小学语文教研组工作计划样本2023.doc

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1、小学语文教研组工作方案样本2023小学语文教研组工作方案样本2023。一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地进步教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面进步课堂教学程度及业务才能。二、详细措施(一)进一步标准和落实教学常规管理，进步教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目的，同时确立一个专题研究目的

2、，以进步研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目的，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)3、上课：努力进步教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断进步课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写标准字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。(作业检查每学期2次)5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析p

3、学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。(二)深化教学研究，开展校本教研，进步教学实效。1、组织老师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生开展。每周二下午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同进步。内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中汲取知识。(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、理论才能的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化

4、繁琐的讲解分析p ，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析p 问题，解决问题，在主动理论过程中积累、感悟。(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文理论时机，进步学习效率。(6)讲求训练手段的多样性，进步练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业修改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去理论)。2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师互相

5、之间多学习，多交流。新老师和青年老师要多听课。3、公开课：鼓励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资共享，共同进步。5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。6、进步校本课程和结对子学校的课程教学质量。(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，进步学生综合素质。1、原那么：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造才能。三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握

6、组织材料，编排版面的方法，培养综合才能。五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。2、开展我校“读课外书，写标准字新”活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的活力和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写标准字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久开展着眼，引导老师从本学期开场着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写标准字”3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。【以下

7、为赠送相关文档】工作方案扩展阅读小学语文教研组工作方案样本一、指导思想以学校工作方案为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的才能，全面进步学生的综合素质。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文才能的进步。三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念。1新课程的学习。明确形势开展要求，学习新课程，

8、在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为学生效劳。2教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。3信息技术的学习。要继续加强全体语文老师在信息技术上的应用才能，不断优化现代化教学手段。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、修改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。1以进步课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目的，以转变教学方式为重点，进步教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。2抓紧抓好备课工作，备老师要根据年级的教材特点和学生的承受才能，安排好教学方案，落实进步教学质量的措施，把培养学生的学习才

9、能放在首位。3加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓重教研气氛。3、积极开展教学研究活动，进步教研程度1教研组根据学校教学方案要求，积极开展教学理论活动，各年级要积极讨论在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，在年级组互相听课，共同进步。2继续加强新课程施行的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。3鼓励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。4坚持集体学习研究和个人自学

10、相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在进步个人的素质品味。5重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用区、镇的抽查，搞好教学质量的研究与分析p ，及时发现问题，提出改良意见和建议。同时在质量教学质量考察的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，进步学生的口头表达才能和创新理论才能。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特别要重视学生的写字与

11、朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考察内容上来。6加强老师教学的指导，进步教育质量。本学期争取各班的合格率达98以上，优秀率达60以上，平均分在85分以上，学困生进步率80以上。特别是加强对毕业班老师的指导，适时给出指导性的建议，目的是进步毕业班的优秀率，确保合格率到达100%。7开展课改研究活动。一是每周进展两节的教研究活动课；二是根据学校方案，从第七周开场开展课改汇报课活动，要求老师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干老师的作用。另外，在课改实验研究中，要求担任课改实验的老师每学期要有一份课改课题、一份优秀课改教案、一节课改研究课、一份课改实验体会或论文。8施行“

12、青蓝工程”，落实青年老师帮扶制度，尽可能地为新老师教学提供良好的指导与帮助，使其掌握科学的教学方法，逐渐走向成熟并成为学科骨干。4. 组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。1 举办读书节，进展读书竞赛活动。2 举行课堂教学汇报课。3 各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等。4作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。5撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动。6进一步开展“五项活动”，并作为重要工作来抓，做到有方案、有内容、有专人负责、有检查、有成果。一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。二是每组课文一幅画活动

13、。三年级以上学生结合语文教学，根据重点课或重点段自创一幅图画，使语文教法与书法、美术课有机结合，丰富学生想象才能及创作才能。三是社会调查活动。四五年级要组织调查小组，调查社会政治、经济、文化、环境状况及科研究活动。7布置好学生的预习，学生自主学习，并做好有布置有落实有检查。小学语文教研组语文教研工作方案根据常州市语文工作方案和我区第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建立为根本，以教学常规为标准，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目的，促进老师专业成长和学生全面开展，促进我校小语学科的各项工

14、作再上新台阶。 本学期我校语文教研组工作如下： 一、加强学习，更新观念。 1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经历，分析p 主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。 2、继续认真学习语文新课程标准，关注人民教育江苏教育中小学教材教学等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深化地领会课程标准的精神和要求。 我校方案采取如下方式： 1、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，互相学习、互相商讨，使教学理论与老师的教学理论严密结合，不断促进老师的成长。 2、请市、区教研室专家来校作讲座。 3、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的

15、问题能及时通过研讨、交流，寻找到改良的方法和措施，寻求相关策略。 4、在学习理论的根底上，我校将组织老师由理论联络自己的教学实际，撰写典型教学案例，进展评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”征集活动 5、发动老师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力进步老师的理论程度和教育教学科研程度。 二、理论课程标准，进步语文素养。 语文课程应致力于学生语文素养的形成和开展，因此，标准围绕 全面进步学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。学生语文素养的进步不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与

16、学。每一位语文老师必须结合新课程标准进展教学理论，努力进步学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目的，把这几项工作落实到实处： 1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究。请写字教学富有经历的范红霞等老师介绍经历，为参加市区写字比赛作准备。 2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位老师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的理论。 3、其次，我校将发动全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地进步学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学严密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地进步学生的语文素养。在三、四年级进展综合理论活动的

17、根底上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，进展专题研讨。 4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的根底上，组织一六年级的诵读比赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地进步学生的语文素养。 5、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改良措施。首先在校内公开课中要求上作文课；其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍经历；还要认真检查作文修改情况。组织好3-6年级的作文比赛，积极做好新文笔的投稿工作，先班级挑选，再学校挑选，通过层层挑选，使学生和老师更加重视作

18、文。争取在市区的“六一”作文选拔赛中获得好成绩，并认真组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。 6、积极倡导多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级级部的积极带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式理论“以人的开展为本”的教学理念，促进学生全面素养的进步。 7、做好毕业班复习指导工作。认真总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，采取措施，研究做好毕业班工作。 三、重视课题研究，进步科研素养。 新学期语文课题研究主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的研究。在市、区教研室的领导下，我校将积极展开

19、各级各类的课题研究，在新课程标准施行的大背景下，探求如何实现各自的阶段目的；强化过程管理，促进课题研究的成果迅速转化，为教育教学效劳。 1、三、四年级的“综合理论活动”要力务实效。语文教研组将结合本课题，制定研究方案，定期组织课题活动，带着学生积极开展理论活动，在综合理论活动中展开以“研究性学习”为主的语文综合性学习,五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”展开“快活地成长”的活动，相信学生会获得更加丰富的情感体验。 2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带着全体老师继续研究省级课题应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能，制作语文专题网页，老师成长档案包，从而使现代化教育技术更

20、好地为教育效劳。 3、加强评价改革的研究，认真学习教育部公布的中小学评价与考试制度改革的指导意见，积极参与在新的平台上构建新的评价体系的课题研究，搞好多元化智能评价的子课题研究。 4、继续重视课堂教学的研究和改革，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平时调研，继续做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教诲处、各教研组的参与下，我们围绕“如何进步课堂效率”等专题目的开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈交流等形式，对有关班级进展了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题展开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建

21、立，实在进步课堂教学效益，真正做到减负不减质。 四、搞好培训，促进老师成长 施行课程标准，进入课程改革实验，对老师提出了更高的要求。作为教育改革生力军的青年老师肩负重任，搞好老师队伍的建立是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作： 1、每周安排两节校内研究课并请专家及时评课，本学期还将组织老师看一些优秀的录像课。 2、35岁以下的老师由教诲处负责听随堂课。 3、每位青年老师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。 4、为了更好地催促老师理论联络实际，语文教研组将结合根本功大赛，对老师进展说课和评课等方面的培训，从而促进老师迅速成长。 5、每位青年老师必须结合理论进展至少一

22、项的课题研究。带着学生开展理论活动，并带着学生出阶段性研究成果，可以是小论文，或者调查报告等。 6、组织老师参加四城区课堂教学交流活动。 7、配合教研室做好课改实验老师的培训工作。 主要工作安排。 二月份 1、组织各年级参加区教材分析p 。 2、制定各年级语文教学方案。 3、选送“新文笔”稿件。 三月份 1、参加全市二、四年级整班写字比赛 2、 参加区语文教研组长工作会议。 3、 校内学生比赛和验收：五、六年级诵读比赛 。 一年级写字验收。 4、 组织校内作文沙龙研讨。 四月份 1、组织老师观摩省会课 2、组织老师参加全市低段阅读、识字和写字教学经历交流会 3、参加市课改年级教学培训和研究活动

23、 4、校内学生比赛和验收：一、二年级诵读比赛 四年级朗读验收、五年级阅读分析p 验收。 五月份 1、 组织老师参加四城区会课 2、 课改年级老师参加市教学培训和研究活动 3、 校内学生的比赛：校内3-6年级作文比赛，参加市区“六一”征文选拔赛。 三、四年级诵读比赛。 六月份 1、 制定语文复习方案，组织期末考试。 2、 做好毕业班有关工作。 3、 选评“教海探航”征文，参加市省评选。 4、 校内验收：三年级钢笔字、二年级百词过关。2023小学语文教研组工作方案一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中

24、心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地进步教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面进步课堂教学程度及业务才能。二、详细措施(一)进一步标准和落实教学常规管理，进步教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目的，同时确立一个专题研究目的，以进步研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目的，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)3、上课：努力进

25、步教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断进步课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写标准字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。(作业检查每学期2次)5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析p 学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。(二)深化教学研究，开展校本教研，进步教学实效。1、组织老师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生开展。每周

26、二下午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同进步。内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中汲取知识。(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、理论才能的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析p ，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析p 问题，解决问题，在主动理论过程中积累、感悟。(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。

27、珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文理论时机，进步学习效率。(6)讲求训练手段的多样性，进步练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业修改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去理论)。2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师互相之间多学习，多交流。新老师和青年老师要多听课。3、公开课：鼓励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。4、利用学习型老师、名老师的优

28、势，以点带面，资共享，共同进步。5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。6、进步校本课程和结对子学校的课程教学质量。(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，进步学生综合素质。1、原那么：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造才能。三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合才能。五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。2、开展我校“读课外书，写标准字新”活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激

29、越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的活力和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写标准字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久开展着眼，引导老师从本学期开场着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写标准字”3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。小学语文教研组工作方案2023小学语文教研组工作方案(1)一、指导思想：以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领

30、域，加快小学语文老师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面进步。结实确立为学生效劳的思想，进步效劳才能。二、主要工作:1、强化课改意识，深化教学改革。本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。努力探究课程改革与进步教育质量相结合，促进两个开展：老师开展、学生开展。充分体会“新课标”四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零间隔 ”：向理论学习，研究理论开展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零间隔 ”; 联络实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深化开展积淀底蕴;向学生学习，研究学生的学习心理，

31、努力促进老师与学生的“零间隔 ”，不断进步在小学语文领域里施行素质教育的程度。每一位语文老师都要把语文课程标准中的根本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应表达在老师课堂教学的一言一行中。详细看是不是真正尊重学生，是不是真正为了学生的开展，是不是表达了汉语言教学的本质与规律等等。2、努力改变教研形式(1)改变教研形式。学校教研组是广阔青年骨干老师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探究参与式、体验式教研活动形式，激发老师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励老师合作、

32、交流，共享教研成果，实在进步教研活动的实效性。我们方案加强教研的多向交流，加大教研的参与面，每次教研活动一人主讲，然后集体讨论，内容可以学习新课标、解读新理念及分析p 新教材特点及教学建议，每次每人都要发言。本学期将继续征集教学设计、教育教学故事，典型案例及评析，积极发现、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。(2)进步广阔语文老师的语文素养。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友;语文老师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有开展

33、、培养和教育好，他就不能开展、培养和教育别人。”让书香与老师一路同行。要成为研究型老师，首先要成为爱读书的老师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。各学校应鼓励老师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随老师一路同行。3、掌握现代教育技术加快信息技术学习进程，进一步增强老师应用信息技术的意识和才能，不断提升老师的信息素养，提供信息交互平台，优化语文教学资。4、构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色。课程的生命在于课堂，“每堂课都是老师和学生生命的不重复于过去的开展和成长!”我们要使

34、语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导老师结合课例冷静地理性分析p ，准确深化地把握语文课标内涵，杜绝形式倾向，多研究“常态课”“常规”课，让语文教学走过急躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的相貌。坚持间周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析p 、教学反思等形式帮助老师确立正确的观念，帮助老师进步课堂教学程度，各年级组确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，互相促进，共同进步。5、减轻学生学习负担，作业布置合理标准。加强老师作业布置与修改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完

35、成。修改及时、正确。要求：一、二年级尽量不留家庭作业，作业课内完成;三四年级家庭作业30分钟内能完成，五年级家庭作业不超过1小时。考前须知：(1)、每个年级组利用小组教研时间学习年段目的、要求以及新课程标准，教诲处期末就教研活动组织的内容进展检测。(2)、每个老师要写好教学反思。详细工作安排：八月份：制定学科方案、完成课时备课、参加教材培训等。九月份:新进老师过关课、组织开展“课堂教学月”活动并进展抽查、评课。十月份:青年老师课堂教学根本功比赛、优质课评选，开展语文说课、听课、评课比赛活动;古诗文背诵比赛等。十一月份:期中考试、综合才能评价活动、青年老师上研讨课、观摩课，进一步研究讨论小学生阅

36、读才能的评价研究实验，进展评课比赛。十二月份：中高年级电脑作文比赛，组织撰写实验课题论文或总结。11年元月：制定复习方案，举行期末考试复习发动工作，听复习课、观摩课。小学语文教研组工作方案(2)一、指导思想继续以根底教育课程改革纲要的根本精神为指针，以语文课程标准为详细指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，进步语文老师队伍素质，全面进步语文教学质量。二、详细工作和要求1、继续组织语文组全体老师认真学习语文课程标准，深化领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存

37、在的问题，有重点的组织学习。根据新课标，评价师生教与学。2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是进步教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的才能培养和抓良好的性格形成为重点。3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究获得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年老师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。4、加强师资培训，形成一支高素质的老师队伍。我们着手准备做好以下工作：(1)苦练内功：全体老师特别是青年老师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研

38、究课。(2)语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。(3)鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对进步自身的教学程度是非常有好处的。5、组织各种语文活动，让生活充满语文。三、详细安排二月份：1、制定语文组活动方案，各语文老师制定学科方案;2、组织学习新课标解语材料;3、教学检查。三月份：1、课题分工与设计;2、组织讲故事比赛活动;3、每月教学检查。四月份：1、学习有关教学新理念的文章;2、组织写字比赛活动;3、局部老师上研讨课;4、期中教学检查。五月份：1、局部老师上研讨课;2、组织手抄报评比活动;3、每月教学检查。六月份：1、观看教学录相;2、认真撰写教学论文，参加区论文评比

39、活动;3、期末教学检查;4、期末教学质量分析p 。小学语文教研组工作方案(3)一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学工作方案和学部关于执行学年工作方案的方案、教学方案，认真学习新课程标准、现代教育教学理论，进步教育教学根本技能和驾驭教育教学才能，强化老师专业化开展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，充分挖掘校本资及学校特色建立的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建立浸透到语文学科的教育教学中。努力探究一条“科学、有效、低负

40、、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动开展型课堂教学形式”这个课堂改革的总课题深化研究。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正老师的教学行为和学生的学习方式。以活动促开展，使教研工作更好地促进学生和老师的成长，全面进步教学质量，进步学生语文综合素养。二、教研组成员概况本教研组共有8位老师，大家在工作中要互相配合，彼此的取长补短，共同研究，共同进步。三、工作目的1、教学成绩：合格率100%，优秀率60%, 100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有打破;各班语文成绩有进步。2、课堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，

41、100%有效课，杜绝无效，负效课;100%学生学习状态良好。3、老师队伍建立：加强学习型团队建立，努力提升老师整体程度，加强理论学习，强化老师专业化开展，实现老师岗位达标率100%，优良率6080%的目的，推进老师队伍的整体优化。4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深化有效地开展教学常规工作，实在进步备课、上课、修改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。5、教研教改：认真学习并施行新课程标准、积极推行“学生主动开展型课堂教学形式”为中心，以进步课堂教学效率、全面进步教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。

42、6、学生活动：开展丰富多彩的活动，进步学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗读、作文、古诗文背诵，标准字晋级、手抄报等各项校级活动，进步学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。四、重点工作及措施1、继续组织全组老师学习、理论语文课程标准，加强对课程标准的根本理念，课程目的，内容标准，施行建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目的的交融，倡导自主、合作、探究的学习方式。2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动根底上，各备课组要认真组织再学习，进展内化、反思。

43、3、继续执行一人一堂研究课、骨干老师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参加经开区老师根本功大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进老师的开展。4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进展专题研究，写好有质量的经历论文，多写理论中有自己考虑、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。5、以“提升教学质量”为目的，加强质量监控。6、有效利用学校网络资的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗读、作文、古诗文背诵，标准字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作

44、文竞赛。8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有方案的背诵新课标里小学生必背古诗，同时有所拓宽。9、各班在本学期中都要有方案地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真修改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析p 。标准学生作业及修改要求。组内进展四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反应，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。11、组织丰富多彩的学

45、生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、讨论、考虑、感悟，使学生步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。12、办好手抄报，根据年级不同由年级语文老师设计好模板。进展学生课外阅读手抄报展示。五、详细安排九月份：1、制定各学科、各教研组、学校教学教研方案2、组织学习教材的编写原那么3、推门听课活动4、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表施行。5、“普通话周”各班比赛活动6、各教研组每周进展集体备课、听评课活动7、组织本教研组青年老师组内赛课，自愿报名

46、及推荐相结合参加经开区老师根本功大赛。8、月检十月份：1、举行新老师教学汇报课2、对老师进展跟踪听课3、各教研组每周进展集体备课、听评课活动4、月检十一月份1、学生阅读笔记展评2、单元测试质量分析p 、反应。3、高年级现场作文比赛。4、月检十二月份：1、学僵硬笔书法比赛2、优秀教案设计(每位老师至少一篇)3、各教研组每周进展集体备课、听评课活动4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。5、月检元月份：1、制订复习方案。2、开展期末教育教学工作大检查3、进展期末教学质量监测及分析p 4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作5、教研组、备课组交流总结。小学语文教研组工作方案(4)工作目的：在学校校长室和教诲处

47、的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依*现代教育理念的指导，以标准执行“三表”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为打破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，进步课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，为第四届省模范学校焕发青春创造条件。详细工作：1、业务学习：学习语文课程标准和修订版语文教学大纲;学习理论文章和我校敬文教育文集。2、教学常规：严格执行“三表”;严格执行“六认真”(着重做到)： 备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、标准，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三六年级大作8篇，小作6篇，大小作分开写。作业修改按七里中心