卡罗尔和她的小猫教案8篇.docx

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1、 卡罗尔和她的小猫教案8篇 卡罗尔最终还是有了一只属于自己的小猫，这是由于小猫小狗都有灵性。卡罗尔是个细致的小姑娘，她懂得怎样照看小猫。 那些人进来，不是送给卡罗尔小猫，是给她欢乐。晚上，家里布满了欢乐，爸爸从鞋子里捉出“欢乐”。 我感觉卡罗尔和她的小猫很友好地生活在一起。 卡罗尔和她的小猫教案 篇二 今日，我们一起来学习卡罗尔和她的小猫。读了课题你知道了什么？ 这个故事你们读过吗？ 你们发觉这一课与以前学的课文有什么不一样？ 1、课文后面没有要写的生字； 2、课文后面有一个问题，要我们默读课文。那你们知道默读课文要怎么样读呢？（不出声、不指读、边读边思索） 3、课文很长，但写得很好玩，我能一

2、口气把它读完。 1、那我们就根据刚刚说的去默读课文，边读边思索：课文中哪些地方写得特别好玩？ 2、我们想告知大家哪些地方写的好玩，那还应当给课文标上小节号，赶快行动吧？ 标上了小节号我们汇报起来就便利多了。你喜爱哪一节？ 3、随机学习。 第七节：有一个词写出了叔叔的好玩，你看是哪一个？（滑稽）叔叔怎么个滑稽法？ 我们再来看看图，说说这位叔叔的滑稽相？ 卡罗尔看到小猫后怎么样？ 假设你也在，你会怎么样？ 我们每个人再来读读第七段，想想哪些写得妙极了？ 第十节：这一段，你从哪些地方读出很好玩？ 小猫特别多； 小猫在卡罗尔家里无拘无束； 小猫还会恐吓人。 4、 除了刚刚我们学习的两小节以外，你们还对

3、这篇课文中的哪些词语很感兴趣？ 黑白相间 冷冷清清 滴滴答答 糊涂 抽屉 四周八方 跳来跳去 蹭（赠）动作表演 5、 读了这篇课文，你有什么收获？ 广告的作用可真大！ 卡罗尔是一个特别有爱心的孩子！ 那一群小猫太好玩了！ 伯洛是一只很得意的小猫！ 卡罗尔和她的小猫教案 篇三 第课卡罗尔和她的小猫是本册的第一篇略读课文，有识字任务，没有写字要求。 、会认个生字。 、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 、感受卡罗尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。 指导默读，自读。 复习稳固生字词。 一、导入 出示动画（各种形态的小猫），喜爱小猫吗？想知道小猫喝她的小仆人卡罗尔

4、的故事吗？ 二、新授 、范读感知： 做口型跟读。留意朗读时的语气、快慢、停顿。 认读生字卡片，汇报预习状况。 读句子识汉字，出示大屏幕上的句子。 、默读感悟： 明确默读要求：集中留意力，不出声，不指读用眼看，专心悟。 一读：整体感知全文，读准字音，不加字，不漏字，语句通顺。速度不用太快。读了这篇文章，你最想说的是什么？ 二读：画文中好玩的句子或段落。这次读要有肯定的跳动性、选择性，与问题无关的地方一扫而过。与问题有关的地方停下来做记号，多读几遍，体会它的好玩，然后在小组内沟通。 三读：感悟、观赏。读最终三段，启发思索，领悟文意：假如我们关爱地球上的植物，植物就会给我们制造绿色的生命；假如我们关

5、爱的球上的动物，动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚的关爱他人，他人就会真情地关爱我们！ 、再读观赏： 带着以上的体会，朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。 三、语文实践 试着写几句广告用语。 低年级的无论是精读课文还是略读课文，篇篇都是文质兼美的。进展朗读训练的很好的材料。但无论我们设计怎样的教学环节，创设怎样的情景，在教学的全过程中，始终都要深刻地熟悉到：无论是学问的获得，还是智力的开发和力量的进展；无论是情感、意志的培育，还是思想品德的提高，都必需通过学生的自主学习和不断探究。教师无法代替学生读书，也无法代替学生分析思索，教师既不能把学问生硬地灌输到学生的头脑里

6、，也不能把思想观点移植到学生的头脑中。只有敬重学生在学习过程中的积极性、自主性和独立性，引导学生积极参加教学过程，才能促使学生在学问、力量和思想方面取得进步，教师要把学习的主动权交给学生，真正从学生的学动身，为学生主动、自觉地参加学习制造条件。 、提出默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，专心悟。 、学生自主默读课文。 、学生自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有许多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个特别有爱心的孩子！”“那一群小猫太好玩了！”“伯洛是一只很得意的小猫！”教师对学生初读课文的感受赐予适当的确定和赞扬，奇妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得好玩？ 、学生其次次

7、默读课文，解决上述问题。这次默读要有肯定的跳动性、选择性，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方就停下来，动笔做上记号，再想一下，体会它的好玩，然后在小组里沟通。 、默读最终三段，启发思索，领悟文意：假如我们关爱地球上的植物，植物就会给我们制造绿色的生命；假如我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！ 、带着这样的体会，再读读课题，并朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。 卡罗尔和她的小猫读后感 篇四 今日，我读了一篇叫卡罗尔和她的小猫的故事。故事主要说：卡罗尔特别想要一只小猫，于是爸爸就帮忙卡罗尔登了一个广告。广

8、告说：“她们需要一只小猫。”人们都从四周八方赶来送小猫。小猫太多了，于是人们又来要小猫了，小猫都离开了她，只有一只黑白相间的花猫留在了她的身边。 我认为最好玩的一句话是：爸爸从自己的拖鞋里都能捉住一只小猫。 我感觉小仆人公卡罗尔特别喜爱猫，我还感觉广告作用真大。 卡罗尔和她的小猫教案 篇五 1、会认15个生字。 2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3、感受卡罗尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。 1、课件及生字卡片； 2、学生收集小猫的图片。 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、同学们，我们知道很多动物都是人类的好伙伴，你最喜爱跟什么小动物一起玩耍呢？

9、(生自由畅谈，并出示课件，得意的小狗、小猫等图片) 2、有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从卡罗尔和她的小猫这篇课文中查找答案。(板书课题，指名读题) 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由地朗读课文，留意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。 2、教师检查生字词把握状况，并依据状况准时正音： 你们觉得哪些字音最难读，谁情愿当小教师教大家读一读？(教师抽诞生字卡片，指名读，并集体认读) 读准了字音，我们开小火车读一读词语(课件出示本课词语)。 三、默读课文，了解内容 1、今日，教师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”(师板书)，什么叫默读

10、？(指名说)小结：不出声，不指读，用眼看，专心悟。边读边想。 2、学生默读课文(第一次)，边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？(指名全班沟通) 3、学生默读课文(其次次) 。 哪些地方让你觉得好玩，为什么？边读边用“”画下来。 把自己画下来的句子、段落悄悄地多读几遍，你肯定会觉得其乐无穷。 指名全班沟通。 教师要留意适时评价，并请学生把自己喜爱句子和自然段读一读。看谁说得好玩，那谁能读得比她更好玩呢？(鼓舞学生在感悟的根底上读出好玩，享受阅读的欢乐。依据学生说的状况，出示课文插图和段落。) 3、默读课文最终三段(第三次)，想一想伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？卡罗尔专心

11、地照看它，和它一起嬉戏，一起玩耍。鼓舞学生谈出自己的感受。 4、领悟文章内涵：假如我们关爱地球上的植物，植物就会给我们制造绿色的生命；假如我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。(播放课件) 5、小结默读的方法：今日我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以悄悄地思索问题。 四、实践活动 1、我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情意。刚刚有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢？(学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。) 2、试着写广告词。 3、课外阅读作品：我家的小猫、内尔罗和爱犬、我的野

12、生动物朋友。 卡罗尔和她的小猫读后感 篇六 卡罗尔始终想有一只小猫，爸爸就给她出办法登广告要小猫，可别人送来了很多很多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸又只好登广告把小猫送人。当别人把小猫拿走了时，喜爱小猫的卡罗尔特别难过，可就在这时，她却惊喜地发觉她最喜爱的那只小猫留下了，卡罗尔最终有了一只她自己的小猫。 记得我上回，玩邻居家的狗，不料，把邻居家的狗惹恼了，那只狗朝我奔来，我一急抓紧往前跑，谁知被一颗石子绊倒在地，痛的直叫，这下好了，裤子也破了，膝盖也划烂了。 记得还有一次我的一个哥哥，在楼地下斗狗，把那只狗惹恼了，然后就抓紧跑，他跑的太急了，没顾脚下，一下摔到了，把门牙摔掉了一小块。 在寻

13、常的生活里，我们要爱惜小动物，爱惜花草树木，不要总是去玩弄它们，她们也是有生命的。 卡罗尔和她的小猫读后感 篇七 今日，我们老是给我们上了新课，标题就是卡罗尔和她的小猫。 这篇课文的意思就是卡罗尔很想有一只小猫，卡罗尔就和爸爸在报上登了一个广告，结果有许多的人都来给卡罗尔送小猫，最终，爸爸觉得小猫太多了，就有登了一个广告说免费赠送小猫，卡罗尔一天都在跟小猫告辞，晚上的时候，奶奶叫卡罗尔帮助干一件事，卡罗尔走的时候，还有三只小猫，回来的时候，家里一只小猫都没有，结果，有一只黑白相间的小猫，卡罗尔从今就有了一只自己的小猫。 世界上有好多的好心人，卡罗尔一登出广告，就有好多的人送来了小猫，我觉得，人

14、们觉得这个小女孩需要一只小猫，就送来了，我觉得假如世界上每个人都是好心人就好了。 卡罗尔和她的小猫教案 篇八 1、会认15个生字。 2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3、感受卡罗尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。 ：识字与默读方法的学习与把握，感悟课文的趣味性。 默读感悟 ：两课时 ：3月13日 ： 动物是人类的朋友。动物给人们带来许多好玩的经受。有个叫卡罗尔的小朋友就很想要一只猫，她做了什么事情呢？板书课题：卡罗尔和她的小猫体会“和”在题目中的意思，卡罗尔和小猫之间究竟发生了什么曲折的故事呢？ 1、默读要求与方法：不出声，不指读；用眼看，专心悟。

15、2、画出写得好玩的语句和段落，还可以在下面写写什么好玩。 3、小组沟通感受 1、哪些地方你觉得最好玩？指导跳动性默读，有选择性地默读，与内容无关内容一扫而过。 （反思：这种快速扫瞄，带有目标性，有选择跳动式的默读，在阅读教学中作用很大，尤其是在今日信息大量充满的网络时代，让孩子学会有目的选择，对节省时间具有重要作用，对考试上的阅读答题也有重要帮忙。应当从低段就开头培育。） 2、全班沟通 1、小猫在家时怎样喧闹？卡罗儿的心情怎样？生找课文中句子读- 2、送走小猫家里静到什么程度？卡罗儿的心情呢？读- 3、伯洛的消失了，卡罗尔心情又有什么变化？读- 4、伯洛亲热的动作说明白什么？ 5、人们送猫说明白什么？ 默读：领悟内涵（关爱动物，动物就是你的朋友，关爱别人，别人也会真诚地关爱我们） 如（四周八方、黑白相间、冷冷清清、滴滴答答）等 （反思：这是篇与中年级连接的类似略读的课文，本文修饰语少，情节曲折，对孩子有很大的吸引力，加上表达明白，对话自然，所以我没有进展繁琐的分析与串讲，而是主要让学生自读自悟。感悟卡罗尔心情变化与和善童心，体会人与小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。） 读书破万卷下笔如有神，