学校校本研修工作计划结尾.doc

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1、学校校本研修工作方案结尾为了进一步加强老师队伍建立，进步老师的科研素养和科研程度，实在促进教育教学质量的进步，推进学校内涵开展，特制定本学期研修方案。一、老师专业研修现状及需求的分析p 学校现有教职员工60人，其中专任老师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年老师35人，约占在职老师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年老师23人，约占在职老师总数的38%，50岁以上老师2人，约占在职老师总数的3%。所有在职老师学历100%达标，其中本科学历36人，约占在职老师总数的60%，学校现有中级职称老师13人，占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职老师数的12%。随

2、着课堂教学改革的不断深化，老师现代教育技术掌握不断的进步，基于我校老师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，施行有效教学的方法与策略还比拟欠缺，老师的科研才能与运用现代教育技术进展组织教学活动的才能参差不齐，很多老师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，进步老师的教育教学程度，提升老师的综合素质和教育科研才能。二、老师专业成长学期目的设计一总体目的以学校开展、学生开展、老师开展为本，以更新教育观念为先导，以进步老师的教育教学才能为中心，促进广阔老师在理论中学习，在反思中成长，在研究中进步，营造浓重的研究学习气氛，进

3、步有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续开展。在理论中逐步进步老师的教育科研才能，构建一支具有一定科研程度的老师团队。二阶段目的1、培养老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人开展与职业开展融为一体，进而使老师产生专业开展的内在动力。2、建立学校老师校本研修网络平台，引导老师自主参与校本研修活动，不断提升老师的专业素养。3、进一步加强研究型教研组建立，以老师课堂教学改良方案为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学形式研修活动，实在进步老师的教学有效性。4、积极引导老师参与校本研修活动，加强老师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。5、继续开展合理使用校本教材，进一

4、步提升老师对课程的开发利用和课程执行才能。6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发老师参与校本研修的积极性，提升老师校本研修的有效性。7、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的经历，促进老师队伍的整体进步。8、要充分发挥电教组的职能作用，多举行课件制作比赛及有效课堂教学比赛活动，使全体老师可以纯熟操作触控一体运用现代信息技术进展教育教学和班级管理。9、80%以上的老师具有一定的教育科研才能和课程开发才能，有一定数量老师的论文在县、市刊物发表。三、研修活动需要解决的问题1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学形式研究，从中发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过立足课堂

5、教学改革，进步课堂教学效率推动老师专业开展，进步老师制作和使用多媒体课件、运用触控一体机进展教学的技能。2、充分利用网络资优势，查找所需资料，互相学习和交流。3、认真组织开展 “全体老师使用触控一体进展课堂教学示范课”系列活动。4、施行好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年老师，为青年老师搭建展示锻炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进展学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素质的整体进步。5、加强学校科研课题的研究工作，进一步激活老师参与研修的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气，使老师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。6

6、、要加强相关的管理制度建立，如老师业务学习制度、老师参加培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核奖励制度等，通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。7、强化集体备课，进展教案的改革与创新，要注重作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，表达层次性和自主选择性，要严格控制作业量及完成作业时间。8、要注重教学反思，要引导老师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析p 原因，寻找解决方案，促使老师学会在自身教育教学理论中发现问题，解决问题。四、研修的方式和途径1、自主学习：要求每位老师加强现代教育技术理论学习，树立先进

7、的教育教学理念，不断进步理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进展专题学习。3、广泛开展老师互相听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师互相听课、评课，每学期听课不少于20节。4、同头课集体备课：利用教研活动时间进展教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行集体备课，倡导使用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学形式及现代教育技术运用情况。5、观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展示，进展有效课堂教学比赛活动，进步老师的课堂教

8、学运用技能。6、促使老师养成学习与反思的习惯：使用多媒体课件、触控一体上课后要注重反思，形成总结性材料，在教研组内交流，每月交流两次。五、施行过程中的考前须知1、培训老师要认真听讲，并及时做好笔记，语数教研组每位任课老师通过集体备课后，在年级组内选出一位老师进展上课，各组成员务必参加听评课活动；听后通过评议推荐出12名老师参加校级示范课展示。2、听课老师必须认真填写有效教学课堂评价表。3、授课老师在讲完课后，要认真精心写出教后反思，上报教诲处存档。对评选出的优秀老师学校将推选参加县上的教学比赛。六、研修保障措施1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为第一责任人；

9、副校长为副组长负责校本研修工作，教诲主任详细组织施行校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干老师、教学能手为组员。1校本研修领导小组组长：xxx副组长：xxx组员：xxx2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修工作落到实处。3、经费保障。完善鼓励机制，保证经费投入，根据研修工作工程的完成情况，对有关人员进展奖励或惩罚；注重软件的投入，完善老师专业培养投入机制，加大力度，满足需求。4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮助学校设计校本研修活动和承当详细指导工作。指导针对教育教学中的实际问题进展研究。5、管理保障。以老师专业开展目的为导向，

10、将各研修工程任务、措施进展详细落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。小学校本研修工作方案格式结尾为了能不断进步我校老师的业务素质与才能，根据珙县教育资中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定我校校本研修方案如下：一、指导思想本学年度我校将通过对老师有针对性的培训，使全体老师师德修养、理论程度、教育管理、教学才能等方面在原有的根底上有所进步，建立一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好开展的老师队伍，从而全面进步教育教学质量。二、研修目的1、通过校本研修，进一步进步老师的师德修养，使每位老师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好老师。2、以新课程标准为平台，不断更新老师的

11、教育教学理念，进一步进步教学质量，进步老师的专业技能，不断进步教学质量。3、将教育教学实际与课题研究严密结合，深化进展我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发老师参与教育科研的积极性，进步老师的教育科研才能。4、通过校本研修，解决老师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进展教育教学工作。三、研修内容1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的老师研修。组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程标准，正确理解新课程改革的指导思想、改革目的等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学

12、实际相结合，促进老师将先进的理念化为教学行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探究教法。2、教育教学才能研修，以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师强化根本功训练活动;要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学程度。3、教育科研才能研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程标准的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本学年将以“减轻负担，进步质效”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使

13、老师懂得教学研究就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。4、加强老师的教育教学根本功训练。为考核青年老师的教学根本功，学校举行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，继续青年老师的赛课活动，促使老师练就扎实的教学根本功。5、阅读12本教育理论专著，在进展校本研修中，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断进步自身的理论程度和理论才能。四、校本研修形式1、自主学习：老师自学，写好校本研修笔记。教诲处在每周一的政治业务学习都引导老师们学习一篇先进的教学案例等相关知识，实在加强老师的现代教育教学理论学习,帮助老师树立先进的教育教学理念,不断进步理论素养。2、教材解读：结合我

14、校教学实际，各教研组在开学2周内要安排各学科的教材解读，教材解读相关资料及时交教诲处存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每次教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。4、教学观摩：利用“减轻负担，进步质效”进展课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;学校在教研活动时间要组织老师观看名师录像。5、参观考察：积极组织老师参与上级研修活动，组织老师与同类学校进展教研交流，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。6、专家引领：积极和县教研室和老师进修学校联络，请专家为全体教职工上课或组织讲座。五、主要

15、措施1、继续加强老师职业道德教育，建立一支德能兼备的老师队伍。组织老师学习教育法律、法规，杜绝一切有损老师形象的言行，把师德建立放到老师素质的首位，把老师职业道德建立作为老师综合评价的重要内容，建立老师师德教育的长效机制，不断提升师德建立程度。2、不断更新老师的教育理念，以适应教育教学改革。组织老师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断进步老师的教育教学理论程度;引导老师亲密关注国内外教育开展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。3、发挥骨干老师示范作用，不断壮大骨干老师队伍。学校将采取青蓝结对、“请进来、走出去”等多种方式

16、，对优秀老师进展重点培养，对于学科带头人、骨干老师，学校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示范引领作用，加速优秀老师群体的形成，以此促进老师队伍整体素质的进步。4、组织各种竞赛，激发老师教学兴趣。为充分调动老师研修的积极性，我校将组织各种竞赛，营造校本研修的气氛。校内举行各种丰富多彩的竞赛活动。继续开展优秀教育教学论文评比，中青年老师课堂展评活动等等。积极参加市、县教育局组织的各种教学竞赛。在学校竞赛的根底上，选拔优秀骨干老师参加市、县级及以上比赛。在各种竞赛中，进展校本研修，促使一批老师尽快成长。5、继续开展读书活动，丰富老师内涵。学校通过推荐、指定订阅专著、书刊等形式

17、，将读书活动纳入校本研修活动，进一步扩大老师的阅读视野，丰富老师的阅读内容，进步老师的人文和科学素养。六、工作策略1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。成立由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导小组。由学校教诲处牵头，落实校本研修内容。2、合理安排，遵循研修原那么(1)全校老师均有权利和义务参加活动，不得无故缺席。(2)根据不同职级，不同年龄的老师的才能程度、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类进步。(3)从教育、教学和老师开展的实际出发，根据老师开展中的薄弱环节，开发研修资，按需研修。(4)集中培训结合老师教学中碰到的实际问题研讨，真正促进老师教育教学程度的进步。

18、3、建立培训考核制制度，奖惩清楚。教诲处、各教研组对老师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进展登记、考核，并与期终综合评价挂钩。七、月份工作安排九月1.制定工作方案、研修方案2.制定并上交各学科进度方案。3.编辑47期校报十月1.制定语文数学组赛教方案、公开课方案。2.师徒结对公开课。3.完成市级课题中期报告4.各片区交流高效课堂教学形式十一月1.师德演讲比赛2.学生汉字听写大赛3.数学兴趣竞赛4.编辑48期校报十二月1.课题组活动2.编辑49期校报3.老师电子白板教学技能大赛XX年元月1.校本研修总结2.优秀教学反思、论文评比3.教学常规检查、优质教案评选小学校本研修工作方案结尾格式为了

19、能不断进步我校老师的业务素质与才能，根据珙县教育资中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定我校校本研修方案如下：一、指导思想本学年度我校将通过对老师有针对性的培训，使全体老师师德修养、理论程度、教育管理、教学才能等方面在原有的根底上有所进步，建立一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好开展的老师队伍，从而全面进步教育教学质量。二、研修目的1、通过校本研修，进一步进步老师的师德修养，使每位老师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好老师。2、以新课程标准为平台，不断更新老师的教育教学理念，进一步进步教学质量，进步老师的专业技能，不断进步教学质量。3、将教育教学实际与课题研究严密结合，深化

20、进展我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发老师参与教育科研的积极性，进步老师的教育科研才能。4、通过校本研修，解决老师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进展教育教学工作。三、研修内容1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的老师研修。组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程标准，正确理解新课程改革的指导思想、改革目的等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念化为教学行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探究教法。2、教育教学才能研修，以

21、老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师强化根本功训练活动;要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学程度。3、教育科研才能研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程标准的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本学年将以“减轻负担，进步质效”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学研究就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。4、加强老师的教育教学根本功训练。为考核青年老师的

22、教学根本功，学校举行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，继续青年老师的赛课活动，促使老师练就扎实的教学根本功。5、阅读12本教育理论专著，在进展校本研修中，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断进步自身的理论程度和理论才能。四、校本研修形式1、自主学习：老师自学，写好校本研修笔记。教诲处在每周一的政治业务学习都引导老师们学习一篇先进的教学案例等相关知识，实在加强老师的现代教育教学理论学习,帮助老师树立先进的教育教学理念,不断进步理论素养。2、教材解读：结合我校教学实际，各教研组在开学2周内要安排各学科的教材解读，教材解读相关资料及时交教诲处存档。3、小组研讨：以教研组为

23、单位，利用每次教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。4、教学观摩：利用“减轻负担，进步质效”进展课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;学校在教研活动时间要组织老师观看名师录像。5、参观考察：积极组织老师参与上级研修活动，组织老师与同类学校进展教研交流，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。6、专家引领：积极和县教研室和老师进修学校联络，请专家为全体教职工上课或组织讲座。五、主要措施1、继续加强老师职业道德教育，建立一支德能兼备的老师队伍。组织老师学习教育法律、法规，杜绝一切有损老师形象的言

24、行，把师德建立放到老师素质的首位，把老师职业道德建立作为老师综合评价的重要内容，建立老师师德教育的长效机制，不断提升师德建立程度。2、不断更新老师的教育理念，以适应教育教学改革。组织老师学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断进步老师的教育教学理论程度;引导老师亲密关注国内外教育开展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。3、发挥骨干老师示范作用，不断壮大骨干老师队伍。学校将采取青蓝结对、“请进来、走出去”等多种方式，对优秀老师进展重点培养，对于学科带头人、骨干老师，学校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示

25、范引领作用，加速优秀老师群体的形成，以此促进老师队伍整体素质的进步。4、组织各种竞赛，激发老师教学兴趣。为充分调动老师研修的积极性，我校将组织各种竞赛，营造校本研修的气氛。校内举行各种丰富多彩的竞赛活动。继续开展优秀教育教学论文评比，中青年老师课堂展评活动等等。积极参加市、县教育局组织的各种教学竞赛。在学校竞赛的根底上，选拔优秀骨干老师参加市、县级及以上比赛。在各种竞赛中，进展校本研修，促使一批老师尽快成长。5、继续开展读书活动，丰富老师内涵。学校通过推荐、指定订阅专著、书刊等形式，将读书活动纳入校本研修活动，进一步扩大老师的阅读视野，丰富老师的阅读内容，进步老师的人文和科学素养。六、工作策略

26、1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。成立由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导小组。由学校教诲处牵头，落实校本研修内容。2、合理安排，遵循研修原那么(1)全校老师均有权利和义务参加活动，不得无故缺席。(2)根据不同职级，不同年龄的老师的才能程度、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类进步。(3)从教育、教学和老师开展的实际出发，根据老师开展中的薄弱环节，开发研修资，按需研修。(4)集中培训结合老师教学中碰到的实际问题研讨，真正促进老师教育教学程度的进步。3、建立培训考核制制度，奖惩清楚。教诲处、各教研组对老师参加培训的出勤、学习笔记、学习检测成绩进展登记、考核，并与

27、期终综合评价挂钩。学校校本研修工作方案2023年学校校本研修工作方案【篇1】一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以老师为研究主体，认真学习贯彻进修校下发的宾县小学各学科改良常规教学的建议，着力加强对新的课程标准的学习领会。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原那么，坚持研训一体的开展思路，遵循老师成长和培养的规律，进一步深化老师岗位练兵，结合我校开展的“减负提质”工作，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本务实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。二、研修目的根据学校内涵开展的需要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，

28、聚焦课堂，进展课题研究，改良老师教学行为，提升老师专业化开展程度，实在解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型老师队伍，全面进步教学质量，促进我校提出的“减负提质”的工作目的。三、研修措施1.加强教育理论学习随着课改的不断深化和开展，需要我们及时总结成功的经历与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，进步理论程度。本学年重点学习新的课程标准以及县进修学校有关文件，领会其精神本质，明确教育改革的指导思想、改革目的及详细要求，使各位老师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目的，正确把握学科教育的特点，建立

29、开放而有活力的学科课程。专任老师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、进步方案。在老师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新老师的知识观、课程观、老师观，全面进步老师施行素质教育的才能和程度。通过校本培训，使老师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2.抓好老师的业务学习制定周密的业务学习方案，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原那么，确保学习有方案、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：(1)自学与集体学习相结合;(2)学习与研讨相结合;(3)自己学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要

30、在集体研讨中积极发言，学校定期检查。3.营造良好的研修气氛我校把校本研修与教育教学、教研活动严密结合起来，从学校和老师的实际出发，通过培训解决学校和老师的详细实际问题，进步老师的教育教学和教育科研才能。(1)教研组和学年组集体模课活动常抓不懈。经研究决定每周五下午定为学年组集体模课时间，充分发挥每位老师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切实在实解决教学中存在的问题，进步课堂教学时效性。(2)学校围绕“减负提质”工作的深化施行，以教研组组织主题性的学习研讨进步活动，引领老师用新的理念指导自己的教学，指导自己的成长，指导自己的开展。及时记录自己的学习所得、精彩的一刻、难免的失误、新颖的

31、设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学理论。教研组活动主题是：进步课堂教学的有效性，在课堂中实现“减负提质”，每月分教研组开展一次，主要学习新课标和本学期县进修学校下发的有关学习内容。4.加强老师培训工作为使全体老师尽快适应新课程施行的要求，学校配合县进修学校的老师培训方案，组织和安排好老师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。为促进老师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科老师互相听评课，形成大家都深化课堂研究教学的良好气氛。有方案地组织老师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带着老师吸纳教

32、育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，到达“一人学习，多人受益”的效益。5.开展网络研修活动。充分利用进修学校组织的各学科“UC”教研活动，使我校老师可以足不出户就能学习其他先进学校的教学经历和教学成果，促进老师的专业才能的进一步提升。6.大力培养中青年、骨干老师对中年、骨干老师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的时机展示才华，进一步进步他们的教学和研究程度，带动更多的老师以他们为典范。要求他们自己有研究小课题，并要在理论中研究，立足课堂教学，表达骨干带头作用。认真抓好青年老师的理论学习，在老师中开展读书活动，培养青年老师的读书习惯。对具有开展潜力的青年老师以其课堂教学流程的诊断分析p 为打

33、破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究、教学根本功等各方面把关。7.课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促开展。坚持“立足课堂，营造特色，进步质量”的原那么，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，互相学习、共同进步，活泼我校的教研气氛与进步我校教研程度，为校本研修增添新的活力。四、学校校本研修详细安排：1.每周的周五下午为学年组集体模课。语文为单元解读和主体课文，数学为单元的知识点。2.每月第三周周五下午为教研组集体教研时间，三月份：最新的课程标准解读。四月份：学习落实宾县小学

34、各学科改良常规教学的建议的体会。五月份：观看省送教下乡讲座的感悟。六月份：课堂教学中如何实现“减负提质”，实现增强课堂教学的有效性。七月份：复习课中如何进步有效性。2023年学校校本研修工作方案【篇2】一、指导思想：本学期我们将以区教研室及联校整体工作思路为根据，以全面深化推进导学案教学为核心，以课堂教学为重点，以进步教学质量为目的，以全面提升教学质量为总目的，以班级教研组、学科教研组为依托，继续坚持和落实“研究真问题，详细问题详细解决”的工作要求，标准课题管理，深化推进校本研修工作，继续稳固已形成的良好教研气氛，开展扎实有效的教学研究活动。本学期校本研修的主题是“学案教学专业素养的自我培养与

35、进步”。 研修的主要形式：自主研修、同伴互助、专题讲座、课例研究。二、校本教研形式：1.以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为根本形式。围绕教学主题，进展理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知育教学理论，不断进步教育教学程度。2.通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思交流，促进老师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励老师大胆点评各抒己见，促进老师共同进步。3.以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进展研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同进步。鼓励“网络

36、式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进展闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教育教学经历。三、研修目的：1、通过全员培训，促使我校老师队伍整体素质有效提升。2、通过强化青年老师、骨干老师的培训力度，促成全校老师的自我开展。3、通过多渠道、多形式的校本培训，实现两个“有效”：有效提升老师的教育素养与教学才能;有效进步学校的教育教学质量。在校本研修中建议关注以下几点：1.将整套教材的教学内容整合在一起，系统地分析p 研究。2.将学科知识、学生知识、教与学知识等的研究融入到教学理论工作中，让老师亲历“下水”过程，实在进步老师学案教学理论性程度。3.重视“学

37、生知识”的学习与研究。4.充分利用各种学习资，进步研修过程中的理论程度，增强校本研修的实效性。四、工作重点：1.总体思路是“提早备课，集体悟议，个人修改，注重反思”即老师提早备课，然后教研组集体评议，在此根底上老师根据自身教学实际进展个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了老师间的学习交流，做到资共享，同时又减轻了老师的工作负担，进步了备课实效。2.深化“课例研讨”校本教研形式。同组老师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组老师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个缺乏，提出一点希望。然后推选出一名老师上汇报课

38、，课前说课，课后说反思，集体评议。内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀老师，骨干老师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学程度的进步。3.继续加强校本教研制度的建立，在已有的制度根底上，继续完善各项制度，以制度促开展，用制度作保障。4.及时组织老师参加各级各类的竞赛活动，力争获得好的名次。五、管理方式：我校教研活动实行三级管理形式：教诲处教研组备课组。本学期，我们继续主抓语、数、综合三个教研组的教研活动。各教研组根据本组老师反映的教学问题，确定一个研究主题，并将主题上报教诲处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题

39、。每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教诲处。教研活动时间安排：语 文 星期三下午第二节课数 学 星期二下午第二节课综 合 星期四下午第二节课班级组：隔周一次，随机进展。学校大教研活动：周五活动时间地点：下午4:00-5:00 地点：学校会议室要求：1、学习要有笔记 2、研讨要有过程性资料 3、时间确定。六、研修内容：1、现代教育理论、学案教学理论的学习。组织老师业务学习，写学习笔记与教学反思，进步老师的业务才能与程度。2、有效教学研究。这也是本学期的重点培训内容，主要是针对学案教学中的热点、难点问题，指导老师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学才能。3、教研科研课题的

40、研究与理论。4、现代教育信息技术的学习理论。七、研修形式：1、专题讲座。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，由学校领导或聘请有关专家、教研员作专题讲座、教学指导，引领我校老师进步课堂教学程度。同时发挥学校现有的市、区学科带头人、骨干老师的力量，让他们承当校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。2、听评课。老师通过听课、评课活动参与校本研修，进步有效教学才能。3、集中学习与自学。学校利用每周的业务学习和教研活动时间，对老师进展培训，同时要求老师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。4、主题活动。通过专题研讨会、经历交流会、赛讲等主题活动形式，为老师搭建自我展示的平台

41、，营造积极向上的成长气氛。5、主动反思。老师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在理论与反思的有机结合中提升老师的课堂教学程度。6、继续完善联片教研的活动前、中、后系列教研活动，积极尝试探究网络教研形式，利用网络这一平台进步教研的实效性。八、主要工作与措施：1、继续完善校本研修制度，进步校本研修实效。在上学期健全“教学常规检查方法”的根底上，继续完善。同时，在“老师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。2、本学期，学校将继续鼓励老师学习，为老师购置更多的理论书籍。同时学校还将为老师推荐大量的优秀老师课堂教学视频，

42、以改变老师的教育教学观念，开拓老师视野，进步教学程度。3、加强理论学习，以校本研修网为依托，展开校本研修。采取周三下午集中学习与推荐文章、分散学习，相结合的学习方式，进步老师的理论层次。4、推行“赛研”互动，激活老师自主、创新意识。继续在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将举行了丰富多彩的校内竞赛活动，激发调动教研组长的主观能动性，自主、创新性的开展活动。5、随堂听课，催促老师快速成长。继续实行随堂课听课制度，目的是及时发现老师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地理解学生。听课后，及时进展评课。对于特别差的课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。6、推行自我反思，把教学后记

43、作为重点检查工程。对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范;在教后记的根底上，鼓励老师对自己的教学反思进展理论总结，写出教研体会。7、继续采取“走出去、请进来”的方法，鼓励老师外出学习和培训。8、强化教学常规管理，加大教学常规监控的力度。9、加强老师学习，实在将老师培训纳入到常规管理与常规考核中来。采取集中学习和自主学习相结合的形式进展全员培训。10、是培优、辅困工作。(1)、全体老师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活。重视检测、反应，不断改良方法。(2)、培优工作除了平时的分层教学研究与施行外，老师要统筹安排，责任到人，做好跟踪辅导，确保效果。(3)、辅困工作要重视个别辅导，分

44、类评价，及时鼓励。对培优辅困工作要继续有方案地进展质量测评，及时通报，及时调整改良。做好分层教学方式的研究工作。附月份校本研修重点内容安排：时间内容形式验收材料参考材料2月1、结合各类方案内容，进展新授课的理论性研究。2、学案教学相关的知识。自主学习、同伴交流、专题讲座、课例研究1、个人学习笔记2、讲座文本3、过程资料课标、区课堂教学评价标准、学校学案教学施行方案3月1、课堂教学研讨课、展示课活动。2、培优辅困案例研究。同伴研讨、专题讲座、课例研究1、个人学习笔记2、讲座文本3、课例研究过程资料课标及解读、区课堂教学评价标准、4月1、学生小组合作学习评价工作。2、学案编写的有效性策略。3、试题

45、命制案例研究。自主学习、同伴交流、专题讲座、课例研究1、个人学习笔记2、讲座文本3、课例研究过程资料学校学案教学施行方案课标及解读5月1、课堂教学课模提炼总结。2、学案教学中复习课、练习课的研究。自主学习、同伴交流、专题讲座、课例研究1、个人学习笔记2、讲座文本3、课例研究过程资料课标及解读、6月关于“学案教学”的理论总结与交流。自主研修、同伴交流、校内展示1、个人总结2、交流记录3、展示过程性资料学校校本研修工作方案范本本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作方案，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续

46、以新课程改革为指导，着眼于教育教学理论中出现的问题，通过校本研修，进步校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，进步老师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。二、校本研修目的：1、推进新课程改革，全面进步教育教学质量，建立有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学理论中的详细问题，通过理论、研讨等活动方式，进步研修的质量，促进教学开展。4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、校本研修原那么1、全员参与的原那么要求每位在岗老师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，老师还应

47、根据自身的教育教学理论，不断反思、改良。2、教研研讨和教育教学理论相结合的原那么从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以理论研讨理论的方式进展1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的施行。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期继续在学校领导和教诲处的指导下，以教研组为根底，以老师个人的教育教学理论作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员分配如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进展课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进展检查落实。2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教诲主任每周听课至少4节，老师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改良性意见。3、每个教研组在本学期每周进展一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。(三)校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建立，进展新课程理论，利用新技术，开展教研活动，进步教学质量，推进教学开展。1、学习法律法规，增强师德修养