小学学校教学工作计划结尾.doc

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1、小学学校教学工作方案结尾小学学校教学工作方案结尾。一、指导思想：以区教学工作会议精神为指南，以进步教学质量为中心，以培养学生才能最终目的，以教学管理机制改革为动力，树立全面的质量观，科学开展观，以人为本，全面提升学校办学程度。二、工作目的：加强教学常规管理工作，实现管理增效。加快课程改革步伐，实现课堂高效。加强校本教研，实现活动增效。关注竞赛活动，实现活动增效。启动强化老师学习，实现优师增效。三、工作措施：(一)精细常规，求标准要质量。备课：严格备课理：本学期备课思路是集体备课和个人独立备课相结合，集体备课时，主备人要说明设计根据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养学生

2、才能开展，优选教法、学法等方面进展研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案和导学案，这是备课的第一步。第二步：由于集体备课的教案和导学案是集年组每个人的智慧，因此这个教案和学案将成为每个老师的主教案，每们老师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情，进展个性化的二次备课(在空白处加批注)此教案完成后再由各年组长进展审核，最后上交教务处，包年组审核合格后再进展使用，学案是在教案中生成的，学案是为课堂教学效劳。教务处来格执行检查制度，重点检查教学内容与导学案是否一致实效，二次备课是否突出实效性。上课：本学期教学管理的重点放在课堂教学上，老师要按教学方案完成教学任务，严格执行上课

3、制度，上课目的是打造“高效课堂”。课堂要具有三个特征：自主性、丰富性、选择性，老师的作用主要发挥在对学习环境的营造，学习条件创设上，表达对学习困惑的“点化”、点拔上，课堂要遵循先学后“交”的思想。也就是表达主导而不是单纯的“教”。加强随堂听课与个别指导。教诲处将不定期对老师进么随堂推门听课，加强对老师日常课堂教学质量的管理。辅导：老师要指导学生自学，帮助学生解答导学案中的疑难问题，帮助学生进一步理解课堂教学内容，辅导原那么：注意差异，分类指导，以个别辅导分散辅导为主，讲务实效，实现轻负担、高质量，刘学生想学、会学、乐学。听课：加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。本学期随堂听课分为两种形式：听

4、课一领导二老师。一是包年组领导要深化课堂，实行点课听课，理解掌握老师教学动态，学生的学_，进展有效的指导，进步老师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，进步常态课的实效性。听课形式：听两节不同形式的课，随意课推门课、点课。校长、教务主任听课不少于60节，老师每周听课两节，一学期不少于30节，记好听课记录写出合理性建议或意见。作业修改，作文要求不变严格作业管理。作业的布置设计批、改力求科学、客观、有效，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫，作业修改要及时，书写与格式要标准，特别作文修改，8篇5详3略，10篇6详4略教务处安排，教务处每月

5、月底进展检查作业，定期进展作业展览，以促进作业质量的进步，错批不允许严格杜绝。二、加强校本教研，实现研究增效校本教研是最直接，最能解决实际问题的教研形式，充分发挥备课作用。加强集体备课，发扬集体备课的研究功能，突出备课的绩效，主管领导深化备课组，参与交流，详细备课时间，每周二看护时间班主任，每周三上科任老师集体备课。要求：按时参加，人员齐，年级组和学科组发挥班主任，学科责任人，年组老师的作用，形成进步质量的合力，要不断讨论不同年组的教学方式和方法。开展行之有效的教研活动课改的主阵地在课堂，本学期我校开展“新理念、新课程、新课堂”动。本学期教研活动按两个层面进展，1、师际联动课，典型老师与其他老

6、师手拉手互相交流，共同开展，然后在典型的示范引领下老师每人上一节示范课。2、亮点展示课，在示范课根底上，发现典型为他们搭建平台，推出我校老师的亮点展示课，他们的课有自己独特的教学风格，有可以借鉴学习的地方，听后各位老师提出珍贵意见，这就是引路课。(三)开好每一届教育教学年会，通过活动给老师搭建展示自我的舞台，多角度、多维度的进步老师的综合素质。三、关注竞赛活动，实现活动增效学生：1、计算才能测试2、朗读比赛3、语言表达才能测试4、阅读作文测试5、师生普通话测试6、写字比赛(1、2铅 3、钢4、5毛笔)老师：1、普通话测试2、朗读比赛3、文化测4、作业展览5、教案展览四、加强老师学习，实现优师增

7、效我们要通过校本培训使全体老师适应素质教育的要求，具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能，具有创新精神和开拓进取的意识，乐于奉献，并使一局部老师成为学者型老师。加强老师业务理论学习，要侧重于教育理论，现代教育思想，新课程理念等方面学习，实在转变自己的教育教学观念，并将观念转化为自觉行为，开展“各异”学活动“看”教育视频讲座，研读教育名著，钻研一个年级的新教材，参加业务培训，在全校开展好“与好书同行为生命阅读”，为主题的读书活动，加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，请大家记住：用力只能称职，用心才能优秀。在信息时代要想跟上学校开展的步伐，光用力已经不行，要研究科学的方法，寻找

8、大面积进步教学质量的新途径，业务学习以自学为主，学习笔记间周一次，学习数、语根底知识，本学期定时举行业务培训讲座，定期开展个案分析p ，反思教学等形式的教学活动。强化文化学习，每月发数、语测试卷一套，自测及时上交，教务处及时讲评辅导，每月一次学校测试成绩纳入考核。强化根本功培训，(1)坚持三笔一画练习(2)老师朗读练习以自主练习为主。总之，教学工作要精细化管理，从细、从实持之以恒，做好常规检查和反应，不断改良工作，稳定和提升我校的教学质量。九月份(9月1日-9月30日)教研活动业务学习：如何进展合作学习检查教案作业，听课记录计算才能测试教案展览师生普通话测试十月份(10月8日-10月31日)检

9、查教案、作业、听课记录学生写字比赛学生语言表达才能测试作业展览期中测试十一月份检查教案、作业、听课记录召开年会师生朗读比赛阅读作文测试十二月份检查教案、作业、听课记录迎接教育局年终工作检查组织一至五看组学生期末测试工作质量分析p 期末工作总结【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读小学学校教学工作方案主抓老师教学行为 教学工作是学校的中心工作,常规工作那么是教学工作的核心所在。为加强教学管理，完善质量监控体系，为使我校教育、教学工作管理科学化、常规化，确保教学工作有序、高效运行，我校从考评老师的“备、教、批、辅、测、评”等方面重新制定绩效工资考核方案，严抓教学常规日常管理，标准老师教学行为。下面

10、是小学学校教学工作方案2023，。小学学校教学工作方案2023指导思想以通州区教育系统十三五开展规划为蓝图，以通州小学敏慧文化建立为核心，以进步学生核心素养为目的。不断优化教学管理，明确目的，强化质量意识。加强校本培训，强化课堂教学的研究，做好教学常规和质量调研的研究和管理，为学生的可持续开展，为老师成就自我，为学校的教育教学程度不断提升而努力。主要工作一、丰富研讨活动，提升老师专业素养我们要创设形式多样的教学研讨活动，通过活动，全面提升老师的专业素养。首先，研讨活动要坚持“走出去请进来”的原那么。“走出去”就是指走出校园。学校要选派优秀老师、骨干老师出去参加上级有关教育主管部门组织的培训、赛

11、课、根本功比赛等活动，并能把外出学习到的经历回校后传授给更多的老师，从而做到以点带面，促进全体老师的共同成长。“请进来”就是将专家、特级老师、教育名师请进我们的校园，聆听大师课堂，感受名师风范，汲取新颖理念。让我校的教育教学“常有活水头来”。其次，研讨活动要凸显校际交流特色。在牵头协作区教学的同时，我校已经牵手苏州大学实验学校、海门市东洲小学两所名校。我们要加强与两所名校的校际交流，通过交流，实在进步本校老师的教育教学程度。同时，我们还要加强与协作区学校的教学交流，通过教学联谊活动，取长补短，共同进步。第三，着力打造“红杏杯”教学研讨活动。 “红杏杯”已经走过了十七个春秋，2023年，第十八届

12、“红杏杯”教学研讨活动，我们将以“锻造敏学课堂，提升青年老师教学素养”为主题，围绕专业知识、课件制作、教学才能等方面进展。本届“红杏杯”，老师的参与面要广，40周岁以下老师全员参与，比赛涉及的内涵要丰富，通过比赛，将很好地调动老师的教学积极性，提升老师的才能程度。第四，继续推进学校的草根研究平台。继续以大学科为平台开展教学研究活动，充分发挥大学科组长的作用，提升各年级各学科教研组长的才能，通过集体备课、教研组活动等根底阵地，带动全校的教学研究气氛，带动老师整体开展，从而提升全校的教学质量。大学科组一月一活动，以评课、学习新的教育教学理念为主;年级学科组两周一活动，重点讨论本组的推优课、先行课，

13、以及下两周的集体备课教案。二、完善评价体系，进步课堂教学效率课堂教学，要不断变知识传授为学力构建，变技能强化为情商培育，转变狭隘的质量观，深化探究基于学生才能培养的质量生长途径。要呵护学生的思维品质，注重培育学生开放、灵敏的思维方式。要重视对学生非智力因素(情商)的培养，通过调动学生的积极性、能动性，到达质量进步的目的。在南通市十二字方针的引导下，结合 “敏学”课堂研究范式，我们进一步完善我校的课堂评价体系，实在进步课堂教学的效率。从培养学生的核心素养出发，为了进步学生的学力，我们设计了通州小学“敏学”课堂教学评价表。其中，学生表现为评价重点，占比63%，包含“有效预学、独立考虑、适当合作、主

14、动交流、大胆质疑、认真倾听、擅长归纳”七个方面;老师素养占比25%，包含“内容科学、擅长引导、充分鼓励、语言精练、媒体恰当“五个方面” 总体评价占比12%。在听取推门课、组内先行课、全校推优课之后，运用评价表，对课堂教学进展及时点评，促进老师教学反思，从而进步课堂教学效率。三、搭建活动平台，培养学生学习品质锻造敏学课堂，全面提升教学质量的同时，更要开展丰富多彩的学生活动，让更多的学生参与到各类活动中来，用活动开展学生的综合才能。语文学科，低年级开展童话故事大赛，中年级进展阅读知识竞赛，高年级进展现场作文大赛;数学学科，低年级进展数学绘本阅读及数学日记活动，中年级进展数学游戏活动，高年级进展解决

15、生活中的数学问题才能竞赛;英语学科，三年级进展英语儿歌朗读比赛，四年级绘本阅读创作，五年级英语短剧表演，六年级英语故事大王赛，全校进展英语之星选拔。艺体常识学科，也要从学生实际出发，精心组织，开展各类特色活动，积极参加各级各类比赛。培养学生的学习品质，提升学生的学习才能。关注学生学习习惯的养成。根据各年级段必读书目和荐读书目，在质量调研中增加相关内容的考察。继续利用优秀作业展评，促进学生养成认真作业和书写的习惯月工作安排二月 报名注册教研组长会议集体备课期初教学工作检查听推门课实习老师会议三月 推优课(1)毕业班质量调研毕业班老师会议学科活动红杏杯教学活动四月 期中质量调研推优课(2)教学常规

16、检查学科活动五月 听随堂课推优课(3)学科活动实习老师汇报课制定毕业班复习方案毕业班调研六月 期末教学工作检查毕业班模拟毕业班参加区调研期末质量调研毕业典礼小学学校教学工作方案2023一、指导思想以上级有关会议精神为指导，以学习研究、检查催促为主要形式，通过抓教学常规的管理与落实，促进学校管理的标准化、教学管理的制度化、教研活动的常态化。以教研为打破口，课堂为主渠道，形成立体式教研气氛，深化我校根底教育课程改革，全面推进素质教育。二、成立机构教学管理领导机构组长：童启辉副组长：徐华军成员：邹志敏 徐利仙 童立文 郑开潮 赵月芳 徐丽燕教学工作小组教学分管副校长：徐华军 教务主任：赵月芳 徐丽燕

17、教研组长: 叶梅 (语) 陈吉庭 (数)备课组长：一二年级 叶 梅(语) 方海燕(数)三四年级 蔡慧玲(语) 郑钰芬(数)五六年级 邓 琪(语) 徐福珊(数)英语 徐丽燕三、主要工作及措施(一)完善学籍管理，健全学籍档案做好开学报名工作及新生入学教育与学生学籍管理，按照上级部门统筹安排搜集、填写、录入等工作。新生及插班生由教务处统一按政策安排转学、借读、休学、复学、就读等工作，认真办理学生转学、休学、复学建档核销和一年级新生建档等手续。按照关于进一步做好控制流生工作的通知要求，从各方面做好控辍工作。(二)严抓常规 求标准要质量1、主抓老师教学行为 教学工作是学校的中心工作,常规工作那么是教学工

18、作的核心所在。为加强教学管理，完善质量监控体系，为使我校教育、教学工作管理科学化、常规化，确保教学工作有序、高效运行，我校从考评老师的“备、教、批、辅、测、评”等方面重新制定绩效工资考核方案，严抓教学常规日常管理，标准老师教学行为。学校成立教学常规督查小组，由校领导、教务处、值周人员为主要成员，根据检查内容吸收局部老师参加。以平时抽查和集中检查两种方式严抓教学常规日常管理，并将检查结果直接与绩效工资挂钩。做好汇报材料，并向学校汇报检查情况。平时抽查根据该学期教学目的和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括老师教学情况、作业布置与修改情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。集中检查是

19、每月下旬由教务处带着各校教务主任或课改组成员进展。内容主要包括：老师教学进度和教学效果、教学组织情况、作业布置修改情况、学生参加教学活动情况、教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用听课、检查备课与作业本、召开座谈会、随访、查阅有关教学记录等方式进展。2、关注学生学习行为 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。老师要高度关注并研究学生，关注并研究学法，要学生课前预习、课堂学习、课后复习的方法。(三)重抓课堂教学改革课堂改革是教学改革的核心，也是全面推进有效教学的关键。1、抓实老师培训，继续做好课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资，组织老师参与。组织老师参加岗位

20、培训、新入职老师岗前培训、继续教育培训等一系列培训。2、扎实推进各项课题的研究进程。学校上学年已立项四个市级课题，课题要按方案标准施行，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料。征集一批优秀课题论文、案例、设计等进展汇编。同时争取本学年再立项5个县级以上的课题，努力让课题研究引领一批青年老师，锤炼一批骨干老师。(四)搭建平台作实教研1、村完小联片教研为了让全镇每一所小学、每一个老师都能参加到校本教研中来，共同进步、整体开展，由村完小自行组织联片教研。通过几个学期的探究，渐渐形成了“一片一式，一片一色”的教研格局。2、 年级联组教研通过上学期的年级教研主题活动，很好的调动中心小学老师的教

21、研气氛。本学年继续沿用，把以往的语文组、数学组、综合组按语数一至六年级分为三段六组。即一二年级语文、数学组;三四年级语文、数学组;五六年级语文、数学组。每组选出一位组长，组织本组的集体备课，并以“3学”为主题开展一系列年级联组教研活动。3、微讲论课研讨每周进展讲座和论课，以形成我校惯例和教研特色。本学年讲座的主题是“课堂随谈”。只要结合自己本班的课堂教学情况，畅谈精彩纷呈的小组活动;记忆犹新的一个教学片段;印象深化的教学反思时间控制在5-10分钟。本学年，凡45周岁以下老师都要参与其中。(五)强化教学常规、课堂常规管理与评价1、严格执行省颁课程方案，开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和

22、校本课程顺利施行，确保各门课程的开课率。我校还采取了不定期抽查确保老师严格按课程表上课，不挤、占、挪用音、体、美等课时。2、从备课(进步有效性)、上课(表达时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、教研(发挥效能性)、评价(倡导开展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的常规管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定根底。严格常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每名老师扎扎实实做好应该做好的本职工作。(1)、老师按要求认真撰写各任教学科教学工作方案并按时上交教务处审阅。方案要求做到封面的姓名与日期完好，学情分析p 到位，教学目的明确，教材分析p 详细，有教学进度安排，

23、有研究的教学问题或课题，有培养学生的措施，学期教学任务完毕后有教学总结。(2)、老师必须根据方案进度提早一周备课。备课形式本学年采用“3学”备课，并倡导老师积极备教材附记。属课备课按教务处详细安排备齐备足，要求国学、科学、品社和品生学科采用“3学”备课单备课，其他学科备课形式可自选。每月老师撰写至少一篇教学案例。案例要具备背景分析p 、事件描绘、案例分析p 三局部内容。(3)、上课老师必须使用经过补充、修改的共案或教学流程授课;不得擅自换课或请人代课，按时上下课，上课间不做无关的事;能合理运用多种教学工具辅助教学，尊重学生，不体罚学生;积极探究教学方式的转变，对合作小组学习能恰当评价，评价记录

24、等材料齐全;音乐每学期至少学生10首歌;美术课注重培养学生的审美、绘画才能;体育课至少要有方案地安排好20分钟以上的体育锻炼活动，不得放任自流。(4)、作业修改与辅导作业布置根据教学目的，设计明确明晰，有活动类或纸类的作业，数量适当，表达梯度，照顾到不同学习程度层次的学生;修改作业及时认真，施行等级制，讲评严格，错题要采取不同的形式订正;作业到达规定次数;预习辅导作业形式可以多样，学生备有专用的预习辅导本，老师要对学生预习任务、预习方法及学习过程中的疑惑进展有效的辅导;属课作业根据学科特点布置并修改。(5)、教学研究老师每学期至少听课15节以上。听课有详细听课记录及评价。评课提倡运用经典性评价

25、、单要素评价、工程性评价、学科性评价、流程性评价等。老师学习笔记要按学习内容的要求撰写。老师要积极参加各级各类研讨及培训活动，不得无故推托或缺席学校指定的教研活动。老师必须参加每周一次集体备课或集体讨论，查集体备课记录。任课老师要按教务处布置认真组织单元测试，及时修改，并撰写有关试卷分析p 。3、严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的开展功能。小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。4、考试的综合比率(及格率、优秀率)是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学程度的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核老师教学业

26、绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进展定期与不定期的教学调研与监控指导。四、每月工作安排：小学学校教学工作方案范文一、指导思想深化贯彻落实科学开展观，以国家中长期教育改革和开展规划纲要为指导，全面贯彻落实教育局、教研训中心的工作会议精神,着力加强老师专业才能锤炼，加强教学精细化管理，加强教学有效性研究;逐步进步老师的专业化程度,进步学生的综合素质，进步学校的教育教学质量。二、工作目的1、突出一个中心：以全面进步老师业务才能和师德程度为中心，通过学校管理、德育创新、教育科研、校本研修、师资培训的重要途径，积极进步老师的教育教学理论驾驭才能，学科教学才能、师德程度。2、建立两支队伍：

27、团结和谐的管理队伍和敬业奉献的老师队伍。3、强化三项落实：教学常规管理的落实、学生良好行为习惯培养的落实和主题教育活动的落实。4、力争四个打破：一是学生的养成性教育有打破;二是有效课堂教学和有效作业研究有打破;三是学校科研工作有打破;四是校园文化建立有打破。三、工作措施(一)狠抓队伍建立，创立和谐校园。1、加强领导班子建立，打造作风优良的管理队伍。一是加强领导班子自身建立。学校领导班子从思想上要高度重视学校管理工作，增强自律性，努力树立良好的威信，增强自己的人格魅力;要加强理论学习，有相对丰厚的理论素养，不断进步业务才能。二是要以课堂教学为中心，多进课堂，增强对最新教学理念和教改动向的关注和理

28、解，实现管理立足于校本实际;三是深化分层管理，各司其职，责任到位，团结协作的管理形式，标准层级管理，进步工作效率和管理效益。2、加强老师队伍建立，努力进步老师的师德修养和业务素质。学校将进一步贯彻落实老师职业道德标准，构建具有端正的教育思想，勤业、乐业的高尚精神和业务精良的和谐老师队伍。一是将通过继续教育和培训，使老师的专业化程度，包括师德修养、教学才能、敬业精神得到有效提升。充分发挥骨干老师的引领、示范作用，使骨干老师与新老师在教育教学理论中教学相长、共同进步。学校要搭设平台，拓宽老师专业化成长的渠道，激活老师自我成长的内驱力。由要我进步变成我要进步。鼓励老师结合自身实际情况，制定个人职业生

29、涯规划。二是加强班主任队伍建立。通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、班主任论坛等形式，引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。不断改善班主任工作方法，进步班级管理及班队活动设计等方面的才能。三是大力构建学习型团队。学校的开展和兴衰，很大程度上取决于团队的学习才能。提升学校核心竞争力，实现跨越式开展，建立学习型学校是大势所趋。学校鼓励老师把学习作为一种职业责任、一种精神追求、一种生活方式，老师只有居高才能临下，只有深化才能浅出，只有厚积才能薄发。(二)拓宽德育渠道，打造德育亮点。从学生实际生活出发，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建立放在首位，以日常行为标准教育为根底，为人民效

30、劳为核心，集体为原那么，老实守信为重点，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强学生良好学习习惯的培养，充分发挥书籍的作用，以养成教育，班级管理，课堂教学为主线，以培养学生创新才能为主导，采取多种形式，给学生展示的舞台，发挥、挖掘学生的潜能。1、抓好几个德育阵地(1)严格标准每周一的升旗仪式，抓好升旗演讲内容和质量，抓好学生升旗时的习惯、礼仪、服装、爱国教育，充分发挥每一个环节的教育作用。(2)利用晨会、班队会、播送站等对学生进展优秀传统文化教育、心理安康教育、纪律法制教育、社会公德教育、爱国教育、诚信教育、环境保护等方面教育，各班要做到有方案，有目的，有针对性，有实效性。(3)充分发挥

31、板报、手抄报的宣传作用，做到每月一期，每期有主题，中高年级要在老师指导下放手让学生来出手抄报，培养学生的创新才能。2、继续构建好家、校、社三位一体大德育网络构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联络，从而建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。(1)试行成立班级家长委员会(每班5至7人)。(2)本学期继续开展家长听课开放日活动，让家长走进学校走进孩子的课堂进一步理解学校，理解班级，理解老师，理解课堂教育，理解孩子在校情况，互相交流教育孩子的经历，参与班级管理，体验现代教育，进一步亲密老师与家长、家长与家长的联络。(3)以班级为单位，举办家教经历座谈

32、会，进展家庭教育交流，用身边的事教育身边的人。(4)召开家长委员会会议，充分发挥委员的作用，疏通家校联络渠道，并征求家长意见，进步办学质量。3、开展各种活动，丰富学生生活。(1)开展主题教育活动，每个月解决一个重点问题，培养一方面的良好习惯，努力做到有方案、有落实、有检查、有总结、有进步，培养学生养成标准行走、集队快静齐、礼仪待人、保护环境的习惯。(2)继续深化德育教育，树雷锋大队旗帜，使更多的学生参加到志愿者的队伍中来，进而形成学校德育工作特色。(3)对学生进展爱国教育、诚信教育、心理安康教育、纪律法制教育、平安教育、文明习惯养成和环境保护等教育，强化学生的群体意识，竞争意识，磨练学生的意志

33、，大力开展弘扬和培育民族精神的教育活动，进步学生的道德水准和思想程度，促进学生的开展。(4)继续在学校开展廉政文化进校园专题教育活动和反_警示教育。通过班会、展板、手抄报、播送等形式开展活动，使学生受到教育。还要通过学生，影响家长，向社会辐射，起到小手拉大手的作用。小学学校年度教学工作方案按县局和乡教育组的工作部署，本学期我校以进步领导和老师的政治、业务素质为核心；以教学为中心；以培养学生良好习惯为目的；以深化抓好学校常规管理为切入点；向老师素质要质量、向管理要质量、向学生良好习惯要质量。使老师在平等、竞争、向上的工作环境中展示着自己的才能，实现着自己的价值；使学生在书香校园中尽情得体验着学习

34、的快乐，感悟着自己的将来。本学期我校抓实了以下几方面的工作：一、干_伍建立1、作为学校的领导干部，要看清教育开展的新形势、新要求，要清醒的认识到不学习就意味着落后。要适应现代教育就要树立终身学习的思想，工作中要养成勤学习、勤记录、勤考虑、勤练笔的习惯，在学习中结合教育理论记录下自己的所思、所想、所悟，从而不断进步自己的管理程度和业务程度，使自己真正成为教育的内行人，为学校的教育开展把好脉，为老师的教学把好关。本学期仍延续我校以前几年的做法，领导干部同老师一样每周交一篇学校统一规定学习内容的学习作业；并完成教育组下达的学习任务。每位领导干部本学期分别从不同学科的业务内容、班级管理方面做了两次业务

35、讲座。全体领导干部做到俯下身子抓教学、务教学。并做到管住自己的腿，不随意外出；管住自己的嘴，不陪吃陪喝、不在背后议论别人的是非，工作期间不喝酒。并在校园内做到了两勤，即：腿勤、嘴勤。每天按照自己得分工做到：“三巡、两看、一查访”，即：早晨到校巡视、课间巡视、放学后巡视。要巡视校园、教室和学校的各个角落；看师生一天的动态、看老师的教案、课堂教学和学生作业；查访在巡视和查看中发现的问题，并及时解决。班子成员每天一次碰头会商谈一天中“三巡、两看、一查访”发现问题的解决方法，及时沟通情况，为第二天工作的布置提供根据和保障。领导班子成员团结协作，互相理解，互相支持，共谋学校开展大计。关心老师工作和生活，

36、积极为老师排忧解难、释惑。2、领导干部要在生活上关心老师；工作上支持老师；思想上鼓励老师。做到老师的大事小情必到、有困难必帮、有问题必管。使老师真正感到了学校是一个团结协作的集体，是温暖的家，增强老师的凝聚力和战斗力，消除老师工作中的心情不顺、风气不正、出工不出力的消极情绪，做到爱中有严，严中有爱，让老师在和谐、友好、团结、竞争的气氛中愉悦的工作，进步工作效率。二、老师队伍建立我校老师队伍的现状分析p ：新分老师及年轻老师工作热情高，思想动力强，但在教学上没经历，教学中往往是重形式，轻效果，摆花架子，教学夹生饭较严重；中年老师有一定的教学经历和工作热情，但需要稳固，假如没有正确的引导这种高涨的

37、工作激情就容易减退，将会造成工作中的出工不出力，干好干坏一个样的不良后果；老年老师有经历，但对新惹事物的承受才能差，引导不当将会躺在自己的功绩簿上吃老本，不求进取，停滞不前。本学期我们把老师队伍建立的着眼点放在解决新老师工作才能、中年老师思想动力、老年老师身心潜力上，把进步老师素质作为进步教学质量的首要问题，进一步解决“不会干”和“不想干”的问题。在老师中树立终身学习的思想，大力倡导做学者型、研究型老师，使老师逐步适应教育的新形势、新要求。本学期队伍建立上应抓的几项工作是：1、本学期继续延续我校几年来的做法，老师每周完成学校在周五为自己推荐的阅读材料，并统一用学校打印的a4笔记纸完成阅读后的心

38、得、体会，所思、所悟等作业内容，周一交学校存档。老师按学校要求学习笔记均到达15000字以上。强化了老师的业务理论学习，使老师形成学习习惯，为使老师成为学者型、研究型老师打下了一定的根底。2、抓实老师的“备、讲、练”。要求老师在吃透教材，备透学生；课堂教学给学生讲明白的根底上，在学生训练上下工夫。学校的常规教学检查做到“三个必看”，即：老师的教案必看、课堂教学必看、学生作业必看；着力推行“五课”制度，进一步解决老师在教学上的老牛赶山、夹生饭问题和方法陈旧问题。使有良知的老师，成为我校老师的共识。3、继续抓实老师每学期两节课堂教学实况录象工作。学期初一节摸情况、搞比照，学期末一节看进步、树典型。

39、同时为校本教研、解决老师疑难、进步老师素质提供实际、有效的材料。4、校本教研以小问题入手，低起步，小台阶，多反复的方法进步实际效果。本学期为使老师明确新课程标准的内涵，要求，把握各年级、各学科教材的目的和要求，提升老师对教材设计意图的理解，有效的把握教材内容，到达有的放矢的使用教材，灵敏运用教材，学校建立教学问题库。老师在备课、课堂教学、学生练习、作业、预习中遇到和发现的问题搜集和记录下来，并放入学校的问题库，作为学校教研活动的内容和材料。以解决这些小问题为教研起点，低起步、小台阶，使校本教研真正到达立足本校实际，解决老师实际的教学问题，为教学效劳的目的。并做到五个结合。即：分散研究与同伴合作

40、相结合；小组合作与集体研究相结合；研究内容与空中课堂示范相结合；课堂实录与课堂教学相结合；教研和教改相结合。到达“三个”进步。既：进步老师的综合素质，进步教学效率，进步教学质量。5、研训一体，解决老师教学中的困惑采取三项措施：一是以教材分析p 、导课、课堂实录的对照观摩、评课、讲座为一体的教材研训；二是针对教材和老师教学过程中，存在和发现的问题进展研究，解决老师对教材理解和处理的困惑；三是强力推进课改。充分利用空中课堂的收视、本校老师的课堂实录，搞好对空中课堂和老师课堂实录的教学分析p 评论，使老师真正明确各种课堂教学的套路和方法。6、课堂教学的示范展示学校每学期搞一次本校优秀课老师示范课大展

41、示，充分利用身边资，打出一面旗，带动一批人。使全体老师都投入到教研教改中来，进步课堂教学的实效性。真正实现教研强校，质量立校之目的。三、抓住良好习惯的培养促学生成长我校小学生学习习惯的现状分析p 。经调查发现学生在学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生书写歪七扭八，浮皮潦草，字迹很难让别人看懂；添字、漏字、错字，漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生计算粗心大意，经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不擅长独立考虑，爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后继学习。不良的

42、学习习惯严重影响了学生的学习。不少在低年级学习成绩还名列前茅，可到了较高年级，成绩逐步下降，这就说明与养成的不良学习习惯有很大的关系，学习成绩好的学生学习习惯一般都比拟好，学习差的学生在学习习惯上表现也比拟差，尤其表如今认真考虑、及时订正、坚持预习等方面，因此学习习惯与学习成绩亲密相关。学习习惯的培养是持之以恒，强化训练的结果，不是一朝一夕所能完成的，整个过程充满着对意志的磨练。勤奋、自信、独立、创新、严谨、谦虚又是随着习惯的形成，才表现出来的。同时，良好的学习习惯也是养成良好的学习性格的根底。 “培养学生计算仔细、书写整洁、自觉检验以及独立完成作业的学习习惯”。是一个人形成良好学习习惯的关键

43、所在，也是一个人安康成长的根底。因此，在小学教学中要重视良好学习习惯的培养。根据小学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识地进展训练和培养，使之养成良好的学习习惯。详细措施：1、抓实学生“一日常规”的落实。学校按学生年龄特点，分别制定各年级段学生的“一日常规”，使学生明确要求，知道怎么做是对，怎么做是错，从而，强化纪律这一学习的保障。2、注重习惯培养。明确上课习惯、遵守课堂纪律习惯，专心听讲的习惯、良好的书写习惯、动脑钻研的习惯、与人合作的习惯、有条理，快节奏的习惯等要求，由条件反射长期积累和强化的结果，实现定型行为。习惯的培养不是一朝一夕可见效的，须在长期的教学法中反复训练，加以深化，循序渐

44、进，持之以恒。本学期每位老师都要从学习意识、学习惯和学习品质入手，抓实学生的养成教育。3、强化教学的过程管理，进步教学质量。一是抓学生的练习。学生练习以“三阶梯训习”为主。第一阶梯以稳固练习为主；第二阶梯以复习穿插相结合练习为主；第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。老师都在每一章节、每个单元的教学知识砸实、练熟，使每一个单元的知识在学生的脑海中到达融会贯穿。二是抓实了教学中的单元监测。每个学科都要建立单元监测档案，老师的单元教学要做到底码清楚，哪些学生能顺利过关，哪些学生能勉强过关，哪些学生不能过关做到底码清楚，建立了后进生转化档案，有方案、有目的、有方法、有措施、有时间安排的转化后进生，使全体

45、学生都能通过每一个单元知识的学习，做到不让每一个学生落伍。三是抓实了学生的课前预习。老师做到了每天都为学生布置了预习作业，学生都有准备预习作业本，做到了提早理解教材，预设自己的疑点和难点问题，有准备的进入新知识的学习，进步了教学效率。四是加大学生的阅读量，增加学生知识的积累。各学科尤其是语文、英语学科都要求学生准备了阅读积累本。由老师按教材相关知识内容为学生推荐课外阅读的书籍和材料，学生通过自己的阅读把自己发现的好词、好句、好段落记录下来或背诵下来，老师经常催促检查，使学生形成良好的阅读习惯。五是大力表彰在学校、乡、县的质量检测中成绩好的学生，奖励的比例在班级人数的10%，并奖励超名次学生，打

46、造学习气氛，使学生明白努力学习是自己的责任，成绩不好是自己的过错。进一步培养了学生勇于争先，敢做人先的精神。六是在学生中开展综合理论活动，培养学生的学习兴趣。班级和学校定期竞赛、评比，让学生充分的展示自己，发现自己，进步学生对学习兴趣，为学习的高效率打根底。七是以主题活动为载体，按学科、小学学校教学工作方案2023主抓老师教学行为 教学工作是学校的中心工作,常规工作那么是教学工作的核心所在。为加强教学管理，完善质量监控体系，为使我校教育、教学工作管理科学化、常规化，确保教学工作有序、高效运行，我校从考评老师的“备、教、批、辅、测、评”等方面重新制定绩效工资考核方案，严抓教学常规日常管理，标准老

47、师教学行为。下面是小学学校教学工作方案20xx，。小学学校教学工作方案20xx指导思想以通州区教育系统十三五开展规划为蓝图，以通州小学敏慧文化建立为核心，以进步学生核心素养为目的。不断优化教学管理，明确目的，强化质量意识。加强校本培训，强化课堂教学的研究，做好教学常规和质量调研的研究和管理，为学生的可持续开展，为老师成就自我，为学校的教育教学程度不断提升而努力。主要工作一、丰富研讨活动，提升老师专业素养我们要创设形式多样的教学研讨活动，通过活动，全面提升老师的专业素养。首先，研讨活动要坚持“走出去请进来”的原那么。“走出去”就是指走出校园。学校要选派优秀老师、骨干老师出去参加上级有关教育主管部

48、门组织的培训、赛课、根本功比赛等活动，并能把外出学习到的经历回校后传授给更多的老师，从而做到以点带面，促进全体老师的共同成长。“请进来”就是将专家、特级老师、教育名师请进我们的校园，聆听大师课堂，感受名师风范，汲取新颖理念。让我校的教育教学“常有活水头来”。其次，研讨活动要凸显校际交流特色。在牵头协作区教学的同时，我校已经牵手苏州大学实验学校、海门市东洲小学两所名校。我们要加强与两所名校的校际交流，通过交流，实在进步本校老师的教育教学程度。同时，我们还要加强与协作区学校的教学交流，通过教学联谊活动，取长补短，共同进步。第三，着力打造“红杏杯”教学研讨活动。 “红杏杯”已经走过了十七个春秋，20xx年，第十八届“红杏杯”教学研讨活动，我们将以“锻造敏学课堂，提升青年老师教学素养”为主题，围绕