部编统编三下语文三下--习作7：国宝大熊猫教案公开课教案课时作业课时训练.docx

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1、课题国宝大熊猫课型习作授课 时间1课时教学 目标1 .根据资料和问题提示，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序地写下来。2 .养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。教学 重点抓住特点有顺序地介绍大熊猫。教学 难点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清晰。教学设计设计意图导入()分1 钟一、创设情境谜语激趣1 .动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大 象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土这些生活中 奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！2 .今天我们要来写一写一种动物，先来猜猜，它是什 、动物呢？这种动物你了解多少呢？(课件出示2)“是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹

2、叶。”3 .是的，是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人 见人爱，是我国的国宝。今天我们就来写一写大熊猫。【设计意图：为了营 造轻松愉快地氛围，用 猜谜的形式把学生带入 课题，然后引导学生说 自己对大熊猫的了解， 激发学生想说、乐说的 愿望。新课 教学 ( ) 分钟二、利用资源学习表达1.(课件出示3：大熊猫图片)对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？根据学生的发言，教师总结如下：(课件出示4)(1)大熊猫是猫吗？(2)大熊猫吃什么？(3)大熊猫生活在什么地方？(4)大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？(5)大熊猫为什么被视为中国的国宝？【设计意图：问题 引领，资料展示，教给 学生写作的方法，解决

3、 一些疑难问题，减轻了 写作的难度，理顺了写 作的思路。】2 .师随生的回答，在题目下板书：外形（样子）；生 活习性；为什么被视为国宝。（板书：外形（样子）生活 习性为什么被视为国宝）3 .（课件出示5）（1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的 资料，环绕上面的问题，介绍一下大熊猫。（2）学生上台说。提示：说的同学要清晰、完整、流利；听的同学要专【设计意图：不着 痕迹地指导学生从说到 等，进行牵移，降低了 写作的难度，激发了学 生写作的兴趣。引导学生学会欣赏，学会修改,心、认真，想补充时要先举手。小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。尽量保证不同水平的学 生都能获得写作的快组织

4、学生参预评价。评价时，重鼓励，少批评。感。可以欣赏自己的,设计意图：引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓也可以欣赏别人的；可励为主，激发学生说好的信心。三、由说到写，实现迁移1 .师：刚才不少小朋友都介绍了国宝大熊猫，说得很 好，我知道还有不少的小朋友想上台来说，可是课堂上不 能让每一个小朋友都来说。怎么办呢？对，你可以写，就 是把自己关于大熊猫的想法写下来。写完后你们就可以互 相交换着看，这样，不就让大家都知道你想说什么了吗？提示：写得时候每段前面要空两格。2 .学生写，老师巡视、指导。3 .写完后，自己读一读，看看有没有不许确的内容， 还需要不需要补充新的内容。以一句话，也可以欣赏一个词语

5、。】【设计意图：书写4 .可以跟同学交换习作，互相检查一下，对问题的解 答是不是准确。5 .将学生的部份习作放在投影仪上，指导学生朗读、作后，再引导学生修改, 评价和修改。培养学生修改作文的能师：谁来说说这篇习作写了什么内容？哪些句子写得R和耐心。】好？你还喜欢文中的哪些词语？哪些地方还要修改？（师 在这个环节仍要重鼓励，抓住文中的闪光点，指导学生进 行写作。）6 .在小组里读自己的习作，并让别人给你提提意见， 再修改一下。7 .请小朋友为自己的习作配上好看的图画或者图片。课堂小结及拓展延 从同学们的介绍中，老师知道了这么多关于大熊猫的知识。那 伸（ ）么，请同学们课后找一找关于小狗的信息，然

6、后和同学分享一下吧。 分钟板书习作：国宝大熊猫内容外形（样子） 生活习性 为什么被视为国宝教学反思成功之处：1 .教师设计的这节作文指导课国宝大熊猫，指导孩子们根据问题提示和资料信息， 以及课件出示的图片，先用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合熊猫的样子、生 活习性、被视为国宝等特点，按照一定顺序，描写出来。2 .锻炼学生查找资料、搜集资料的能力。由于大家对大熊猫比较目生，距离我们的生活较远，所以写作前一定查找资料，了解透 彻，才干把大熊猫介绍正确无误。不足之处：教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，能提供给学生的信息资料外，其 余的学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课

7、堂上做教学的主人。以下资料为班级建设资粒有需要可以用：滴水精榭主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每一个人都要 保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：11 .主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？ ”大家回答：“愿意！ ” 主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是 真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知

8、道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境 做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用

9、。2 .主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里 洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学 们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就

10、给姥姥打个电话，告诉 她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容略写)(4) 一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上 厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关

11、会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。我想把每一个厕所都 贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就 有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎

12、接夸姣的明天!主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4 .主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同 学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5 .主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此

13、结束。6 .活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多 了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每一个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：L主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？ ”大家回答：“愿意！” 主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！ ”一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是 真的吗？ ”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同

14、学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境 做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大;洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树，种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人：同学们,听完了这个快板，你们说水的用处大不大?甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重

15、要的。 丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2,主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1)(生)：我要节约用水，保护水源。(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里 洗手用。(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学 们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。3 .主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1)(生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3) 一辈子跑上

16、说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉 她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。(电话内容略写)(4)一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上 厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？ ”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人

17、：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。我想把每一个厕所都 贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就 有了生命的源泉，请你们今后一

18、定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接夸姣的明天!主持人：你们还有发言的吗？答:有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4 .主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同 学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5 .主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。I6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多 了，人人争做节水小标兵