小学五年级第一学期教学工作计划.doc

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1、小学五年级第一学期教学工作方案小学五年级第一学期教学工作方案。工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，根据教研组工作方案，按照教诲处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和理论才能的探究贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的理论贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面进步学生综合才能。二、学生情况分析p ：五年级大局部学生对数学学习的积极

2、性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展，根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析p 、自学、表达、操作等才能。有个别学生根底知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。三、全册教材分析p 1全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的根本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。方程、认识分数、分

3、数的根本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。2教学目的：知识与技能：1、让学生联络已有的知识经历，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探究和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底知识和相应的根本技能。3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简单的分析p 和交流；能按要求完成相关的折线统计图。数学考虑：1、在认识等式、方程，探等过程中，开展抽象思维，增强符号感。2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。3、在认识分数的

4、意义等过程中，开展合情推理与初步的演绎推理才能，不断增强数感。4、在学惯用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，开展空间观念。5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计才能。解决问题：1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其根本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描绘简单行走道路和简单的图形变换等活动中，进步合作交流的才能。4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。情感与态度：1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，进步学习数学的兴趣

5、。2、在探究数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学考虑的条理性、严谨性，不断增强自主探究的意识。3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联络。三、教学方法：1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展提供丰富的教学资和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、

6、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学生创新意识和理论才能的目的。四、学习方式：1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。2、通过查阅资料找出解决问题的方法。3、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读五年级第一学期美术教学工作方案新的学期开场了，对于五年级学生来说，经过前面几个学期的学习，已经具备了一定的审美才能和创造才能。本学期的任务是使学生通过本册书的学习，理解一些美术知识，进一步进步学生的欣赏程度及创作才能，并在此

7、根底上贯穿爱国、爱校、爱班、爱生活等教育，根据重点制定如下方案：一、学生概况分析p ：五年级学生由于接触美术作品和阅历的增加，有了空间深度的感觉，逐渐摆脱了儿童画的大胆、泼辣的作画风格，绘画讲究“象”，在表现对象时，绘画风格倾向拘束、工细、对于色彩的配置仍然比拟大胆、总的来说处于眼高手低阶段。二、本学期详细教学工作方案：1、全册教材简析：本册教材共有20课，分欣赏、绘画、手工制作三种课型，主要通过学习色彩知识、绘画技巧、造型技能，培养学生的动手制作才能、创造才能和丰富的想象力。2、教学总目的：(1)、认知目的：认识和理解西方绘画艺术，开阔学生视野，理解人体根本比例；进一步学习色彩知识和构图知识

8、。(2)、智力才能目的：培养学生的绘画技巧和根底造型才能；培养学生的设计思维才能。(3)、思想品德目的：通过学习色彩、构图、制作等知识，使学生的思维更开阔，并用美学的目光去观察生活中的事物，对大自然主生热爱之情。3、教学主要措施：(1)、老师方面：改变原来的课堂授课形式，使学生多参与，老师起到启发、诱导作用。(2)、学生方面：让学生之间建立起互帮互助小组，进展一帮一的学习，共同完成教学任务。4、教材中重点、难点(简要分析p )：本册教材的三、五单元为重难点，第三单元的构图知识是第一次接触，使学生理解上有困难，第五单元的人体比例说起来简单画起来难。5、每单元或训练组内容简要分析p ，教学目的认知

9、目的、智力才能目的、思想品德目的及重点、难点：第一单元：通过欣赏表现动物的美术作品,理解更多的艺术表现形式.接着第二课进展动物的绘画创作和制作。第二单元：认识文房四宝进一步学习中国画的用水用墨，画一些写意小品画，教学目的是通过学画中国画，进一步感受写意画的水墨情趣。第三单元：画面构图和景物主次安排，教学目的是学生选取景物和景物构图的知识。画面中各个物体的合理安排，主次安排等。第四单元：人物画的学习，学生通过量一量，测一测理解人体比例，并用速写的手法画一画。通过做活动的小人，进一步理解人体比例和动态。用线描的形式表现照片中不同的动态。通过动手制作泥塑小人体验人在运动中的变化规律。第五单元：立体字

10、、雕塑和废瓶制作。本单元手工制作为主，理解不同材料表现不同的艺术形式，感受它们的艺术魅力。第六单元：通过设计报头、版报等，复习版面设计方面的知识，它们互相关联，密不可分。教学目的是通过设计方面的练习，培养学生的创新意识，设计思维才能。重难点是各种字体、栏目、题图、版面的设计。第七单元：欣赏静物画，理解中外画家的不同材料表现的静物作品。学生进展静物写生练习。五年级第一学期数学教学工作方案一、指导思想教学就是为了让孩子更好地学习，一切的教学都是为了孩子。本学期，围绕教育局和学校的教学要求，根据新课标、新教材的变化，以课堂为载体，以学生为中心，立足于进步老师教学素质的同时，让孩子快乐地学习。在两校分

11、家的背景下，团结协作，继续探究学校“问题导学”的改革形式下，积极讨论自主、合作、交流、探究的课堂学习方式，潜心教育教学研究，提升数学教研团队的教育教学程度。二、工作目的1、根据禄口小学教学常规工作精细化管理方法的要求，实在做好教育教学各项常规工作，扎实认真做好每一个细节。2、以数学骨干老师、优秀老师为引领，带动青年老师开展，尤其做好新老师的展示活动和3-5年青年老师的赛课活动，培养好青年老师，努力让他们迅速成长为数学教育的中坚力量。3、重视牵手实小活动，向优秀课堂、优秀理念致敬，向高质量课堂教学开展。4、抓好学生的学习习惯，尤其是低年级的写字习惯和课堂表现力，为学生整个小学阶段的学习习惯养成打

12、好根底。5、大力倡导老师自主反思、自主总结，尤其注重教科研论文的撰写，鼓励老师们撰写出优秀的教学论文。三、工作要点一教学常规加强常规管理，细化“五认真”工作，让每一位老师的常规工作更加仔细、认真。备课：在备课时要根据新教材的重新编排和新课标的要求，重新考虑符合教学内容、贴近学生实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，杜绝只带一本书进教室，重视教案各个环节的完好性，重视个人的二次备课。同时，要加强年级组的集体备课活动，在集体活动中探究更好的教学方法。对老师的备课，组织定期检查。上课：老师要认真做好课前准备，在教学中注重运用现代化教学手段，在课堂中要注重活动形式的多样、活动时间的合理分配

13、、练习层次的多样，要做到让每一个学生都能参与关注课堂的动态生成。要及时检测教学的效果，总结教学内容。作业的布置和修改：作业的布置要有量的控制，要有层次性、针对性。修改要及时标准，尝到使用鼓励性语言，激发学生的学习自信心。在作业修改中要对学生的错误及时反应，尤其要关注学生的书写格式，做到工整标准。教研组每个月针对某一年级进展抽查，发现问题及时改良。课后辅导：展开优差互帮，结成对子，互相帮助。利用课余时间针对学生的问题展开辅导工作，帮助学生解决学习中的困难，全面进步教学质量。不过，辅导学生时一定要争取家长和社会的配合，不能造成不必要的问题。听课：鼓励老师积极听课，在听课中进展学习、反思，学习优秀经

14、历，反思自身缺乏，在不断的听课活动中让自己逐渐进步。二教研反思1、继续研究问题导学形式，在立足于课改理论、在用好新教材的前提下，积极开展校级公开课和组内教研课，尤其要利用好牵手实小的联谊课，讨论小组合作学习在课堂中的运用。组织数学老师观摩、课后讨论，反复探究研究，加强反思，进一步理论，把课改的精神落实到真实课堂。2、组织好新老师展示课和3-5年老师的赛课，锻炼新青年老师的教学才能，促进青年老师不断理论、反思，在反思中促进他们进步。3、在课改要求下，加强每一位老师的教科研才能，通过团队研讨、互相听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为老师们提供畅所欲言的平台，为课改中教材的教学探究更好

15、的教学方法。4、鼓励老师们对相关理论的学习，为老师们提供教育教学研究的书籍、期刊，也鼓励老师们自己订阅各种杂志文章，学习更多的教育教学方法，为教学理论提供理论支持。三教学检测1、抓好单元检测，对每单元知识稳固，查漏补缺，做好检测分析p 和复习准备，针对性进展进一步练习。2、带着学生参加各类数学竞赛或相关活动，锻炼学生的数学才能，激发数学学习乐趣。3、期末检测严格把关，发现一个学期中学生的学习情况，分析p 一学期教学上的得与失，总结教学经历。四老师队伍建立1、校级公开课、组内教研课、新老师汇报课、青年老师赛课、牵手实小联谊课等各种教研活动，为老师们提供学习、交流的平台，共同讨论教学中的方法，提升

16、自身教学才能。2、组织老师们外出听课，学习优秀老师的经历，反思自身工作，在学习中为自身教学提供支柱。3、博客、研讨、学校之间活动等方式，加强老师之间的交流，促进不同教学方法的交流。五学生兴趣激发1、在教学中注重不同情境的创设，教学环节设计巧妙，吸引学生的注意力，让学生感受学习的快乐，激发学习积极性。2、鼓励性评价语言运用、奖励政策的使用，对学生进展鼓励，关注学生的动态生成，对学生进展及时评价，让学生感受成功的喜悦，感受数学课堂的乐趣，主动参与学习。3、发挥兴趣小组魔力。在数学兴趣活动时，给学生设计一些奇妙的、充满探究乐趣的题目或活动，把学生深深地吸引住，让学生自主的去探究数学。4、课堂空间的释

17、放。课堂，不需要老师一堂抓，真正的释放才能事半功倍。要学会给学生空间，让学生自己探究，发挥学生灵敏的思维，碰撞出更多的火花，成就更高效的课堂。第一学期五年级语文教学工作方案现状分析p ：五年级两个班现有学生四十余人，根本为我校四年级直升学生。已学习了北师大版语文五年级上册和冀教版语文五年级下册。目前普遍情况是听、写的才能尚可，读和说的才能有待进步。一班学生根底知识较为扎实，但缺乏变通性，学习较为用功，但成绩不佳；二班学生普遍思维较好，知识迁移才能强，但学习不够用心，尤其是一些男生成绩不够理想。针对这种情况，本学期特制定如下学习方案。本学期学习的内容：1、北师大版语文五年级下册全册。2、冀教版语

18、文六年级上册全册。3、冀教版语文五年级上册全册。培养目的：1利用我校自主开发的识字软件识字，确保85%的学生识字量不少于3000个。2书写行款整齐，有一定的速度，每分钟不少于15个字。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于500字。5阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。6阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激鼓励，向往和追求美妙的理想。7上阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息

19、。8诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵校本国学古诗50首，论语第十篇&第二十篇。9利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量100万字以上。详细施行：1、开学第一天重新划分学习小组，每四人一组，给每个小组成员编序号。选举有责任心的同学为小组长。利用午休时间，集中培训小组长，使小组长在小组合作学习、交流、互相评价的过程中发挥积极的作用。2、开学第一周，和学生共同制定字词验收、朗读、背诵、日记、习作等评价量规，让学生明确自己生字验收、朗读、背诵、日记、习作所能到达的等级及努力的方向。该量规是动态的，在今后的学习过程中师生将不断修改完

20、善。并对学生的课业进展多重评价，如：自评、小组互评、老师评价、家长评价。3、整合三册语文书教材。对二十二个主题单元进展归类整合，分为传统文化、人与自然、人间真情、热爱科学、热爱生活、生活中的智慧、心灵的翅膀、向往和平、优秀品质等十个主题单元，并附加一个&“认识冯骥才&”主题单元。共十一个单元，这样既节省课时，又加深学生对单元主题的认识。4、采用英特尔将来教育主题单元教学形式，把工作重点转移到分析p 教材、明确三维目的、设计框架问题、搭建支架、制定评价量规、培养学生自学和小组学习的才能上来。为学生搭建支架尤为重要，搜集资料，充实主题网站的内容。每册课本先集中识字学习字词，然后集中进展主题单元教学

21、。5、注重学生朗读才能的培养，首先要做到正确、流畅，逐步培养学生有感情地朗读。每周必留1-2次朗读课文作业，指定朗读的单元。每周必上一节朗读课。课上小组长主持，小组内检查分自选局部和指定局部，组长和组员给予及时的评价和记录。各小组推举本组才能最强的学生参加班级竞赛；也可以指定每小组x号成员参加班级竞赛。老师要及时做好相应的评价和记录。6、注重学生口语交际才能的培养。利用单元&“口语交际&”练习和单元&“根本问题&”锻炼学生口语表达才能。开场时，可以让学生把自己想说的话写出来，在班上集体交流时背诵出来。逐步培养学生在心里打稿，说话有明确的观点，围绕自己的观点条理清查地表达，最好能做到举例说明，老

22、师要及时做好相应的评价。7、习作训练常规化，每周做到坚持一次课上习作训练，坚持两次日记或读书笔记训练，要求学生写真实的感受，写自己的心里话，篇幅不限。每周坚持一次习作后小组交流互评。要求学生做到每次习作后自评、小组成员内互评与老师评价、家长评价相结合。8、关注学生的课外拓展阅读。开学初对一班进展为期一周的快速阅读复习训练，使学生尽快恢复到原有的阅读速度。大多数学生能到达每分钟800字以上的阅读速度。二班利用九月份时间集中训练快速阅读。指导学生每月至少读一本&“百年百部优秀儿童文学作品&”书系中的长篇小说，一学期至少读四本长篇小说。老师对每个学生阅读的书目、进度做好相应的记录，及时提醒、催促学生

23、坚持阅读。每月组织本年级学生进展一次读书交流会，对参加交流的学生给予必要的辅导，做好交流情况的记录，并写出总结。9、国学教学专时专用。每周一节诗词教学课，两节论语诵读课。节节课有：复习、背诵、检查、新授、讲解等内容相结合，让学生有收获，每天早读组织学生背诵论语，老师制定相应的评价表，记录学生每个时段的学习情况。10、坚持做好常规教学工作。坚持提早备课，坚持每天修改作业，搞好每月的生字验收和月考工作，坚持写教学反思和读书笔记。以上是我本学期的教学方案，由于程度有限，难免有缺乏之处，望学校领导指正！年度第一学期五年级数学教学工作方案本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创

24、新精神和理论才能及解决日常生活中的数学问题才能为重点，以改革课堂教学为打破口、积极理论合作学习教学形式，让学生在动手理论，自主探究，合作交流，大胆创新中学习，注重开展学生的个性和特长。现制定本学期数学教学方案如下：一、学生现状分析p 本班共有学生34人，其中男生15人，女生19人，局部的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极考虑，可以主动，创造性地进展学习。但有局部学生才能较差，惰性较强，思维才能较差，应有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还比拟大。针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导

25、工作，全面进步本班的整体成绩。二、教材分析p 本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。(一)小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的四那么运算，小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进展计算，然后现再采用比照的方法，引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。教学重点：小数乘法的计算方法教学难点：小数乘法算理的理解和表达教学措施：1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法2、教学时给学生提供充分的考虑、

26、交流的时机，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探究因数与积之间的大小关系的规律。4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜欢的情景，激发学生自主学习，自主计算的兴趣。课时安排：8课时(二)小数除法：可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况，一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的根底。教学时要重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。教学重点：小数除法计算方法教学难点：小数除法的算理及理解，商

27、的小数点定位问题。教学措施：1、注意抓住新旧知识的连接点为新知识的学习奠定好根底。2、联络数的含义进展算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。3、在讨论计算方法的过程中，老师不要急于告诉学生解决问题的方法，而要关注学生的想法，在学生都有自己的想法的根底上，再组织学生进展讨论，通过学生的互相启发，互相影响获得解决问题的方法。4、指导学生进展练习时，要关注对学生解题思路的指导，同时还关注学生的一些解题技巧，从而培养学生灵敏解决问题的才能。教学课时按排：11课时(三)观察物体，学生日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经历，通过第一段的学习，已经能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。本单元在此

28、根底上，通过观察较为抽象的几何形体、使学生进一步认识到从不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，使学生能正确识别从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。教学重点：正确识别从不同的方向所观察到的物体的位置关系和形状。教学难点：正确识别从不同的方向所观察到的一组立体图形的位置关系和形状。教学措施：1、充分用教具和学具进展直观教学，通过观察和学生动手搭配，培养学生的空间想象力和思维才能。2、实在组织好课堂活动，让所有的学生都真正地，实实在在地进展观察和操作，同时鼓励学生敢于发表自己意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。教学课时安排：3课时(四)简易方

29、程：这单元内容在学生学习一定的算术知识(如整数、小数四那么运算及其应用)，已初步接触了一点代数知识(如用字母表示运算规律)的根底上，进展学习的，其意义表如今：1有助于培养学生的抽象概括才能。开展学生思维的灵敏性，2、有助于稳固和加深理解所学的算术知识。3、有利于加强中小学数学的衔接。其中用字母表示数是学习方程的根底，方程的意义是学习解方程的根底，稍复杂的方程那么是解方程的开展。教学重点：用字母表示数和简易方程的解法教学难点：用含有字母的式子表示数量关系;简易方程在解决实际问题中的运用。教学措施：1、关注详细实例，发挥详细实例对于抽象概括的支撑作用，及时引导学生超脱实例的详细性，实现必要的抽象概

30、括。2、教学时，充分用好教材资，进而从本地、本校的特色出发，适当补充一些学生身边的题材，以进一步激发学生的学习热情，培养学生的数学应用意识。3、培养学生标准书写和自觉检验的良好习惯。4、联络生活实际，让学生理解数学与生活的亲密关系。同时注重学生解决实际问题才能的培养。教学课时安排：12课时(五)多边形的面积。这局部内容是在学生掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的根底上学习的，它们是进一步学习圆面积和立体图形外表积的根底。这些图形面积的计算是以长方形面积计算为根底，以图形内在联络为线索，以未知向转化为根本方法开展学习，而各类图形面积公式的推导均采用让学生动手实验，先将

31、图形转化为已学过的图形，再通过合作学习的方式，探究转化后的图形与原来图形的联络，发现新图形的面积计算公式这一过程。另外本单元还安排了两个你知道吗?介绍我国古代数学著作和数学家对平面图形面积的推导和计算方法，丰富学生对我国教学史的认识。教学重点：多边形面积的计算方法教学难点：平面图形面积计算公式的推导过程。(算理)教学措施：1、加强直观操作。在老师引导下，让学生在独立考虑和合作交流的根底上进展操作，切忌由老师带着做，通过实际操作活动，开展学生的空间观念，培养动手操作才能。2、在本单元教学中，应以学生的探究活动为主要形式，老师加强指导和引导，浸透转化思想，引导学生主动探究所研究的图形与转化后的图形

32、之间有什么联络，从而找到面积的计算方法，切忌由老师直接演示讲给学生。利用讨论和交流等形式，要求学生把自己操作-转化-推导的过程表达出来，以开展学生的思维和表达才能。3、老师要尊重学生的想法，鼓励学生从不同的途径和角度去考虑和探究解决问题;要关注学生的个性差异，对学困生进展适时点拨，让不同的学生得到不同的开展。教学课时安排：9课时(六)统计与可能性。本单元的学习内容主要有两个方面：一是事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，会求简单事件发生的概率;二是理解中位数的意义，会求数据的中位数，在统计分析p 中能根据实际情况合理选择适当的统计量来描绘数据的特征。教学重点：1、体验事件发生的可能性及游戏

33、规那么的公平性，会求简单事件发生的概率，2、理解中位数的意义及求法。教学难点：1、能按指定的要求，设计简单的游戏方案，2、通过有趣的活动，使学生在不知不觉中学会用分数表示可能性。大小的知识，理解中位数的统计意义，并会将这些知识运用到实际生活中去。教学措施：1、加强对学生概率素养的培养，增强学生对随机思想的理解不要把丰富多彩的可能性内容变成了机械的计算和练习。在教学中，老师注意结合学生熟悉的游戏，活动(如掷硬币、玩转盘、摸卡片等)，让学生亲自动手试验，在试验中直观体验事件发生的可能性，探究游戏规那么的公平性与等可能性事件的关系等，使其经历知识的形成过程。2、教学时结合学生已经很熟悉的平均数、进展

34、比照教学，以帮助学生弄清中位数和平均数的联络和区别，使他们明白，平均数主要反映一组数据的总体程度，中位数那么更好地反映了一组数据的中等程度(或一般程度)3、中位数在一组数据的数值排序中处于最中间的位置，因此，在教学中，老师组织学生开展一些调查活动，然后再利用中位数的这一特点进展初步的统计分析p 。教学时间安排：4课时(七)数学广角主要是向学生浸透一些主要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数学编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比拟、猜想来探究数字编码的简单方法。让学生学会运用数进展编码，初步培养学生的抽象，概括才能。教学重点：数字编码简单方法的探究，学会用

35、数编码。教学难点：数字编码的运用。教学措施：1、创设学生非常熟悉的生活情境，让学生讨论用编号的方法来区分不同的人或物。2、恰当把握教学要求，学会运用数进展编码，培养学生的抽象、概括才能。3、允许学生采用不同的形式，放手让学生亲身去体会、经历运用所学知识解决实际问题的过程，培养学生的探究精神和实线才能。教学课时安排：3课时三、教学目的1、使学生比拟纯熟地进展小数乘、除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能识别从不同方位看到的物体会的形状和相对位置。5、

36、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性，以及游戏规那么的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8、初步理解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、学科综合理论措施本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的理论活

37、动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论才能。总之，要精心设计每节课来激发学生的学习兴趣，向课堂要质量，减轻学生的负担。五年级第一学期数学教学工作方案范文本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和理论才能及解决日常生活中的数学问题才能为重点，以改革课堂教学为打破口、积极理论;教学形式，让学生在动手理论，自主探究，合作交流，大胆创新中学习，注重开展学生的个性和特长。现制定本学期数学教学方案如下：一、学生现状分析p 本班共有学生34人，其中男生15人，女生19人，局部的学生学习态度端

38、正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极考虑，可以主动，创造性地进展学习。但有局部学生才能较差，惰性较强，思维才能较差，应有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还比拟大。针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面进步本班的整体成绩。二、教材分析p 本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。(一)小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的四那么运算，小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学的。因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进展

39、计算，然后现再采用比照的方法，引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。教学重点：小数乘法的计算方法教学难点：小数乘法算理的理解和表达教学措施：1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法2、教学时给学生提供充分的考虑、交流的时机，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探究因数与积之间的大小关系的规律。4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜欢的情景，激发学生自主学习，自主计算的兴趣。课时安排：8课时(二)小数除法：可以根据小数点处理方法不同，分成两

40、种情况，一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的根底。教学时要重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。教学重点：小数除法计算方法教学难点：小数除法的算理及理解，商的小数点定位问题。教学措施：1、注意抓住新旧知识的连接点为新知识的学习奠定好根底。2、联络数的含义进展算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。3、在讨论计算方法的过程中，老师不要急于告诉学生解决问题的方法，而要关注学生的想法，在学生都有自己的想法的根底上，再组织学生进展讨论，通过学生的互相启发，互相

41、影响获得解决问题的方法。4、指导学生进展练习时，要关注对学生解题思路的指导，同时还关注学生的一些解题技巧，从而培养学生灵敏解决问题的才能。教学课时按排：11课时(三)观察物体，学生日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经历，通过第一段的学习，已经能识别从不同位置观察到的简单物体的形状。本单元在此根底上，通过观察较为抽象的几何形体、使学生进一步认识到从不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，使学生能正确识别从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。教学重点：正确识别从不同的方向所观察到的物体的位置关系和形状。教学难点：正确识别从不同的方向所观察到的一组立体图形的位

42、置关系和形状。教学措施：1、充分用教具和学具进展直观教学，通过观察和学生动手搭配，培养学生的空间想象力和思维才能。2、实在组织好课堂活动，让所有的学生都真正地，实实在在地进展观察和操作，同时鼓励学生敢于发表自己意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。教学课时安排：3课时(四)简易方程：这单元内容在学生学习一定的算术知识(如整数、小数四那么运算及其应用)，已初步接触了一点代数知识(如用字母表示运算规律)的根底上，进展学习的，其意义表如今：1有助于培养学生的抽象概括才能。开展学生思维的灵敏性，2、有助于稳固和加深理解所学的算术知识。3、有利于加强中小学数学的衔接。其中用;是学习方程

43、的根底，;是学习;的根底，;那么是;的开展。教学重点：用字母表示数和简易方程的解法教学难点：用含有字母的式子表示数量关系;简易方程在解决实际问题中的运用。教学措施：1、关注详细实例，发挥详细实例对于抽象概括的支撑作用，及时引导学生超脱实例的详细性，实现必要的抽象概括。2、教学时，充分用好教材资，进而从本地、本校的特色出发，适当补充一些学生身边的题材，以进一步激发学生的学习热情，培养学生的数学应用意识。3、培养学生标准书写和自觉检验的良好习惯。4、联络生活实际，让学生理解数学与生活的亲密关系。同时注重学生解决实际问题才能的培养。教学课时安排：12课时(五)多边形的面积。这局部内容是在学生掌握了平

44、行四边形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的根底上学习的，它们是进一步学习圆面积和立体图形外表积的根底。这些图形面积的计算是以长方形面积计算为根底，以图形内在联络为线索，以未知向转化为根本方法开展学习，而各类图形面积公式的推导均采用让学生动手实验，先将图形转化为已学过的图形，再通过合作学习的方式，探究转化后的图形与原来图形的联络，发现新图形的面积计算公式这一过程。另外本单元还安排了两个;介绍我国古代数学著作和数学家对平面图形面积的推导和计算方法，丰富学生对我国教学史的认识。教学重点：多边形面积的计算方法教学难点：平面图形面积计算公式的推导过程。(算理)教学措施：1、加强直观操作。在

45、老师引导下，让学生在独立考虑和合作交流的根底上进展操作，切忌由老师带着做，通过实际操作活动，开展学生的空间观念，培养动手操作才能。2、在本单元教学中，应以学生的探究活动为主要形式，老师加强指导和引导，浸透转化思想，引导学生主动探究所研究的图形与转化后的图形之间有什么联络，从而找到面积的计算方法，切忌由老师直接演示讲给学生。利用讨论和交流等形式，要求学生把自己操作-转化-推导的过程表达出来，以开展学生的思维和表达才能。3、老师要尊重学生的想法，鼓励学生从不同的途径和角度去考虑和探究解决问题;要关注学生的个性差异，对学困生进展适时点拨，让不同的学生得到不同的开展。教学课时安排：9课时(六)统计与可

46、能性。本单元的学习内容主要有两个方面：一是事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，会求简单事件发生的概率;二是理解中位数的意义，会求数据的中位数，在统计分析p 中能根据实际情况合理选择适当的统计量来描绘数据的特征。教学重点：1、体验事件发生的可能性及游戏规那么的公平性，会求简单事件发生的概率，2、理解中位数的意义及求法。教学难点：1、能按指定的要求，设计简单的游戏方案，2、通过有趣的活动，使学生在不知不觉中学会用分数表示可能性。大小的知识，理解中位数的统计意义，并会将这些知识运用到实际生活中去。教学措施：1、加强对学生概率素养的培养，增强学生对随机思想的理解不要把丰富多彩的可能性内容变成了机

47、械的计算和练习。在教学中，老师注意结合学生熟悉的游戏，活动(如掷硬币、玩转盘、摸卡片等)，让学生亲自动手试验，在试验中直观体验事件发生的可能性，探究游戏规那么的公平性与等可能性事件的关系等，使其经历知识的形成过程。2、教学时结合学生已经很熟悉的平均数、进展比照教学，以帮助学生弄清中位数和平均数的联络和区别，使他们明白，平均数主要反映一组数据的总体程度，中位数那么更好地反映了一组数据的中等程度(或一般程度)3、中位数在一组数据的数值排序中处于最中间的位置，因此，在教学中，老师组织学生开展一些调查活动，然后再利用中位数的这一特点进展初步的统计分析p 。教学时间安排：4课时(七);主要是向学生浸透一些主要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数学编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比拟、猜想来探究数字编码的简单方法。让学生学会运用数进展编码，初步培养学生的抽象，概括才能。教学重点：数字编码简单方法的探究，学会用数编码。教学难点：数字编码的运用。教学措施：1、创设学生非常熟悉的生活情境，让学生讨论用编号的方法来区分不同的人或物。2、恰当把握教学要求，学会运用数进展编码，培养学生的抽象、概括才能。3、允许学生