2023年下半年高一信息技术教学计划.docx

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1、2023年下半年高一信息技术教学支配本学年我校高一级信息技术课选用的教材是广东教化出版社出 版的信息技术基础（必修）。在反复研读中学技术课程标准及本教 材内容之后，针对中学信息技术课程标精确立的课程目标，本备课组各 老师将充分利用教材，以基础学问，基本操作与应用为主要内容，以学 生为主体,实行讲练结合的形式，致力于培育学生创新精神与实践实力 的，培育学生应用信息技术解决实际问题的实力，提高学生的信息素 养。本学期我担当6个班的信息技术课，为了更好地实施教学支配, 达到预期的教学目标，现制订出本学期信息技术教学支配。、教学目标要求以一般中学信息技术课程标准为指导，培育学生对信息技术 的爱好和意识

2、，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信 息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过 信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息 的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社 会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信 息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学 习、工作和生活打下必要的基础。二、学生状况分析1.学情分析由于信息技术课时比较少，每周只有两节课，学生的遗忘性大， 大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不 齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一 些

3、，操作较娴熟，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练 习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作生疏。 学生对信息技术学科的学习主动性还是比较高，因为信息技术课并不 像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较簇新。但是这 又存在一个问题就是学生感爱好的并不是学习，而是打嬉戏、上网闲 聊。所以，学生对计算机的相识还有待提高。要进一步对他们进行正 确的引导。2.打算实行的相关措施强调基础学问,重视教学方法，教学技能(2)留意教学生动形象，激发学生学习爱好课堂中留意讲练结合，充分发挥老师主导，学生主体作用(4)以实例为先导，以培育学生的处理信息实力为主线，留意培育学 生分析

4、问题和解决问题的实力,提高学生的实际操作技能。所以，在讲 课过程中,除了部分理论在教室上课外，其余的时间到机房进行实际操 作,同时还可以利用上课时用大屏幕播放最新的高科技信息，拓宽学生 的视野和培育他们学习高科技信息的爱好。(5)加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为, 肃穆处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理，分层教学。敏捷运用教材。就信息技术来看,教材在内容设置上是没有考 虑到地区之间的学生在认知和学习水平上的差异的，有些内容对于我 们来说是不切合实际的，不能完全把照教材中的内容搬到课堂上来讲, 因此在教学时在内容上要有所删减。三、教材分析

5、信息技术基础(广教版)教材突破以计算机技术为主的学科体 系，以“认知。技术。社会”三位一体的基本理念来构建教材的体系, 以“信息技术与处理”为主线，根据“信息的获得与评价一信息的加 工与表达一信息的发布与沟通一信息的存储与管理”的逻辑线索呈现 教学内容。“信息技术与社会”的内容分散到各章节中，与详细内容 的学习紧密结合。每节都落实了新课改的一些精神，详细包含以下这 些环节：任务、观摩、实践、沟通、探究、评价、练习等，为便利学 生学习，正文旁边设置了一些提示、建议，另外还有一些旁注，这些 都有利于学生更好的驾驭信息技术学问。四、课时支配-Hj周次第一章信息与信息技术1.1信息及其特征1第一章信息

6、与信息技术1.2信息技术及其影响2其次章信息的获得2.1获得信息的过程与方法3其次章信息的获得2.2获得网络信息的策略与技巧4其次章信息的获得2.3信息的鉴别与评价5其次章信息的获得2.4综合活动：设计一个旅行支配6第三章信息的加工与表达（上）3.1文本信息的加工与表达7第三章信息的加工与表达（上）3.1文本信息的加工与表达8第三章信息的加工与表达（上）3.1文本信息的加工与表达9第三章信息的加工与表达（上）3.2表格信息的加工与表达10第三章信息的加工与表达（上）3.2表格信息的加工与表达11第三章信息的加工与表达（上）3.2表格信息的加工与表达12第三章信息的加工与表达（上）3.3多媒体信息的加工与表达13第三章信息的加工与表达（上）3.3多媒体信息的加工与表达14第四章信息的加工与表达（下）4.1编制计算机程序解决问题15第四章信息的加工与表达（下）4.2用智能工具处理信息16第五章信息资源管理5.1相识信息资源管理17第五章信息资源管理5.2运用数据库18第五章信息资源管理5.3剖析数据库19第六章信息平安6.1信息平安及系统维护措施20第七章信息平安6.2信息平安法律法规及道德规范21