【新教材】第11课 马克思主义的诞生与传播 教学设计(2)-部编版高中历史必修中外历史纲要下-教案-部编版高中历史必修中外历史纲要下.docx
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1、第五单元 工业革命与马克思主义的诞生第11课马克思主义的诞生与传播教材分析从宏观上看,本单元为普通高中中外历史纲要(下)世界历史的第五单元,上承工业革命,下启 20世纪上半期国际秩序的重大变动,在世界历史发展进程中具有重要地位。从微观上看,本课共三个子目,第一子目“早期工人运动与社会主义思想的萌发主要介绍在工业革 命后贫富分化严重、工人阶级生活条件差等爆发工人运动,同时.出现建立“理想社会的实践,为马 克思主义的诞生奠定了基础;第二子目“马克思主义的诞生”介绍了马克思主义诞生的时间、标志、 内容和影响;第三子目“国际工人运动的发展”介绍巴黎公社丰富了马克思主义学说。本课总体概述 了社会主义从空
2、想变成科学,从理论付诸实践的历史,勾画了人类对未来幸福社会的蓝图。马克思 主义的诞生为人类正式、思想发展史增添了浓墨重彩的一笔,意义深远。教学目标与被心素差【唯物史观】运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论,了解马克思主义产生的经济、阶级和思想背景。【时空观念】认识马克思主义的诞生与传播所处的特定时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过文献资料记载,掌握共产党宣言的主要内容。【历史解释】运用文献资料,了解马克思主义理论探索与革命实践。【家国情怀】理解马克思主义产生的世界意义,树立崇高的共产主义理想。重点:马克思主义诞生的背景、共产党宣言的主要内容、巴黎公社的意义难点:识工业革
3、命对马克思主义诞生作用、马克思主义的核心内容和普世价值课前发备从学习基础上看:高一学生在初中已经学过相关部分的内容,有一定的学习基础。初中教材中关于 马克思主义的内容侧重于史实的描述,学生的认识多在表象上。从认知水平上看:高一学生具备了一定的理解、分析、概括能力,但综合分析与辨证思维能力有所 欠缺。敢学过程篇章一风云变幻亟需时代强音背景为什么要改变世界?一早期工人运动与社会主义思想的萌发请思考:工业革命给当时社会带来的主要影响是什么?学生回答刚刚有同学提到:工业革命的消极影响:工业革命也导致了社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、 环境污染严重、疾病与犯罪等一系列社会问题。面对这样的情况,当时的
4、人是如何做的?(-)理想的探索法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文这三位有识之士较早看到资本主义的弊端,并进行了抨 击。1825年,在美国的印第安纳州,欧文建立了一个名为“新和谐社会”的社会组织。材料一:欧文要求世界上那种旧的、不合适的,以及散播无知、贫穷、个人竞争、内江和民 族战争的丑恶制度连根铲除并彻底消灭,以合乎理性的社会制度来代替它创立这一制度 可以用说服的办法,使政府相信建立这一制度的原则完全是真理。1824年欧文在美国买下3 万英亩的土地建立“新和谐社会”进行实验结果实验不到3年就以失败而告终。节选 全球通史材料中所说的要彻底消灭“旧的、物质、贫穷的丑恶制度”指的是资本主义制度,代替它
5、的是 “合乎理性的社会制度”没有无知、贫穷、个人竞争、内江和民族竞争。欧文的设想很美 好,他想通过“说服政府”的方式建立新制度,而当时的政府是由资产阶级掌权。材料二:傅立叶主张由多个叫“法郎吉”的有组织的合作社组成“和谐社会”来代替资本主义社 会,他刊登广告声明自己每天中午12点到下午1点在家接待答应出资创办“法郎吉”的富人 或权贵人物。他等了 10多年,可是没有一个富翁问津。节选全球通史傅立叶主张以和谐社会来代替资本主义社会,但他把希望寄于富人和资产阶级掌权的政府, 都没有认识到无产阶级才是改造社会的巨大力量,说明他们对社会不公正根源的认识不足, 所以找不到实现目的的正确途径,纯属空想。但他
6、们看到了阶级的对立,对资本主义也进行 了批判,很多美妙设想启发了工人阶级觉悟,因而空想社会主义成为马克思主义思想来源之O(二)本能的怒吼面对社会的不公,除了有识之士的探索,作为物质财富的直接创造者的工人,在19世纪三 四年代,爆发了三大工人运动:英国宪章运动:要求普选权,工人参与国家管理法国里昂工人起义:推翻富人政权,争取建立民主共和国德意志西里西亚防止工人起义:反对私有制社会工人阶级提出的主张说明他们不仅要求获得经济利益,还要争取政治权利,表明工人已经觉 醒,也标志着无产阶级作为独立政治力量登上了历史舞台,这就为马克思主义的诞生提供了 阶级基础。(三)科学的探索三大工人运动最后都失败了,说明
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