教学工作计划：下学期高二数学教学计划.doc

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1、教学工作方案：下学期高二数学教学方案教学工作方案：下学期高二数学教学方案。教材分析p ： 本学期我任教05财会3班数学，所选的教材是人民教育出版社职业教育中心编著的数学根底版。该教材是在原有职业高中数学教材的根底上，根据国家教育部新制定的中等职业学校数学教学大纲试行重新编写的，具有以下特点： 1.注重根底： “大纲”对传统的初等数学教育内容进展了精选，把理论上、方法上以及代消费与生活中得到广泛应用的知识作为各专业必学的根本内容。根据“大纲”要求，把函数与几何，以及研究函数与几何的方法作为教材的核心内容。 2.降低知识起点 多数中职学生对学过的数学知识需要复习与进步，才能顺利进入中职阶段的数学学

2、习。这套数学教材编写从学生的实际出发，进步中职学生的数学素质，使多数学生能完成“大纲”中规定的教学要求，以保证中职学生能到达高中阶段的根本数学水准。 3.增加较大的使用弹性 考虑中等职业学校专业的多样性，各 对数学才能的要求也不一样，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。教材中给出了三个层次：一是必学的内容分两种教学要求在教参中指出；二是教材中装备一些难度较大的习题，供学有余力的学生去做，培养这些学生的解题才能；三是编写了选学内容，选学内容主要是深化根本内容所学知识和应用根本内容解决实际问题的才能。 4.注重数学应用意识的培养 每章专设应用一节，列举数学在生活实际、现代科学和消费中应

3、用的例子，培养学生用数学解决实际问题的意识和才能。 5.注重培养学生使用计算机工具的才能 在“大纲”中，要求培养学生使用根本计算工具的恩可以里。这就要求学生掌握使用计数器的技能，所以在新教材中增加了用计数器做的练习题。有条件的学生还可以培养学生使用计算机技术。 教材内容： 本学期使用的是第二册的教材，内容包括：平面解析几何，立体几何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。 每章编写构造：引言，正文大节、小节、联络、习题，复习问题和复习参考题，阅读材料数学文化等。除个别标注星号的选学内容外，都是必学内容。 学生情况分析p 及教学对策： 05财会3班是我刚接手的班级，因此对学生的情况并不是非常熟

4、悉。从总体上看，该班的学习中坚力量主要在一小局部的女生，其他学生学习积极性较差。在要学习的学生当中，普遍表现出底子薄、根底差的特点，对以往知识的缺漏非常多。因此在教学过程当中，及时补遗、查漏补缺尤为重要。知识引入环节我设置旧知识补遗，先回忆新课所涉及到的旧知识点；对学生的要求以能处理简单的操作题为主。另外，舒适的环境对学生的情绪也有挺大的影响，因此在教学过程中应渗入环境教育，培养学生的环境保护意识。教 学 进 度 表 周次起讫月日教学内容教时执行情况18月28日至9月3日学期准备工作29月4日至9月10日8.11；8.22；8.32539月11日至9月17日8.42；8.52；8.61549月

5、18日至9月24日8.71；8.81；习题1；8.92559月25日至10月1日8.101；8.111；8.121；习题25610月2日至10月8日国庆放假710月9日至10月15日8.133；8.14.125810月16日至10月22日8.14.21；8.153；习题15910月23日至10月29日习题1；第一章复习2；9.1251010月30日至11月5日9.21；9.32；9.41；9.5151111月6日至11月12日期中考复习51211月13日至11月19日期中考试1311月20日至11月26日9.61；复习2；9.71；9.8151411月27日至12月3日9.91；9.102；9

6、.11251512月4日至12月10日习题2；9.121；9.13251612月11日至12月17日9.141；9.151；9.162；9.17151712月18日至12月24日9.171；习题2；9.18151812月25日至12月31日9.192；9.201；9.2125191月1日至1月7日9.221；9.233；9.2415201月8日至1月14日9.253；习题25211月15日至1月21日期末复习5221月22日至1月28日期末考试231月29日至2月4日期末完毕工作242月5日至2月11日期末完毕工作f132.更多工作方案延伸阅读下学期高二数学教学方案一、学生根本情况261班共有

7、学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数局部根底特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但假设能杂实复习好函数局部，加上学生又很努力，将来前途无量。假设能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，二、教学要求一情意目的1通过分析p 问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。2提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。3在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、互相评价，进步学生的合作意

8、识4基于情意目的，调控教学流程，坚决学习信念和学习信心。5还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发现权给学生，给予学生自主探究与合作交流的时机，在开展他们思维才能的同时，开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。6让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿二才能要求1、培养学生记忆才能。1在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑形式的学习中，进一步培养记忆才能。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。2通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和互相关系，培养对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。3通过提醒解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关

9、系,培养记忆才能。2、培养学生的运算才能。1通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算才能。2加强对概念、公式、法那么的明确性和灵敏性的教学，培养学生的运算才能。3通过解析法的教学，进步学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性才能。4通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵敏的运算才能，促使知识间的浸透和迁移。5利用数形结合，另辟蹊径，进步学生运算才能。3、培养学生的思维才能。1通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。2通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵敏性和敏捷性，开展发散思维才能。3通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思

10、维。4加强知识的横向联络，培养学生的数形结合的才能。5通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的才能。6通过典型例题不同思路的分析p ，培养思维的灵敏性，是学生掌握转化思想方法。4、培养学生的观察才能。1在比拟鉴别中，进步观察的准确性和完好性。2通过对个性特征的分析p 研究，进步观察的深化性。三知识要求1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法；2、通过直线与圆的教学，使学生理解解析几何的根本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。三、教材简要分析p 1、不等式的主要

11、内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是根底，不等式证明是在其根底上进展的；不等式的解法是在这一根底上、根据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算才能、逻辑思维才能的强有力载体。2、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的根底。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何互相为用思想的载体。3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭

12、圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析p 标准方程研究它们的性质。四、重点与难点一重点1、不等式的证明、解法。2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。二难点1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。2、到角公式，点到直线间隔 公式的推导，简单线性规划的问题的解法。3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。五、教学措施1、教学中要传授知识与培育才能相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括才能，是学生掌握数学根本方法、根本技能。2、坚持与高三联络，实在面

13、向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有方案、有重点，防止面面俱到，减轻学生的学习负担。3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原那么，坚持循序渐进原那么，坚持启发性原那么。研究并采用以发现式教学形式为主的教学方法，全面进步教学质量。4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力进步授课质量5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。互相研究，共同进步。6、坚持学法研讨，加强个别辅导差生与优生，进步全体学生的整体数学程度，培育尖子学生。7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手才能。六、课时安排本学期共81课时1、不等式18课时2、直线与圆的方程25课时3、圆锥曲线20课时4、研究课18课时高二数学

14、下学期教学方案篇一：高二学年度下学期教学方案 一、指导思想：详细目的如下。1获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。3进步数学地提出、分析p 和解决问题包括简单的实际问题的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。4开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展考虑和作出判断。5进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信

15、心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物和历史唯物世界观。二、教学措施：1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，进步学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性进步到理性；注意运用比照的方法，反复比拟相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生考虑。3、加强培养学生的逻辑思维才能就解决实际问题的才能，以及培养进步学生的自学才能，养成擅长分析p

16、 问题的习惯，进展辨证唯物教育。4、抓住公式的推导和内在联络；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析p ，讲清解题的关键和根本方法，注重进步学生分析p 问题的才能。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用才能的培养。三、 教学进度安排：略 篇二：高二数学下学期教学方案范文 一、学生根本情况261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数局部根底特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但假设能杂实复习好函数局部，加上学生又很努力，将来前途无量。假设能好好的引导，进一步培养他们的学

17、习兴趣，二、教学要求一情意目的1通过分析p 问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。2提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。3在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、互相评价，进步学生的合作意识。4基于情意目的，调控教学流程，坚决学习信念和学习信心。5还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发现权给学生，给予学生自主探究与合作交流的时机，在开展他们思维才能的同时，开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 6让学生体验发现挫折矛盾

18、顿悟新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿二才能要求1、培养学生记忆才能。1在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑形式的学习中，进一步培养记忆才能。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。2通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和互相关系，培养对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 3通过提醒解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆才能。2、培养学生的运算才能。1通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算才能。2加强对概念、公式、法那么的明确性和灵敏性的教学，培养学生的运算才能。3通过解析法的教学，进步学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性才能。4通过一题多解

19、、一题多变培养正确、迅速与合理、灵敏的运算才能，促使知识间的滲透和迁移。5利用数形结合，另辟蹊径，进步学生运算才能。3、培养学生的思维才能。1通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。2通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵敏性和敏捷性，开展发散思维才能。3通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。4加强知识的横向联络，培养学生的数形结合的才能。 5通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的才能。 6通过典型例题不同思路的分析p ，培养思维的灵敏性，是学生掌握转化思想方法。4、培养学生的观察才能。1在比拟鉴别中，进步观察的准确

20、性和完好性。 2通过对个性特征的分析p 研究，进步观察的深化性。 三知识要求 1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法；2、通过直线与圆的教学，使学生理解解析几何的根本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。三、教材简要分析p 1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是根底，不等式证明是在其根底上进展的；不等式的解法是在这一根底上、根据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算才能、逻辑思维才能的强有力载体。2

21、、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的根底。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何互相为用思想的载体。3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析p 标准方程研究它们的性质。四、重点与难点一重点1、不等式的证明、解法。2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。3、椭圆、

22、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。二难点 1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。 2、到角公式，点到直线间隔 公式的推导，简单线性规划的问题的解法。 3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。五、教学措施1、教学中要传授知识与培育才能相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括才能，是学生掌握数学根本方法、根本技能。2、坚持与高三联络，实在面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有方案、有重点，防止面面俱到，减轻学生的学习负担。3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原那么，坚持循序渐进原那么，坚持启发性原那么。研究并采用以发现式教学形式为主的教学方法，全面进步教学质量。4

23、、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力进步授课质量5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。互相研究，共同进步。6、坚持学法研讨，加强个别辅导差生与优生，进步全体学生的整体数学程度，培育尖子学生。 7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手才能。六、课时安排本学期共81课时 1、不等式18课时2、直线与圆的方程25课时3、圆锥曲线20课时4、研究课18课时 篇三： 一、指导思想：为进一步进步作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人开展与社会进步的需要。详细目的如下：1获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数

24、学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。3进步数学地提出、分析p 和解决问题包括简单的实际问题的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。4开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展考虑和作出判断。5进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物和历史唯物

25、世界观。二、 教材特点：我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书数学A版，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，开展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可承受性等到，具有如下特点：1亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3科学性与思想性：通过不同数学内容的联络与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地考虑问题的方式，进步数学思维才能，培育理性精神。4时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，开展应用意识。三、 教法分析p

26、 ：1选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学消费生对数学的亲切感，引发学生看个终究的冲动，以到达培养其兴趣的目的。2通过观察，考虑，探究等栏目，引发学生的考虑和探究活动，实在改良学生的学习方式。3在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、 学情分析p ：1、根本情况：高二1 班共50 人，男生36 人，女生14 人；本班相对而言，数学尖子约13 人，中上等生约23 人，中等生约6 人，中下生约6人，后进生约 2 人。高二2 班共49 人，男生3

27、7 人，女生12 人；本班相对而言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。2、1班学生学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制才能弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算才能太差，学生不喜欢去算题，嫌费事，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算才能，同时要进一步进步其思维才能。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重根底再根底，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。五、教学要求：1、理解合情推理的含

28、义，能利用归纳和类比等进展简单的推理，理解合情推理在数学发现中的作用；理解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的根本形式，并能运用它们进展一些简单推理；理解合情推理和演绎推理之间的联络和差异。2、理解直接证明的两种根本方法：分析p 法和综合法；理解分析p 法和综合法的考虑过程、特点；理解间接证明的一种根本方法反证法；理解反证法的考虑过程、特点。3、理理解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。4、理解复数相等的充要条件；理解复数的代数表示法及其几何意义；会进展复数代数形式的四那么运算；理解复数代数形式的加、减运算的几何意义。5、理理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理；会用分类加法计

29、数原理或分步乘法计数原理分析p 和解决一些简单的实际问题；理解排列、组合的概念；能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简单的实际问题；能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。6、理理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，理解分布列对于刻画随机现象的重要性；理解超几何分布及其导出过程，并能进展简单的应用；理解条件概率和两个事件互相独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题；理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题；利用实际问题的直方图，理解正态分

30、布曲线的特点及曲线所表示的意义。7、理解以下一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：理解独立性检验只要求22列联表的根本思想、方法及其简单应用；理解假设检验的根本思想、方法及其简单应用；理解聚类分析p 的根本思想、方法及其简单应用；理解回归的根本思想、方法及其简单应用。9、理解程序框图；理解工序流程图即统筹图；能绘制简单实际问题的流程图，理解流程图在解决实际问题中的作用；理解构造图；会运用构造图梳理已学过的知识、整理搜集到的资料信息。8、所有考生都学习选修4-4 坐标系与参数方程，理科考生还需学习选修4-5不等式选讲这局部专题内容。六、教学措施：1、激发学生的学习兴趣。由数学活动

31、、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，进步学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性进步到理性；注意运用比照的方法，反复比拟相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生考虑。3、加强培养学生的逻辑思维才能就解决实际问题的才能，以及培养进步学生的自学才能，养成擅长分析p 问题的习惯，进展辨证唯物教育。4、抓住公式的推导和内在联络；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析p ，讲清解题的关键和根本方法，注重进步学生分析p 问题的才能。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用才能的

32、培养。七、教学进度安排略 篇四： 一、指导思想以培养创新型人材为目的，以结合办学为契机，深化钻研教材，靠集体智慧处理教研、教改资及多媒体信息，根据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，进步课堂效率，全面进步数学教学质量此文来自优秀教育资网斐斐,课件园。二、目的要求1深化钻练教材，在借鉴她校课件根底上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。2本期还要帮助学生搞好数学必修内容的复习，一是为学生学业程度检测作准备，二是为高三复习打根底。3本期的专题选讲务务实效。5本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、互相转化、数形结合等才能，进步学生解题才能。三、教学

33、措施：一、认真落实，搞好集体备课。每周至少进展一次集体备课，每位老师都要提早一周进展单元式的备课，集体备课时，由一名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析p ，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的情况作补充。每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等。二、详细方案，保证练习质量。教学中用装备资料是高中数学新新学案，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提早向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进展修改，存在

34、的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量控制为10道选择题4旧6新、4道填空题1旧3新、4道解答题。三、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学才能兴趣。本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进展辅导。平常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习稳固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。四、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的下班辅导非常重要，所以每位老师必须重视搞好辅导工作。老师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进展辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能无视班上的困难学生。 篇五

35、：高二数学第二学期教学方案 新的学期要开场了，根据我校教学实际，为了更好地教学，圆满地完成教学任务，特制定如下方案：一、学情分析p ：学生学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制才能弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。学生存在的最大问题是计算才能太差，学生不喜欢去算题，嫌费事，只注重思路，所学知识浮于外表，不愿意深究。因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算才能，同时要进一步进步其思维才能。同时，由于高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重根底再根底，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。二、教法

36、分析p ：1、 在三五五教学形式下，改善师生之间的关系，进步亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学消费生对数学的亲切感，引发学生看个终究的冲动，以到达培养其兴趣的目的。3、通过观察，考虑，探究等栏目，引发学生的考虑和探究活动，实在改良学生的学习方式。4、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。三、详细教学要求：1、理解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进展简单的推理，理解合情推理在数

37、学发现中的作用；理解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的根本形式，并能运用它们进展一些简单推理；理解合情推理和演绎推理之间的联络和差异。2、理解直接证明的两种根本方法：分析p 法和综合法；理解分析p 法和综合法的考虑过程、特点；理解间接证明的一种根本方法反证法；理解反证法的考虑过程、特点。3、理理解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。4、理解复数相等的充要条件；理解复数的代数表示法及其几何意义；会进展复数代数形式的四那么运算；理解复数代数形式的加、减运算的几何意义。5、理理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理；会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析p 和解决一些简单的实际问

38、题；理解排列、组合的概念；能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简单的实际问题；能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。6、理理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，理解分布列对于刻画随机现象的重要性；理解超几何分布及其导出过程，并能进展简单的应用；理解条件概率和两个事件互相独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题；理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题；利用实际问题的直方图，理解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。7、理解以下一些常见的

39、统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：理解独立性检验只要求22列联表的根本思想、方法及其简单应用；理解假设检验的根本思想、方法及其简单应用；理解聚类分析p 的根本思想、方法及其简单应用；理解回归的根本思想、方法及其简单应用。8、理解程序框图；理解工序流程图即统筹图；能绘制简单实际问题的流程图，理解流程图在解决实际问题中的作用；理解构造图；会运用构造图梳理已学过的知识、整理搜集到的资料信息。四、教学措施：1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，进步学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性进步到理性；注意运用比照

40、的方法，反复比拟相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生考虑。3、加强培养学生的逻辑思维才能就解决实际问题的才能，以及培养进步学生的自学才能，养成擅长分析p 问题的习惯，进展辨证唯物教育。4、抓住公式的推导和内在联络；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析p ，讲清解题的关键和根本方法，注重进步学生分析p 问题的才能。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用才能的培养。教学工作方案范文：下学期高二数学教学工作方案范文教材分析p ： 本学期我任教05财会3班数学，所选的教材是人民教育出版社职业教育中心编著的数学根底版

41、。该教材是在原有职业高中数学教材的根底上，根据国家教育部新制定的中等职业学校数学教学大纲试行重新编写的，具有以下特点： 1.注重根底： “大纲”对传统的初等数学教育内容进展了精选，把理论上、方法上以及代消费与生活中得到广泛应用的知识作为各专业必学的根本内容。根据“大纲”要求，把函数与几何，以及研究函数与几何的方法作为教材的核心内容。 2.降低知识起点 多数中职学生对学过的数学知识需要复习与进步，才能顺利进入中职阶段的数学学习。这套数学教材编写从学生的实际出发，进步中职学生的数学素质，使多数学生能完成“大纲”中规定的教学要求，以保证中职学生能到达高中阶段的根本数学水准。 3.增加较大的使用弹性

42、考虑中等职业学校专业的多样性，各 对数学才能的要求也不一样，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。教材中给出了三个层次：一是必学的内容分两种教学要求在教参中指出；二是教材中装备一些难度较大的习题，供学有余力的学生去做，培养这些学生的解题才能；三是编写了选学内容，选学内容主要是深化根本内容所学知识和应用根本内容解决实际问题的才能。 4.注重数学应用意识的培养 每章专设应用一节，列举数学在生活实际、现代科学和消费中应用的例子，培养学生用数学解决实际问题的意识和才能。 5.注重培养学生使用计算机工具的才能 在“大纲”中，要求培养学生使用根本计算工具的恩可以里。这就要求学生掌握使用计数器的技

43、能，所以在新教材中增加了用计数器做的练习题。有条件的学生还可以培养学生使用计算机技术。 教材内容： 本学期使用的是第二册的教材，内容包括：平面解析几何，立体几何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。 每章编写构造：引言，正文大节、小节、联络、习题，复习问题和复习参考题，阅读材料数学文化等。除个别标注星号的选学内容外，都是必学内容。 学生情况分析p 及教学对策： 05财会3班是我刚接手的班级，因此对学生的情况并不是非常熟悉。从总体上看，该班的学习中坚力量主要在一小局部的女生，其他学生学习积极性较差。在要学习的学生当中，普遍表现出底子薄、根底差的特点，对以往知识的缺漏非常多。因此在教学过程当中

44、，及时补遗、查漏补缺尤为重要。知识引入环节我设置旧知识补遗，先回忆新课所涉及到的旧知识点；对学生的要求以能处理简单的操作题为主。另外，舒适的环境对学生的情绪也有挺大的影响，因此在教学过程中应渗入环境教育，培养学生的环境保护意识。教 学 进 度 表 周次起讫月日教学内容教时执行情况18月28日至9月3日学期准备工作29月4日至9月10日8.11；8.22；8.32539月11日至9月17日8.42；8.52；8.61549月18日至9月24日8.71；8.81；习题1；8.92559月25日至10月1日8.101；8.111；8.121；习题25610月2日至10月8日国庆放假710月9日至10

45、月15日8.133；8.14.125810月16日至10月22日8.14.21；8.153；习题15910月23日至10月29日习题1；第一章复习2；9.1251010月30日至11月5日9.21；9.32；9.41；9.5151111月6日至11月12日期中考复习51211月13日至11月19日期中考试1311月20日至11月26日9.61；复习2；9.71；9.8151411月27日至12月3日9.91；9.102；9.11251512月4日至12月10日习题2；9.121；9.13251612月11日至12月17日9.141；9.151；9.162；9.17151712月18日至12月24日9.171；习题2；9.18151812月25日至12月31日9.192；9.201；9.2125191月1日至1月7日9.221；9.233；9.2415201月8日至1月14日9.253；习题25