学习2022版《义务教育英语课程标准》心得体会.docx

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2、作，暑假来了，这让我可以宁静下来，上网接受培训。这是一次难得的学习机会，让我对经验了十年实践后修定的英语课程标准有的全新的相识。培训过程中，网络上与教化专家零距离接触，专家们深化浅出讲座，同侪热情沟通新学问的输入、视听的新刺激、思想理念的冲击各个方面都让人耳目一新，受益良多。这些天每天上网学习个位教授前辈们的讲座，他们深厚的理论素养和丰实的实践阅历，为我们呈现了一场高品质的学术盛宴。此次新课标的特点用9个字进行总结：规模大、工作细、站位高.。在讲到义务教化特点的时候，着重强调了义务教化阶段区域性，我对此感受良多。身为老师的我们应当清楚的看问题，不应盲目的进行比较。对于教化的发展我们应结合国家以

3、及当地社会经济发展，文化发展状况结合起来。只有这样我们才能很清楚的看到自己所处的位置，才能为我们的学生供应最适合的教化教学。不能盲目崇外，看到其他地区好的方法就立刻拿过来，根本不考虑原委是否适合我们的学生，这样的做法只会使我们越来越落后。所以我们的教化过程中也应当严格遵循义务教学的区域性和阶段性，为我们的学生照到最设和的方法。其次，在解读课程情感看法，学习策略与文化意识方面，学习英语会为学生供应接受教化与职业发展的机会，英语学得好，职业机会就会大许多。除了这一现实的因素外，我们还应当看到英语学习不都是为了用，而是为了更好的促进学生的心智发展。一个学了英语的人，或许一辈子也用不上英语，但在学英语

4、的过程当中，他能了解到世界上还有这样一种语言，在这种语言背景下还有这样一种背景不同的文化这种对世界的多样性的认知，是促进学生情商发展的重要基础。我想到从促进学生心智的这个意义上看，我们的英语课堂要更多地要面对社会，面对社会问题，如公共场合如何运用得体的英语进行沟通，如何取得国际理解，如何得到帮助，如何将所学英语社会化等等，这样才能真正提升语言的文化层面的内涵。国内的改革与开放的形势谈到英语学习的重要性。改革开放是中国的基本国策，但中国的改革远比开放胜利。影响中国将来发展的重要因素，是我们开放的程度。什么是开放的程度？那就是要帮助学生形成开放、包涵的性格，发展他们的跨文化沟通的意识与实力，促进他

5、们的思维发展，形成正确的人生观、价值观。而要培育以开放包涵为主流的国民心态，离不开外语教化。中国是一个礼仪之邦，但我们在日常生活中却渐渐的淡化了日常礼仪。外国学生每次下公交车时都不会遗忘向师傅告一声thankyou,sir!,而这种现象在我们国家却越来越少。让我们用英语课堂重新唤起同学们的礼仪意识，让我们的同学时刻感受感恩，学会感恩。培育学生的英语学习爱好，这是一个长期以来专家和一线老师都在探讨的问题，同时也是我始终以来没有和好解决的问题。我一知道爱好是最好的老师，围绕爱好培育的问题，我也曾设计过一些趣味性的活动。虽然学生的参加性也很不错，但是课后却不能很好的运用这些语言，记忆也不深刻，过一段

6、时间就又遗忘了。面对这一问题我怀疑了，应将学生的爱好英语化。学生的爱好在哪里，我们举例就用学生感爱好的内容。看来，我以前开展的教学活动并没有做到从他们的心灵深处去激发他们的学习爱好，没有真正的开发他们的思维。以后我将更加关注他们，了解他们的喜好，并从他们的角度去看问题，我将以此为切入点，将他们带入英语世界，培育他们的爱好。再次，各位教授都提到单词的问题。此次新课标谈到在小学阶段，要求学习的单词为730词，要求识别的为500次，要求听说的为400词，要求写出的为200词。从单词的要求我们可以看到，真刚要求我们学生能很好运用的其实只有200词。从这一点，我发觉我犯了一个很大的错误，就是我在词汇上面

7、太强求学生要将单词表里面学到的单词全部登记来，老是给他们加一些单词延长的用法，这其实是给学生增加的很大的负担，而且做的都是些无用功，只会让学生更加的乏累以至于渐渐的厌烦这门学科。通过专家的的讲解，我彻底的看到我这方面的不足。我们可以将很枯燥的字母和单词学习趣味化，依据学生们留意力集中时间长短设计多种趣味性活动调到学生的学生热忱，在课堂上要让学生们眼、嘴、耳、头、手和脚都并用起来，通过视觉、听觉、感觉等多方面的的体验，同时在课堂中加入多种元素，如：歌曲、嬉戏、视频等等，这样将更助于英语学习。同时英语课堂是老师创新意识的体现，我们应发散我们的想象，尽可能的为学生们供应精彩的课堂。我带着种种的疑问与收获回到了自己的教学实践中。这次培训仅仅是新课标学习的一个起先。在接下来的日子里我要静下心来好好整理自己的教学思路和教学思想，将这次的收获渐渐地渗透到教学实践中去。这次培训，给了我们初中英语教学方向和目标的引领，但是在真正的教学实践中我们只有经验“众里寻他千一百零一度”的探究探讨过程才能收获“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的才智与成果。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页