小学语文教师个人三年发展规划表.doc

《小学语文教师个人三年发展规划表.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教师个人三年发展规划表.doc（97页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文老师个人三年开展规划表小学语文老师个人三年开展规划表。一、自我分析p 1对课堂教学的调控才能有待加强，如何进展高效的课堂教学这一方面需要更多的学习与创新，从而形成自己的教学风格。2缺乏良好的教学科研才能，需要进一步从方法上升华，推进教学质量。3阅读的专业书籍比拟不够，缺乏理论的指导。 二、开展目的 1. 总目的 结合我自身的性格特点以及知识构造和年龄特点，我要不断充实与进步自己，脚踏实地，敢于挑战，让自己小有名气，小有才气。1夯实理论学习的深沉根底，丰富自己的文化底蕴。2潜心研究智慧课堂形式，认真上好每一节家常课，在有限的时间内获得更高的效率。3多读书，多背诵。读孩子们看的书，读专业书

2、籍，读自己喜欢看的书籍。4勤动笔，多反思，力争每学期都有文章发表。5探究“阅读与写作”形式，总结经历。6不断理论总结班级管理方法，做到班级管理有特色、有成效，总结出一套特有的班级管理方法。 2. 阶段目的第一年 1、潜心研究智慧课堂形式。并且落实到每节课之中。2、多读优秀老师教学案例，并且认真分析p ，博采众家之长，进步自己的课堂教学效果。3、不断理论总结班级管理方法，做到班级管理有特色、有成效，总结出一套有特色的自己的班级管理方法。 4、开展读书方案，做好推荐书目，开展好专题研究。 第二年1、锤炼课堂，不断创新教学 2、学习教学理论专著，用理论支撑教学 3、发表文章3篇以上。4、完善自己的个

3、人博客。 5、跟踪实验，写好总结和反思。 第三年1、形成自己特有的教学风格，有自己的教学特点。 2、每学期至少一篇论文发表，一篇通讯报道，一篇散文发表 3、发表文章5篇以上，小有才气。 4、学生的“阅读与写作”做好总结，反思缺乏。三、详细策略 1 学习 苏霍姆林斯基认为：“假如你的学生感到你的思想在不断地丰富着，假如学生坚信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”三年中，多读山东教育威海教育小学语文老师小学语文教学教学设计等等报刊，并且还要自己订阅2种以上的刊物，坚持期期必看。并且做好读书笔记。认真阅读给老师的建议苏苏霍姆林斯基，和老师的谈话苏B.赞科夫，等理

4、论书籍。 2 反思 反思是“学习”和“理论”中的一座桥梁。古人说“吾日三省吾身”，走进新课程就要求老师“一日三省吾身”。在今后三年中，我一定会把“反思”两字铭记于心，反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，要写出高质量的教学随笔、教育故事让自己的思想飞扬，文笔飞扬，让自己成长的更快一些。3 读书 加强自身学习，每天抽三非常钟的学习时间，阅读教育专著及教育教学文章，做好笔记，有不懂的问题及时请教。1 读学生的书。为了能给孩子们推荐好书，让孩子多读书，更为了更好的和孩子交流，促进孩子的读书效果，必须对孩子们读的书有所理解。详细书目如下： 1、小布头奇遇记 孙幼军 2、小猪唏哩呼噜

5、孙幼军 3、树叶船 张俊以4、吹泡泡 张俊以5、淘气的日子 秦文君 6、窦蔻漂泊记窦蔻7、365夜知识童话 鲁克 8、舒克和贝塔历险记 郑渊洁 9、戴小桥和他的哥儿们 梅子涵10、笨笨猪 杨红樱 著 11、泡泡儿去旅行(小布老虎丛书 薛涛 著 12、大个子老鼠小个子猫 周锐 著 13、小布头丛书小布头新奇遇记 孙幼军 著 14、我不是坏小孩全3册叶姝 著 15、小香咕系列 秦文君16、李拉尔故事系列梅子涵17、最的中国民间故事18、史记注音本1-419、三毛漂泊记全集张乐平 20、中华歌谣100首金波 李众选编 21、格林童话 德国格林兄弟22、安徒生童话 丹麦安徒生 23、万花筒 英国依列娜

6、法吉恩 24、豪夫童话 德国 豪夫 25、爱丽斯遨游奇境 英国卡罗尔 26、狐狸列娜的故事 法国 阿希季诺夫人27、小熊温尼普英国米尔恩28、彼得潘 英国詹姆斯贝洛著 29、豆蔻镇的居民和匪徒挪威埃格钠 30、鹅妈妈的故事 法国贝洛 31、洋葱头历险记 意大利 罗大里32、窗边的小豆豆 _黑柳彻子33、淘气包埃米尔 瑞典林格伦 34、假话国历险记 天上掉下来的大蛋糕意大利罗大里 35、随风而来的玛丽阿姨英国特拉弗斯36、丁丁历险记小开本全22册比利时埃尔热 39、了不起的狐狸爸爸 罗尔德达尔40、 里的童话 意罗大里41、小口袋丛书。49、纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书 50、纽伯瑞儿童文学银牌奖丛

7、书2读专业书籍：争取一个月读一本大教育家孔子陶行知教育读本苏霍姆林斯基的一生给老师的建议课堂中的皮格马利翁小学语文老师个人三年开展规划开头我是一名普通的小学语文老师，我很喜欢自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业用心经营.随着教育教学改革的不断深化,对老师个人综合素质的要求越来越高,迫切感受到个人综合素质的缺乏,为适应教育教学开展的需要，同时也为自身价值的表达，老师要有终身学习的思想和详细的开展规划,而不是简单的重复。没有方案的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地开展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的开展做出规划，

8、并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民老师。一、个人分析p ：参加工作已经十多年，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。我想良好的“师德”是确保各项工作成功的根底和关键。但是随之工作上也渐渐的出现倦怠感，刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去，教育教学工作往往是简单的重复，进取心、进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多缺乏，尤其缺乏工作中的考虑。教学研究往往停留在感性经历的层面，没有很好的把理论和理论结合起来。二、加强

9、自身师德修养 。有人说老师的工作是一一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是消费线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。我不赞同“老师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他承当不起这样的责任，但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身开展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。三、个人专业开展目的：总目的：老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，回绝平庸，注重自身创新精神与理论才能、情感、态度与价值观的开展,使自己真正成长为不辱使命感

10、、历史责任感的优秀老师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个老师所追求的思想境界。因此必须努力学习比拟系统的专业知识、教育科学知识，不断进步自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探究规律，进步自身的教育教学程度。1、多读书，用先进的教育理论知道自己的工作。要使自己的教育教学程度尽快进步，读书是一种省时高效的途径，所以我要坚持读有关教育的书籍.同时注意多钻研，勤考虑，将自己的教育教学理论与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；2、虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻老师，我要积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多

11、向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师交流学习。3、加强教育教学研究，做创新型的老师。老师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究才能。所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析p ，认真设计每一节课，并及时对每节课进展反思，认真分析p 课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。4、教学根本功。学习根本功对于一名从事教育的老师非常重要，假如没有过硬的根本功，很难较好学生。本学期结合学校要求，努力在普通话

12、、钢笔字、粉笔字等方面进步。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在理论中不断积累经历，促使自己尽快成长起来。使自己有信心完成这个方案。老师个人三年开展规划从事小学数学教学，已是二十余年，工作以来一直兢兢业业。期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地知道，时代在开展，社会在进步，社会对于我们老师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，进步自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探究课堂教学新思路，不断创新教学形式，进步教育科研才能，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。发挥学科带头人的作用，全面进步自己各方面的素质，是我的追求。现提出个人三年的

13、开展规划如下：一、自我分析p 1、个人优势分析p 从事小学数学教育教学工作二十年了，积累了一定的经历。平时能勤于学习，擅长考虑，在理论中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，擅长用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚保护，能与同伴团结协作，能主动关心别人，祖先后己，能与时俱进，有安康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经历，并获得了一定的成绩。 2、个人缺乏剖析在教科研方面缺乏深化研究的才能。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改良课堂教学，形成高效

14、的课堂教学风格。 二、专业开展目的一总目的在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在理论中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。1、师德目的加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面开展，坚决献身教育的信念。2、教学方面的目的积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面进步自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的老师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种才能学习才能、教育科研才能

15、、适应现代教学才能、研究学生才能、自我调控才能。3、行动目的1牵手名师与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月坚持外出听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，进步自己的教育教学程度。2引领示范做好自己的本职工作，力争多出课出好课，使学校的数学教研程度在全市再上一个台阶，使我校多知名师。3专业进修继续学习，进步自己的学识程度，争取三年内获得学士学位。4完成教学任务完成自己的教学任务，从进一步理解学生入手，从而更有效的把握课堂，擅长捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的鼓励学生的积极主动的学习。二分段目的2023年：1、积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握

16、一切听课、培训的时机，做到在活动中积累经历，在参与中不断提升自己。积极撰写论文，争取发表2篇以上，并积极进展教学根本功的训练。2、多听李玲老师名师课，多向教育大家学习，争取把齐鲁名师李玲老师请进我的课堂进展课堂教学诊断指导1-2次。2023年：1、阅读相关的理论专著，进步自身的科研才能，争取在国家省市刊物上发表1-2篇文章。2、积极参加开放课活动，向李玲老师等名师学习，苦练教学根本功，让自己的教学才能再上台阶。3、继续请李玲老师课堂教学诊断指导1-2次，向山东省教学能手目的迈进。2023年：1、继续请李玲老师等名师对自己课堂教学进展诊断指导，继续进步自己的教学才能和技巧，争取形成自己鲜明的教学

17、风格。2、对前两年的工作进展总结，形成有价值的教育教学论文。3、将前面进展的课题研究写出阶段性结题报告。4、总结参加青岛名师的培训收获与成果，并为我市的小学数学老师提供讲座，为青年老师的成长提供可资借鉴的参考。三、专业开展措施采取“自我认识和自我反思制定专业开展规划理论的学习理论和行动研究总结提升”的流程，强化自己的专业素质。1、勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地自学。活到老，学到老，立志终身学习。(2)要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累；要在“无字处”学习，学习别人高尚的师德，丰富自己的教学经历，取长补短。(3)广泛地阅读各类有

18、益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所打破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。2、擅长考虑，在理论中探求、感悟。要坚持用心工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与考虑进展有机结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展工作。将反思当成自我进步的阶梯，看哪里做的缺乏，使自己保持积极探究的心态。反思是自己专业开展的主要方式，写好教学反思，使自己业务程度再上新台阶。每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记。3、制订方案，自我规划。立足

19、个人开展，通过制定老师个人专业开展规划，做到有目的、抓落实。根据自己制定的目的和措施，有针对性地把握整体开展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目的，按照规划努力自我培训和科学研究。4、精于考虑，勤于笔耕。每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析p ，积极参加教研组活动，积极参与省市区各部门组织的论文、教案等评比。5、科研先导。积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。积极参加校级课题研究，不断进步自身的教学研究才能，争当科研型老师。认真撰写教学个案。通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进展研究，做好学校课题研究报告。6、坚持参加学继续

20、教育学习。新课程的施行，迫切要求老师加强学习、进修，进步专业化程度。努力把握教育的真谛，理解青少年身心开展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。四、采获得力措施，加大培养青年老师的力度。作为学科带头人，要重视对青年老师的指导工作。在融洽的工作环境中，带着青年老师不断加强道德修养，进步思想觉悟。在做好自己教学工作的同时，用自己的言行给青年老师以潜移默化的影响。在业务上，积极热情地帮助青年老师，坚持传、帮、带，对他们无所保存的介绍经历，提出教学建议。形成大家共同探究的合力。在今后的工作中，我必将更加严格要求自己

21、，争取早日成长为一名科研型的优秀老师。做一名学生认可的好老师，给年轻老师更多的指导和帮助，为开展学校的教育事业奉献力量。个人三年开展规划个人三年开展规划情况分析p 由于性格方面的原因，自己常感到认真有余而冲劲缺乏。一所好学校能造就一批好老师。来到洵小三年来的时间，我能真切地从感到自己身上发生的变化：1教育教学理念有了转变。以前更多地关心教育教学方案是否落实，很少去关注学生的开展、学生的需求。2科研意识有了提升。以前总认为科研工作很苦，想逃避各项科研工作，如今逐步意识到“以科研促教研”的重要性。3德育的育人功能逐渐加强了。在德育活动中更多地去关注学生个性、才能的开展。存在问题1教育教学的理念虽有

22、了转变，但对问题的反思和重构的才能还不强。2在课堂教学中，课的质量不高，“四个变化”没有表达。3在教育教学过程中间隔 “关注每一位学生的开展”这一要求还存在差距。4德育工作中开展了不少活动，但尚不能形成学校的特色。5对于上级或学校下达的每一项工作，我都作为一项任务去认真完成，而很少去考虑为什么要这样做、怎样做更有效、更不擅长去主动发现问题、解决问题。开展目的以“立足岗位求作为，超越岗位求新知”为己任，将“不断提升师德修养、更新教育理念、转变教学方式、增强教育教学才能”作为今后三年的工作目的，将争创洵小“三星级”老师作为自己的开展方向。以下是目的达成所采取的措施：详细措施一提升师德修养，树好一面

23、党旗。1写好每月的政治摘抄，在理论的学习中不断取养料。2精心准备每次的行政例会发言，以此作为亮出真实思想、求得帮助、开展好工作的重要途径。3在德育和班级活动中以身作那么，以自己的道德行为来感染学生，杜绝违背师德标准的言行。4认真开展好党员责任区工作。关心责任区内党员思想动态，与他们谈学习、谈思想，共同进步。在此根底上，每月至少一次向普陀教育报和党建网发布学校信息。5把每月的师德考核作为检验当月师德标准的重要根据，力争在本学期全部到达级，能有一次到达A级。二增强理论底蕴，转变教学方式。不断加强对学习重要性的认识，每月认真写好文摘花絮、科研札记，力争考评成绩为“好”！克制自己内向的性格，争取每一次

24、在科研例会、沙龙上亮出自己的观点、想法。2努力转变自己从教十几年的教学形式，在备课中充分地研究学生的特点以及与教材之间的关系，努力寻找老师与学生的契合点，真正把教和学结合起来。使自己的课堂能产生更多的互动。3加强对课题的深化研究。首先进一步开放自己的教学意识。在作文教学中跳出课堂这个小圈子，引导学生多走出狭小的空间，把自然、社会作为课堂，翻开通向世界的窗口，观察大自然、感受日出日落、理解市场的丰富、深化社区体验生活。其次重视学生在写作过程中的投入度。探究在周记前给学生一定的时间、空间，让学生去挑选素材、积累素材。设想和学生一起来讨论、关注生活中的问题。主题确定以后，我不会像以前那样，急着让学生

25、下笔成文，而设想让学生提出他们目前最关注的问题，并选择一项最想解决的问题，制定一个可行的解决问题的方案并用一周的时间一步步按此方案实行，一周后将施行过程成文。因此从本学期开场本班学生的大作文分为“作前准备我的习作作后反思”这三步。三抓好教研工作，进步德育实效。1带着好“品德与社会”教研组。每月推荐给老师们学习资料，与老师共同学习，共同进步，共同转变教育观念、教学方式。在抓好面上老师思品、晨会课质量的同时，着重抓好一年级“品德与社会”的教学工作。加强集体备课，组织老师参加第六周的区选拔，力争一名老师能参加第十六周的市级展示。2转变德育工作观念，克制教育的随意性，增强针对性。精心组织每一次的班主任

26、例会和校会课的内容，使师生能在其中明白事理、明确方向。3努力使德育内容更贴近学生生活，德育形式更丰富多样。多项选择用学生身边的实例，引导学生去考虑、辩论，从中悟出道理。多让学生在各种活动中增长才干，开展个性，让每个学生都有展示自己才能的最正确舞台。打造学校的德育品牌。4不断增强对一些问题的敏感度，克制“怕、等、靠、要”的思想，并能主动寻找更好的解决问题的途径，在德育工作中更具主动性。小学三年开展规划小学三年开展规划为深化贯彻党的十八大精神，根据国家、省、市中长期教育改革和开展规划纲要20232023、关于贯彻落实“姑苏人才方案”施行*“522”人才工程的意见和苏州市高程度教育现代化小学评估标准

27、，效劳于*市城厢镇，充分满足其打造的“现代高效农业区”的教育需求。同时依托学校异地新建重新定位之际，加强学校“田园文化”建立，促进学校内涵开展。一、学校概况及现状分析p 一学校概况*市是一座开展中的田园城市，*小学坐落于*市地标性建筑*公园旁，占地30481平方米约45亩，建筑面积14803平方米，共有24个普通教室，16个专用教室，可包容1008名学生。学校由*市城厢镇投资建立，*年9月获得*市机构编制委员会批准，*年春季正式启用，学校目前共有学生423人，13个教学班，专任老师33人在编人员35人，专任老师中2人外借。二现状分析p 1.生分析p 根据*市教育局招生工作意见，*小学是一所定点

28、吸纳外地生的城区学校，目前32%的学生是学区城厢镇新毛管理区内的本地学生，其余68%的学生分别来自于江苏苏州地区以外、浙江、安徽、湖北、河南、山东、广西、四川、重庆、湖南、陕西、贵州、江西、福建、广西、云南等16个省市、自治区，其中涉及瑶族、侗族、苗族、土家族等少数民族。这些外地学生大多是因为父母在太打工并租住在学校周边而选择就近入学。从学生家长分析p ：家长普遍认同教育和学习的重要性，但是一局部家长在家庭教育中缺少正确的育人观念和科学的育人方法，而且近70%的家长因工作原因或自身知识程度的限制，无力辅导孩子的学习。*小学的孩子一方面有着淳朴的天性和对未知领域的好奇心，另一方面缺少良好的学习习

29、惯和开阔的眼界。2.师资分析p 学校现有专任老师33人外借2人，90%以上是原来城厢镇新毛小学的老师。其中男老师9人，女老师24人，平均年龄38.3岁，本科及以上学历占总人数的81.8%。高级老师2人，一级老师25人，二级老师6人。在一线教学工作的31名专任老师中苏州市学科带头人1人，*市学科带头人4人，涉及语文、数学、信息技术和体育学科，市级以上骨干老师占老师总人数的39.4%。老师团队是一支有经历、有实力的队伍，但是年龄构造不合理，长期处于农村环境，整个老师队伍缺少开拓精神，缺少再次提升的内驱力。表一：专任老师年龄构造表二：专任老师性别情况表三：专任老师任教学科情况表四：专任老师职称构造表

30、五：专任老师教学工作年限表六：专任老师学历情况表七：市级及以上骨干老师情况3.办学优势与缺乏办学优势：首先,*毗邻国际大都市上海，是一座现代田园城市,*市政府对“现代田园城”和城厢镇政府对“生态文明集镇”的规划，为学校打造“田园文化”奠定了基石。*市*小学周边的新农村建立步伐快，开展思路新，为“田园文化”的形成增加了底气。其次原新毛小学农耕文化的开发与研究，为*市*小学的“田园文化”建立积累了经历。第三是地方政府优先开展教育，优美的校园环境和完备的设施设备为学校施行素质教育提供了重要保障。第四与实验小学成为文化共建学校，确保了*小学的科学与可持续开展。缺乏之处：学生真实的生活世界与高品位的办学

31、条件存在较大的间隔 ；学校目前的教育质量处于农村学校的中等程度，与城区学校教育质量存在较大的差距，个别年级、个别学科尤为明显；学校老师在学科构造比例上存在一定的不合理性，导致学校无法有质量地开展相关学科的教学；学校的科学与可持续开展与老师内驱力之间存在着矛盾。二、办学定位与开展目的一学校办学定位学校愿景：我们努力，让学生的每一个时刻都享受学习的情趣与生长的喜悦；我们努力，让老师的每一天工作都体验教育的尊严与成长的荣耀；我们努力，让学校的每一个角落都弥漫田园的诗情与生命的赞赏。战略定位：古为今用，中外兼容【内涵阐释】1古为今用：*小学既传承古典韵味，又汲取时代元素。2中外兼容：*小学既汲取外国多

32、元文化，又拥有中国优秀文化。办学理念：办悦纳而适切的教育，欣赏与开展每位师生【内涵阐释】1拥有仰望星空的视域：*小学师生的理念先进，拥有国际的胸襟与视野看世界看祖国看家乡，欢喜地吸纳并培育来自全国各地富有差异的每一个学生。2作出脚踩大地的努力：*小学办适时适宜合适的教育，办有时代性的适应时代开展变化的教育；办有地域性的适宜地区特色的教育，办有开展性的合适不同层次需求的教育。适宜的才是最好的，悦纳而适切的教育让所有师生各得其所，各展其长。3打上鲜明烙印的特质：*小学以欣赏与开展的态度待老师，用欣赏与开展的目光看学生，师生迎着朝阳思如何努力，踏着晚霞问是否进步，每一位师生都拥有独特的个性与非凡的气

33、质。办学目的：知行合一，和而不同，打造富有生命力的“慢教育”【内涵阐释】学生知行合一，成为和而不同的人。学校把时间和空间还给学生、把兴趣和爱好还给学生、把安康和快乐还给学生，促进学生自然成长。学校打造学生个性得到充分自由开展的朴素、简单、自然、生态、原味的教育。育人目的：培养具有中国情怀、国际视野的田园学子田园精神：谦逊 蓬勃 诗意【内涵阐释】1谦逊：具有田园般的沉稳厚实，培养虚怀假设谷的谦逊胸襟。2蓬勃：具有田园般的勃发活力，培植生生不息的蓬勃生命。3诗意：具有田园般的清新自然，培育具有品位的诗意人生。二师生开展目的老师培养目的：慈祥 坚韧 博大【内涵阐释】1慈祥：老师拥有童心母爱，怀揣对于

34、每一个学生不抛弃、不放弃，一个也不能少的教育理念与宗教般的情怀。2坚韧：老师拥有“板凳甘坐十年冷”的坚持，积极进取，厚积薄发，具有独立思想与批判精神，具有独立的人格。3博大：老师思想开放，具有宽阔的国际视野与胸襟，拥有海纳百川的气度。与每个学生、每位家长和谐相处，与每位同事相容共进，为“有教无类，因材施教，终身学习，人人成才”的教育梦而努力奋斗。学生培养目的：感恩 质朴 高远1感恩：“百善孝为先”，感恩父母，感恩老师，感恩学校，感恩生活，感恩一切，拥有慈悲的情怀。2质朴：贴近自然，纯真朴实，独立考虑，自然生长，有个性、有责任、有担当。3高远：胸怀祖国，放眼国际，认准目的，坚持到底，无论遇到何种

35、困难与挫折，都具有咬定青山不放松的志向。三、详细目的与相关措施一学校管理学校认真贯彻国家教育法律法规，坚持依法治校、依法执教。根据江苏省中小学管理标准，在原新毛小学管理制度的根底上进一步完善与修改，制定出更加顺应时代开展需求，更符合*小学开展需要的校本管理制度，对学校管理、老师培养、学生开展、校园平安和后勤保障等工作做出明确规定，使得学校、老师、学生的开展都在一定的规划与标准下运作。1.加强政治学习：学校继续执行单周三政治学习制度，组织老师学习教育法律法规，逐步增强老师法律意识。老师不仅要标准自己教育教学的言行，还要积极促进每一位孩子的安康成长。2.实行民主管理：学校坚持校务公开制度，每学期召

36、开教职工大会，充分发挥教职工的民主管理才能。学校各项管理制度和重大事项均由教职工大会审议通过并执行。3.强化制度执行：依托自下而上与自上而下相结合的管理理念以及制度的完善、执行与考核相结合的管理形式，使得老师工作学习的自律性逐步进步，家长和社会对学校的满意度越来越高。4.承受社会监视：学校继续开展“三走近，三效劳”以及“教育工作者心系群众”等主题活动，实在抓好教育教学行风建立，主动承受社会监视，进一步稳固学校已有的良好形象。力争三年内针对学校的各项投诉为零。二师资培养通过骨干引领和个人规划相结合的方式，逐渐培养具有“慈祥、坚韧、博大”特质的老师队伍。三年内力争全体老师师德考核合格率100%，师

37、德问题零投诉；专任老师本科学历占比力争进步到90%；市级以上骨干老师占比力争进步到50%新增12名*市级或以上学科带头人，23名*市教学能手。1. 学校继续开展师德承诺制度和师德考核制度，校内开展“师德标兵”评选活动，将师德考核结果与老师年度考核、绩效考核、评优评先直接挂钩。2. 依托学校已有的骨干师资力量，开展师徒结对工作，进一步明确师徒结对工作要求，逐步完善师徒结对工作机制。3. 开展年级段督导工作，加强对老师个人开展规划的阶段性分析p ，进步老师个人开展的主动性。4. 借助校本研修活动，开展老师把握学科才能研究活动，不断提升老师学科专业素养。5. 依托实验小学文化共建学校、老师开展中心等

38、优质资，结对省内外优秀学校，组织开展“请进来”与“走出去”活动，开阔老师眼界，提升老师理念。三教育质量强化教学常规管理，不折不扣落实“三、五、一”规定，认真执行*市教学工作常规和*市教学工作六认真条例，进一步加大教科研投入，充分发挥多媒体资在教学中的作用，积极探究新课程的教学策略。进一步开展课堂教学的研究，加强提优补差工作，不断提升各学科的教学程度，促进学校全面开展，力争语、数、英合格率达90%以上，单科优秀率不低于30%。1. 教诲处继续加强“教学六认真”工作，明确工作底线，开展“教学六认真”检查和随机抽查工作，评选“教学六认真”优秀老师。2. 学校执行年级段督导制度，全面分析p 老师教育教

39、学工作、学生行为习惯养成、学生各科学习成绩以及班级文化建立情况，针对存在的问题提出合理建议，促进其整改。3. 针对语数英三门学科，找准适宜的对标，教诲处继续开展阶段性教育质量调研，分析p 并总结有效提升教育质量的经历和做法，存在问题的那么根据实际情况开展个别年级或个别学科跟踪指导。四学生开展坚持以学生为主体，以学生开展为根本，培养具有“感恩、质朴、高远”特质的学生群体。确保学生行为标准优良率达98%以上，无违纪违规、违法犯罪现象发生。针对学生的个性差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好，树立高远目的。1.利用国旗下讲话、班会、队会、晨会等平台，加强学生中小学生守那么和小学生日常行为标准教育，遵守

40、社会公德，养成良好的文明行为习惯。2.继续开展成长导师工作，开放心理咨询室。做好一年级新生入学辅导工作，高年级学生青春期教育工作，六年级学生中小学衔接心理准备等工作。3.利用课堂教学，对学生进展学习兴趣、学习方法和学习习惯的培养，使学生具备一定的自主学习意识和才能。4.深化贯彻学校体卫艺工作条例，上好体育、安康、艺术课，学生能掌握两门以上体育技能和一门以上艺术特长，积极组织学生参加各级各类竞赛活动。5.积极打造“田园文化”，开发学校校本课程。其中修心课程为学生打好做人底色；游学课程开拓学生视野，丰富学生内涵；特色课程传承地方文化，培养理论才能；自主课程进步学生自我管理才能。6.继续举办“家长学

41、校”，搭建家校合作平台，畅通家校沟通渠道。每学年完成家庭教育辅导课1次；家长心理安康辅导1次；学校教育质量汇报会1次；一年级新生家长会1次；六年级毕业、升学辅导会1次。五平安管理人人树立平安无小事，人人都是平安事故第一责任人的意识。建立健全各项平安制度，严格遵守各级各部门对学校平安工作的要求，确保学校无重大平安事故的发生。1学校继续完善各项平安制度和平安应急预案，加强管理、加强演练、加强宣传，对平安设施设备定期检查、及时整改，各项平安工作做到责任到人、有责必究。2.严格落实学校封闭管理制度，做好来人登记、定点会客等平安制度。落实人防、物防、技防等平安要求，进一步加强行政、老师值班与巡视工作，努

42、力打造平安、和谐校园。3.加强学校食品卫生管理，确保食品卫生量化分级达A级标准，杜绝因设施不到位和管理忽略而引起的卫生平安事故的发生。4.回绝使用网络盗版软件，不阅读非法网页，不观看不安康视频，不发布违背师德、违犯公德的言论，确保学校的网络平安。5.学校严格执行财务及收费政策，标准财产、财务和收费管理。无资产流失，无违背财经纪律的现象，无任何乱收费行为，校产管理实现网络化。六文化建立依托新校区正式启用之际，积极打造“田园文化”，提炼“田园文化”精神内核，以“办悦纳而适切的教育，欣赏与开展每位师生”这一办学理念倡导富有生命力的“慢教育”。1. 提炼“田园文化”精神内核，进一步明确学校办学愿景和开

43、展目的。2. 打造“田园文化”校本课程，在课程的开发、施行与完善中逐渐突显学校三风。3. 申报江苏省或苏州市级课题，以课题引领学校文化建立，促进校本课程的开发与施行，促进学校、老师、学生的可持续开展。4. 依托文化共建学校实验小学办学经历，以省级学校特色文化建立工程风筝的开发与研究为抓手，推进“田园文化”的深化研究。5. 展示“田园文化”阶段成果，每年3月举办“田园文化”课程展示活动。四、办学进程与根本保障一办学进程第一年：*年8月*年7月1. 制定学校三年开展规划、老师开展规划和学校文化建立方案。2. 完善学校局部管理制度，进一步加强学校工作的标准性。3. 完成“田园文化”环境建立，申报省级

44、特色文化建立工程。4. 做好生、师资、家长素质分析p ，找准适宜的对标，确定学校教育教学质量底线。第二年：*年8月20xx年7月1继续加强“田园文化”建立，以“风筝的开发与研究”为抓手积极开发校本课程。2继续完善学校局部管理制度，进一步加强学校工作的标准性，进步制度的执行力。3积极打造以“静、厚、活”为特色的课堂教学，打磨具有*小学课堂教学烙印的好课。4加强老师队伍建立，不断提升老师学科素养和教学才能。5申报省级或苏州市级课题，以科研引领学校内涵开展。第三年：20xx年8月20xx年7月1. 继续加强“田园文化”建立，逐步开发各类校本课程。2继续完善学校局部管理制度，出台*小学校本管理制度。3

45、. 积极打造以“静、厚、活”为特色的课堂教学，打磨具有*小学课堂教学烙印的好课。4继续加强老师队伍建立，不断提升老师学科素养和教学才能。5举办课题阶段性汇报，向社会各界展示学校三年办学成果。二根本保障1.师资与组织保障：根据学校的事业规模，不断引进优秀师资，为学校的可持续开展提供人力资保障。加强行政团队管理，不断吸引更多乐于奉献、敢于担当的优秀青年老师主动走上行政管理岗位，引领学校实现开展目的。2.经费与资保障：借助新校区建立之际，主动争取上级部门对学校办学经费的必要投入，同时挖掘地域资、家长资和社会资，进步社会各界对学校办学的支持力度。3.政策与机制保障。定期宣传学校，增强学校的办学信心，通

46、过阶段性办学成果展示，争取*市教育局、城厢镇政府对学校的政策支持与机制保障。*年9月老师三年开展规划老师三年开展规划一、开展规划的作用老师担负着教书育人的重任，老师的专业程度对于学生的成长和开展具有重要的作用。因此有必要对自己的开展做一下整体规划。二、个人分析p 我希望自己可以成为一名出类拔萃的老师。我有自己的优势也有优势。优势是：我有强烈的事业心和责任感，谦虚好学，乐于进展新探究和理论。处在大的中心校，可以向有经历的老老师沟通和学习。优势是：非科班出身的我上岗时间短，在教学的根本方面还比拟欠缺，更没有理论经历。三、总体目的规划三年内加强理论学习，夯实根底，不断丰富自己的知识程度，不断进步自己的才能程度，可以在县级做公开课，争取成为县级名师。在教学的同时确定课题并进展研究，在数学研究上获得重大打破。四、年度目的2023年目的：不断学习新课程标准，深化钻研教材，不断进步自己的教学才能。一年内，积极参加数学教研活动，听有经历老师的课，交流自己的感悟，及时写心得和体会，不断学习，不断反思，积极撰写教学案例。不懂的地方积极向老老师请教，把学到的方法初步运用到教学中去，进展初步探究和尝试。2023年目的：整理过去一年来的收获，结合本班学生实际，进展生本课程