双减教师课后服务心得体会范文(7篇).docx
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1、 双减教师课后服务心得体会范文(7篇) 随着双减政策的落地,课后延时效劳也在学校有序的开展起来,教师们工作的积极性空前高涨,在学校的整体要求下,教师们做到学期有规划,每节课有预先设定好的教学的内容和形式,教学的思路和方法。课后延时的这种做法是积极的,向上的。 我以为学校开展延时效劳的利还是比拟大的,这点可以从三方面来讲:首先,延时效劳顺应时代要求。延长效劳的宗旨是通过延长学生的在校时间,让学生在学校把作业写完,把不懂的学问点弄会。由于有教师的辅导,省去了学生到家后家长辅导和检查作业的难度。特殊是初中高中的学生,家长辅导作业是有难度的,学生在校完成作业要比在家家长的监视完成的要好得多,快的多,这
2、样可以省下大把时间让孩子在家里做一些自己喜爱的事情。 其次,学校课后延时培育了孩子的兴趣爱好,丰富了校园生活。我们学校除了有课本文化课的辅导外,还开设有篮球、乒乓球、跳绳、足球、音乐、舞蹈、美术等特长课,还有演讲与口才、阅读与写作、书法、科技等兴趣小组活动,这样多样的课程,丰富了学生的生活,使校园里呈现出积极向上,生气勃勃的景象。同时挖掘了孩子们的特长,培育孩子们广泛的爱好,不仅为升学考试拓宽了一条特长生的捷径,更为以后幸福人生打下了根底。再次,解决了家长无暇照看孩子的后顾之忧。现在社会无论孩子爸爸还是妈妈都要外出打工,快节奏,长时间的工作强度,让父母无暇照看孩子。 课后延时,拉长了孩子在校的
3、时间,解决了无人照看孩子,安全没有保障的问题,解除了家长的后顾之忧,让他们安心开心地工作。总之,课后延时效劳,对家长来说虽然多交了一些延时效劳费,却省了一大笔辅导班的费用,大局部家长是支持的、赞同的,同时学校和教育部门也是有责任心的,也会在今后的工作中不断地改良和完善。盼望课时效劳从政策到落实都越办越好,延时效果越来越明显! 双减教师课后效劳心得体会2 双减政策“五项治理”对于切实减轻学生过重课业负担,提高教师课堂教学效率,避开校外办学机构“喧宾夺主”、还学生欢乐安康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减”政策,做好课后效劳等“五项治理”,切实提高课堂教学质量。 一是关于手机治理。通过召开
4、班会、联系家长等形式准时宣传相关的政策规定,告知家长治理好手机,尽量削减学生接触手机的时间。除了学校特别要求必需用手机完成的安全作业等任务,坚决不给学生布置必需用手机完成的作业。对学生带手机和电话手表入校园进展了严格的治理。 二关于学生睡眠。小学生每天睡眠时间10个小时。准时关注学生睡眠时间,与家长做好沟通,保障学生充分睡眠。程度较弱的学生作业速度很慢的,教师会特别对待,布置简洁的作业,以保证学生的充分睡眠。 三是关于读物的治理。根据教育部下发的不得推举或选用为中小学生课外读物12条负面清单,我们准时清查图书室、办公室、教室等处的书籍,严格根据规定治理。班级成立了图书角,和图书治理员。学生完成
5、各项作业之后,中午时间和延时时间可以借书阅读。对学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。 四关于作业方面。我们每天严格落实作业时间,作为班主任,每天不仅要负责语文学科,还要协调各科的作业时间,作业总量掌握在1小时。各科教师在上完课之后就提前布置了家庭作业,每天下午延时时间学生一半以上都能完成全部家庭作业,而且有的疑难题目学生也可以随时在教师指导下解决。个别参与社团的学生和作业速度较慢的学生也能回家后快速完成。 五是学生体质方面。本学期每周都有三节体育课,每天上午20分钟课间操,下午延时1小时阳光体育活动课,活动形式多样化,眼保健操、集体跑步,做操训练,以及跳绳打球等工程,足以使学生每天运
6、动量达标。 双减教师课后效劳心得体会3 从应试教育到素养教育,再到双减,中国教育又迎来了宏大的变革。那么什么是双减政策呢?从通知来看,双减一是减轻学生过重的作业负担,二是提升学校课后效劳水平。其中以“全面标准校外培训行为”为主要抓手正在紧锣密鼓的进展中,在全国进展“双减”政策推广。政策中还提到要保证学生的睡眠时间,学生在校的学习时间也有不同学段的限制。这样,既可以避开上学顶峰期而产生的交通堵塞,也可以避开学生家校来回途中产生的安全问题。 这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统,需要形成合力才能减轻负担,才能提高教师自身的专业本事,也对教师提出了更高的要求。 “双减”的前提是课堂增效,课堂增
7、效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行,教师要做课标忠实执行者,教材制造性解读、使用者。脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”(教材二次消化适合学情解读)、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教师要有“不是教教材,而是用教材教,用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变,关注校本课程开发与实施,关注学校整体课程体系建构与推动。 教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师通力协作,建立积极的相互依靠的关系,双方成为“双减”的合。与同课教师一道深度参加集智备课,发挥群体大脑才智,集智备课。备课组长提出备课时的困惑和问题。在集智研讨根底上,拿出可视化成果:单元
8、规划表(框架),单元课时教学任务活动创意表,分课时教学设计教案。与班级任课教师一道共同制定学习规章,培育学生的内在秩序感,共同助力学生习惯养成。同时与本班课任教师合作,借助班级作业协调员,掌握作业总时长,彻底减轻学生过重作业负担。与跨学科教师协作,积极尝试跨学科内容整合,开展拼教、拼研、工程学习等,尽而全面提升探究性、合作性作业设计与实施力量。 教师应充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者,扮演的是公平中的首席角色。故教师与学生课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思索。 “双减”要求教师放手、放权,要求学生学会自律、自控,学会自主学习、共性化学习。要让学生潜意识跳出固
9、定型思维走向成长型思维,这就要求教师要感染、熏陶、培育“明生”。可见构建新型师生关系显得多么重要! 通知中提到“明生”的范畴,应当有这样的几层含义:明学,思维比拟清楚,元熟悉水平较高;自律意识、自控力量强;动手力量、创新力量、解决实际问题素养高。明标,对“为什么学习?学习终极目标是什么”等有深度认知。明世:责任、担当、转变世界是发自内心追求,人生价值意义特别明晰。一句话要让学生成为“双减”最直接、最大受益者。 “双减”,减的是负担,增加的是教师自身的专业本事。要倾听教育外部的声音,不要自我设限,让思维发散,让认知升级,构建新的思维模型,将来的学校将是一个学习综合体,有多元化的效劳平台共同兴办教
10、育、参予教育改革。在“双减”政策推行的过程中,校外培训机构会逐步融汇于校内课后效劳市场。作为一线教师,我们应当看到:大多数的学校既没有课外效劳的专业师资,又没有课后效劳中的专业课程,远比不上校外培训机构在这方面的成熟度和专业进展水平。因而,学校校内课后效劳的推行势必会与校外培训机构共同携手,促进教育将来的进展。 双减教师课后效劳心得体会4 双减政策对学校和教师提出了更高的要求,学校和教师必需努力适应新的要求。就语文来说,只有加强教师培训,更新教育观念、方法、评价方式,提高课堂教学质量、课后作业的品质,学生的负担才会真正的减轻。 提高课堂教学质量,作业要减负,先得在课堂上弄明白。要提前备课,集体
11、研讨,转变教学形式,形成一套有效的教学设计、课件。同时,教研组的各位成员也要分工开发阅读教材,开出系列化的阅读导读课,配套的背诵、习字练习,这样面对全体的标准化、共性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。 提高课堂效率。比方语文学科的作业总是机械性抄写的多,作为语文教师,要在充分调研学生的根底上,针对学情教学,带着学生提前预习,紧扣教学目标,课堂抓力量训练,扎实的提高语文课堂教学的效率,让学生课后能轻轻松松地做作业。 减轻学生的作业负担,首先要培育学生良好的.作业习惯,先复习,再写作业,作业必需在规定时间内完成。同时,每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业,分层布置作业,课后效劳稳
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