名人的魅力作文200.docx

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1、名人的魅力作文200篇一：作文拟题 作文拟题 作文拟题要求： 1.标题范围尽量要小。 2. 标题不能过长，标题过长则显得松散。 3. 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中。 4. 拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事。 5. 拟题时要擅长联想。 作文拟题的原则： 1.要贴切显明，新奇生动。 如下：家：我的家(切题却不新)我那温馨的港湾(贴切而新奇)、 2.是简洁凝炼。 如下：应当辩证地看待文凭与水平的关系就不如文凭与水平简洁凝炼，具有吸引力。 3.要富特性化。 如下：镜子：我的镜子、镜子的自述(一般化)、猪八戒照镜子之我见、人生的七棱镜(特性化)。 4.要含蓄隽永，耐人寻味。 如下：名人

2、：名人的魅力、我与名人(无趣)、霍金的三根手指、一次影响世界的对话(有味)。 作文拟题的方法： （一）以大化小法： 以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变详细的拟题方法。 比如以“父辈”为话题，采纳这种方法，就可拟出下面一些标题：父辈艰辛的一代、奋斗不已的父辈、 如以“树”为话题，可拟树下、记一次植树活动、松树赞、 （二）引用法 1、引用诗句 引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。 如：海纳一百零一川，有容乃大 2、引用流行歌曲 歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、精

3、确精炼的词句充当；或由喜闻乐见、富有哲理的词句充当；而更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句充当。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如：阳光总在风雨后 3、引用标点符号 标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清爽活泼,形象生动，往往给人留下广袤的思维空间。 如：以“关注生活”为话题生活-？生活充溢了簇新，须要随时关注将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到稀奇制胜之效。 以“嬉戏”为话题-7+1=8-学习与嬉戏的结合 （三）巧用修辞法 运用修辞 方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。 1、比方式 以“孝”为话题请给老人一

4、轮暖阳。； 以“关爱”为话题母爱是一首歌、老师是一把遮阳的伞； 2、借代 如人生须要掌声（安徽合肥），这一标题借掌声代激励，也很有创意。 3、对偶 以“环保”为话题一头白发，满山青葱 以“读书与做人”为话题躺着读书，站着做人 4、对比 如：躺着读书，站着做人（浙江温州）躺着与站着形成姿态上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。 5、双关 如：我最须要一剂良药（安徽庐江）文中良药既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。 6、设问 如：错？对！（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思奇妙。 7、夸张： 如：（1）那个障碍粉碎了我（以挫折为话题）（2）粉身碎骨为考试 8、拟人： 如：（1）树

5、的“叹息”（以树为话题）（2）地球就诊记（以环保为话题）（3）还我家园鸟类的呼声（以环保为话题） （四）设置悬念法 这种方法，就是在拟题上设置一个迷人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容剧烈愿望，引导读者去追求。 如：（1）考试魔鬼定律（以素养教化为话题）（2）三个女生一台戏（以男孩女孩为话题） （五）诗情画意法 这种方法，就是运用诗歌和散文的语言，营造一种美丽的意境。或景中藏情，或情景并茂，既有诗情，又有画意，意味无穷。如：（1）雨 季，我们一起去看海（以友情为话题）（2）那河?那船?那人（以乡情为话题） （六）逆向思维法 运用逆向思维，就是要打破思维

6、定势，与传统的一般人的“大众思维” 完全相反，提出独具匠心的见解，反向拟题，这样，往往能收到稀奇制胜、振聋发聩之功效。 如：（1）向挫折致敬、（2）开卷未必有益（3）敌人我的挚友 （七）流行时尚法： 拟用当前流行的词语作题，能一下子拉近与读者的距离，使读者有一种亲近感而产生阅读欲。 如：李白上网 拟题训练： 文题一、以华蜜为话题 文题二、以亮点为话题 文题三：在我们生活中，令我们感动的事例许多许多。有时是一种声音，有时是一种色调，有时是一种状态，有时是一种场景? 生活中你肯定经验、体验过很多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。你的标题是：_ 篇二：“走近名人”活动方案 泰兴市大庆路小

7、学 “走近泰兴名人”综合实践活动方案 一、指导思想: 泰兴是一个地大物博、人才辈出的地方。有革命先烈杨根思，有 闻名学者丁文江、朱东润等，有两院院士王德宝、叶培建等，有闻名的企业家曹龙祥、殷根章等，有人大代表何建忠，有闻名运动员高红?阅读这些名人，就是阅读泰兴的历史；走近这些名人，我们就能从中获得前进的力气！学校组织开展“走近泰兴名人”综合实践活动，引导学生通过走访、参观、翻阅资料、网上搜寻灯实践活动，搜集有关名人的资料，在学生中形成崇尚榜样、效仿榜样、学习榜样的深厚氛围，让学生在实践体验中获得感受，种下思想，形成实力，传承美德。 二、活动目标： 学问目标： 1.通过寻访名人、阅读名人、介绍名

8、人让学生对家乡有进一步的 了解。 2.在活动中使学生学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各 种信息的方法，学习各种网络学问、交往学问。 实力目标： 1.在活动中注意培育学生自行寻求解决问题的途径和实力，培育 学生的“创建性学习”实力。 2.培育学生的合作意识、团体精神，共享合作的欢乐。 3.培育学生的实践实力及探究意识和创新实力，提高口语交际能 力、阅读实力、口头表达实力。 4.学习调查、收集、整理资料的方法，培育收集信息、处理信息 的实力。 情感看法目标： 1.激励学生以名人为学习榜样，不断进行探讨性学习，从小树立远大志向。 2.通过活动让学生更加知家乡，爱家乡，爱学习，引导学生传承 名人

9、美德，长大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。 三、详细过程设置： （一）寻访名人（历时3周） 学生依据不同的人物分组进行：革命先烈探讨组和当代名人探讨 组。 革命先烈探讨组： 1.学生制定寻访调查表，发放给组员，询问老师、家长，了 解情 况，收集资料。 2.走访长者向他们了解家乡有哪些革命先烈，他们有哪些英雄事 迹，了解革命先烈生前及小时候的故事。名人曾说过的话，开展名人名言摘录活动。 3.学生利用课外、周末、节假日到图书室、书店、翻阅书报，上 网、去烈士纪念馆查阅资料，并做好资料的收集和整理工作。 当代名人探讨组： 1.跟革命先烈探讨组的学生一样，制定问卷调查表，发放给本组 的学生，向老师、

10、家长了解状况，收集资料。 2.调查、走访长者向他们了解家乡有哪些当代名人，现在何地从 事何种工作，了解他们的老家在哪个地方。 大庆路小学“走近泰兴名人”综合实践活动 寻访调查表 班级：姓名： 组别： （二）阅读名人（历时2周） 各小组对自己收集到的资料进行分类，整理。在班组级中开设阅 读长廊，利用早自修，中午等时间，细致阅读。 革命先烈探究组： 学生收集斗争时期他们跟敌人英勇斗争的资料及就义前写下的一些诗篇，学生仔细阅读，人人能说出他们的事迹，人人能背出他们的诗篇。 当代名人探讨组（劳模、科学家、运动员）： 学生收集家乡名人的资料及他们的事迹，学生仔细阅读，人人能说出他们的事迹，作品，人格魅力

11、等。 （三）介绍名人（历时2周） 1.选择自己最喜爱的有意义的话做成家乡名人名言书签，送给老师、同学、校友或者家人。 2.设计完成一张家乡的名人手抄报。 3.分工在班级出一期“家乡的名人”黑板报。 4.建立家乡名人小档案。 （四）感悟名人（历时2周） 1.依据阅读名人、介绍名人以及搜集的相关材料的状况，撰写个人体会。 2.依据小组的活动状况，撰写小组活动小结、感想等，并把探讨过程中积累的各种资料整理到小组的档案袋中。 3.沟通本次探讨活动的体会、收获以及感受等，评比出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组等。 篇三：人教五年级语文上册第五单元试卷(含答案) 五年级语文上册第5单元测试题

12、姓名: 班别:成果: 一、汉字识辨写。（共19分） 1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分） shn i jin sh chn yny yuaz i jn yn dn shn din fn o yu x x 2、一锤定音（用“”选择正确的读音）。（4分） 薄皮（ bo b ）苦闷（ mn man ）间隔（ jin jin ）结绳（ jiji? ） 仓颉（ j ji? ）造诣（ zh y ）解剖（ popu ）撇捺（ n ni ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分） 仰（） 聘（） 楷（） 尊（） 抑（） 骋（） 谐（） 遵（） 4、依样画瓢。（4分） 莫 （ 沙 漠 ） （ 薄 膜 ） （

13、抚 摸 ） （ 模 仿 ） 俞 （ ） （ ） （ ） （ ） 隹 （ ） （ ） （ ） （ ） 5、字谜猜猜看（可都是本单元的生字哟）。（2分） （1）光明正大 （） （2）一鸟卧江边 （） （3）最牢靠的挚友（） （4）父亲去世了 （） 二、词语积学用。（共21分） 1、在括号内用上本单元学到的词语。（2分） （1）为了一丁点的小事就发生_，值得吗？ （2）曹操墓地的发觉成为_的新闻。 （3）中华牡丹雍容华贵，_。 （4）他的房间里张贴着一些名人字画，显得_。 2、水火不容（写出词语的近义词）。（4分） 文明（）肃然起敬（）僵硬（）井然有序（） 紧凑（）七嘴八舌（ ）丰富（）飘洋过海（）

14、 3、选词填空。（3分） 改进 改善 改造 改革 改良 （1）通过机构（），这个单位的人员一下子削减了近三分之一。 （2）农作物品种不（），产量很难再提高上去。 （3）只有不断（）工作方法 ，我们才会有不断的进步。 （4）我们要想方法（ ）沙漠和荒山，是人类的生存环境得到进一步的（ （5）遇到麻烦的事情，（ ）以下工作的思路，说不定问题就能得到解决。 4、词语连线。（6分） 调动身体 传播 样品 伸展了解 设计 活动 。） 增进感情 策划 历史 加深书画 搜集 报告 观赏建议 了解 文明 提出心情 撰写 资料 5、根据恰当的依次排列下列词语。（2分） （1）行书 金文小篆 甲骨文楷书 草书 _

15、 _ （2）叔叔 外甥爷爷 姐姐 伯父 妹妹 _ 三、句子万花筒。（10分） 1、将下面的歇后语补写完整。（2分） （1）孔夫子搬家（ ） （2）上鞋不用锥子（ ） （3）秃子打伞（ ） （4）墙头上挂狗皮（ ） 2、指出下面各句所采纳的修辞方法。（填序号）（3分） A、比方 B、夸张 C、拟人 D、排比 E、对偶F、反问 （1）小鸟好肥，整个身子似乎一个蓬松的球儿。 （ ） （2）四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。 （ ） （3）转瞬间三十四年过去了。（） （4）一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ） （5）有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法珍宝？（ ）

16、 （6）蒲公英妈妈为孩子们打算了着陆伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ） 3、句子加工厂。（5分） （1）这些漂亮而富有魅力的文字给运用它的人带来了诗的灵性。（缩句） _ （2）这真是一点值万金哪！（改成反问句） _ （3）仓颉创建出来了文字。（改写成“被”字句） _ （4）考场上静得很。（改为夸张句）。 _ （5）王懿荣是首先第一个探讨和发觉甲骨文的人。（修改病句） _ 四、课文梳理间。（5分） 1、活动安排一般包括活动时间、活动内容、_ 、_等。 2、_是世界上运用人口最多的文字，曾对_ 、韩国等国的文字产生过重要影响。 3、我国目前发觉的最早的文字是刻在_和_的甲骨文。 4、兰亭序是_的

17、书法作品，他被后人誉为“_”；玄秘塔碑是_的书法作品。 5、在文字独创之前，古人采纳的是“_”的方法，还有的人曾经运用过“物语”。 五、理解与感悟。（共20分） （一）（9分） 真的，它们可 僵硬的符号， 有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到 “太阳”这两个字，你能（感受 感觉 感受）到热和力，而望见“月亮”，眼前又闪着清亮的光辉。“轻”使人有漂移感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”似乎散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你好像进入森林或（安静 幽静 偏僻）的院落。当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创建称赞不已。这些笔画

18、组成的奇妙图画，这些有横竖撇捺构成的奇异组合，同人的气质多么相近。 1、在文中的内填上恰当的关联词语。（1分） 2、在文中的（）内用“”选择恰当的词语或注音。（1分） 3、联系上下文理解词语。（2分） 肃然起敬：_ 称赞不已：_ 4、用“”将这段文字分为三层。（1分） 5、这段话是围绕那句话来写的？请将其摘抄在下面。（1分） _。 6、在作者的眼里，汉字是奇妙的图画、奇异的组合，是有着独特性格的精灵，对不同的汉字产生了不同的感受。请仿照文中画“”的内容，自选两个词语写出自己的感受。（2 _ 7、这段文字在朗读时，应当读出什么样的感情？（1分） _ 分） （二）广告滥用成语误导孩子（11分） “

19、静默无蚊，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种说明，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得，她说现在这种广告滥用成语误导孩子的事越来越多了，让家长们担忧，让老师头痛。 如今迈步都（d du）市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发觉不少商家利用汉语成语简洁明快、琅琅上口、熟识易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的办法，如：“衣衣（依依）不舍”某洗衣店广告，“随心所浴（欲）”某洗浴中心广告，“万室（事）具备”某房产公司广告，“步步糕（高）升”某蛋糕广告等等。 这些散（sn sn ）落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很简单让尚缺乏识

20、别实力的学龄期孩子产生混（hn hn ）淆（yo xio ），因为这些同音字近音字混用的成语，比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力，久而久之，错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。 1、用“”在括号里给加点的字选择正确的读音。（2分） 2、联系上下文理解词语的含义。（2分） 滥用：_ 误导：_ 3、摘抄段文首位照应的句子。（1分） 首段：_ 尾段：_ 4、依据段文内容填空。（4分） （1）短文其次段内容紧扣着标题中的“_”两个字来写，第三段则是扣着“_”这两个字来写的。 （2）第一段写到的杜女士儿子误用误会成语的故事，

21、其目的应当有两个：一是_；二是_。 （3）成语滥用的现象，主要采纳的是_的方法。 （4）联系上下文理解“哭笑不得”这个成语，“哭”主要是指_， “笑”意思是_。哭笑不得写出了老师和家长们对滥用成语现象的_。 5、为杜绝社会上成语滥用现象，你有什么好的方法和建议？请写下来。（2分） _ 六、口语交际角。（5分） 以走进汉字为主题的语文实践活动已经进行了一个阶段了，在这一个阶段的活动中，你们都开展了哪些相关的活动？从中你都收到了哪些方面的收获？对今后一个阶段活动的开展，你有什么好的想法和建议？请就这些话题中的一个作简短的发言。（把自己打算说的话写下来） _ _ _ 七、习作展示台。（20分） 我最

22、喜爱的一个汉字 提示：众多的汉字中，你最喜爱的是哪一个？你为什么会对它情有独钟呢？请写一篇小作文，向大家作一下介绍，好吗？留意字数尽量在400个以上，同时可肯定要留意把汉字给写好哟！ 八、实力拓展营。（选做题）（10分） 运用到比方修辞方法的成语 有许多成语，用到了比方的修辞方法，你能把它们逐一填写完整吗？（赶快动手试一试吧！）月光如（ 水 ）挺立如（ 峰 ）浩瀚如（）清亮如（） 凝滑如（）水平如（）心急如（）烈日如（） 暴跳如（）岁月如（）人流如（）挥汗如（） 第五单元素养测评试卷 一、1、删改 讲解并描述 徜徉 愉悦 阻碍 匀称 诞生 典范 遨游 游戏 2、bo man jin ji? j

23、i? y pu n 5、魅 鸿 恭 遵 二、1、口角纠纷 轰动天下 名冠天下 古色古香 2、愚昧麻木不仁 敏捷杂乱无章松散异口同声 贫乏足不出户 3、改革 改良改进 改造改善 变更4、调动心情伸展身体增进了解加强深感情 观赏书画提出建议传播文明 设计样品策划活动 搜集资料 撰写报告 了解历史 5、（1）甲骨文 金文 小篆 隶属楷书草书行书（2）爷爷 伯父叔叔姐姐妹妹外甥 三、1、净是输（书）真（针）好无法（发）无天不像话（画）2、A、E、B、D、F、C 3、（1）文字带来灵性。 （2）这莫非不是一点值万金吗？（3）文字被仓颉创建出来了。 （4）例句： 考场上静得连一根绣花针掉到地上都能够听得到

24、。（5）删去“首先”或“第一个”之一。 四、1、参与人员 分工状况2、汉字日本 3、龟甲 兽骨 4、王羲之 书圣 柳公权 5、结绳记事 五、（一）1、 不是?而是? 2、 感受 安静 3、产生肃穆尊敬的心情赞美不停 4、?精灵。你看?称赞不已。这些笔画? 5、第一句7、对汉字的宠爱以及剧烈的民族骄傲感。 （二）1、d sn hn xio2、文中指广告中对成语胡乱地改造和应用文中指滥用成语的现象对小学生产生了严峻的错误的影响 3、首句：让家长担忧，让老师头疼。 尾句：让家长和老师们无可奈何。 4、（1）滥用误导 （2）引出下文 强调（突出了）成语滥用对孩子产生的误导危害之大。 （3）谐音字改造 （4）成语滥用的现象孩子产生误导的现象令人生气 感到可笑 八、海溪脂镜焚火雷歌潮 雨 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页