初中英语送课下乡活动总结.doc

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1、初中英语送课下乡活动总结初中英语送课下乡活动总结。前几天，楼德镇六名英语老师参加了在新泰市实验中学举办的“泰安市初中英语送课下乡活动”，分别听了泰安市教育局送来的听说课、读写课、复习课各一节和新泰市教研室提供的一节讲评课，然后由齐鲁名师、泰安市外国语学校王校长对这四节课做了精彩的点评，泰安市英语教研室张主任对今后英语课堂教学提出了明确的要求，新泰市教研室卜主任进展了评课并对活动并对活动做出总结。参加活动的老师一致认为：这次活动令人感到耳目一新、受益匪浅，让人受到鼓舞，在今后的课堂教学中，要从中汲取经历，改正自己课堂教学中存在的问题，创立出具有英语特色和具有自己特色的高效课堂。四节课情况简介：第

2、一节苏老师上了一节听说课。内容是初三unit4 section a局部。老师先提出问题：what would you do if you have a lot of money？要求学生根据以下情景提示说出句子： give it to charity； give it to project hope； give it to medical research；put it in the bank；give it to the zoo然后让学生分组讨论，两人一组进展句子操练。学生练习这些句子时非常积极、主动，通过这种练习，学生既能纯熟地掌握了本节课的重点句型，又能总结出了本节课的语法虚拟语气的用法

3、，同时还受到了情感方面的陶冶，实在是一举多得。老师再让学生转换人称，反复进展句子的练习，使学生有大量运用英语进展交流的时机，有利于进步学生的口语程度。第二个环节是课本上的听力练习：listen and number the pictures; listen and circle. 老师先提出问题puter game too much？your parents often quarelled？you couldnt get on well with your classmates?b：i would 2、fast reading(快速阅读)：tell true or false. 通过快速阅读，

4、让学生先理解一下短文大意，解决一些粗浅的、比拟容易答复的问题。3、careful reading仔细阅读：通过精读，让学生进一步明确短文内容，理解短文意思，解决一些需要分析p 、讨论、归纳才能解决的问题。4、after you read阅读后：老师提出提出新的问题：what would i do？通过对以上内容的综合，说出自己的做法。为下面的写作做好铺垫。writing写作：通过以上积累，让学生进展写作训练。这节课在阅读教学方面很有特色，四个环节环环相扣，逐步拔高，有利于培养学生阅读才能的进步。阅读之后紧跟写作，有利于知识的稳固和应用。第三节课是刘艳美老师上的复习课。思路是：老师点出重点单词

5、学生组词造出句子稳固性练习。通过提纲挈领的方式先让学生对本单元的重点知识进展回忆，通过组词造句进展知识运用，通过稳固练习使学生对知识的掌握更加结实，同时使所学知识得到拓展。最后是writing：writing your own ways of learning english, tell me how to learn english. tell me your problems and solutions. 这节课的特点是老师启发引导，让学生进展归纳总结，重点问题进展强化训练，听、说、读、写兼顾，侧重知识应用，有利于学生知识程度和综合素质的进步。第四节课是讲评课，上课老师是新泰市东都中学的李

6、丽老师。这套试题题目典型，覆盖面广，老师可以做到循循善诱，引导学生自己解决问题，并能进展准确恰当的点拨。王校长在评课时指出：读写课要先扫除字词和语法障碍，要向学生介绍阅读方法策略，老师可先设计一个情景，提出问题，让学生有阅读的欲望。要设计多种题型检验阅读成果，再联络实际，引导学生写出一篇小短文。讲评课可按照自主探究提出问题解决问题点拨的形式进展，但不要面面俱到，老师不要陷入知识的旋涡、讲解过多。泰安市教研室张主任提出了英语课堂教学的几点要求：一、要注意培养学生学习英语的兴趣，构建低耗高效的课堂。在听、说方面应该多下工夫。二、英语老师要注重自身素质的进步。1、语言素质，要使用标准的课堂用语。2、

7、不断进步课堂教学艺术。三、要结合实际，勇于创新，形成自己的教学特色。四、要擅长反思，不断总结，以进步自己的课堂教学程度。感想与反思：一、观念必须彻底更新，学会放手，相信自己的学生有才能可以解决很多问题。教学中，我们有很多老师担忧学生学不会，讲起来面面俱到，惟恐漏掉任何一个知识点，实际上是浪费了很多时间，剥夺了学生的考虑时间和权利，阻碍了学生的开展，教学效果很不明显，导致学生遇到一点问题就依靠老师给予解决，失去了主动性和创造性，成为一个十足的学习机器。老师在教学中应该结合详细情况教给学生学习的方法策略，教给他们掌握各种知识的技巧，引导他们去考虑、去运用。二、课堂教学中要注重进步小组合作的有效性。

8、小组合作学习不能流于形式，不能只摆样子，要使它真正运行起来，真正发挥实效，特别是英语学科要让每个学生在小组合作的过程中得到语言的充分交流和操练、展示。三、英语老师在课堂上应尽量运用英语组织教学。这就要求老师在平时多听、多学、多说、多练，不断进步自己的英语程度特别是口语程度。老师在课堂上假如能说一口流利准确的英语，就能感染学生，就能创设更多更好的英语教学环境，学生的听说才能必然会随之进步，学生的英语学习兴趣必然会随之进步，学生的英语综合程度也必然会随之进步。【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读幼儿园送课下乡活动总结幼儿园送课下乡活动总结 为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教

9、育资，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，进步全省幼儿教育的整体质量”的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。6月16日，在园领导的带着下进展为期一天的“流动课堂”送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线老师参加了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育形式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿老师进步教学程度的一种有效形式。 本次“流动课堂”送课下乡活动，为乡镇老师带去了实实在在的能表达新纲要理念的示范课例，共有三位老师参加了献课把我园的教学经历毫无保存的传授给两所乡镇中心幼儿园的老师，并就当前的建构课程教学形

10、式和两所乡镇中心幼儿园的老师进展教学经历交流，使得两所幼儿园的老师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。 此次“流动课堂”送课下乡活动，深受乡镇老师的欢送。听课老师纷纷表示：送课下乡队伍帮助他们解决了新课程中存在一些疑惑和课堂教学中的一些详细问题，同时也学到了很多的教学方法、受益很深。参与此次活动的老师也感到，活动为他们提供了学习锻炼的时机；乡镇幼儿园领导认为：“流动课堂”送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡老师的交流架设了桥梁。能更好地促进乡镇教育的开展，进步教育教学质量；我园领导表示：以后这项活动会经常开展，希望我园通过这样的帮扶活动，对进步农村幼儿园的老师素质和幼儿园的办园质量起

11、到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的开展 。 初中英语社团活动总结总结一：初中英语社团活动总结伴着鸟语花香，和着柔风细雨，本学年的快乐英语社团活动也拉下了帷幕，为发扬成绩，进步我校学生的英语意识和英语才能，进一步完善教学策略，为下一步的英语活动打下良好的根底，特总结如下： 一、水滴穿石的金手指效益让我们品味到了收获的琼浆 可以说，如今每一位英语社团的成员都有一种one small point of prise一点点的骄傲。学习是一种积累的过程。学习中到达心眼口的和谐统一，是学好英语的重要保证。活动中所要求的让学生每学一个新单词、一个新短语、一个新句型、一篇新课文，必须口读到哪儿，手就指

12、到哪儿，眼睛就看到哪儿的教学策略已经开花结果了。理论证明，这种看似简单的金手指法，是集中精力，掌握根底知识最有效的途径之一。本学期有新参加了2名成员，使英语社团成为最受学生喜欢和向往的活动团体。 二、生动有趣、丰富多彩的教学内容是进步学生英语程度的有效途径。interest is the best teacher .兴趣是最好的老师我们在社团活动中选择了新颖恰当的教学内容，收到了事半功倍效益。另外，还根据学生们对生活化的教学内容感兴趣这一特点每次活动都特别奉献一两句经典英语，如take time to think, it is the sourse of your power.(花点时间去考虑

13、，它是你智慧的泉)等。学生们参与的积极性很高，在快乐中汲取着知识的琼浆，在快乐中进步了英语的才能。孩子们那日渐地道的英语会话流才能，就是学生英语素质已经提升的了的见证！十年树木，百年树人。英语社团一定会成为学生人生路上的一道亮丽的风景线。 三、here in no lack of beauty in the world,but notice(世界并不缺少完美，而是缺少发现) 学生在英语社团活动中收获的不仅仅是知识与才能的进步，更重要的是行为习惯与人生境界的升华。学生学习习惯的养成，是受益终生的一件大事。俗话说亲其师而信其道，我的勤奋与上进，一定会对学生的人消费生一定的影响。 在活动过程中，我对

14、每个单词、短语、句型、课文都不厌其烦地教，直到学生掌握为止。精诚所至，金石为开。学生在我潜移默化的引导中，养成了良好的学习习惯，产生了学习英语的动机。 英语社团让学生更加自信、更加上进、更加友善、更加乐观，这种感觉是精巧的精神食粮。一个人的成长是学习史、是阅读史、是自我完善自我进步史教育的目的就是教书育人，培养学生良好的行为习惯和安康向上的人格，是英语社团活动的宗旨。总结二：初中英语社团活动总结英语社团招收的是八年级对英语感兴趣的学生，社团共有32人。本着丰富学生的课外生活和课外知识，进步学生的英语学习兴趣的原那么，在平时的活动时，尽量采用多种手段的教学方式，安排生动有趣的内容，并且让学生完全

15、参与，让他们自己决定上课的内容。让语言的学习更有实用性与真实性，让学生在学习中体会说英语的乐趣。做任何事情，兴趣是最好的老师。因此，本学期，我将社团的教学内容分成歌谣教学、英语小短剧教学、英语文化风俗知识介绍、知识传授等。 在选材中考虑了如何更高效率地进步孩子学习的积极性。在形式上，我们采用多种形式丰富课堂教学。主要是在游戏中创设愉快的教学情景，通过歌曲、韵句的学习来稳固知识，培养中学生学习英语的兴趣。由于小学生学习英语时注意力持续时间较短，爱说好动，好奇心强，记忆力好，属直接感觉型的思维类型，害羞，怕笑。在教学过程中，我们创设一定的情景，增加一些游戏性活动，帮助他们理解与记忆。 英语是一种韵

16、律优美，歌唱性很强的语言。由于学生年龄与生理的特点，我们将唱作为一个切入点，设计唱的方式，发挥唱的功能。 也因此，按着学生的兴趣爱好，让每个孩子都参与到其中来 。毕竟学习英语的目的在于运用英语进展交流，表达各自的思想感情。在课堂的练习中以口语为主，着眼于初步的语言交流，为他们创造宽松、和谐的环境，解除学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪；鼓励他们多说，常说，树立他们的自信心。当然，适当的鼓励与表扬是不可缺少的。哪怕我们老师的一句赞扬，一只竖着的大拇指，一个期待的眼神，也会鼓励孩子更主动，更积极地学习。课后，我们及时总结，互相交流，促进教学。 通过英语社团活动的学习，参与的学生在口语交际方面都得到了进

17、步，在期末的口试中也得以表达；学生还借助小短剧表演的形式展示了自己的特长，学习的兴趣也得到了很好的培养与提升。可以说，英语社团活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好时机，好场所。在这里，孩子们不仅学到了知识，还更增进了学习英语的自信心，对今后的学习有很好的促进作用。当然，在这个过程中，我们还有做得不够的。在以后课外活动的施行中，我们还应更系统、更全面地完善教案，准备更多的教具，活泼、丰富我们的社团。在内容上，选择更切合实际的，与生活亲密相关的用语，让学生乐学，善学，且学以致用。总结三：初中英语社团活动总结英语社团结合自身实际，积极创设英语学习气氛、介绍英美文化风俗，培养学生的英语学习兴趣，

18、逐渐培养学生的英语学习习惯和兴趣，并结合英美节日风俗，为学生拓展课外知识，开展口语活动。按照要求，我们参加了英语社团活动。自开学以来，参加英语社团活动的同学在英语教学良好的环境下，为学生们创设了英语学习气氛、介绍英美国家的文化风俗。本次教学是我校英语学科课外活动和英语教学程度的展示。学生们在老师的指导帮助下，大胆开口说英语。他们以饱满的热情，和精彩的表演征服了在场的学生。每次活动学生们的幽默活泼的表演和婉转悠扬的歌声，总把气氛推向了高潮。虽然学生有些语句子不通顺，但这毕竟是我们学生第一次上台说英语。英语社团活动我们会办的更好。以下是我社团工作的小结，缺乏的地方，请领导指正。社团活动是为充分调动

19、学生的英语学习兴趣，丰富业余生活。我们组织开展了一系列英语学科课外活动。创设英语学习气氛、介绍英美国家的文化风俗。我们播放英文原版影片，教唱英文歌曲，举办书法知识和作文竞赛。鼓励学生广泛参与，为他们提供充分展示自我的时机，各班学生举行了英语歌舞短剧表演。为着力突出我校英语教学特色，培养学生的英语交际才能和跨文化意识，打下了坚实的根底。在我社的精心筹划、耐心辅导和热情帮助下，我们举办了背单词比赛，背课文比赛，选择学生们心中英语口语最好的同学，来与老师做即兴表演和游戏等。这种形式不仅满足学生们的好奇心求知欲，而且也丰富了课外知识。此次英语社团活动充分展示了我校英语教学的成果。不仅实现了英语学习由知

20、识向才能的转化，而且为学生们提供了更加广阔自由的开展个性，表达自我价值的空间，从而进一步培养了学生高度自我表现才能和创造才能，激发英语学习兴趣，进步了英语才能。初中英语研修总结本人通过参加202_全员远程培训的学习，我对本次研修深有感触，总结如下几个方面：一、加强老师自身的专业素养要给学生一杯水，老师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对老师的要求。老师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，进步教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。新形势下的新课程改革确实对老师提出

21、了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进那么退，只有不断进展自我完善才能更好地完成教书育人的任务。二、注重课堂角色的转变在研修过程中，我清楚地意识到老师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维开展，也限制了老师自身的教学技能的进步。只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来，从实际出发，加以合理的引导，教与学才能互长，到达良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生程度不一等这一点在详细操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努力的目的。三、培养学生的良好的学习习惯和方法通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习，我的理

22、论根底更扎实了，与此同时我更加深化地意识到有理论根底作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论知识与教学理论严密地结合起来。纸上谈兵不可能打出漂亮的胜仗，而我们所做的那么多教学考虑和研究假如不转化为详细的理论，也只能是停留在外表，不可能做到真正意义上的改革。所以，今后我一定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取进步课堂效率，获得更好的教学效果。本次举办的初中英语老师网络研修，使得我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要非常重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和开展学生

23、的合作意识、合作精神，进而到达教学的目的。我们必须向四十五分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而老师又在这中间起了举足轻重的作用。应从听说读写四个方面对培养学生良好学习习惯的培养。2023幼儿园送课下乡活动总结幼儿园送课下乡活动总结为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，进步全省幼儿教育的整体质量”的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。6月16日，在园领导的带着下进展为期一天的“流动课堂”送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线老师参加了观

24、摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育形式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿老师进步教学程度的一种有效形式。本次“流动课堂”送课下乡活动，为乡镇老师带去了实实在在的能表达新纲要理念的示范课例，共有三位老师参加了献课把我园的教学经历毫无保存的传授给两所乡镇中心幼儿园的老师，并就当前的建构课程教学形式和两所乡镇中心幼儿园的老师进展教学经历交流，使得两所幼儿园的老师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。此次“流动课堂”送课下乡活动，深受乡镇老师的欢送。听课老师纷纷表示：送课下乡队伍帮助他们解决了新课程中存在一些疑惑和课堂教学中的一些详细问题，同时也学到了很多的教学方法、受益很深。参与此次活动

25、的老师也感到，活动为他们提供了学习锻炼的时机；乡镇幼儿园领导认为：“流动课堂”送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡老师的交流架设了桥梁。能更好地促进乡镇教育的开展，进步教育教学质量；我园领导表示：以后这项活动会经常开展，希望我园通过这样的帮扶活动，对进步农村幼儿园的老师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的开展。幼儿园送课下乡活动总结一文由搜集整理，作者所有，转载请注明出处！2023幼儿园送课下乡活动总结幼儿园送课下乡活动总结为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙

26、头的幼教辅导网络，进步全省幼儿教育的整体质量”的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。6月16日，在园领导的带着下进展为期一天的“流动课堂”送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线老师参加了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育形式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿老师进步教学程度的一种有效形式。本次“流动课堂”送课下乡活动，为乡镇老师带去了实实在在的能表达新纲要理念的示范课例，共有三位老师参加了献课把我园的教学经历毫无保存的传授给两所乡镇中心幼儿园的老师，并就当前的建构课程教学形式和两所乡镇中心幼儿园的老师进展教学经历交流，使得两所幼儿园的老师感受到我园教

27、育教学方式、方法的先进性。此次“流动课堂”送课下乡活动，深受乡镇老师的欢送。听课老师纷纷表示：送课下乡队伍帮助他们解决了新课程中存在一些疑惑和课堂教学中的一些详细问题，同时也学到了很多的教学方法、受益很深。参与此次活动的老师也感到，活动为他们提供了学习锻炼的时机；乡镇幼儿园领导认为：“流动课堂”送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡老师的交流架设了桥梁。能更好地促进乡镇教育的开展，进步教育教学质量；我园领导表示：以后这项活动会经常开展，希望我园通过这样的帮扶活动，对进步农村幼儿园的老师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的开展。幼儿园送课下乡活动总结一文由搜

28、集整理，作者所有，转载请注明出处！初中英语老师考核总结总结一：初中英语老师考核总结眨眼之间，在和学生互相学习，共同生活的生活中很快又临近年末，在这个学期里我比拟圆满地完成了本学期的工作，回忆这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学程度都得到了很大的进步，并获得了一些成绩。下面我将这一学期的个人工作总结如下： 教育教学工作方面 这学期我担任的是八年级156，157班英语教学工作。经历告诉我，对于这个年段的英语教学，假如不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注

29、重在理论中积极探究新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深化领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的气氛中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并可以及时总结经历，进步自己的科研程度。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，屡次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时，我积极出课，毫不保存，并主动带动其他英语老师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成绩仍然很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语程度再进步一个档次。 思想政治方面 在这学

30、期的教学工作中， 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以老师职业道德标准为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，可以做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以安康文明的形象言传身教。 业务素质方面 为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并获得了很好的教学效果，屡次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神本质，学习先进的教学

31、理念、教学方法。并积极与我校的其他英语老师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保存地发表自己的见解，以此来共同进步业务程度。假期，我还认真学习英语专业，使自己可以实在进步专业程度。 总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，进步自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接将来的挑战。总结二：初中英语老师考核总结本人现从德能勤绩四个方面，对一学年以来的教育教学工作总结如下： 一、政治思想方面自参加工作以来，我一直拥护中国_的领导，热爱社会国家，忠诚党的教育事业。我热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守中小学老师职业道德标准，严格要求自己并认真学习十八

32、大精神及有关教育教学理论。我不但注重平时的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，及时更新教育理念，积极参加校本培训和新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。我关心保护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面开展。我努力做好本职工作，并在完本钱职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断进步自己的教育教学程度。二、教育教学工作方面老师是学生学习的促进者，学习才能的培养者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个教书匠，更要做个教育者。详细做法如下：1、课前认真钻研教材，备深备透每一节课。2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的注意

33、力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，课外作业少而精，减轻学生的学业负担。3、利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其关注后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善开场，比方，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。4、热爱学生 ，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力进步自己对

34、学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉亲其师，方能信其道。只有真正地关心学生、保护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。 三、工作出勤方面我热爱自己的本职工作。从不因为个人的私事耽误自己的工作。平时我积极参加教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会，升旗仪式、课间操和各种工会活动。在本学年度，没有缺席、迟到、早退和病事假现象的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。 四、获得的成绩 在本学年的工作中，我获得了一定的成绩，从本学年的每次月考和校际联赛考试成绩来看，我所教班级无论从平均分、及格人数和

35、优生人数都在同年级中名列前茅。当然 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。例如：对局部学困生转化工作还不够成功，班级管理经历还不够成熟等，而这些问题，希望在以后的教育教学工作中不断地解决。总结三：初中英语老师考核总结本学期，我担任初一的英语教学工作。作为一直从事中学英语教学的我，虽理解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作获得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一，学习课标，明确教学目的。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对英语课程标准进展了研读，理解了目前

36、英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目的和各内容的分级目的，理解了英语教学原那么，学会了一些科学评价原那么等，从而为后面的教学提供了充分的根据，奠定了的扎实的根底，保证了教学的顺利进展。二，扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1，课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联络，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要打破难点;既要表达出完好的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如:单词卡片，实物(图片)，头饰等教具为课

37、堂教学做好效劳。2，课中备课，灵敏安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不消除学生的积极性，我在施行教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的兴趣操练(如:唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式)来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。3，课后备课，总结教学经历。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，讨论该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底。三

38、，认真上课，表达以人为本。英语课程标准提出让学生在老师的指导下，通过感知，体验，理论，参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，进步他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的才能。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点:1，巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。2，图文结合，掌握新知。根据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目的，并借助图片，动作，表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培

39、养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教诲学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的才能。在学习新知的同时，还适时对他们进展思想教育。3，游戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动，生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的兴趣性，多样化游戏为主来施行教学，让学生进展反复模拟，认读，玩演，视听，从而给他们提供充分的活动和交流时机，让学生在玩的过程中获得新知，进步他们语言的运用才能，培养他们的学习兴趣。4，通过听录音，复习新知。我常在每节课完毕的前5分钟，让学生听

40、有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模拟，表演对话。在学生进展合作学习，表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又进步了同学们的听说才能和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到，口到，心到，手到。初中英语远程培训总结总结一：初中英语远程培训总结参加了中小学老师远程培训，如今谈谈我的几点学习感受：一、重新认识自己通过学习使我的思想、观念有了一个新的转变，作为一位初中英语老师，必须具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，特别是一线老师，更

41、应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学_同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的学_同体。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使老师长期以来的高高在上的传道、授业、解惑的地位发生变化，老师从知识的权威转变到平等地参与学生的研究，从知识的传递者转变成学生英语探究的促进者、组织者和指导者。老师的这种角色的特

42、征是：1学生在自主观察、实验或讨论时，老师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。2给学生心理上的支持，创造良好的学习气氛，采用适当的方式，给学生精神上的抚慰与鼓舞，使学生的思维更加活泼，探究的热情更加高涨。3注意培养学生的自律才能，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。4老师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生考虑，老师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识课堂教学强调从问题入手 英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周

43、围世界，培养学生的英语才能，这个就是知识点。我通过认真学习英语新课标之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来到达交流的目的，以此为最终目的。对于老师课堂教学常规艺术，感受最深的是谢教授在谈到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领-波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。老师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：1、养成根据发音规律记单词的习惯。初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。2、上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。到

44、了中学，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时老师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言理论的时机，语言才能得到快速进步。3、课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。英语老师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极考虑，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，稳固进步的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的才能，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的才能可以促使他们学得更积极、更有效。4、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英

45、语进展交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生宏大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。总结二：初中英语远程培训总结时间过的真快，初中英语远程培训已经接近尾声了，其中有苦也有甜，因为这这次培训给我提供

46、了再学习、再进步的时机。我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体学生和教育主体老师，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。下面对此次学习进展了总结：一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。理论证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：应该说，站起来发言是参与，但从外表上看，是一种行为的参与，关键要看学

47、生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的考虑；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的考虑。简单的问答式，一问一答，学生好似忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一程度上重复；一些课外表上看热热闹闹，学生能准确地答复老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式灌，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的思维参与呢？专家认为，

48、应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进展考虑，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到开展。二、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，老师面对学生精彩