小学五年级音乐教学计划书格式.doc

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1、小学五年级音乐教学方案书格式小学五年级音乐教学方案书格式。新学期开场了，为了更好的搞好音乐教学，进步学生的音乐素养，特制定音乐教学方案如下：一、学生、教材根本情况分析p ：五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维才能的进一步开展，自我意识随之迅速开展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准那么来监视、调节和控制自己的行为，而且开场从对自己外表行为的认识、评价转向对自己内心世界更深化的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描绘自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步进步。小学高年级的学生在思维、认识、兴

2、趣爱好等方面的差异日渐增加，全面开展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心缺乏，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，开展顺利，就会具有求学做事、待人的根本才能;假如开展出现障碍，学生就会缺乏生活的根本才能，充满失败感，从而产生自卑心理。本册教材强调“以学生开展为本”的教育理念，面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二、学期教学目的：1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。3、在聆听音

3、乐的过程中体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，进步对音乐欣赏三度创作的才能。4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。5、理解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。三、教学重难点：重点：用优美的声音演唱歌曲难点：体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，进步对音乐欣赏三度创作的才能。四、教学措施：1、创设情境，激发兴趣激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，采用“听一

4、听”“猜一猜”等形式，吸引学生的注意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、开展学生的音乐兴趣及爱好。2、重视理论，培养才能音乐课是理论性很强的教学活动。因此，在教学中不仅要重视艺术理论的最后结果，也要重视艺术理论的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。3、循序渐进，逐步进步音乐才能的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进展发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步进步学生的音域。五、单元教学目的：第一单元北国之声1、

5、知识与技能：通过欣赏北京的孩子逛北京、驯鹿、冬猎，让学生感受北国的美妙风光，理解月琴、柳琴的根本音色和表现手法。2、过程与方法：用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。3、情感态度和价值观：通过欣赏和学唱，强化学生对祖国的热爱。第二单元五十六朵花1、知识与技能：能用欢快活泼的情绪演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄和幽默幽默的情绪演唱歌曲阿喽喽。2、过程与方法：通过欣赏马头琴独奏乐曲嘎达梅林，认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。3、情感态度和价值观：通过欣赏歌曲上去高山望平川，感受“花儿”高亢、亮堂的特点。第三单元学戏曲1、知识与技能

6、：学会演唱歌曲和欣赏歌曲。2、过程与方法：鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，理解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。3、情感态度和价值观：通过唱歌、欣赏等音乐理论活动，使学生理解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。第四单元影视音乐1、知识与技能：能用优美的歌声演唱歌曲让我们荡起双桨，通过欣赏，可以对中外影视音乐的意义和作用有初步的理解，能学会演唱歌曲啊!朋友。2、过程与方法：进一步进步欣赏乐曲的才能，注意到乐曲在配合画面时相辅相成的作用，并能创造性地进展包括模拟“音效”在内的配音。3、情感态度和价值观：通

7、过唱歌、欣赏和活动，理解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。第五单元环球采风1、知识与技能：通过学唱、欣赏西方乐曲，掌握音乐的情绪，运用所学的音乐知识，引导学生进一步理解世界音乐文化。2、过程与方法：在感知不同风格音乐的根底上，通过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景观进展理解，从而进一步带着学生掌握这些乐曲的音乐特点。3、情感态度和价值观：通过学唱和欣赏乐曲，培养学生的音乐想象力，从而进一步理解世界多元的音乐文化，树立热爱多元音乐的意识和思想。第六单元鲜花献给你1、知识与技能：启发学生更加有意识地关注音乐要素(速度、力度、节奏、节拍

8、、旋律、调性等)在音乐表现中的作用，并可以正确地运用到歌曲的演唱和对欣赏乐曲的感受中。2、过程与方法：通过多媒体课件，进展辅助教学，并通过各项音乐活动，培养学生的组织才能、合作才能，加深学生对本单元所学歌曲及欣赏曲目的音乐特点掌握。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读小学五年级音乐上册教学方案一、教学目的、任务： 发声训练部分： 1、 在气息控制下，力求做到声音位置的统一。 2、 在扩展音域中，慎重地扩展低声区音域。 3、 在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连接、流畅，音色的饱满、圆润，声部的和谐、统一。 二、 视唱、知识、练耳部分： 1、 读谱知识： 认识升记号，降记号； 认识波音记号、

9、倚音、滑音记号，学习其唱奏法。 2、 视唱部分： 复习所学过的音阶练习。 独立或半独立视唱单声部歌曲。 视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。 3、 练耳部分： 听记二拍子或三拍子的48小节单旋律。听记24小节节奏；听记和声音程。 听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。 听辨歌乐曲的力度和速度并作标记。 三、欣赏部分： 要求学生对各种音乐表现手段包括和声、调式、调性在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析p 。 四、教学分析p ： 五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个

10、阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习的每首都有一定的意义。要注重对学生进展思想品德教育。另外，有的学生开场变声，要注意对嗓子的保护。 五、学生情况分析p ： 由于学生如今处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。要尽量防止学消费生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量防止枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。六、进步教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使

11、学生可以充分开展。 3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。七、教学进度第一周 聆听 晨景 、 渔舟唱晚第二周 表演 清晨 、 晚风第三周 聆听 丰收锣鼓 、 快乐的农夫 第四周 表演 赶圩归来啊哩哩 、 苹果丰收第五周 聆听 红梅赞 、 红星歌第六周 表演 雨花石

12、 、 我怎样长大第七周 聆听 天黑黑、 得意的家 第八周 表演 外婆的澎湖湾 、 牧场上的家第九周 聆听 思乡曲 、 乡间的小路第十周 表演 故土的小路 、 如今家乡山连山第十一周 聆听 可喜的一天 、 罗马的松树第十二周 表演 叮铃铃 、 雏鹰之歌第十三周 聆听 雨滴、踩雨、暴风雨第十四周 表演 踩雨、雨中第十五周 聆听 乘雪撬 第十六周 聆听 踏雪寻梅第十七周 聆听 打虎上山第十八周 表演 堆雪人、雪花带来冬天的梦小学五年级上册音乐教学方案一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养同学一定的音乐技能，尤其注重培养同学学习音乐的兴趣，进步认谱、识谱的才能。更要使一部分同学转变思想认为学习音

13、乐无用，认为音乐课是副课，切实在实进步同学的音乐素质。二、根本情况分析p ：五年级同学已是高年级同学，有相对的自制才能，课堂纪律总体不错，音乐根底相对较弱，但承受才能不错，有一小部分同学音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%mdash;55%，这批同学对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步进步。还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些同学在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些同学上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我相信，经过一学期的努力后

14、，他们一定会有所改善。三、任务目的一、唱歌部分1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴同学听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进展检查，让个别同学起来演唱，假设有不正确的地方老师和时教正。5、有学习有记载，使同学真正体会到学习音乐课的意义。二、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表示；唱时坚持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的平衡，音色的协调。三、欣赏部分：综合音乐作品的欣赏，理解一些旋律的初步知识，以进一步加强情

15、感体验的才能，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的欣赏。四、进步教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使同学上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。2、因材施教，对不同的同学注意采用不同的教学手法，使同学可以充分开展。3、设计好每堂课的导入，进步同学的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充溢知识性、兴趣性、探究性、挑战性以和扮演性。限度的调动同学的积极性。5、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使同学开阔眼界。老师从中总结经历。五、教学进度布置： 课次周课题课时第一课朝夕3第二课农家乐4第三课足迹4第四课得意的家3第五课故土4第六课欢乐的少年3第七课雨花4第八课冬雪

16、4第九课对花3五年级音乐教学方案根据新的课程标准的要求及新的教学理念，本学期的艺术(音乐)教学要强调“以学生开展为本”，更新思想，转变教育观念，实现师生交往互动，师生、生生与课本之间的交流对话，形成学生在老师的引导下自主学习、探究学习、合作学习的气氛。注重表达学生进展知识与才能、过程和方法、情感态度与价值观的教育。 1、重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容易承受外界新颖的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，进步承受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学

17、习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。 2、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完好的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析p 歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的理解，老师有表情的为学生进展范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，老师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发到达更好的学习歌曲的目的。 3、在学习节奏的时候，鼓励学生从日常生活入手，充分挖掘音乐与生活的关系，因为只有从人们日常生活中最熟悉的事情入手，才最有说服力，比方从注意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变 进步教学质量措施： 1、认真备课

18、，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。 3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能；并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。 根据新的课程标准的要求及新的教学理念，本学期的艺术(音乐)

19、教学要强调“以学生开展为本”，更新思想，转变教育观念，实现师生交往互动，师生、生生与课本之间的交流对话，形成学生在老师的引导下自主学习、探究学习、合作学习的气氛。注重表达学生进展知识与才能、过程和方法、情感态度与价值观的教育。 1、重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容易承受外界新颖的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，进步承受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。 2、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生

20、完好的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析p 歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的理解，老师有表情的为学生进展范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，老师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发到达更好的学习歌曲的目的。 3、在学习节奏的时候，鼓励学生从日常生活入手，充分挖掘音乐与生活的关系，因为只有从人们日常生活中最熟悉的事情入手，才最有说服力，比方从注意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变 进步教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。 2、因

21、材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。 3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能；并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。小学五年级音乐教学方案范文新学期开场了，为了更好的搞好音乐教学，进步学生的音乐素养，特制定音乐教学方案如下：一、学生、教材根本情况分析p ：五年级学生

22、音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维才能的进一步开展，自我意识随之迅速开展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准那么来监视、调节和控制自己的行为，而且开场从对自己外表行为的认识、评价转向对自己内心世界更深化的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描绘自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步进步。小学高年级的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面开展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心缺乏，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，开展顺利，就会具有求学做事、待人的根本

23、才能;假如开展出现障碍，学生就会缺乏生活的根本才能，充满失败感，从而产生自卑心理。本册教材强调“以学生开展为本”的教育理念，面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二、学期教学目的：1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，进步对音乐欣赏三度创作的才能。4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。5、理解苗族、彝族、佤族、侗族等少数

24、民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。三、教学重难点：重点：用优美的声音演唱歌曲难点：体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，进步对音乐欣赏三度创作的才能。四、教学措施：1、创设情境，激发兴趣激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，采用“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生的注意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、开展学生

25、的音乐兴趣及爱好。2、重视理论，培养才能音乐课是理论性很强的教学活动。因此，在教学中不仅要重视艺术理论的最后结果，也要重视艺术理论的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。3、循序渐进，逐步进步音乐才能的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进展发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步进步学生的音域。五、单元教学目的：第一单元北国之声1、知识与技能：通过欣赏北京的孩子逛北京、驯鹿、冬猎，让学生感受北国的美妙风光，理解月琴、柳琴的根本音色和表现手法。2、过程与方法：用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的行

26、进特点以及二声部的和谐。3、情感态度和价值观：通过欣赏和学唱，强化学生对祖国的热爱。第二单元五十六朵花1、知识与技能：能用欢快活泼的情绪演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄和幽默幽默的情绪演唱歌曲阿喽喽。2、过程与方法：通过欣赏马头琴独奏乐曲嘎达梅林，认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。3、情感态度和价值观：通过欣赏歌曲上去高山望平川，感受“花儿”高亢、亮堂的特点。第三单元学戏曲1、知识与技能：学会演唱歌曲和欣赏歌曲。2、过程与方法：鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，理解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。3、情感态度和价值观：通过唱歌、欣赏等音乐理论活动，使学生理解本地

27、区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。第四单元影视音乐1、知识与技能：能用优美的歌声演唱歌曲让我们荡起双桨，通过欣赏，可以对中外影视音乐的意义和作用有初步的理解，能学会演唱歌曲啊!朋友。2、过程与方法：进一步进步欣赏乐曲的才能，注意到乐曲在配合画面时相辅相成的作用，并能创造性地进展包括模拟“音效”在内的配音。3、情感态度和价值观：通过唱歌、欣赏和活动，理解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。第五单元环球采风1、知识与技能：通过学唱、欣赏西方乐曲，掌

28、握音乐的情绪，运用所学的音乐知识，引导学生进一步理解世界音乐文化。2、过程与方法：在感知不同风格音乐的根底上，通过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景观进展理解，从而进一步带着学生掌握这些乐曲的音乐特点。3、情感态度和价值观：通过学唱和欣赏乐曲，培养学生的音乐想象力，从而进一步理解世界多元的音乐文化，树立热爱多元音乐的意识和思想。第六单元鲜花献给你1、知识与技能：启发学生更加有意识地关注音乐要素(速度、力度、节奏、节拍、旋律、调性等)在音乐表现中的作用，并可以正确地运用到歌曲的演唱和对欣赏乐曲的感受中。2、过程与方法：通过多媒体课件，进展辅助教学，并通过各项音乐活动，培养学生的组织才能、合作才能，

29、加深学生对本单元所学歌曲及欣赏曲目的音乐特点掌握。3、情感态度和价值观：通过对音乐作品的学习激发学生积极、安康的生活态度，学生感恩于生活，用爱心回报社会。小学五年级音乐教学方案报告新学期开场了，为了更好的搞好音乐教学，进步学生的音乐素养，特制定音乐教学方案如下：一、学生、教材根本情况分析p ：五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维才能的进一步开展，自我意识随之迅速开展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准那么来监视、调节和控制自己的行为，而且开场从对自己外表行为的认识、评价转向对自己内心世界更深化的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自

30、我价值等方面的特点来描绘自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步进步。小学高年级的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面开展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心缺乏，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，开展顺利，就会具有求学做事、待人的根本才能;假如开展出现障碍，学生就会缺乏生活的根本才能，充满失败感，从而产生自卑心理。本册教材强调“以学生开展为本”的教育理念，面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

31、。二、学期教学目的：1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，进步对音乐欣赏三度创作的才能。4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。5、理解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。三、教学重难点：重点：用优美的声音演唱歌曲难点：体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，进步对音乐欣赏三度创作的才能。四、教学措施：1

32、、创设情境，激发兴趣激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，采用“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生的注意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、开展学生的音乐兴趣及爱好。2、重视理论，培养才能音乐课是理论性很强的教学活动。因此，在教学中不仅要重视艺术理论的最后结果，也要重视艺术理论的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。3、循序渐进，逐步进步音乐才能的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先

33、进展发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步进步学生的音域。五、单元教学目的：第一单元北国之声1、知识与技能：通过欣赏北京的孩子逛北京、驯鹿、冬猎，让学生感受北国的美妙风光，理解月琴、柳琴的根本音色和表现手法。2、过程与方法：用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。3、情感态度和价值观：通过欣赏和学唱，强化学生对祖国的热爱。第二单元五十六朵花1、知识与技能：能用欢快活泼的情绪演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄和幽默幽默的情绪演唱歌曲阿喽喽。2、过程与方法：通过欣赏马头琴独奏乐曲嘎达梅林，认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟

34、记乐曲的主题。3、情感态度和价值观：通过欣赏歌曲上去高山望平川，感受“花儿”高亢、亮堂的特点。第三单元学戏曲1、知识与技能：学会演唱歌曲和欣赏歌曲。2、过程与方法：鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，理解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。3、情感态度和价值观：通过唱歌、欣赏等音乐理论活动，使学生理解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。第四单元影视音乐1、知识与技能：能用优美的歌声演唱歌曲让我们荡起双桨，通过欣赏，可以对中外影视音乐的意义和作用有初步的理解，能学会演唱歌曲啊!朋友。2、过程与方法：进一步进步

35、欣赏乐曲的才能，注意到乐曲在配合画面时相辅相成的作用，并能创造性地进展包括模拟“音效”在内的配音。3、情感态度和价值观：通过唱歌、欣赏和活动，理解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。第五单元环球采风1、知识与技能：通过学唱、欣赏西方乐曲，掌握音乐的情绪，运用所学的音乐知识，引导学生进一步理解世界音乐文化。2、过程与方法：在感知不同风格音乐的根底上，通过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景观进展理解，从而进一步带着学生掌握这些乐曲的音乐特点。3、情感态度和价值观：通过学唱和欣赏乐曲，培养学生的音乐想象力，从而进一步理解世界多元的音乐文化

36、，树立热爱多元音乐的意识和思想。第六单元鲜花献给你1、知识与技能：启发学生更加有意识地关注音乐要素(速度、力度、节奏、节拍、旋律、调性等)在音乐表现中的作用，并可以正确地运用到歌曲的演唱和对欣赏乐曲的感受中。2、过程与方法：通过多媒体课件，进展辅助教学，并通过各项音乐活动，培养学生的组织才能、合作才能，加深学生对本单元所学歌曲及欣赏曲目的音乐特点掌握。3、情感态度和价值观：通过对音乐作品的学习激发学生积极、安康的生活态度，学生感恩于生活，用爱心回报社会。小学五年级音乐上册教学方案范文一、 教学目的、任务： 发声训练部分： 1、 在气息控制下，力求做到声音位置的统一。 2、 在扩展音域中，慎重地

37、扩展低声区音域。 3、 在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连接、流畅，音色的饱满、圆润，声部的和谐、统一。 二、 视唱、知识、练耳部分： 1、 读谱知识： 认识升记号，降记号； 认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱奏法。 2、 视唱部分： 复习所学过的音阶练习。 独立或半独立视唱单声部歌曲。 视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。 3、 练耳部分： 听记二拍子或三拍子的48小节单旋律。听记24小节节奏；听记和声音程。 听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。 听辨歌乐曲的力度和速度并作标记。 三、欣赏部分： 要求学生对各种音乐表现手段包括和声、调式、调性在音乐作品中的表现作用有进

38、一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析p 。 四、教学分析p ： 五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习的每首都有一定的意义。要注重对学生进展思想品德教育。另外，有的学生开场变声，要注意对嗓子的保护。 五、学生情况分析p ： 由于学生如今处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。要尽量防止学消费生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量防止枯燥乏味，要用多种教学手段辅助

39、教学。六、进步教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。 3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。七、教学进度

40、第一周 聆听 晨景 、 渔舟唱晚第二周 表演 清晨 、 晚风第三周 聆听 丰收锣鼓 、 快乐的农夫 第四周 表演 赶圩归来啊哩哩 、 苹果丰收第五周 聆听 红梅赞 、 红星歌第六周 表演 雨花石 、 我怎样长大第七周 聆听 天黑黑、 得意的家 第八周 表演 外婆的澎湖湾 、 牧场上的家第九周 聆听 思乡曲 、 乡间的小路第十周 表演 故土的小路 、 如今家乡山连山第十一周 聆听 可喜的一天 、 罗马的松树第十二周 表演 叮铃铃 、 雏鹰之歌第十三周 聆听 雨滴、踩雨、暴风雨第十四周 表演 踩雨、雨中第十五周 聆听 乘雪撬 第十六周 聆听 踏雪寻梅第十七周 聆听 打虎上山第十八周 表演 堆雪人、

41、雪花带来冬天的梦小学五年级音乐教学方案开头一、目的分析p 1、进展模拟和创作活动创作乐曲，认识运用反复记号$和D.S,继续分辨乐曲节拍。2、听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲。3、认识理解音乐家莫扎特及作品。4、配合音乐学习积极参加表演、唱歌等活动。5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。6、演唱保持用圆润自然的声音。7、运用竖笛进展吹奏。二、教材特点学生听赏学唱的歌曲范围增加了，风格不一，每首歌曲都给学生带来不同的感受。如：凤阳花鼓安徽民歌，编花篮河南民歌，一根竹竿容易弯湖南民歌等。教材注重加深学生对民族文化音乐的学习，所以民歌欣赏学唱跟唱的力度加大了。经

42、过前几年学生对音乐的感受和表现，本册更加注重音乐知识怎样系统形成在学生的音乐学习中，所以音乐知识的比重有所增加。三、教学重点1、通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，进步学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。2、通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。3、认识理解音乐家莫扎特及作品。4、进展模拟和创作活动创作乐曲，认识运用反复记号$和D.S,继续分辨乐曲节拍。5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。6、演唱保持用圆润自然的声音。四、教学难点：1、通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，

43、逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。2、进展模拟和创作活动创作乐曲，认识运用反复记号$和D.S,继续分辨乐曲节拍。3、学会自主学习并运用乐器表现音乐。4、参加交响童话彼德与狼的表演和创作。五、教学措施1、歌唱演奏创作围绕“听”而进展，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和享受音乐。2、调查理解学生音乐学习程度和个别差异，以便心中有数，区别教学。3、欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等辅助媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。4、演唱教学中老师做到有表情地演唱，利用建立学生的自信心，使学歌中学生对自己和别

44、人的演唱做出评价，防止机械的反复学唱。5、教学中注意让学生运用正确的方法，无论是姿势，呼吸，发言和吐字都进展科学标准的训练指导，技能训练运用于音乐活动中防止“成人化”“专业化”。6、器乐教学遵循“降低难度”“先易后难”原那么，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。7、针对优生多鼓励指导，困难生多树立信心，多鼓励参加音乐活动。8、认真学习音乐课程标准，对教学案例进展及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。五年级音乐上册教学方案一、根本情况：本年级学生对音乐有了一定的感悟，本学期将继续对本年级音乐教学施行较为更加系统训练。二、教材分析p ：1、本学期教材共有八个单

45、元：第一单元：西部风情第二单元：古诗新唱第三单元：美丽的草原第四单元：欢快的舞步第五单元：绿色畅想第六单元：欢乐的鼓声第七单元：音乐中的故事第八单元：美妙的祝福2、各单元教学要求第一单元：西部风情单元总要求：要求学生初步理解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如的_、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐构造和音乐情绪的才能，能为歌曲设计领唱与齐唱。第二单元：古诗新唱单元总要求：通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的理解。在演唱方面，进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲静夜思。在感受与鉴赏方面，要求学生能通过读唐诗的欣赏，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲春晓。要求学生能积极组织并参与“古诗朗读演唱会”的活动，锻炼学生的组织才能。发挥学生的音乐创造性，即兴吟唱古诗。在音乐与相关文化方面，要求学生尽可能多地朗读古诗和演唱古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。第三单元：美丽的草原单元总要求：通过对优秀艺术作品的体验和感受，增进学生对草原各民族和音乐的感情，能用深情的歌声表现_放牧时的愉