双手头后向前抛实心球教学反思.docx

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1、 双手头后向前抛实心球教学反思 投掷实心球是小学体育投掷内容的主要教材之一，通过不同形式的练习，能有效增加学生的上肢、肩带、躯干和腿部的力气，进展其各个关节的敏捷性和身体动作的协调性。本节课的教学内容是双手从头后向前抛实心球，对于水平二四年级的学生来说，初步把握正确的投掷方法和培育学生投掷的兴趣是本节课的教学目标。 在本节课的教学中，教师转变了一味的教和学生气械学的传统教学模式，采纳学生自主学习、合作学习和仿照学习的力量，由预备活动开头，充分挖掘教材的趣味特点和学生的学习潜能，两人一组在教师指导下玩球。首先学生进展了上抛球拍手接球练习、近距离到远距离对抛、不同姿态的抛球掷远练习，这样不但大大激

2、发了学生的练习兴趣，增加了对球的感受，提高了练习密度，还让学生自然而然的体会到双手从头后向前抛实心球的动作方法，到达了事半功倍的效果。教师在整个过程中点拨、引导，让学生体会动作方法。 其次，通过教师的示范和学生自身的体验，学生总结出了动作要领，重点是蹬地、收腹、甩臂用力，难点是全身的协调用力和出手角度。在重难点突破中，教师让学生采纳徒手练习、仿照练习、分组练习、纠错练习的方法使学生从易到难、由浅入深，逐步把握动作技术。同时运用分层教学，让学生依据自己抛球的远度来确定起投线，进展“挑战自我”抛远竞赛，使不同运动层次的学生都能感受到胜利，体验运动的欢乐。 为协作这个以进展上肢为主的教学内容，我特地

3、安排了一个活动下肢的辅教材“春种秋收”嬉戏，这样搭配就显得比拟科学，上下肢都能得到进展，练习密度和运动量也比拟适宜。整个课堂气氛活泼，队伍调动线路清晰有序，教学目标达成良好。 双手头后向前抛实心球教学反思 我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材，而齐心协力作为辅教材。以培育学生学习技能为主要目的，以培育学生的团队精神作为次要目的。转变以往教师不教动作，学生自由活动的模式。在整堂课中始终发挥教师的主导作用，通过让学生尝试体验，挑战目标练习达本次课的教学目标。 虽然我较顺当的完成了教学但是还存在许多问题。由于我接到上本次课的任务，时间比拟短。因此，在此次课的预备上我不够充分。详细表现在：对教材吃得

4、不够透彻。特殊是在示范教学的时候，没有让学生把握正确的动作。尤其是在讲授站姿时，我没有强调脚的要求。精确的教学是在抛的.过程中双脚是不能离地的。这一点我没有说清晰。另外，我在让学生进展目标练习的时候，定的目标脱离的学生的实际力量。使得学生在练习的过程中很难达成目标。再次，嬉戏环节我对嬉戏的技术含量要求定的不高，学生练习的负荷难以表达。这几点主要是我在进展备的时候没有充分考虑学生的实际状况造成的，在今后的教学中我要努力改正过来。 为了使学生更好地把握动作，我实行了多种教法与学法。胜利体验法，创设肯定的猎取胜利的一此途径，激发学生的学习兴趣；讲解示范法，突出难点，培育学生观看及仿照思维力量；学导法

5、，针对学生练习，教师进进展有目不暇接的的辅导；竞赛法，充分调动学生装的积极性、主动性；探究练习法，体会抛、推的用力状况及出手角度的把握；重复练习法，技能目不暇接标的达成；胜利体验法，到达肯定的目标，提高学生参加的兴趣。 实心球抛练习比拟单调，学生在技能和力气上有比拟大的差异，因而要求学生统一的规定和纪律，并要求在规定的区域内进展投掷，在组织队形时，把学生分成男女二大组，沿跑道边线间隔5米左右，以确保安全，避开损害事故的发生，学生先看教师的出手方法和角度，仿照练习，让学生相互之间订正动作，在场地上画几个小园圈，要视学生的状况表达分层教学的指导思想，用上述各种姿态向园内投掷，先练习后竞赛，再一个练

6、习方法是画三条投掷线，成绩好的在最终的线上，中等的在中间线上，差一点的最前面的线上，看是否都能超出目标线，假设第一次站在最前面的线上投过了目标线，那未其次次投可以站到其次条线上投掷，看是否也能投到目标线上，培育学生胜利的欲望。 在整堂课的教学过程中，我尽量表达学生为主体的特点。创设主动参加的条件，形成主动参加的气氛，为使学生主体性得到充分的发挥和进展，课中不仅鼓舞学生参加，而且积极引导学生主动参加，把教师自己的角色放在导演的位置上，让学生自己去查找解决问题把握技能的方法。 双手头后向前抛实心球教学反思 一、接到通知感动中含着紧急 从最初参与学区的体育优质课选拔到参与市里的教案竞赛，这一次，都特

7、殊仔细。当接到教研员张教师电话被告知录选参与市级体育优质课评比时，内心是感动又紧急。感动的是这一次最终能够参与市级竞赛的上课环节了，前两次止步于写教案环节，紧急的是这几年没有深入体育教学，自身教学技能没有得到成长，作为一个社会体育专业毕业的非师范体育教师，原本自身教学根本功就不是很扎实，这几年又从事着学校辅导员工作，每天的劳碌自己是在完成体育课堂教学任务，严峻的荒废了几年的学习和成长时间，内心很忐忑，带着这样的一个心理，进入了选课题环节。 二、海选课题迷茫中彰显决心 这一次优质课评比教学对象是五年级、课题自定。当听到这个消息后，立刻去找五年级的体育教学参考书，对比自己的教学阅历和教学技能，最终

8、定位到田径的蹲踞式跳远和投掷（上两步投掷），最终定位到投掷这个动作技巧上。在确定投掷这个方向之后，最终在实心球和垒球两个内容上选定了实心球作为本次课的教学内容。定下教学内容之后，我做了三项工作，一是翻阅教材，去深入了解技术动作的要领，去熟识教学的重难点和教学策略；二是观看教学视频，在观看视频当中学习他校教师是如何上好者这一节课的，是如何表达教学语言、组织队伍、突出教学重难点，通过观看这个教学视频，的确扎扎实实的学到了许多东西，这也为后续的课堂教学供应了一个教学模板；三是详改教案，参阅教材和观看教学视频之后，就产生了许多自己的想法，为此，在网上下载了几份优秀的实心球教案，在这个根底上进展想法的融

9、入。 三、扎实磨课煎熬中收获幸福。 教案理的差不多了，接下来的重心点就是磨课。这次磨课，是真正意义上的磨课，前后共磨了4节课，也使得自己对磨课有了更深刻的体会。第一节试课的侧重点在于熟识教学流程，技术动作教学上的语言表达和队形组织相对较乱；其次节课完毕后，感觉教学语言上已经有了较大的进步，但并没有很好的解决快速用力这个重点和满弓这个难点；第三节课的侧重点则在于解决重难点，这节课较好的解决了满弓的这个难点，但快速用力这个重点却不够突出；这节课后，根本上全部的教学流程和教学语言表达根本上都已经固定下来，于是立刻去整理全部的教学过程，用文字的形式将全部需要表达的课堂语言一一撰写下来，使得第四节在教学

10、语言表达上变得更精炼，在教学重难点上也有了较好的突破。这四节课，虽然很煎熬，不断重复教学动作和表达差不多全都的教学语言，到后面嗓子都有冒烟的感觉，但实实在在的能感受到一节一节的在进步，磨课中静心收获成长的幸福。 四、扎实上课静心中明白方向 我轮到的是下午第三节课，在下午第一节课后，利用课间休息的几分钟时间去五（5）班教室和队员们来了几个简短的互动，同时，将全部需要用到的器材提前放置在教学场地边缘，便于其次节课后立刻布置场地。当全部一切预备妥当时，正式的迎来了上课。从师生问好到宣布教学内容合留意事项，从开头动作教学示范到落实教学动作，从教学嬉戏到放松回收器材，整个课堂一气呵成，中间虽然语言表达上

11、还是略显紧急，但根本上都精准的表达出了需要表达的教学语言，同时也更好的完成了教学动作、突出教学重难点，比起前面的4节磨课，自我感觉又进步了不少。上完课之后，一下子感觉自己成长了不少，这种成长，不仅仅是当堂的课堂教学收获，更是明白了今后的成长方向，作为一名一线体育教师，动作技能和课堂教学，是永恒不变的前进方向。 固然，在这节课当中，也存在许多缺乏的地方。 1、教学话语不精简 这个班级相比其他几个班级教学气氛较为沉闷，为了更好的调动班级的练习积极性，在教学过程中适当的用了一些幽默的话语来调动学生的课堂的积极性，学生的气氛调动起来后，后续可以将教学外的语言缩减，但未掌握好这个度，使得听上去教学废话太

12、多 2、重点解决不明显 本课的教学重点是超越器械，快速用力；教学难点是超越器械时的“满弓”和全身协调用力。这一节课中，我着重突出了“满弓”这个身体形态，用送髋和“搭腰勾手”这个帮助练习较好的落实了难点，但在快速用力上，虽然有带到，却没有讲明如何用力，也没有组织学生进展这方面的帮助性练习。 3、场地设计不标准 从最初的第一节磨课，就将练习场地国定在篮球场中线这个位置，这个思维定势，使得后面花了一些时间来调动学生的队伍来满意后续的教学嬉戏，铺张了肯定的时间。这也是今后着重要考虑的，教学场地设计，要满意教学需求，使得教学过程变得高效。 每一次竞赛，都是一次经受和成长，我会以这次评比为契机，对自己提高要求，扎根于一线体育教学，争取一步一个脚印的成长起来，为学校体育工作奉献一份自己的力气。