县学习实践科学发展观检查报告.docx

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1、 县学习实践科学发展观检查报告 *县学习实践形成高质量的分析检查报告，是转化运用学习调研、解放思想争论及领导班子专题民主生活会成果的详细表达。能否形成客观、真实、系统、全面的分析检查报告，是衡量学习实践活动成效的一条重要标准。中共中心政治局常委、中心书记处书记、国家副主席、中心深入学习实践科学进展观活动领导小组组长习在中心学习实践科学进展观活动领 导小组第七次会议上强调指出，分析检查报告必需把六个方面的问题讲清晰，防止写成一般性的工作报告。撰写领导班子分析检查报告应突出“十性”。 其一：应突出“针对性”。分析检查报告是表达领导班子进展意图的综合性报告，能不能突出针对性，对于加强领导班子自身建立

2、和推动本单位科学进展至关重要。照本宣科、照猫画虎、格式呆板且针对性不强的分析检查报告，脱离了科学进展观的要求，淡化了领导班子的主体地位，非但表达不了科学进展意愿，反而会给整改落实工作设置相应的“障碍”，带来不必要的麻烦，进而会在肯定程度上冲淡学习实践效果，伤了群众的感情。在撰写分析检查报告的过程中，各级领导班子因走出“照搬照抄”、“偷梁换柱”的误区，在针对性上下功夫，在解决突出问题上下功夫，确保分析检查报告切合自身实际。 其二：应突出“客观性”。客观是相对于主观而言的。分析检查报告是分析突出问题、明确进展思路、制定详细措施的“引擎”。脱离自身实际，找不准突出问题，制定不出科学有效的应对措施，把

3、分析检查报告写成一般性的工作报告，有悖于科学进展观要求。在撰写分析检查报告的过程中，各级领导班子应走出“无病呻吟”、“拔苗助长”的误区，以全新的觉度、清楚的脉络勾画出保增长、保民生、保稳定的雄伟蓝图，用详尽的事实把存在问题的主客观缘由特殊是主观方面的缘由讲清晰。只有这样，才能使分析检查报告成为转化学习调研、解放思想争论、领导班子专题民主生活会成果的“孵化器”。 其三：应突出“务实性”。科学进展观第一要义是进展。推动经济社会又好又快进展，掺不得半点假，来不得丁点“马虎”，更不能上演“东施效颦”的“作秀”闹剧。在撰写分析检查报告的过程中，各级领导班子应走出“移花接木”、“声东击西”的误区，本着求真

4、务实的态度，围绕推动科学进展的实践，在仔细查找问题、深入剖析缘由和科学制定对策上下功夫，把党的十六大以来贯彻落实科学进展观的状况、学习实践活动中形成的科学进展共识、影响和制约科学进展的突出问题、存在问题的主客观缘由特殊是主观方面的缘由、推动科学进展的总体思路和主要举措及加强领导班子自身建立特殊是加强党性修养、弘扬良好作风的详细措施讲清晰、写明白。突出“务实性”，力戒“华而不实”现象。 其四：应突出“长远性”。科学进展观的根本要求是全面协调可持续。农村工作千头万绪，错综简单。当前，随着农村改革步伐的日益加快，各种新事物层出不穷，加之受国际金融危机的影响，“三保”（保增长、保民生、保稳定）工作面临

5、着严峻的挑战。各级领导班子和党员领导干部在推动科学进展中肩负着重要职责，能不能形成高质量的分析检查报告，既是对其执政力量强弱的检阅，也是对其党性意识的一次锤炼。在撰写分析检查报告的过程中，各级领导班子应走出“安于现状”、“坐井观天”的误区，立足于当前，着眼于长远，从全局的高度把学习实践成果和推动科学进展的共识转化为促进长远进展的动力，力戒“固步自封”现象。 其五：应突出“能动性”。在撰写分析检查报告的过程中，各级领导班子应走出“衣来伸手”、“饭来张口”的误区，围绕“干什么”、“如何干”、“谁来干”等问题，把人民群众的愿望和要求作为决策的根本依据，把熟悉世界和改造世界的过程转化为“人民群众得实惠

6、”的过程，把解决人民群众最关怀、最直接、最现实的利益问题放在分析检查的首位，集思广益地对分析检查报告进展修改完善，自觉做到言与行的合二为一。只有这样，才能在分析检查中做到对上负责与对下负责的高度统一。突出“能动性”，力戒“盲目臆断”现象。 其六：应突出“操作性”。分析检查报告具备不具备操作性，打算着问题能不能找准，也打算着整改落实的措施能否不折不扣地落到实处。在撰写分析检查报告的过程中，各级领导班子应走出“墨守成规”、“一叶障目”的误区，立足自身实际，严密结合国内外经济走势，深入分析国际金融危机冲击对本部门本单位带来的影响，针对存在的问题“对症下药”，实行切实可行的措施应对和化解阻碍制约科学进

7、展的突出问题，用改革的方法破解进展难题，用创新的理念破解瓶颈制约。突出“操作性”，力戒“七拼八凑”现象。 其七：应突出“群众性”。各级领导班子应走出“孤芳自赏”、“自命非凡”的误区，敬重群众的首创精神，把群众的意见和建议当作润色分析检查报告的“佐料”，把群众反映剧烈的突出问题作为分析检查的重点，充分发扬民主，积极汲取群众参加分析检查报告的撰写、修改及评议工作。只有这样，才能使分析检查报告集中民智、反映民意、表达民声，才能调动群众参加学习实践活动的热忱，才能得到群众的理解与支持。突出“群众性”，力戒“单打独斗”现象。 其八：应突出“全面性”。科学进展观的根本方法是统筹兼顾。在撰写分析检查报告的过

8、程中，各级领导班子应走出 “遮遮掩掩”、“隔靴挠痒”的误区，自觉从违反科学进展观要求的观念、做法和体制的束缚中解放出来，牵住制约科学进展的“牛鼻子”，抓住检查分析突出问题、理清科学进展思路这个重点，从战略的、全局的高度动身，统筹各方面的因素，把需要说明的问题讲明白，把群众关注的问题写清晰，做到大小兼顾、统分结合。突出“全面性”，力戒“杂乱无章”现象。 其九：应突出“实践性”。中心反复强调，学习实践活动要突出实践特色，撰写分析检查报告也不例外。各级领导班子应走出“被动应付”、“断章取义”的误区，进一步找准实践载体，做到撰写分析检查报告“规定内容”不遗漏，“自选内容”重实践，真正使分析检查报告与十

9、七大提出的各项要求相全都，与十七届三中全会打算提出的各项措施相匹配，与领导班子自身建立的各项任务相统一。只有这样，才能突出分析检查报告的实践特色。突出“实践性”，力戒“写用脱节”现象。 其十：应突出“整改性”。整改落实是开展学习实践活动的归宿。“人民群众得实惠”是学习实践活动的落脚点和归宿。从肯定意义上来说，分析检查报告与第三阶段的整改落实方案是相互依存、互为补充的。事实上，整改落实方案是对分析检查报告中主要方向、总体思路、工作要求和主要措施的分解与细化。领导班子分析检查报告整改性强不强，牵涉到对群众的态度问题。在撰写分析检查报告的过程中，各级领导班子应走出“信口开河”、“胡承乱诺”的误区，力求制定的措施通过努力能够实现，不能制造“虚绩”蒙混群众唱“空城计”，更不能蓄意“栽花”掩人耳目走“独木桥”。突出“整改性”，力戒“雁走留声”现象。