教学体会：倾听心灵的交响.doc

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1、教学体会：倾听心灵的交响教学体会：倾听心灵的交响。写下这个题目的时候，其实我首先想到的是我自己的机密宝库。这些年太多的孩子把自己不敢示人的、所谓离经叛道的机密倾倒给我，我守着这些机密，看着孩子们一天天长大，感到无比的幸福。更加值得庆幸的是没有人因为那些“离经叛道”，那些“不应该”而误入歧途。我是个有着极强好奇心的人，小时候就像是十万个为什么一样，长大仍然如故，总是希望自己把什么都看的很清、很透。从教之后，我突然发现孩子们其实就是一株株的含羞草，它静静的舒展着自己的叶片，享受着阳光、雨露的滋润，自得其乐的生活着。但是一旦我们的外力借入，打搅到他们的生活，他们强烈的自我保护意识就会让他们迅速的关闭

2、心门，并因此而产生抗拒心理。作为老师，逼问和斥责永远都无法翻开孩子的心灵通道。这让我想到韩国总统金斗焕在分开百潭寺时，主持对他说的话：“性定菜根香，心安茅屋稳。”桂花的香气时时存在，可烦劳中的金斗焕闻不到，只有寺庙中的修心人才能领悟。这是一种心境，一种淡定、沉稳、不焦躁、不急迫，静待花开的心境。孩子和我们之间往往缺少的就是这种心灵上的默契。孩子的心中流淌的是一条小河，不要企图筑坝截流、化验水质，也不要让自己变成一个明察秋毫的神探。我觉得只要学会淡定的，默默的守候，不让他们受到伤害就足够了。上班这些年，大多时候是在教高年级。孩子们的思想空间很复杂，也很广袤。记得我刚上班的时候教过的那群孩子，在我

3、还不清楚恋爱是怎么回事的时候，就有人开场了所谓的初恋。对于那时非常幼稚的我来讲，这个问题太不可思议，也是绝不可能。“处对象”这几个字太夸大了，更何况我还单身呢，我还搞不清楚恋爱怎么回事呢，我才不信那恋爱之说呢。于是，孩子们n屡次告诉我这件事，我都一笑置之。还当笑话一样和同事议论，同事们出于好心告诉我应该找家长，应该严厉批评之类的。可我总觉得不至于。就在我不置可否的时候，那恋爱事件的男主角忍不住了，问我老师你说我们这叫处对象吗，这样做对吗？他告诉我他只是喜欢和那女孩子一起，其实自己也不知道为什么，反正愿意和她一起学习、一起玩。你看，那朦胧的对异性的好感是不是很美妙呢，我们何必让孩子们有负罪感呢？

4、一个淘小子因此而热爱学习不是很好吗？呵呵呵。这么多年来，我班从来不乏“早恋”成员，但是却从没被我审问过，也没被我批判过。更重要的是从来没出过任何事，孩子们都安康的长大了。我从来没在班级安插过小，但是我班几乎没有我不知道的事情，很多当事人到如今都以为我什么也不知道。那是因为我只是想做个文明的观众，静静的看着孩子们绽放生命的美丽。而不想打搅他们，拉扯着让他们按照我画好的图纸刻板的生活。假如孩子的_没方法点燃你的怒气，那么你就一定能引起孩子对你的兴趣。孩子永远是充满好奇心的。假如你与众不同，他们一定会想方法挖掘你内心的想法。XX年我教的那个五年级中，有四个男孩，打仗已经知名了。挨批评几乎是家常便饭。

5、没有人在乎他们什么样，他们自己也很迷茫。接班之前我已经做足了功课：这几个孩子都很聪明，而且很仗义，喜欢和老师对着干。开学不久，他们打架了。但是我没批评他们，不过我打算去家访。在孩子们看来，家访就等于告状，这几个孩子都做好了挨揍的准备。不过我没有告状。尤其是去一个姓张的男孩家的时候，我领着孩子一起去的他家。那个男孩的父母是做生意来的小镇，生意并不好，住的也很简陋。孩子的父亲看到我的第一反响是孩子肯定打架了，他的眼睛瞪得大大的，一副打死孩子都不解恨的架势。孩子垂头丧气的，生怕丢了面子。我笑着告诉孩子的父亲，这孩子很聪明，承受才能很强，好好引导一定能成才。看着孩子父亲渐渐松动的拳头，爬上眉梢的笑容，

6、看到孩子如释重负的样子，我知道我成功了。回来的路上，孩子快乐极了。一天课间，我正在教室门外晒太阳，四个淘小子，相拥着笑嘻嘻的来到我是的身边，突然问我：“老师，你觉得我们是朋友们？”我知道他们开场审视自己了。这打破口翻开后，我给他们上了一次主题班会课，题目就是“什么是真正的朋友”。在孩子们的讨论中，他们重新定位，重新对待自己。不久几个孩子的学习成绩就突飞猛进的进步了，更可喜的是不久这个自习课足可以搅乱整个校园的差班，成了文明守纪的优秀集体。孩子们也对我敞开了心扉。教育是一个长久的过程，教育事业也不可能立竿见影。静待花开需要信心、勇气和毅力。倾听是一门学问，需要付出努力，因为孩子们的心灵乐曲很舒缓

7、、很轻柔。【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读班主任要耐心倾听学生的心声班主任要耐心倾听学生的心声作为班主任，与学生学习生活在一起，这是一种缘分。老师不仅要给学生讲课，做思想工作，更应该耐心倾听学生的心声。这是班主任师德修养程度的表达。一、走进学生的生活，拉近与学生的间隔 ，赢得学生的信任，使学生愿意为老师翻开心扉，这是老师倾听学生心声的必要条件。班主任可以利用家访，到住宿生宿舍看望学生，与学生同行交谈，利用课余时间与学生拉家常等多种形式接近学生，走进学生的生活，走进学生的心灵。当师生之间成为一种平等、和谐的关系时，学生就会愿意与老师交流，老师也会及时倾听到学生的心声。二、耐心倾听学生提出的

8、每一个疑难问题。在课堂、自习辅导、课余时间当中，经常出现学生向老师提出自己未弄明白的问题。这时，老师不要性急，耐心倾听学生不懂的地方，理解清楚后再给于细致解答。切忌用：恁么简单的问题都不懂？这样的语言来堵学生。应该知道，简单与复杂是相对的，不会时觉得复杂，会了就觉得简单。同时，老师觉得简单的问题，学生不一定就会。不管学生提出简单问题还是复杂问题，老师都要心平气和的耐心倾听。应该理解这样一个根本领实，当学生向老师提出疑难，老师能认真倾听并给予解答时，就会鼓励学生不断提出问题，把心中的疑难问题倾诉给老师。而当老师有一次表现出不耐烦时，就会挫伤学生提问题的热情。三、耐心倾听学生的不同见解。对于学习中

9、某一个问题的理解，存在着一个由浅入深，由表及里，由模糊到明晰的过程，对于见多识广，经历丰富的老师也不例外。同时，对于同一个问题，可以从不同角度来理解，提出不同的思路。由于思维定势的影响，老师往往不可能把各种情况考虑周全。但学生人多眼稠，加上思维灵敏，就会提出与老师不同的见解。在这种情况下，老师应该给学生留有发表不同见解的时间和空间，使学生的灵感及时转化为创造性思维的火花。班主任 学生的见解正确时，老师应主动肯定学生的正确见解。假如老师发现自己错了，应主动向学生认错。这样做不仅不会降低自己的威信，而且能进步老师坚持在真理面前人人平等的科学精神这一人格力量。从学生的不同见解中，老师会受到许多意想不

10、到的教益。我们常说的教学相长就是这个道理。一个人的成长是在不断坚持真理、修正错误的历程中走过来的。老师也不例外，因为老师的教学生涯与学生相伴，所以老师的人生之路由学生铺就。四、耐心倾听学生对解决问题提出的方法，集思广益，用老师的民主作风培养具有民主精神的学生。作为班主任，班级管理头绪多，事务杂，从纪律、卫生、劳动到各科学习、各项政治活动，等等。仅靠班主任一人是难以完成的。学生中有很大的热情和创造性。班主任应以民主的工作作风，和学生商量完成各项任务的方法，集思广益，使学生觉得自己是班级中的一员，是班级的主人，每一个任务都有自己的一份，使大家满腔热情的积极投入活动之中。用班主任的民主作风培养具有民

11、主精神的一代新人。五、倾听犯有错误的学生的心声，实事求是地处理各种矛盾和纠纷，使班级成为学生平等相处，团结协作，共同进步的良好集体。学生在成长过程中犯有不同程度的错误，学生之间存在矛盾和纠纷是正常现象。遇到此类问题时，老师应该注意耐心倾听犯有错误的学生的心声，让学生申诉理由和原因，不能使用你扯谎！胡说！等言辞打断学生，要让学生把话说完。要坚持实事求是，不无限上纲，不小题大做。学生犯了错误，认识了，改了就好，到达教育的目的就行了。对于学生之间的矛盾和纠纷，老师应正确予以疏导，注意倾听双方的申诉，不能只听一边就主观武断下结论。不轻易伤害学生的自尊心。不使用你在狡辩这样的字眼。力争尽快化解各种矛盾和

12、纠纷，营造平等相处，团结协作，共同进步的班集体。耐心倾听学生的心声是班主任的师德修养程度的表达，是老师幸福人生的一种境界。老师暑期培训学员感言总结：心灵的震荡今年的暑假，少了一些疲惫的劳累，多了一份心动的繁忙。2023年全省高中老师新课程培训即将完毕，反思十几天的培训经历，用震荡心灵，醍醐灌顶来形容，一点也不为过。一、心动我是一个内向的人，也是一个缺少激情的人。平素，恬淡地对待周围的人事，也就难有使自己激奋不已的事情。但7月13日，这一天这一次，却将我有些寂静的心灵撞出些许火花。看着周围同仁、朋友们满怀激情，用翻飞的手指敲出流淌的文字；看着“我的班级”每个人名下那不断变化的数字：作业、文章、评

13、论、关注度，我也有些心动了，确确实实的心动了。远程研修平台，一个网络空间的舞台，它给了每个人学习别人、展示自己的时机，尤其对于是真实世界中寂寞无闻的人来说。培训室，与同事们一起观看视频，目不转睛得有些眼睛发直；电脑旁，也尝试着敲出属于自己的网络文字，为着自己的豆腐块而凝思；书桌前，重新翻开了已有些尘封的书卷，用别人的智慧填充自己有些空空的脑瓜。感谢这十几天的培训经历，让平淡假设水的我又找到了心动的理由。二、心惊每天聆听着专家的讲座：中学生的阅读与写作，高中生的表达与交流，课堂教学中的预设与生成，选修课程的开设，如何专家型、学者型的老师，应用与拓展，发现与创新，积累与梳理。曾经，这些课题名称是那

14、样的熟悉，要在脑海里搜出相关的讯息，却又是那样的困难和无力。我真的心惊了，原来，我的知识储藏是那样的浅薄，以致于浅薄到仅仅明了有些课题的名字而已。走进自我，也就走进了围城。封闭在自我的围城之中，有时也许还有些许的自满：我还是读过一些书籍，我还是粗通一些新课程理念，我还是能暂时胜任自己的课堂教学。翻开网络，登上研修平台，感悟了新思想，学得了新理念，见识了真功夫，阅读了美文章。我真的心惊了，原来，我的教学才能竟还在一个较低的程度彷徨。于是走出去，走出自我的围城，前面是个希望的天，是个天外之天。三、心悦研修平台，精彩无限。这里，碰撞着思想，“享受丰富的精神套餐”,“倾听生命拔节的声音”。这里，开启着

15、智慧，“枕着美丽入眠”，“在不问收获中收获”。这里，改变着理念，“把盏问酒话选修 ” ，孩子的需要很关键”。这里，放飞着希望，“留存记忆深处的意味”，“向着天空飞呀飞”。-我的工作室，我的考虑屋。在这里，我真切地感悟到了阅读与写作，阅读永远是第一要务；在这里，我真切领悟到了选修课上，一桶水的知识储藏与海量的知识需求的为难；在这里，我这切地感悟了学生表达交流、为文之道，出水作文要脱下那件马甲；在这里，我真切地领悟了迈向专家型、学者型老师的艰辛，假如可能，哪怕成为一颗名不见经传的山桃。“重新拿起手中的笔”, 就着“千江有水千江月”,记下上面的文字，聊作培训总结。文中擅用了局部老师文章的题目，不胜冒

16、昧于龙滨我的语文教学心得和体会一、精心准备语文开场课每学年初，我都要花两节课时作为新学期的语文开场课，使学生明确语文学习的重要性和必要性。两年前我自己撰写了你能学好语文！十条开场课提纲。上完课我将这十条放大复印粘贴在教室。通过这样的做法，营造语文学习的气氛。你能学好语文！一、学而时习之，不亦说乎：学习是快乐的，学习语文也是快乐的!二、语言是思维的工具，我们都用汉语思维：学好语文，你将因此而更加聪明！三、语文学习三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。四、处处留心皆学问，人情练达即文章：语文即生活，用心观察生活、体验生活，你将因此而收获意想不到的成功！五、积

17、跬步至千里，量变才能质变：多读、多背、多写，积少成多，注意知识的积累。六、思维具有整体性，学习应顺应思维的规律：做好笔记，注意总结，重视知识的整合。七、行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运：认真完成作业，养成良好的做题习惯；重视每次考试，养成良好的考试习惯；温故而知新，养成良好的学习习惯！八、与其临渊羡鱼，不如退而结网：要想学好语文，切忌想一想感动，听一听冲动，第二天早上一动不动。九、态度决定一切，努力就能成功：你能学好语文！十、九九归一：愿语文老师的期望与你们的希望一起腾飞！二、注意营造课堂气氛，活泼课堂气氛新课标要求把学生放在教学的主体地位，教学不是满堂灌，而是应该师生间的互动。老师应

18、当首先自己要有激情。老师自己都没有激情，又何谈学生会在教学活动中产生什么情感体验，又何谈“情感态度与价值观”呢？我自己上课经常是走到学生中间去，这样拉近了与学生之间的间隔 。而且有些学生想不听课也难了。特别是在普通班上课，往想睡觉的学生旁边一站，多少有些警示作用。有时借题发挥，点着打瞌睡学生的名字，来一句“庄生晓梦迷蝴蝶”，顿时笑声一片，想睡觉的同学也就回过神了。三、不断学习中文专业知识和教育教学理论我感到遗憾的是我的办公地点，是在班主任办公室，而不是在语文组办公室。因此也就失去了同组的老师学习的时机。上次到以前的学校办理档案转移手续时，我跟以前的教研组长就谈到这个问题。他说，每天大家互相提问

19、一个问题，长此以往地积累，于人的进步是很大的。而且那边语文组订阅了专业的语文教学方面的报刊杂志，大家有空随意翻翻，也能积累很多东西。可是我如今根本不能在这些方面开展自己了。老实说，有事没事我们也不会到学校阅览室去看书，来回跑不方便，还有课和别的事啊。阅览室报刊不给外借，所以我们获取做前沿的教育教学信息。倒是我自己掏钱定了本名作欣赏，以便于补充自己的专业知识。教育理论的学习方面，我XX年毕业的时候，毕业论文的题目就叫语文教育教学与学生人格建构。为了完成论文，我接触到当时还出台不久的新的语文“课程标准”，知道了如今最时尚的“三维目的”这一概念。所以XX年毕业走上工作岗位，我便开场按照“三维目的”的

20、要求陈述教学目的。通过对高等教育出版社出版语文课程与教学论的研读，我发现一个问题：很多教案中对教学目的的陈述存在不标准的情况。昨天我参加马鞍山市的教研活动，马鞍山二中的老师的教案中，在陈述教学目的时就出现了“引导学生培养”的句式。其实教学目的的实现是落实在学生身上的，应该是学生通过一系列的学习活动在内在的才能或情感上的变化，而不在于老师做了什么。即教学目的中行为动词的主语应当是学生。总之，只有不断学习，才能跟上时代的步伐。三、将语文教学和实际生活严密联络生活中有许多语文现象。语文教学离不开生活，尤其是新课程背景下的语文教学更要亲密关注生活。详细来说我有一些做法：运动会的时候，要求同学们给本班同

21、学撰写祝词；老师节要求同学们给本班的两三位老师写祝福语；中秋节或家长会时，写一段想对父母说的话等等。当然要求是表达流畅、语言优美、至少使用一种修辞手法，不少于多少字等。有时让学生搜集生活中的广告词、标语等，让他们多注意生活中的语文现象。四、语文教学过程充分发挥学生的主体作用在教学过程中，学生的力量是不容低估的。语文教学要集中学生的智慧，为我所用。首先，每节语文课安排一次课前演讲。按照一定的顺序，全班轮流演讲，演讲的主题自定，形式自己安排。借此展示学生的口才，其他同学在听别人讲述做人做事智慧的同时，也为写作文积累了素材。其次，将全班同学划分为六个语文小组。以小组为单位轮流出语文课堂练习。老师对习

22、题进展审核也以小组为单位，让同学们利用第三节晚自习的时间在黑板上抄一些易错字词和成语并给出解释，有时也抄一些名言名句等。抄写的内容一直保存到第二天早读后再擦。通过这样的做法积累语文知识。再次，针对目前的选修课程史记选读，我将六个小组分工整理文言现象。整理后的文言现象交给我审核后，作为他们整理课堂笔记的资料，以实现分工合作，资共享。另外，我还非常重视教学反响。通过收小纸条和布置假设我是语文老师的方式搜集学生对语文教学的意见，以根据学生的需要调整自己的教学方法。利用批阅小作文和学生进展沟通，让他们喜欢语文。以上便是我在语文教学中的心得和体会。希望大家批评指正。云飞扬/文XX年年11月23日我的语文

23、教学心得和体会相关文章:浅谈“阅读”与“习作”教学的几点体会“阅读”是学习各科知识的根底，在语文教学中占重要的位置；写作更是学生课内外的一项重要任务。二者之间既有不同的教学特点，又存在互相依赖的的关系。由此可见，阅读是写作的根底，写作是阅读的升华。只要打下坚实的阅读根底，才能写出更好的。因此在“阅读”与“写作”中，为了培养学生创新精神和理论才能，我谈一下在语文教学中的几点体会：一、研究学生规律，明确教改方向为了培养学生的阅读才能和写作素质，使教改工作获得进展。我在阅读教学中，对学生进展了全面的调查和研究，理解“他们是怎样上好语文课的？”“有什么规律？” 等问题，通过课堂实际考察，我发现存在这样

24、几个问题：1、在阅读教学中，老师用自己的讲解，繁琐的问答式代替了学生的读书理论活动，占用了有效的读书时间，使“学堂”变为“讲堂”，很多学生在课堂教学中不是“读书”，而是“听书”。2、学生在读书中缺乏独立考虑，他们常处在只“读”不思的境界中，所以，对老师提出的问题往往是“乱蒙一气”。而老师又用自己或少数学生的思维代替大多数学生的思维。3、还有一局部学生对读书不感兴趣，在学习中缺乏主动性和积极性。以上这些情况，明显突出了一个问题，那就是学生没有读书的时机，也没有多读多思的习惯，更严重的是他们没有学到读书的方法。目前，对这种教学质量不高的症结所在。说明小学阅读教学的教学改革势在必行。其实，中国有很多

25、的传统经历，“熟读精思”就是语文教学中的精华。我们在教改中，应将传统的教学经历同现代的教学思想结合起来，让学生学会阅读，通过阅读，掌握更多的写作方法。从阅读中受到熏陶、感染，获得正确的读书方法。明确教改方向后，我经过潜心研究，制定了一套新的教学方案。即：课内导读，课外自读，在阅读教学中讲规律，教给学生方法，有目的、有方案地培养学生的自学才能，这样，既受到了良好的教学效果，又为今后的写作打下了根底。我的详细做法是这样的：二、教给学生阅读方法，进步学生写作才能。针对学生“读书难”这一问题，我教给学生“一问四读 ”的读书方法，学生掌握了读书顺序，一步步把课文读懂。这种方法是：1、课内阅读，创立新体系

26、。1对课题发问，寻找作者成文的思路。“课题”也是文章的“标题”写文章拟标题，可以提示暗示文章的中心或主要内容，提示写作目的等。总之，标题与文章内容有亲密的联络。因此，学生通过对标题的发问，就能揣摩作者成文的思路，例如：在学课文西湖的“绿”这篇课文时，通过提示课题，学生对西湖的印象是“碧绿的湖水”或西湖周围是一片绿的景象。2初读课文，理解文章的要素。学生通过初步的阅读，学会了生字、新词，理解到这些词在语言环境中的意义、作用。然后想一想文章的主要内容，目的是初知大意，理解文章。例如：文章选择那些材料？这些材料是怎样表达主题的？3细读课文，把握作者的思路。学生理解课文大意之后，围绕着“怎样写”的问题

27、边读边思。逐步给课文化分段落，加深理解。值得注意的是：通过细读，学生在质疑问难中，在解决不了的难题时，老师要再导，学生再读，直到完全理解为止。4精读课文，将知识转化为技能。在精读的根底上，围绕着“为什么这样写？”放手让学生自读，通过词、句、段的重点训练，学生可以用自己的语言概括文章的中心思想。5评读课文，自行总结学习方法。这种读法是衡量阅读程度的标志。通过学习可以谈感受最深的地方，可以理出作者的写作目的和写作思路，使学生互相启发，各有所得。这种阅读方法使我体会到：没有吸收就没有表达；只有吸收多了，表达得才更加充分，才能左右逢，得心应手，运用自如。2、课外阅读，探究新途径。理论证明：小学语文教学

28、在有限的课内中学习是不可能的。因此，做为我们老师，要有方案地指导课外阅读，使学生多层次，多角度地通过阅读，理解写作方法。在阅读与写作的教学中，我是这样安排的：1根据每一组教材的特点，采用课内带课外，一篇带多篇的方法，注重教方法，教规律，做到一课一得。一单元一得，得得相连，为学生的阅读、写作，提供了良好的条件。例如：学生学完一那么寓言故事，我就向学生推荐“寓言故事”丛书，学消费生了兴趣，学到了本领。当学到,五彩池一课时，我又向学生推荐了写景的文章。有的学生快乐地对我说:“写景文章按总-份-总分段的比拟多。”同学们纷纷议论自己获得的写作知识。这样，通过课外阅读，学生们产生了兴趣，丰富了知识，开阔了

29、他们的视野，更有效地进步了他们阅读、写作的才能。2发动学生订阅少年儿童书报，建立班级图书角。除此之外，还要组织学生开展多种多样的阅读活动。如：故事会、朗读会、读书心得交流会三、提倡阅读鉴赏，悟出写作之道。“读书破万卷，下笔如有神。”这是古代诗人杜甫所言。确实，多读好书能令人精神境界净化。但从写作角度的要求上看，仅仅读书、积累还不够，还要鉴赏，分析p 文章，领会写作原理，指导写作理论。在近年来的语言教学中，我应用了从读学写，以写促读的教学方法，效果甚佳。我指导练习的形式是：从“读”学解题，作文练审题和拟题；从“读”学归纳中心，作文练怎样表达中心；从“读”学分段，概括段意，作文练拟写作提纲；从“读

30、”学区别文章主次，作文练安排详略；从“读”学捕捉重点段，作文练怎样突出中心；从“读”学品评课文，作文练修改初稿。由此，很多学生可以运用阅读课学到的读书方法去领会内容，把学到的精炼的词句深深化在自己的大脑中，运用到写作中。这样相辅相成，顺应了阅读与写作两个逆向心理历程规律。经过我的教学理论，初步完成了小学语文阅读与写作教学整体改革的设想，学生们的阅读程度和写作才能也得到了相应的进步，至此，我感到无限的快乐!老师教学体会总结及小结：教学“修炼”手册老师教学体会总结及小结：教学修炼手册我作为一个实习老师，参加工作时间也不长，但在学校领导和老老师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经历和教训，希望能在

31、以后的教学工作中获得更大的进步，现将近一段时间的教学体会总结如下：一、以身作那么，加强思想教育老师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，老师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立老师在学生心目中的形象和威信。而且我们的学生还是有许多愿意去学，愿意下苦功夫去学，有这样一批好学生。作为老师更应该打起精神去干、去真真实实的做到问心无愧。再一个要加强学生的思想教育工作，用一些真实的事情感化学生，让学生从中得到自己的一些好东西。这些不仅对学生的思想触动很大，而且对学生塑造健全人格也是极其重要。二、建立良好的师生关系教育学认为：教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经

32、历为主的理论活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感根底。让学生在上课其间能敢说、能积极说、也乐意去说自己的想法和见解，同时，在工作中，自己要以真诚、平等的心态与学生相处，以自己的真心换得了学生的诚意。要让学生懂得，老师不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。努力创始老师与学生之间良好关系的新场面，使学生真正愿意把心里话给你说，当学习和生活上有了困难愿意向你寻求帮助；课堂上，在对知识的探究中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极考虑，踊跃发言。甚至已经下课了他们也能经常询问老师学习不懂得地方总

33、之，在理论中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学消费生自信、自强、奋进向上的决心。三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新颖感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，应该尽一切可能让每个学生都能参与到详细的教学过程中，通过答复一些表达学生不同观点的问题，让学生能有心情、有激情、有兴趣去学习，再加一些老师的鼓励，给学生以及大的信心，让学生们在玩中就自然学到东西。别人的教学经

34、历也说明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，进步学生学习积极性和学习效率。总而言之，课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发地。 让我们精心设计教学活动，做到适时适度，实在可行并富有成效。延伸阅读：老师教学技能培训学习体会国家英语课程标准中指出，根底教育阶段英语课程的任务是：激经过几天而充实的时间学习，我受益匪浅。首先是听刘局长对这次培训作了重要报告，明确了培训的目的和重要性。教育的开展离不开知识，离不开人才。所以，我们的老师就必须虚心学习，加强理论锻炼，进步业务程度和科学技能。接

35、着听林景教研员作关于有效教学的考虑的讲座，重点阐述了什么是有效教学和怎样的教学是有效的。他讲到有效的教学活动沉淀下来的是一种思维方法和精神。我觉得这句话讲得很有道理。最后听了王蕊等四位老师对三、四年级数学作了详细的分析p ，使我对教材有了一个更新的认识，四位老师对教材分析p 非常认真、仔细，分析p 了教材的总体目的，编排特点，详细编排以及教学建议等。让我更进一下理解教材，并反思了以往教学工作中的缺乏，拓展了学习的视野，更新了教育教学理念。下面浅谈我对本次培训学习的几点体会。一、进步自身素质和技能程度。教育大业，人才为本，科教兴国关键在于人。新理念下的教育教学工作，要求我们老师必须具备较高政治素

36、质和业务程度，进步个人的自身素养，不断适应教育教学的需求，刘局长的讲话中提到，教育开展形势使得人才资已成为最重要的战略资，一个国家，一个地方等要加快开展关键在于人才。因此，做为老师必须努力进步自身的综合素质，高超的业务程度，才能培养出合格的人才二、加强理论锻炼，不断进步工作才能。理论锻炼是进步人才素全区抗菌药物合理使用宣传周活动总结及小结质，增强工作才能的重要途径，我要把学到的知识，应用到教学理论中，只有在理论中去解决问题才能积累经历，才能进步业务程度，工作才能。三、要有敬业，奉献精神。我们是人民老师，要有兢兢业业、无私奉献的精神。只有深深地认识到这一点，才能激发对老师工作的热情，才能投身到教

37、育教学中去。四、言传身教。老师必须注重言传身教要以自身的行为去影响学生，带动学生，真正成为学生的表率。老师的一言一行直接影响学生的成长。老师要和学生建立起平等的师生关系，关注每一位学生的安康成长，做他们的知心朋友。总之，这次的培训学习，使我终身受益。我将以新的精神相貌投身到教学中去，努力把教育教学工作做得更好。力。老师在教学评价上要重态度、重参与、重努力程度、重交流才能。阅读拓展：老师教学方法学习体会前总是抱怨学生不够认真，如今才明白，学生不认真的根在于作为老师我自己都没有做到认真。以前还感觉对待工作自己已经很认真，很努力了。可是到了西安小学，在与孙景老师的接触中，我才体会到自己之前是一个多么

38、不称职的老师如今才明白仅仅把知识传授给学生，认真的修改作业，和学生建立好师生关系，只是作为一个老师必须具备的素质，而要想成为一名真正合格的优秀老师，仅仅做到这些是远远不够的。那么要如何做才能成为一名合格优秀的好老师呢，我想我在孙老师的身上找到了答案。每次去听孙老师的课她都是面带微笑，精神饱满，充满活力，好似她永远都是那么开心，似乎永远都没有烦恼一样。课后与孙老师交谈的过程中当我提到这时。孙老师笑着说我也是普通人呀，每天工作压力那么大，家里的事也一大堆，心情不好的时候肯定是有的。可是作为老师我们要擅长调节自己的情绪，不要带着情绪去上课，小学生本来对学习就没多少兴趣，假如我们情绪低落的走进教室，那

39、么学生的学习积极性肯定减少了一半；从另一方面说，老师可以说是这节课的主宰者，假如老师心情不好了，那么整节课的课堂气氛肯定活泼不起来，在这样压抑的气氛中，你想想学生的学习效果能好吗？因此在给学生上课时一定要保持一种积极乐观的状态，有技巧的去维持课堂秩序，让学生感觉学习是一种快乐而不是一种负担，使学生在没有压力的情况下去学习！我深切的感受到孙老师之所以会这么说是于她对工作的那种认真负责，她想要给学生创造一种轻松愉悦的学习气氛。因此不管她的心情有多糟，只要走上讲台，出如今学生面前的永远都是一个充满活力，幽默幽默的她，让学生感觉她是那么的有激情，有活力。虽然与孙老师的接触时间很短，可是她那种敬业认真的

40、精神深深的打动了我，使我在以后的教学工作中有了前进的动力与方向!拼音教学的反思一年级的拼音教学完毕了。经过近两个月的教学理论与探究，我对拼音教学作了如下反思：拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中较枯燥，乏味的内容之一。如今拼音教学已经完毕，学生们从掌握简单的a、o、e逐渐到难度较大的z、c、s;zh、ch、sh、r，一路这么风尘仆仆地走过来，作为老师还真有一种成就感。反思自己的拼音教学，我有以下一些收获：1、在听故事、讲故事中学习拼音。比方在学习前鼻韵母an 、en、 in时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：在美丽的大森林里住这一只小猴子，名叫安安。小朋友们先一起和跟他打声招呼，

41、(就在这个环节中浸透an的读音，练读an)在读准了an以后，老师再引导学生把故事编下去：有一天，安安的妈妈对他说：孩子你已经长大了，应该一个人出去看看外面的世界。于是，小猴子出发了。他来到了一个生疏的地方看到了一个小房子，安安想进门看看房子里有些什么那他要先做什么呢?在这引导学生说出摁门铃，从而引出en的学习，安安走进小房子后看到了电视里在播放_图片(再次引出an的学习)同时安安还听到了音乐我爱北京_(最后引出in的学习)，这样整堂课在这个编故事的语言环境中，学生不知不觉地掌握了前鼻韵母an 、en、 in学生学得主动积极、兴趣浓重，同时既训练了他们语言表达才能和听话才能，又养成了良好的听话、

42、说话习惯。2、儿歌串连儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜欢。在拼音教学中，无论是教字母的发音，还是标准字母的形式，我都运用了大量的儿歌，有的是传统的儿歌。例如。圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo;清清池塘一只鹅，水中倒影eee。有的是我为了教学需要，自编的儿歌。3、游戏活动。以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习，如猜一猜(看口形猜韵母，根据音节猜图画等)、传一传(一个接一个把看到的音节传下去)、变一变(用电线折成字母)、玩一玩(出卡片，一生出声母一生出韵母，拼成音节读出来，谁读得快

43、又准，谁就赢了，赢者可以刮对方鼻子)、 小白鸽送信(信封上用音节写着送信人名字，读对了就能送对，给送对的一份礼物)、长颈鹿请客(叫出用音节标出的菜名)、考一考(拿卡片去考别人)等。通过兴趣性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更结实，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。当然在教学过程中我也碰到过一些难题和障碍，总结一下大致可分为以下几类：1、有些是来自于拼音本身的，如形近的声母、韵母较多，给学生的分辨带来了困难。b和d、p和q，仅半圆的位置不同而发音不同，而半圆的位置与声母的本音之间又毫无本质联络。又如声母的发音难以弄准。n和l、平舌音和翘舌音。2、有些来自于方言环境的影响。在教学

44、中有这么一个案例：我在教学生发n和l时，有些学生总也分不清。仔细分析p 发现并不全是学生口舌不灵，更有可能是来自于听觉障碍。他们或多或少地受到了他们所在环境里不甚标准的发音影响，造成他们脑海里先入为主的思想。这些问题都值得我去思索去解决。总之，在汉语拼音教学中，我相信只要创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，寓教于乐，就能培养学生的学习兴趣，使学生积极、主动、生动地获取知识，不断进步自学才能。“心灵花园”公益工程赛罕区工作点年度总结2023年11月7日下午，呼和浩特心灵花园工作站腾飞路小学工作点2023-2023年工作总结座谈会在赛罕区市民效劳中心召开。内蒙古应用心理学研

45、究院院长、呼和浩特心灵花园工作站站长陈颖琼，内蒙古应用心理学研究院秘书长刘丽珍、赛罕区腾飞路小学教诲主任程淑瑾、腾飞路小学工作点负责人岳敏及15名心灵花园公益活动志愿者参加了座谈。工作点负责人岳敏做了详细的工作汇报，参加公益工程心理援助的志愿者分享了公益活动带给他们专业的提升与收获，同时，提出了有利于下一步工作施行的建议和意见。程淑瑾主任表示，为下一步工作可以帮助到更多的学生，使他们得到心理成长，学校将更好地和研究院对接好各项工作。本次心理援助活动中，研究院派出了15名专业心理咨询师志愿者，完成了29名特殊儿童和学习困难儿童的团体及个体沙盘游戏心理辅导工作，他们的用心呵护，耐心陪伴，践行志愿的

46、专业精神赢得了学校、家长的一致好评，沙盘游戏这一心理学应用技术也在理论中得到了认可。写作示范：教学工作的体会和收获总结350字教学工作的体会和收获总结【篇一】 充实的日子总是在不知不觉中飞快地消逝。在附中实习的两个月时间转眼间就没了。在附中实习的日子里，有汗水，有疲倦，同时也有欢乐，更有收获！可以说这次实习体验，就犹如这金秋的季节一样，给我们带来了累累的硕果！20xx年10月8日至12月2日，我在班进展了为期八周的实习。实习的根本内容包括两局部：一是课堂教学，二是班主任工作。在语文科任吴老师和班主任余老师的耐心指导及帮助下，我较好地完成了教育实习任务。现对我在实习期间的教学工作进展如下总结：在

47、指导老师吴老师的提携和帮助下，我渐渐的融入到工作当中。吴老师毫无保存地将她的授课经历传授给我，对我来说，真是收获颇多！在吴老师的指导和支持下，我上了4节课，其中两节是新授课，两节是复习课。在教学实习中，我能认真备课，所设计的教案详细标准。在课堂教学中获得了良好的教学效果，可以顺利地完成教学任务。修改作业仔细认真，还经常请吴老师指出缺点和缺乏，不断地提升自己。在实习过程中，我深化的感受到：上一节课容易，但要想上一节精彩的课很难！所以每次上课前，我都准备好详细教案交给吴老师修改，争取上好每一节课。在实习八周时间里，我听取指导老师的语文课，写听课记录。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是

48、这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经历的过程。在理解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学才能的积累。实习期间我共完成了4个新课时的教案和课堂教学，得到指导老师、带队老师和实习小组的意见和建议。平时，协助老师修改作业，对同学进展个别答疑。理解老师的工作安排并参与集体备课。熟悉了教学流程的之后，在指导老师的安排下，我们开场进展备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的才能。以前作为学生听课，目的是学习知识；如今作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。由于缺乏经历，我对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。老师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进展个别交流。课堂出现了“讲课重点不突出，教学内容的整体性不够突出”等问题。另外，在教学过程中，我对时间的把握不够准确，上课的节奏较快，对于根底相对薄弱的初一2班来说有点难承受。另外，我没能很好的引起学生的学习兴趣，在某些知识点上讲解不够详细透彻，给学生造成一定的理解困难。针对出现的问题，吴老师会细心讲解哪些是重点，怎样打破难点，