去幼儿园体验心得体会.docx

《去幼儿园体验心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《去幼儿园体验心得体会.docx（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 去幼儿园体验心得体会_幼儿园心得体会 篇一：幼儿园家长育儿之心得 幼儿园家长育儿心得（1071字） 我始终觉得孩子应当在轻松的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜爱的活动方式，也是我们认为最正确的教育方式，在玩的过程中不仅可以让她们获得无尽的乐趣，还可以学到各种学问，通过嬉戏还可以让她们感受胜利的喜悦和失败的苦恼。 我不看重她现在能学多少文化学问，我们寻常关注的是她的身心安康，让她懂得自尊、自强、独立，我盼望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平常盼望她能多参与集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平常的沟通和交往中来加强她的社会交往力量、心理承受力量以及处理事情的应变力量

2、。能准时告知教师自己的需求，在课间能大胆的发言。我觉得现在是孩子性格形成的关键时期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮忙的。 在家里，我们会有意识地给她制造一个宽松自主的环境气氛，寻常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在寻常生活的点点滴滴中进展，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们要严格地要求自己。 在家里我们会给她一点独立的空间，让她学会自我治理。比方我们房间的一个角落是特地给她置放玩具的，那里的全部物件需要她自己来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平常整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。寻

3、常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比方在给他买衣服的时候，会征求一下她喜爱哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很敬重他，那么以后她在处理事情的时候也会考虑到别人的感受，多替别人着想。寻常我们会尽可能抽出多的时间去与她沟通，急躁倾听她的心声，允许她发表不同的意见，制造一种能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓舞，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍旧不明白的，我们再适时地加以引导。 总之，我们应当放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她当作家庭的一份子，让孩子感觉到自己的重要和责任，给她一份公平，一份信任，让她有充分展现自己的时机。 胡紫政现在已经六岁了，说话、做事俨然是一个小大人了

4、，什么事都有自己的观点和思想。 她的每一点进步都让我们欣喜万分，但也不乏头痛的事情，性格倔强，自尊心太强。胡紫政很爱“面子”，这也许是这个年龄段孩子的特点。生活中的点点滴滴都是成长的见证，我觉得是和紫政在共同成长，她是一天一天在长大，我们是一天一天在学着做家长，她的每一天成长都会给我们带来新的课题，但信任和成人之间的交往一样，沟通是最重要的，鼓舞和信任是走近孩子心声的重要桥梁。每个孩子都有缺点，但每个孩子也有他独特的共性，我们要懂得观赏他们最得意的一面！ 篇二：幼儿园大班育儿心得 幼儿园大班育儿心得 光荣幼儿园 大一班 李欣怡家长 光阴似箭，李欣怡已进入幼儿园大班，随着年龄的增长，自我意识、独

5、立意识的增加，慢慢长成了一个“小大人”。她的进步首先离不开教师的辛勤培育，作为家长的责任也是很重要的。 由于我在小学工作，每天都会抽出一局部时间和她沟通沟通，有时是放学回家时，有时是晚上睡觉前，谈谈今日过的怎么样，让她学会关注身边的事物。在与她沟通时，仔细的听她说话，让她感到父母对她的重视和敬重，这样她小小的自尊心就会被树立起来。 现在许多孩子的眼睛都消失的问题，我女儿也检查后大夫说要爱护，为此，尽管动画片、嬉戏是现在少儿们的最爱，作为家长的我，给她规定时间，提前告知她可以玩多久，看多久，时间到了自己就不玩了。大多数时候她都能够自己把握好时间。 在生活中，我们会经常让她自己的事情尽量自己完成，

6、即使做得不好，也会给出肯定的鼓舞。这样，渐渐地她的独立意识就增加了，而且自信念也有了。比方，我利用业余时间给她报了舞蹈班和电子琴班，刚开头她都不情愿去，渐渐的经过教师和我的一再鼓励，她也自己宠爱上了舞蹈，还给别人说这是她的爱好。 还有一点，统一家庭的教育思想很重要，假如父母的意见不统一时，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会观看家长的一言一行，谁占优势就会向哪一方靠，孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的辨别力量。所以，家庭和谐对培育孩子的规章意识和纪律感很有帮忙。所以我们寻常对孩子的教育有意见不统一时，都会采纳背着孩子的沟通方式，而不是当着她的面前争吵不休。

7、教育孩子这门功课说起来简洁，做起来可没那么简单，信任我们做爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子欢乐安康的成长又要丰富孩子各种各样的学问，这并非是件简单事。让我们一起加油吧！ 篇三：幼儿园学习心得体会 小区域，大学问 培训学习心得2023年1月4日至5日，我在*参与了*幼儿园园长、骨干教师培训班。通过 倾听专家们的讲座，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，明确了幼儿园的进展方向， 还懂得了很多治理策略，业务学问和工作技巧。加之课余与各区县园进步行了一些沟通，让 我了解到了幼儿园之间的差距和胜利的办园阅历。对于一个刚刚走上学前岗位的新手而言， 可谓是雪中送炭。其中，董旭花教授叙述的回归与重构对幼儿园区

8、域活动的分析与反 思，对我触动极大，就此谈一下自己的体会和熟悉。 一、重构幼儿教育新理念幼儿教育是人生的启蒙教育，是为一个人的学习和进展做预备的教育，是为终身学习和 进展奠定良好根底的教育。所以要站在教育的原点看幼儿教育，那就是促进幼儿的进展，培 养有共性的人。区域活动是幼儿在有预备的环境中进展的自由、自主、自选的活动，是我们 现在较为普遍实行的一种教育活动形式。同时也是符合儿童为本，转变幼教小学化倾向的捷 径。我们还要主动通过园内讲座、家长会、公开信、区域活动展现与讲解等途径转变家长的 育儿观念，摒弃学问为本的观念，最大限度理解和支持我们更多的进展区域活动。通过区域 活动课程的落实把幼儿从被

9、动的学习中拯救出来，凸显其主体价值，在自由活动中爱护儿童的制造性，促进其各种力量的进展。 二、重新定位教师角色 在区域活动中，教师应当做什么？这是我们必需弄清晰的首要问题。区域活动中教师的支持性指导是有别于集体活动中教师的主导式指导的。也就 是从活动的台前到后台，从一个引领者变成一个敬重幼儿意愿的支持者和推动者。这就要求 教师们要关注幼儿探究学习的整个过程，这样才能充分了解每一个幼儿的进展水平，有利于 正确指导和帮忙不同层次的孩子。一是教师介入指导要相宜。幼儿的探究学习需要得到教师的支持、帮忙，但这并不意味着教师可以不分状况的随便供应帮忙。我们应当有这样的理 念：只有当幼儿的确因其本身阅历与力

10、量的局限，致使探究活动难以连续的时候，才赐予一 定的支持。所以这就要求教师肯定要具有敏锐地观看力和推断力。比方当孩子在很专注、很 顺当地进展制作活动时，教师最好不要在此时去打搅他，以免中断孩子的思维、影响孩子的 活动。如：当孩子用橡皮泥在捏一个苹果时，不要去问：你在干什么呀？捏的是什么呀？这 些问题的提出不仅不能推动幼儿的活动，反而会影响孩子。 二是要注意教师的隐性指导。皮亚杰曾经指出：“在嬉戏中， 儿童是自我主宰世界。”在活动区中，假如教师的指导太突出，完全处在一种主导、主动、 主持的地位，有时反而会限制、影响幼儿的活动。比方在指导制造性嬉戏时，当面对孩子的 无所事事，教师此时的适时引导的确

11、是特别重要的，但教师的隐性参加指导 要适度，只要到达引发、深入嬉戏的目的即可，不必长时间参加嬉戏，尤其是对中大班 孩子。而且这种长时间的参加还会影响教师对其他孩子的观看和指导。我觉得，教师本身还应当留意指导个别孩子时的音量，尽量不要影响其它正在活动的幼儿。区域活动时，教师应以自然观看为主，要做到：静心、 细心与急躁。静心是尽量不打搅幼儿自然的行为过程，与之保持肯定的距离。细心是留意捕 捉幼儿行为表现中的有益信息和其发生的时间、背景等，必要时可做肯定纪录。急躁是不要 怕多花费时间，观看有时需要经过肯定的时间后才能获得一些有价值的资料。观看是教育的 先导，只有充分观看、了解幼儿，教育指导才能有更好

12、的针对性、也才有可能真正适应、 满意幼儿的进展需要，一个胜利的教育者，首先是一个善观看者。 三、为区域活动落到实处供应保障 一是重构幼儿园课程。要让教师和家长熟悉到区域活动是幼儿课程的组成局部，而且是重要的组成局部，不行或缺。因此幼儿园要为这门课程的开 设供应保障，最有效的方式就是把区域活动安排到一日作息时间表中去，使之成为幼儿一日 生活的重要组成局部，每天一次甚至两次，让孩子们在这种自由、自主、自选的活动欢乐成 长，全面进展。 二是供应相宜、丰富，富有层次性的材料。每个幼儿的力量水平不同，因此材料投放要兼顾每个层次幼儿，不能都简洁，也不能都简单，要为不同 水平的幼儿供应活动的时机和胜利的条件

13、，兼顾儿童的兴趣。比方美术区操作材料、益智区投放的拼图等都应当坚持由易到难，由 简到繁表达层次性。 就像董教授著作的名字“小区域，大学问”。幼儿的自主进展需要有自由的活动空间。让 我们一起为幼儿创设、供应这样的空间，促进幼儿全面安康的进展。篇二：参观幼儿园学习 心得体会 参观幼儿园学习心得体会在园领导的安排下,我园全体教师有幸参观了我县3所幼儿园。在这2小时的学习过程中,我很珍惜每一时刻,特殊是看3个园的环创,仔细看,仔细记, 有了不少的收获，感受很深。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股深厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支布满爱 心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观看、沟通，都能感受到他们团结、进取

14、、敬业、乐业的精 神。各幼儿园园长的热忱接待、教师无私的阅历介绍，让我们感受到家一般的温馨。 一、所见： 1.城关幼儿园：幼儿园的整体环境,走廊中的作品展现、随处可见的户外活动材料等,墙 壁文化都感觉丰富。班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。教师 们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。 2.试验幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、共性十足。整个布局像童话中的 城堡，并且极具中国特色，给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高，能给幼儿充分 供应优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具 匠心的作品，再加上治理标准的师

15、资队伍，组成了有着的艺术颜色的办园理念，充分表达了 幼儿园的主体特色。 这所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿趣味， 能够使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料 丰富，合理依据幼儿年龄段设置，教师们想得比拟周到细致，使幼儿能得到全面进展。孩子 们在实际操作中仔细的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，将幼 儿的想象空间与日常物品结合严密的联系，在动手操作的过程中感受创意美。 3.两厂幼儿园：一进幼儿园大门，我们就被它现代的外部设计 所吸引。园长和蔼的笑容和有特色的介绍透出了这所幼儿园的舒适与独特。步入门厅， 看到宽阔的空间，协调的

16、颜色，现代与童趣味结合着各个布局，整个人让舒适包围着。我们在园长的带着下参观了她们的教室，各班的活 动室布置各具特色，主题墙面、空间挂饰、区域设置整个环境布置布满了童真和人性化。这 所幼儿园的教育表达了人文 关心、注意幼儿的共性进展，充分给幼儿一个制造和想象的空间。 二、所思 这次学习看到那些幼儿园的进展和变化我心情特别感动，听着幼 儿园负责人介绍他们的办园过程和艰难，我深受感动，参观回来后我觉得我们要做到取 别人之长补己之短，我的思路是：1 .实行多种形式学习。多读一些专业方面的书，也可以利用网络学习。 2 .环境创设做到敬重儿童，以后我们要做到给教师和家长看的在成人高度。给小朋友看的全在低

17、处，“成人处”的墙报做到与时俱进，到处表达科学发 展观和和谐社会。幼儿园的教师也应当学习时政。低处的墙面，留给幼儿一些展现和想象的 空间。 3 .细心、急躁、虚心是我们每位教师应当所具备的。我应当做到，做每一件事都要细心。对家长、对孩子要有急躁。在工作中做到虚心请教每个问题， 要有不耻下问的精神。归根结底就是我对待自己的工作要有责任心。 4 、转变教学观念， 在组织活动中，要做到始终以 “ 支持者、 合、引导者 ” 的角色参加其中。多给孩子一些思索问题的时间和空间。不急于帮 助孩子调整，而是让孩子们去发觉问题，再一起想方法解决。 总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了许多。在 今后的

18、工作中，我们将仔细学习别人的优点，改正自己的缺乏，不懂、不会的地方虚心 向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的才智和汗水，满怀爱心的为幼儿制造一个 宽松、和谐、民主的漂亮的活动环境！篇三：幼儿园学习心得体会 幼儿园学习心得体会 王中英 幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名教师不简单， 但是要当一名好幼儿教师却是特别不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师， 身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园 就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的健 康和成长是任何东西都无法代替的

19、最绚烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇 高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的典范，赐予他们 正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到安康的进展。幼儿在园一日常规活动也是家长与教师共同关怀的问题。幼儿一日生活活动中组织与实 施就针对此问题绽开的深入的讨论。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的 重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常状况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完 善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应当是相互渗透，相互联系，不行分割的一个有机整体。 再有在教育和保育二者有机结合的状况下，才有利于幼儿身心安康进展。也就是说教育中要 渗透保育，

20、保育中也离不开教育。幼儿正处于身心快速生长发育和进展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适 应力比拟差，对疾病的反抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的安康水平， 是一项特别重要的工作，关系到一代人的身体素养。幼儿教师在对幼儿进展教育的过程中， 必需仔细做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应 的生活和学习环境。 本次学习中曾教师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要 的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极 支持、帮忙家长提高教育力量。” 稚嫩教育是一种很简单的事情，不是家庭一方面

21、能单独胜 任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的成效。沟 通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，需要依据沟 通对象不同的状况，以真诚的态度，运用敏捷的沟通技巧，实行正式和非正式的多种沟通方 式，才能收到好的效果。布满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过敏捷的沟通方式， 实现有效的沟通沟通，使家园协作更亲密，教育环境更和谐，孩子的成长更安康，让沟通成 为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特别重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断 摸索、不断总结。 通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教育， 效

22、劳根底教育的信念。盼望自己能学以致用，把这次学习的学问积极运用到教育教学中，做 一名积极向上的幼儿教师。篇四：幼儿教师学习指南心得体会 贯彻学习指南心得体会建新幼儿园 崔文秀 “幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业学问的引领。”这是李季眉教师 在36岁儿童学习与进展指南培训会中，所说的一句话。听到这句话，我的感受很深： 确实，作为一名成长中的青年教师，我们在教育路上会有很多的困惑，我们除了在学习理论 学问外，更应当了解幼儿各年龄段特点，从而实施科学有效的教育。 在听了李季眉、华爱华、冯晓霞三位专家的指南培训学习讲座中，我了解到指南 对于不同年龄阶段的幼儿应当到达的力量作了更具体的指

23、导，对我们教师的工作有积极有效 的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。同时，通过倾听三位专家的讲座，我 对指南有了更深的理解。下面，我来谈谈我的学习心得。 一、在指南学习培训中，学到了什么？ 1、指南不是纲要的替代品 指南和纲要一样，将幼儿的学习生活与安康进展分为安康、语言、社会、科学、 艺术五个领域。每个领域根据内容划分为若干方面,每个方面由学习与进展目标、教育建议两 局部组成。但指南相对于纲要相比，更具体、更详细。教育建议则给我们教师教育 方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此指南为我们一线教师供应了更清晰、具体 的参考依据。所以在以后的工作中我将连续揣摩指南和纲要，不断充实自

24、己的理论， 让孩子们能够得到真正合理、全面的进展。 2、指南是教师的福音，家长的贴士指南的公布帮忙幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发 展的根本规律和特点。作为教师，指南就像是一位“阅历老道的学者”，不仅将幼儿 生活与学习上的活动锁定在自主力量的进展上，还依据不同的领域给出了有效的引导方法， 让教师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。作为家长，指南又像是一位“请回家 中的教育专家”，帮忙家长了解自己家幼儿应到达的力量和水平。因此，指南的消失，给 我国学前教育指明白更好的进展方向。 二、通过学习指南，反思些什么？ 1、幼儿园教学不是“教课” ，而是培育孩子“学习兴趣”指南中明确指出：“每

25、个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在 于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想 象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。” 在培训学习过程中，给我留下印象最深的是华爱华教师在叙述“艺术领域”中所提到的：现 实的教育误区是教师往往“重技能，轻感受”，从而让幼儿失去了艺术兴趣。这句话，给我的 触动很大。确实是，在我们的教育过程中，尤其是绘画教学中，教师往往教幼儿绘画的技能， 如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等；而忽视了幼儿对绘画的表现力，大大抹杀了幼儿对艺术 的感受和表现。因此，在今后我们应当更注意培育幼儿的

26、艺术表现力而削减千篇一律的“教 课”。 2、指南不是衡量幼儿的标尺刚接触到指南时，我的第一反响是将指南中所列举的各项一一与我班幼儿进展 对比，看看孩子现在到达了一个什么样的力量水平，不由自主的将指南当做一个衡量幼 儿进展力量的标尺。但当我通过三位专家的指导，我才渐渐领悟到，指南是指导教师如 何帮忙孩子进展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，损害幼儿，也不能把它变成束缚 幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。 在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，调整自己教育思路，转变自己的态度，做 到个体教育。 三、深入落实指南，我们应当做些什么？ 1、仔细学习指南，

27、充实自己理论 作为幼儿教师，我们要做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目 标了然于心，遵循幼儿的进展规律，关注幼儿身心全面和谐进展，从不同角度促进幼儿全面 协调进展，而不要片面追求某一方面或几方面的进展，敬重幼儿进展的个体差异。支持和引 导每个幼儿从原有水平向更高水平进展。 2、明确教育目标，爱护幼儿自尊、自信念指南提出了每个阶段幼儿应到达的进展水平，但是在我们的实际工作中，在让幼儿 “知道什么”和“能做什么”的同时，我们应当明确自己的目标：爱护幼儿的尊心和自信念， 关注幼儿的活动和表现，擅长发觉其优点和特长，多赐予确定和表扬，不要拿幼儿的缺乏与 其他幼儿的优点作比拟。作为教师，

28、我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异， 急躁运用各种方法来进展鼓舞、指导和帮忙，使每个孩子都得到较好的进展。通过学习指南，我又学到了许多，收获了许多。我将以指南的精神来指导自己未 来的教学工作，我会在今后的教育工作中不断改良、实践，为孩子的学习和进展供应更好的 鼓舞、引导和支持，和孩子共成长！篇五：学习幼儿园工作规程心得体会学习幼儿园工作规程心得体会 六一过后，园内组织学习了幼儿园工作规程。通过学习，我深刻体会到仔细学习幼 儿园工作规程的重要性。规程是为了增加幼儿园的科学治理，提高保育和教育质量，依 据中华人民共和国教育法制定的。仔细学习工作规程能够让本身把工作做到实处，在规 程总则

29、中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、 美诸方面全面民展的教育，还提出了幼儿园保育和教育目标：促进幼儿身体正常发育和机能 的协调进展，增加体质。培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。进展 幼儿智力，培育正确动用感官和运用语言交往的根本力量，增进对环境的熟悉，培育有益的 兴趣和求知欲望，培育初步的动手力量。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科 学的情感，培育诚恳、自信、好问、友爱、英勇、爱惜公物、刻服行为和习惯、以及活泼开 朗的性格。培育幼儿初步的感受美和表现美的情趣和力量等。这些也将成为我以后保育教育 工作的奋斗目标。 我们都知道幼儿

30、园期是对人的一生有着重要影响的时期，然而又是易被成人无视，幼儿 自己全然不知其价值和不能把握其进展进程的时期，幼儿期是幼儿需要成人细心照看和爱护 的时期，然而又是其自理，独立的需要日益增长的时期。为此，纲要中指 出教师的责任更加重大。它需要教师对生活的喜爱珍惜和敬畏对生命规律的生命潜力的 熟悉，理解和敬重对生命早期才智的敏感，心中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得生命的 整体性。从这个意义上说，幼儿教师必需进展上与幼儿生命特性相结适宜应的教育，让幼儿 在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。规程中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合，引导者，教师这一作风 和角色的定位符合当今世界的幼教进

31、展的潮流。”20世纪80年月以来的很多讨论都清晰地表 明。教师支持是儿童进展的重要条件之一。如费德曼教授的“非一般性进展理论”告知我们 幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”（指人类个体一般都能获得的共同进展阅历， 参观幼儿园心得体会篇一：参观幼儿园心得体会为了提高我镇幼儿教师的业务力量和教学水平，12月24日，我镇组织了一次外出参观学习的活动。其中我园有6位教师参与了这次活动。一大早，我们在园长的带着下，带着各自安排的任务踏上了参观的旅途。今日共参观了五处幼儿园，分别是：陈户中心园、城区幼儿园、店子中心园、兴福试验园、兴福社区幼儿园。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股深厚的儿童化气息，每

32、所幼儿园都有一支布满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观看、沟通，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热忱接待、教师无私的阅历介绍，让我们感受到家一般的温馨。在活动中，我们主要通过看、问、查阅档案等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了每所幼儿园的特色，如：兴福中心园环境创设丰富多彩：教师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用木板制作的围墙，这样便于粘贴孩子的作品，也便于更换，教师布置的作品几乎没有，而呈现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的仆人。各个活动室全部的摆设都是那么适合孩子，从

33、各个角度考虑，为孩子设置的环境特别全面，有熬炼孩子自理力量的值日生，有培育孩子爱心的动、植物角，植物角特殊丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等，孩子每天观看植物的生长变化，然后把观看结果记录到本子上。通过让幼儿种植、观看、治理等培育了幼儿积极学习的态度和主动探究的精神。通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城区幼儿园充分利用家长资源缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等，假如不问，我们还不知道这些玩具的玩法，原来他们都是用扣子连接起来的，如：沙包可以一个一个的玩，还可以把几个沙包用扣子连接在一起，做成毛毛虫、长龙等玩具，鱼类身上的鱼鳞可以用扣子扣到鱼身上，一块块苹果用扣子组成一个

34、完整的苹果。这些一物多玩的玩具适合小班的孩子，孩子在玩的过程中，既熬炼了动手操作力量，又丰富了想象力。再如：教师们制作的多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，中班可写上从110的数字，大班可延长到从120的数字，孩子通过下棋，不仅开发了智力，还使孩子的手脑并用力量得到提高。通过以上嬉戏促进了幼儿体、智、德、美全面进展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。通过查阅资料（由于我是负责教育活动的工程），让我了解了他们各幼儿园的教育活动内容、形式及开展的方法。其中，店子中心园开展的社会实践教育活动丰富多彩，他们充分利用农村自然资源的优势，利用秋、麦二季让孩子走进大自然，去感受农夫伯伯的的辛苦，去熟悉各种农作物；

35、同时还不错过一年之中每个节日的活动，“迎国庆，庆中秋”开展幼儿绘画竞赛；“教师节”给教师送礼物；“重阳节”走进敬老院给爷爷奶奶送暖和总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了许多。在今后的工作中，我们将仔细学习别人的优点，改正自己的缺乏，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的才智和汗水，满怀爱心的为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的漂亮的活动环境！篇二：参观幼儿园心得体会4月，又到了教育局一年一度组织开展的幼儿园开放周活动。14日，xx教育中心组织我们每园一位教师去xx幼儿园参观学习。xx幼儿园即局其次试验幼儿园，是一所省级示范幼儿园，它最鲜亮的教育特色是：开展了“

36、欢乐体育”课题讨论活动。开放活动是这样安排的：上午先由园长介绍幼儿园的根本状况、教科研工作，接下来观摩四个小班的欢乐体育活动，然后参观幼儿园班级环境，最终再观摩园进行的教师研讨活动；下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的治理及如何解决教研活动中遇到的问题进展分层次沟通研讨。通过参观，首先我认为胜采二幼开展的课题“欢乐体育”，相对于我们幼儿园的“绿色幼儿园”课题，要好开展的多。由于它比拟好理解，涵盖面窄，包含的内容也很简单确定，但是要开展出新意却比拟难。参观后让我感受最深的几点是：一、环境创设丰富多彩，亮点颇多。它们户外的环境创设均围围着欢乐体育课题。如：幼儿园外墙上的奥运运动图标、孩子的运动照片

37、喷绘，能很鲜亮地反映出园所欢乐体育的特色含义。它们户外场地的合理分区也特别值得我们借鉴-如：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。特殊是它们一进园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬；顶上吊着沙袋、皮球等，供幼儿击打。教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋，给我印象最深的环境创设是：（1）门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题晨曦如画、铁人精神代代传、今昔比照、成功人脚印等代表着油田的经典画面。虽然身处油田，但现在的孩子对成功油田的了解太少了。（2）园走廊上、食堂墙壁上张贴着很多“幼儿好习惯坚持熬炼身

38、体好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔、吃饭不掉菜”等儿歌喷绘图画，走廊顶上间隔悬挂着一些麻布、泡片自制装饰的鼓舞幼儿名言,如：我真是好样的，我能做、我自己来我觉得用在我们绿色三幼上会很不错，每天让幼儿耳熟能详。（3）每个班级都设有一个区角今日你喝水了吗？内贴一张统一发放的最正确喝水时间表、大中小班幼儿每日饮水量。各班分别用点心盒、牙膏盒、烟盒、纸杯等装饰贴在墙上，六个大盒中分别插有各色吸管若干，每种颜色的吸管分别代表集体活动后、操节活动后、午睡起床后、户外活动后、嬉戏活动后、其他活动后的喝水标志，小盒上可贴照片或写数字编号，让幼儿拿相应颜色吸管插在盒里做喝水标志。特别美观，教师、家

39、长也可一目了然，便于催促。篇三：参观考察幼儿园心得体会振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师同，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和进展的前提。作为新时代的幼儿教师，通过此次对上海两所示范园(山东中路幼儿园、东苑半岛音乐幼儿园)的参观学习，使我们的教育观念有了深刻的转变，同时联系幼教当前形式，我们认为，幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和学生、由理论走向实践的进展过程。21世纪将是以儿童进展为本的教育的世纪，21世纪的幼儿园课程将以建构为核心，让幼儿成为课程的主体。而幼儿园建构式课程正是从现代的儿童进展观、学习观、课程观和教育观动身，以儿

40、童全面、和谐、富有共性的进展为目标。表达新纲要提出的幼儿素养教育要求，反映了“以儿童进展为本”的教育追求。让幼儿充分参加、积极探究，不断发觉与理解四周的生活和事物，使幼儿真正成为进展的主角，课程的主体；同时也是贯彻落实纲要的一个平台，是教育理念和教育实践之间的一座桥梁。它的时代特点不言而喻，时代需要我们转变观念，以现代课程理念来搭建贯彻落实纲要的平台。 通过幼儿园建构式课程教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩展现，使我们更深入的理解了幼儿园建构式课程是以“儿童进展为本”为主旨，听从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有共性地进展的学前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动中。幼儿

41、园建构式课程电子商务资料库以主题为主线，将“环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成局部。这一课程展现出幼儿的进展是在多种活动过程中进展的；是在显性和隐性的环境中诱发的；是在家园合作的影响下统一地连续进展的；“幼儿是课程的主体”。就内容而言，建构式课程的根本原则是“选择对儿童进展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构”。这些主题是儿童的生活、是儿童的阅历，是与儿童渴望探究、发觉和理解的四周的人、事、物亲密联系的。就实践的方法和策略而言，建构式课程进展多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常活动多项活动的有机整合，五大领域联结整合。课程的主体是幼儿。它

42、注意学习过程、注意生成、注意互动、注意合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动；而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和制造者。因而，教育必需贴近幼儿的真实生活，重视他们的阅历和兴趣，使幼儿在积极、主动的建构过程中获得学问、阅历和技能，同时在情感、共性、社会性等方面得到进展。通过此次参观学习，在今后的教育教学工作中，我们将用自己的才智和汗水，满怀爱心的为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为他们幼当心灵的飞行、共性张扬和力量的进展创设一个漂亮的生活空间。太阳每天都是新的，面对布满挑战和盼望的明天，我们只有不断的

43、创新、超越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌。篇四：参观幼儿园心得体会：教育从娃娃抓起为了幼儿有一个宽松、和谐、民主的学习环境，为他们幼当心灵的飞行、共性张扬和力量的进展创设一个漂亮的生活空间。我们只有对孩子的教育重视，才能使祖国更加强大。 以儿童进展为本 幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和学生、由理论走向实践的进展过程。21世纪将是以儿童进展为本的教育的世纪，21世纪的幼儿园课程将以建构为核心，让幼儿成为课程的主体。 幼儿园建构式课程正是从现代的儿童进展观、学习观、课程观和教育观动身，以儿童全面、和谐、富有共性的进展为目标。表达新纲要提出的幼儿素养教育要求，反映了“

44、以儿童进展为本”的教育追求。让幼儿充分参加、积极探究，不断发觉与理解四周的生活和事物，使幼儿真正成为进展的主角，课程的主体。 幼儿是课程的主体幼儿园建构式课程教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩展现，阐述使每个幼儿全面地、和谐地、富有共性地进展的学前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动中。共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成局部。这一课程展现出幼儿的进展是在多种活动过程中进展的；是在显性和隐性的环境中诱发的；是在家园合作的影响下统一地连续进展的；“幼儿是课程的主体”。就内容而言，建构式课程的根本原则是“选择对儿童进展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼

45、儿主动建构”。这些主题是儿童的生活、是儿童的阅历，是与儿童渴望探究、发觉和理解的四周的人、事、物亲密联系的。就实践的方法和策略而言，建构式课程进展多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常活动多项活动的有机整合，五大领域联结整合。 要重视幼儿的兴趣幼儿园建构式课程，注意学习过程、注意生成、注意互动、注意合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动；而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和制造者。因而，教育必需贴近幼儿的真实生活，重视他们的阅历和兴趣，使幼儿在积极、主动的建构过程中获得学问、阅历和技能，同时在情感、共性、社会性等方面得到进展。 振兴民族的盼望在教育，振