的食物；(3) 了解一些常见的动物及它们的食物。能力目标：(1)观察动物的食性，探究动物的食物需求；(2)通过实验和观察，认识到动物需要不同种类的食物才能生 存；(3)培养学生的观察和实验探究能力。情感目标：(1)培养学生的爱护动物的意识；(2)培养学生的合作精神和团队意识；(3)培养学生的自主学习能力。