幼儿园骨干教师个人学习计划模板.doc

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1、幼儿园骨干老师个人学习方案模板幼儿园骨干老师个人学习方案模板。当今的教育飞速开展，幼儿教育又受到了国家和全社会的高度重视,作为幼教人,一名幼儿老师更应抓紧学习,跟上时代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知识程度,促进自己专业开展，增长自己的见识，树立终身学习的意识。为此，从以下几方面制定个人学习方案一、现状分析p ：优势：由于自己的园只有四个班，园里的老师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的时机，所以整个的教育气氛比拟封闭，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不断的学习与更新。如今，自己参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在专家的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和

2、开展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。在理论与反思中不断进步自我考虑，反省，判断，分析p ，才能，不断调整教学理论过程。向学习型，研究型，专家型老师开展。WwW.f132.二、整体目的：1、积极参加市级骨干老师的培训，进步自身素质和专业程度。准确把握学前教育规律和儿童身心开展规律，可以设计并组织符合儿童开展程度的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与开展程度的才能，注重组织活动的系统性，逻辑性，进步自己，培养幼儿的创新才能。2通过观摩活动，在专家的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及老师教学情况，掌握制作观察表的方法。学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问

3、题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，进步自己的学习才能、创新才能、形成先进的教学思想和独特的教学风格。3、参与课题如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究的研究，与小组老师一起搜集材料，积极撰写课题报告4、。自觉加强现代教育理论学习，深化理解纲要精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。及时与大家交流体会，不断进步自身素养。三、分目的及实现步骤：1、四月份：积极参加培训，通过学习，掌握多视角观察幼儿及老师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园里与老师共享，进展研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。2、五月份：科学安排学习时间进展选择性学习，如观看学前教育、天津幼教

4、简讯等杂上网进展搜集：重点搜集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔自己的视野。3、六月份：参与利用废旧材料制作幼儿活动材料活动，搜集大量废旧材料进展制作，制作中分析p 幼儿的活动特点，游戏材料中包含多种教育价值，具有平安性、兴趣性、教育性等价值。将活动材料投放区域中供幼儿进展活动，老师从中观察材料的适宜性，再不断地进展改良，写出游戏材料的多种玩法。使它的各种教育价值得到的发挥。4、七、八月参与撰写如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究课题报告，通过这次的课题研究，进步自己的业务程度。使自己向学习型，研究型，专家型老师开展。5、每周日抓紧进展进展自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇学习笔记。f

5、132.更多工作方案延伸阅读幼儿园骨干老师个人学习方案2本学期在各级领导的关心帮助下，我有幸参加了骨干老师培训班的学习，我要珍惜这次学习时机，在学习过程中提升自己的教育思想、教育理念和文化知识程度,促进自己专业开展，树立终身学习的意识。下面就制定我的学习方案：一、现状分析p ：在当今幼教事业蓬勃开展的今天，我越来越深化地认识到必须有更多的知识和才能，把握各方面的信息，必须不断更新思想观念和教育理念，才能不落伍，可是我却深感自己内存缺乏。跟不上时代的步伐，所以，在这次培训中我要抓住机遇，在专家的引领和同伴的互助下全方位的提升自己，在学习过程中我也要不断的反思，不断的调整自己，使自己成为学习型、研

6、究型的老师。二、详细目的1、通过学习丰富知识，进步自己的专业程度。2、在专家的引领下进步自己发现问题解决问题的才能，在今后的工作中可以学以致用。三、详细措施：1、积极参加培训活动在专家的引领下学会观察幼儿学习及老师教学情况，学会不断的反思，及时发现问题，提出问题。 2、在学习过程中，充实自己，寻找差距，完善自己。在聆听专家的讲座时，感受新的教育理念。并及时写出感悟。3、积极参与课题活动区中角色游戏的指导策略的研究，与老师制定方案、研究方案及一起搜集材料，写结题报告。4、积极参加读书活动，并做好读书笔记，与大家交流，不断进步自身素质。5、在参与式培训和小组研修中学到更多的方法，以后能运用到自己的

7、教育教学理论中。以上就是我的学习方案，我愿意在学习中不断进步自身素质，在今后的工作中可以学以致用。幼儿园骨干老师培训方案模板【篇一】一、指导思想以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，围绕新教材，以人为本，以开展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体老师为目的。进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥老师内在的潜能，采用多渠道的方法，加强师资培训，让老师在岗位上学习，在岗位上理论，在岗位上成功。为着力进步老师业务程度，实在进步办学质量和办学品位提供有力保障。二、研修目的一总体目的通过开展园本培训，进一步稳固老师的职业道德，稳固老师专业思想，使老师掌握必备的教育技能，

8、树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断进步科学教育理论程度和教育教学研究才能，更新知识，进步执教程度。使老师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿老师的知识、才能构造，进步其施行幼儿教育教学的才能，以促进老师专业成长。二分层培养目的a一般老师：1、有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析p 自身特点，制定个人开展方案，充分发挥个人优势。2、努力在日常的教育理论中贯彻纲要精神，积极开展主题活动，擅长捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。3、有研究意识和一定科研才能，能进展合作研究。积极承当镇级、园级公开活动。4、积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵

9、守幼儿园每一项规章制度。考虑自己每一个有利于幼儿园的行为等。5、能撰写较好的教育经历文章，幼儿总体程度开展好。b骨干老师：1、师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他老师，能在园中起到表率作用，根据自身情况实在制定个人开展三年规划。2、乐于参与各类学习并主动进展自学，可以根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深化的反思，具有先进的教育理念和创新精神。3、科研才能强，积极参与课题研究，并能获得成果，承当镇级、县级公开活动。4、积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的根底上乐于为幼儿园开展出谋划策，乐于和同伴合作优质资共享。5、勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的经历，撰写较高质量的文章，

10、在县级以上刊物发表。三、详细措施：一深化推进师德师风建立，构建师德师风建立长效机制。深化贯彻落实_提出的爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、发奋进取，淡泊名利、志存高远的四点希望。树立典型，弘扬正气，结实树立教书育人，效劳育人的思想意识，积极开展学为人师，行为世范典型模范老师的学习宣传活动。举办树形象，比作风，比奉献主题演讲活动。通过活动的开展，增强广阔老师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长效劳的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，效劳更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。二通过培训更新教育观念，增强老师对施行素质教育重要性的认识，进步老师施行素质教育的才

11、能和程度。组织老师进一步深读、研读幼儿园教育指导纲要，深化领会纲要精神。同时组织老师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析p ，并要求每个老师写好体会交流。三进步老师的整体素质，认真开展业务培训a内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、老师的根本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目的。b详细内容：1、对不同层次的老师进展专业培训幼儿园领导和结对师傅对新上岗老师要继续进展跟踪听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的老师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的老师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。2、鼓励

12、老师积极参加各级各类的业务竞赛评比活动135周岁以下的青年老师参加园组织的青年老师上课比赛，进展岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师提供锻炼的时机，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建立。2每周写好一篇不少于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联络教学中存在的问题，从而提出整改的措施。积极撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。3重视现代信息技术的培训，鼓励青年老师积极参与现代信息技术培训，做到青年老师人人有独立设计、制作多媒体的才能，利用现代化信息技术，优化课堂教学，进步教学效

13、率。3、开展互听互学活动，促进互相间的交流，取长补短，及时获取课改信息，园长听课不少于30节，业务园长听课不少于40节，教研组长听课不少于20节，老师听课不少于15节。4、确立工作学习化、学习工作化的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并通过家长学校提供的学习交流平台进展共享学习心得体会，教育经历，以此不断更新教学理念。5、自主开展平行班之间互结对子活动，老师可从领域教学活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互开工作、班级常规管理等方面入手，在平时的教学理论中自主开展研讨

14、、观摩等活动，促进互相间的交流与进步。【篇二】为不断进步我校教育质量，努力建立一支具有良好思想品德和业务素质的老师队伍，使我校老师专业开展化开展程度再上新台阶，制定本方案。一、指导思想以科学开展观为指导，以自主、多元、实效为主题，以进步老师理论才能为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训形式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向师德高尚，业务精谌，构造合理，充满活力的高素质专业化方向开展。二、培训目的建立老师培训领导小组，初建以园本培训为根底的老师专业开展培训制度。积极开展以老师开展需求为着眼点的老师专业开展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探究进

15、步老师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、教有特色的老中青相结合的高素质老师队伍，为进步我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。三、培训任务1、本学年在职老师参加专业开展培训时间平均到达72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的老师参加脱产集中培训。保证每位老师参加培训时间一般不低于48学时，不超过144学时。2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。3、按要求组织园长周期内在职进步培训，完成相应时数。4、在培训周期内退休的老师退休前每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。四、培训内容1、师德专题培训。贯彻落实教

16、育部关于进一步加强和改良师德建立的意见，深化开展以学习中小学老师职业道德标准为重点的专题培训活动。2、教育理论培训。从教育根底理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育开展过程中形成的各种最新理论成果，对老师施行有针对性的培训，以进步教育程度。3、学科理论培训。着眼深化素质教育，以课程标准为根据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助老师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。4、教育科研培训。引导老师充分认识科研的先导地位，带着和指导广阔老师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助老师确立基于教育教学理论的科研课题，同时进展教育科研根本方法的培训。5、心理

17、安康培训。推进心理安康培训，培育德育工作特色。加快心理安康教育老师队伍建立，做好幼儿园心理安康教育老师上岗资格认定上报工作，实在进步心理安康教育者的专业程度和自我调节保健才能，使广阔老师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理安康教育过程中有所收获，获得成就，为心理安康教育工作做出更大的奉献。五、培训层面1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学理论研究。突出课程教材改革对老师知识才能的新要求、创新精神和理论才能的培养。2、班主任培训。按照中小学幼儿园班主任工作规定有关要求，围绕幼儿心理安康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，进步

18、班主任工作艺术程度，营造和谐班级气氛，促进青少年安康成长。3、青年老师培训。继续大力施行青蓝工程，指导青年老师科学制订并认真执行老师专业开展培训五年规划和年度方案，积极创设有利于青年老师快速成长的学术环境。4、骨干老师培训。继续探究施行骨干老师工程，既要着眼培育市级骨干老师、名师，又要探究校级骨干老师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原那么，为富有潜力的老师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、进步学术研究程度创造良好的条件。5、其他分组培训。要积极探究并充分发挥各小组的教育培训功能，促使老师在组内互帮互学、内化成长。六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资开发和利用，充分发挥现有老

19、师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习专家讲座专题培训、读书交流乐群讲坛、老师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。七、主要策略1、建立老师培训机制。幼儿园建立老师专业开展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好气氛。及早开展科学规划，明确老师专业开展的目的与要求，制订老师专业开展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从进步办学程度，全面提升老师综合素质与执教才能出发，建立以园本培训为根底的老师专业开展培训制度，标准管理，保证培训工作顺利开展。2、制订老师成长规划。根据幼儿园老师专业开展培训五年规划和老师个人实际，指导老师制订个

20、人专业开展培训五年规划。面向全体老师，狠抓青年老师培训，关注骨干老师成长，进步老师施行素质教育的才能和程度，进步老师的整体素质。3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使老师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为老师讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求老师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。【篇三】一、指导思想以*“三个面向”为指针,根据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育工作会议提出的根底教育施行以培养创新精神和理论才能为核心的要求,从幼儿园骨干老师素质现状及开展需求出发,遵

21、循骨干老师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建表达终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探究多样化的培训形式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干老师队伍。二、培训目的:以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、鼓励、帮助培训老师自主开展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能构造合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的施行素质教育才能、较强的教学才能、较标准的教育科研才能,教育教学

22、个性鲜明的创新型、理论型、研究型的西湖区有一定影响,在老师队伍中能起示范作用,在施行素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干老师队伍。详细要求是:1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与理论的最新成果,逐步构建更为合理的知识构造。4.具有较高的教学程度和说课、评课才能以及课堂教学设计才能,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作

23、用,并能指导青年老师的教育、教学工作。5.掌握计算机及其网络为根底的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。6.掌握幼教科研方法,进步学员主持或独立开展教育科研的才能,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进展各种类型的教育教学评价。三、培训对象:幼儿园骨干老师培训对象为:在职幼儿园老师中有工作5年以上中青年老师,详细条件为:1.具有良好的政治思想素质和师德修养。2.幼教专业根底知识和教学根本功扎实。3.有一定的教育教学研究才能和创新才能。四、培训内容:为实现培训目的,根据中小学老师继续教育规定的有关要求及培训对象现有条件和

24、根底,幼儿园骨干老师培训设置集群形式课程,其内容由五个板块构成。1.教育教学理论:着眼于进步培训学员的职业道德和教育教学理论程度,开拓视野,更新知识才能构造,增强其自我开展才能。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进展广泛而有针对性的自学,利用各种途径搜集资料,为课题研究打下根底。2.教育理论与考察:着眼于进步培训学员施行素质教育的才能,加强理论指导教育理论的才能,向优秀幼儿园、优秀老师学习,交流经历,取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好根底。3.现代教育技术:着眼于进步培训学员的计算机根底知识和操作技能,不同程度地掌握用计算机进展辅助教学和开展教育科研的才能,进步获取和使用现代

25、信息技术的才能,为教育、教学、科研效劳。4.课题研究:着眼于进步幼儿老师的科研意识和研究才能,擅长反思性的总结理论经历,不断增强创新才能,学员从自己的教育教学理论出发,结合当前幼教改革的热点选择或自带研究课题,在导师指导下确立课题。5、思德修养详细课程名称如下：教育教学：1.骨干老师根本素质2.现代幼儿教育观3.幼儿园课程理论与理论4.游戏在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心理学理论与考察：1.系统观摩导师授课、说课、评课2.老师互相听课、评课、说课3.老师在一定范围内的公开教学4.考察本地名老师的教学、思路及艺术现代教育技术课题研究师德修养五、培训形式:幼儿园骨干老师的培训形式强

26、调开放性、多样性和创造性,详细做法为:1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与教学理论相结合,教育教学与课题研究相结合,业务指导与品格熏陶相结合。2.根本形式:理论学习-分散理论-现场交流-参观考察-总结进步-成果展示。3.集中培训:教育教学理论局部拟聘请有关专家、学者、导师讲学,采取讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文交流等方式;分散指导采取导师指导下的个人自修、课题研究、课件研制、教学理论、论文撰写等方式。4.重视培训老师的个体差异,导师根据各自学员的特点,制订出个性化的“带教方案”,加强个别指导,培育教育教学风格和特色。5.在阶段性集中培训之外,对

27、培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟踪培训由学员自主地进展各项教学技能的训练,导师提供专业指导,培训单位提供信息咨询效劳。六、考核认定:1.幼儿园骨干老师培训的考核由理论与技能课程考核、教育与教学理论考核和课题研究与论文考核三方面成绩构成。2.考核采用综合评定的方式进展。3.考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。4.详细考核内容:(1)教育教学理论考核合格。(2)教学程度有明显进步,并且教学能表达出新的教育观念,能在各园班级成功地理论教学。培训期间按教学方案完成亮相课、研究课、汇报课等形式的教学理论任务,并形成一定的教学风格。(3)掌握计算机根本

28、操作,合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂教学中运用并具有一定推广价值。(4)每位老师完成一份课题研究报告或调查报名。(5)每位培训老师完成一篇论文,并通过辩论,培训期至少在西湖区以上交流或公开发表教学论文一篇以上。(6)完成对老师职务培训班至少作一次讲座的授课任务,详细任务由学员、培训单位共同商定。(7)考勤(8)工作实绩由所在幼儿园负责考核5.学员综合考核合格者,颁发幼儿园骨干老师培训合格证书。6.培养过程中实行优存劣汰制。对于培训期间违背培训纪律,学习不认真,成绩不合格或缺课达三分之一以上者,停顿其承受培训的资格。【篇四】一、指导思想认真贯彻落实幼儿园指导纲要幼儿园工

29、作规程的精神，更新教育观念，深化幼教改革。加强师资队伍建立，加强幼儿园的标准管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业安康开展和保教质量全面进步。二、培训目的本学期，我园继续把教育思想、教学根本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、根本功为主，其它为辅。在培训根本功中找本园业务较强的老师，利用课余时间对其他老师进展培训，着重培养老师弹、唱、说、跳、画等根本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面施行素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，进步老师业务素质。三、培训内容本学期继续针对老师根本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对老师进展培训，各项内容

30、目的明确，措施得力，全面进步老师业务素质。一本学期，老师根本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素质较强的老师，利用课余时间对其他老师进展培训，通过培训，进步老师弹、唱、说、跳、画等各方面才能。1、普通话1充分利用幼儿早期阅读本学期侧重中班教材培养老师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，进步老师的普通话程度。2朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连接。2、键盘1体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。3练惯用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。3指导老师看谱，弹出节拍的特点。3、舞蹈1按音节节拍做动作，并能随音乐的改变

31、而改变相应动作的力度和速度。2用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。3根据不同表情、动作进展表演，创造出不同表情动作。4学习一些民族、民间舞蹈的根本动作，感受其独特的艺术魅力。6、简笔画1物体形象，线条流畅。2能根据一定的命题现场作画。二教材培训1、新教材大纲把握：熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。2、讲课：能把握教材重点、特点、难点，教学目的适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。3、评课；能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析p 评议，能指出问题和缺乏，阐说自己观点提出改良建议。三外出学

32、习为老师提供外出参观、学习的时机，组织一次全园老师外出包括到姊妹园学习活动，通过外出参观学习，理解其他园的先进经历及教育方法，进一步进步本园的办园质量。四继续教育鼓励老师参加继续教育学习。四、培训形式1、开学初利用第二周的时间，让每个老师围绕怎样围绕新教材全面施行素质教育谈一下自己的看法与观点，互相学习一下各自的教育思想。2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不理解的地方要进展讨论并交换意见，组织全体老师以座谈会的形式，讨论我园下一步教研活动的开展。3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对老师进展跳、说、画等方面的培训。五、培训要求1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。2、

33、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。4、弹奏时两手协调。六、保证措施1、加大老师的根本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对老师进展业务培训。2、加强幼儿的习惯养成教育，促进幼儿各方面开展，继续实行幼儿常规检查评比方法，采取定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成教育进展量化，记入老师绩效工资中。3、组织各种比赛活动，进步老师工作积极性。开展以讲课、绘画、舞蹈为主的各项比赛活动。进步老师业务素质，举行幼儿声乐、绘画、故事大王等比赛活动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，开展幼儿各方面的才能。4、为老师提供外出学习参观的时机，更新老师观念

34、，进步老师素质。幼儿园骨干老师个人研修方案幼儿园骨干老师个人研修方案实验幼儿园 梅世茹为了不断进步自己的教育教学程度和业务素质，更好地适应社会，跟上前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，进步自身综合素质，特制定个人研修方案，详细内容如下：一、自我研修1、积极参加骨干老师，不断反思总结，进步自身素质和专业程度。2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。4、认真学习3-6 岁儿童学习与开展指南纲要 。5、大练根本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。二、示范引领，传帮带为了进步老师的整体素质和教育教学程度，发挥骨干老师的传、帮、带作用

35、，促进老师之间互相学习。本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下方案：1、在师风、业务素养方面以身作那么，起到模范带头作用。2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改良。3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改良提出合理化建议。4、指导张老师如何撰写教案、如何进展二次备课、如何撰写、观察记录和活动实录等。5、指导张老师主动与家长沟通，并积极获得家长的支持与配合。6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真谛。三、园本专题培训1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式家长

36、会”进展全员培训。2、对“园本主题活动课程”进展专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。以上是我制定的个人研修方案，我会在工作中积极发挥骨干老师的示范引领作用，努力进步自身的专业素养，做一名合格的幼儿老师。幼儿园骨干老师方案方案一：幼儿园骨干老师工作方案为了能让自己不断的进步，本学期我参加新一轮骨干老师的申报评选活动。 随着二期课改的深化，以幼儿开展为本的教育理念一直鼓励着我反思自己的教育行为。要成为一个骨干老师：在带班过程中不断更新自己的教育观念，正确树立目的意识，为进步幼儿的素质做出了自己的努力。结合幼儿园的办园特色，我不断探究、自我挖掘，端正了自己的前进方向，平日做

37、有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个美妙、新颖的活动室环境；全力为幼儿创设一个自主、平等的教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品味成功果实的甜蜜。 要成为一个骨干老师：平日里用心于每一天的带班，因为真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。老师的职能角色，决定了我们必需要有高度的负责精神，对每一个孩子都要认真负责，能在孩子们身上捕捉闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定教育方案中，非但要有明确的目的、详细的教育步骤和要求，更要表达二期课改的教育观和儿童观，平日的工作就是今后开放展示的根底，机遇是给有准备的人，只有不断地

38、积累，不断地准备，才能走上通向成功的红地毯。 要成为一个骨干老师，不仅要自身进步，还要带着大家一起互相学习、互相交流、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平时观摩活动中教学观念、教学才能都有所进步。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干老师的目的方向迈进。 要成为一个骨干老师不仅我爱孩子，如今的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探究，让每一个孩子获得最大的快乐和进步。 要成为一个骨干老师一定要明白教育不是功利性的事业，老师要以

39、平和的心态去对待孩子开展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。 我会以这次评选为契机，继续学习，不断地抓住机遇，在理论中不断积累经历，努力成为高素质、高才能的青年老师！方案二：幼儿园骨干老师个人研修方案为了不断进步自己的教育教学程度和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，进步自身综合素质，特制定个人研修方案，详细内容如下：一、自我研修1、积极参加骨干老师培训，不断反思总结，进步自身素质和专业程度。2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。4、认真学习3-6 岁儿童学习与开展指南纲要 。5、

40、大练根本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。二、示范引领，传帮带为了进步老师的整体素质和教育教学程度，发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进老师之间互相学习。本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下方案：1、在师德师风、业务素养方面以身作那么，起到模范带头作用。2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改良。3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改良提出合理化建议。4、指导张老师如何撰写教案、如何进展二次备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动实录等。5、指导张老师主动与家长沟通，并

41、积极获得家长的支持与配合。6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真谛。三、园本专题培训1、对幼儿园家园共育工作和幼儿园体验式家长会进展全员培训。2、对园本主题活动课程进展专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。以上是我制定的个人研修方案，我会在工作中积极发挥骨干老师的示范引领作用，努力进步自身的专业素养，做一名合格的幼儿老师。方案三：幼儿园骨干老师个人学习方案当今的教育飞速开展，幼儿教育又受到了国家和全社会的高度重视,作为幼教人,一名幼儿老师更应抓紧学习,跟上时代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知识程度,促进自己专业开展，增长自己的见识，

42、树立终身学习的意识。为此，从以下几方面制定个人学习方案一、现状分析p ：优势：由于自己的园只有四个班，园里的老师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的时机，所以整个的教育气氛比拟封闭，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不断的学习与更新。如今，自己参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在专家的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和开展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。在理论与反思中不断进步自我考虑，反省，判断，分析p ，才能，不断调整教学理论过程。向学习型，研究型，专家型老师开展。二、整体目的：1、积极参加市级骨干老师的培训，进步自身素质和专业程度

43、。准确把握学前教育规律和儿童身心开展规律，可以设计并组织符合儿童开展程度的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与开展程度的才能，注重组织活动的系统性，逻辑性，进步自己，培养幼儿的创新才能。2通过观摩活动，在专家的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及老师教学情况，掌握制作观察表的方法。学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，进步自己的学习才能、创新才能、形成先进的教学思想和独特的教学风格。3、参与课题如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究的研究，与小组老师一起搜集材料，积极撰写课题报告4、自觉加强现代教育理论学习，深化理解纲要精神，每月精读一本书

44、籍，写读书笔记。及时与大家交流体会，不断进步自身素养。三、分目的及实现步骤：1、四月份：积极参加培训，通过学习，掌握多视角观察幼儿及老师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园里与老师共享，进展研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。2、五月份：科学安排学习时间进展选择性学习，如观看学前教育、天津幼教简讯等杂志，上网进展搜集：重点搜集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔自己的视野。3、六月份：参与利用废旧材料制作幼儿活动材料活动，搜集大量废旧材料进展制作，制作中分析p 幼儿的活动特点，游戏材料中包含多种教育价值，具有平安性、兴趣性、教育性等价值。将活动材料投放区域中供幼儿进展

45、活动，老师从中观察材料的适宜性，再不断地进展改良，写出游戏材料的多种玩法。使它的各种教育价值得到最大的发挥。4、七、八月参与撰写如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究课题报告，通过这次的课题研究，进步自己的业务程度。使自己向学习型，研究型，专家型老师开展。5、每周日抓紧进展进展自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇学习笔记。方案四：幼儿园骨干老师培养工作方案一、指导思想：以三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实全国及省根底教育工作会议精神，以幼儿园工作规程、幼儿园指导纲要为指针，努力造就一直德才兼备、富有科学理论和创新才能的骨干老师，带动全园老师整体素质的进步，适应现代教育的需要，促进保教质量

46、的办园程度的全面进步。二、现状分析p ：我园18为专任老师中，3人为教学能手赵建文、郭海珍、林芳，1人为教坛新秀张月琴、，骨干老师的占比为22%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干老师的培养。三、培养目的：争取在2年时间内培养1名教坛新秀宋天书，1名教学能手张月琴，赵建文、郭海珍、林芳争取评学科带头人。四、管理方法：1、落实分层培养，促进老师自主成长。根据不同教学经历的老师施行差异性培养，引导老师自我认识、自我考虑、持续开展。力争通过分层培养，让每位老师都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培养，促进新老师自主成长。本学期有两位教学能手林芳和郭海珍分别带两位老师，林芳老师带宋天

47、舒。2、本学期要求张月琴老师参加教学能手的评选，宋天舒参加教坛新秀的培养。A、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德方面的教育。b、请园内业务才能强的助理全方位的带教这些老师，培养其作为老师的责任意识、学会驾驭一日生活的根本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。c、开展六个一培养工程：即读一本好书；上一次公开活动；展示一项才艺；写一篇优秀案例；制作一个课件；选择一个课题。d、期末对新老师的工作情况给予总结评价，并将以此作为新考核根据。3、加强对这些骨干老师的培养，加强老师的推优力度和辐射作用，充分发挥老师群体智慧与合作才能，抓好骨干老师的培养是关键。A、要求骨干老师履行好骨干老师的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，积极参加教科研、上示范课、承当带教任务等，提升自身的专业素质，引领老师队伍的整体开展。本学年赵建文将参加市级骨干老师展示活动，郭海珍、林芳将参