双手向前抛实心球教学反思.docx

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1、双手向前抛实心球教学反思 这堂课上完之后给我的第一感觉的是：前面热身活动用的体操棍没有准时收起来，导致后面在做专项热身活动时存在了安全隐患，总体的感觉不是很好。先说说优点，这堂课应当说重点比拟突出，教学目标与教学过程统一，另外两个统一，教学主导和教学主体统一，体能与技能统一、需连续加强。 这堂课需要改良的地方还有许多。首先课堂总体感觉有点乱，在上课的过程中，有些同学自己顾自己，或者在教师讲的过程中学生也在讲，我想主要的缘由还是我没有做好课堂常规，也是以后课上重点强调的。其次，花在专项练习和徒手练习的时间太多，不应当把专项练习和徒手动作的要求全部讲完，这样显得太生硬，要最好在教于学的过程中，结合

2、学生的实际状况，来敏捷的转变，来表达一些生成性的东西，准时纠错反应评价。 教学目标中的出手角度能够表达出来，比方两个人徒手练习，相互检查出手的位置，方向和手型，好了之后准时评价。最终，还是自己的语言和组织问题，声音不够洪亮清楚，言简意赅，要富有感染力；队列队形的调动还需要加强，在分散练习的时候间距要掌握好，如何将示范让学生看的听的更加清晰，让学生能够集中留意力。 固然，有些问题不是说想解决就可以解决的，需要实践阅历的积存，我想只要专心每一次看到自己的缺点，就会有提高。 双手向前抛实心球教学反思2 前抛实心球是小学生必需把握的根底技能之一，课上完之后我进展了仔细反思，自己感觉整堂课比拟流畅，环节

3、连接的比拟好。因通过前一阶段的努力感觉本堂课学生们的表现还比拟好，但这是偶然的状况还是真正做好了课堂常规还有待进一步的检验，从以下几个方面来进展反思： 在课堂教学中关注学生的个体差异，努力是每一个学生都受益，让全体学生有所进展，都享有胜利的喜悦和欢乐，这是课程标准的理念之一，也是我们体育课堂教学的”努力方向。本课虽说抓住了学生的共性进展，让大多数学生有所收获，有所得，但是在关注个体差异方面，做的不够到位。 例如，在投过肯定高度的横绳这一练习环节时，全部学生都是同一高度，同一起投点导致身体素养好的，技能水平高的学生不费吹灰之力就能达成目标，失去了更高、更快，更强的挑战激情，而身材矮小体弱，技能差

4、的学生，尤其是力气小，技能差的女生，无论怎么努力都难以跑过横绳，由于他们不能获得抛球过横绳的胜利体验，享受不到胜利带来的喜悦，影响了学习的自信念，丢失了练习的热忱和兴趣。同时，也间接影响到学生抛球动作的稳固和提高。 由于这节课的主教材是投掷内容，教师加强组织纪律性，强调一切行悦耳指挥，保证安全有序地进展练习，这无可非议，也是必需的。但是纵观全课，自己感觉我对课堂、对学生统领得过死，收放的火候把握得不是很恰当。在各种姿态的起跑内容教学设计时，我虽说也让学生绽开想象，放手让学生自主选择不同的起跑姿态，但发令指挥的始终是我自己一个人，信号变换形式不够丰富。 为了能更好地激发学生的参加练习的热忱，练习

5、时可以安排体育委员，小组长或学习积极仔细地学生来施号发令，这样更能激起学生的兴趣，挖掘他们主体参加的能动性，让课堂更富有激情和乐趣，同时培育体育小干部的力量。 双手向前抛实心球教学反思3 投掷实心球是一项枯燥又乏味的工程，那么如何提高学生的学习兴趣，把握正确的技术，提高实心球成绩是我这节课需要解决的问题。本课以“安康第一”为指导思想，在教学过程中我们既要发挥教师的主导作用，又要重视学生的主体地位，始终以学生的进展为中心。在教学过程中，除了传授学生根本技能之外，还要讲明所学内容对进展身体素养和增加体质的作用，让“安康第一”思想落到实处，同时也要留意培育学生组织力量，创新力量，吃苦耐劳的意志品质及

6、团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的根底。 本课教授的群体是水平三，这个年龄段的学生正处于生长期，朝气蓬勃，富有想象，有很强的求知欲和表现欲。同时，学生作为学习的主体，又具有独立性。假如我在教学中给学生一个充分展现自我的舞台，学生就可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是六年级的学生留意力简单分散，因此，我们在教学中要留意创设接近学生生活阅历，符合学生生理特点的教学环境，采纳多种形式的.交互教学法和变换练习方式来吸引学生的留意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺当性。我主要通过启发诱导，讲解示范，鼓励评价等教学策略让学生通过观看仿照，尝试练习，展

7、现竞赛等方法循序渐进的把握本课所学技能。以教师为主导、学生为主体，在反复练习中让学生逐步学会运动技能。在课堂上，让学生充分体验到双手前抛实心球所带来的乐趣和魅力，感受到体育运动的真谛所在。 本次课我依据学生的生理和心理特点设计和安排教材，通过以实心球为中心创设一种团结互助、协同合作、积极向上的教与学的气氛，同时注意进展学生共性，充分表达学生的主体地位和教学的主导作用，力争使每位学生都获得胜利体育的乐趣，为终身体育奠定根底。由于实心球有肯定的危急性，所以加强学生的爱护，保障学生安全，我采纳有哨子统一指挥，依据学生的投掷成绩，又在地面画出3条线，旨在激发学生运动兴趣，更好地到达熬炼学生，提高协作与

8、合作力量。而投掷实心球主要是以上肢运动为主，为了学生的全面进展我设计了换物接力嬉戏以进展学生的下肢力气，采纳竞赛形式能激发学生学习兴趣，提高练习效果，同时也能培育学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。 最终由于我教学阅历的缺乏，存在了许多可以改良的地方，经过李教师的指导总结，归纳如下：体育委员应当整队的；在练习顶上胯下传球小嬉戏时队伍与队伍之间的距离要拉开点；前抛实心球时安全是最重要的，当实心球滚到对面时，强调对面学生要用脚抵住球；在巡察指导方面，照看的范围不大，应加强留意对差生的帮忙等。我很感谢李教师的分析，我将连续努力，多向李教师及身边的教师学习，争取在最短的时间之内成长起来。 双手向前抛

9、实心球教学反思4 人教版教材七年级全一册体育与安康的双手头上向前抛实心球。双手头上向前抛实心球是进展学生上肢力气，身体协调性，同时也是近几年中考体育加试的内容之一，它还是培育学生良好组织纪律性的主要内容，所以在体育教材中占重要的地位。 水平四的学生在技术把握上应到达根本把握并运用运动技术，根本形成自主、探究学习与熬炼的力量，增加安全意识和防范力量，具有较强的安全运动力量，七（7）班学生有较强的理解力量，对体育活动有着极高的兴趣，但他们身体协调较差，综合上述分析结合新课程标准增加学生体能，把握体育的根本技术技能，养成体育熬炼的好习惯的目标特制定重难点目标。 依据学生的力量和技术的要求我运用了观看

10、仿照法使学生把握动作技术的也许，运用了相应的徒手练习法，使学生能够把握技术的发力挨次，运用典型示范法激发学生展现自我的欲望。并结合新课程标准中的理念，在教学中注意学生的主体地位，关注每一个学生的进展，依据这样的”理念设计的教学教案。通过教学发觉许多问题，并通过反思总结了问题所在并制定了相应订正方法： 1、投掷实心球时腕指无用力。 缘由：持球手指完全放松，手指、手腕力气差。 订正方法：要求持球握球时两手手指应适度紧急，可以用铅球进展抓握练习；留意进展手指、手腕力气。 2、投掷实心球时两个肘关节过早下降或摔小臂现象，造成出手角度过小。 缘由：球出手时肩部前移过早，上臂用力不当，使球出手点低，投掷近

11、。 订正方法：两个肘关节不能过早弯屈，投球时不能低头，眼看前上方。 3、投掷实心球时腰腹收缩与两臂用力不协调。 缘由：投掷时单纯用两臂力气将球投出，而腰腹没有协调做动作。 订正方法：先进展徒手练习，留意蹬地，收腹，投球协调，再由轻球到重球进展练习。 综合以上所述：由于投掷实心球是属于力气型运动，要想提高投掷实心球的成绩，需进展投掷实心球的爆发力，可以从以下几方面进展训练以便更好的提高成绩。 第一、进展局部肌群力气：俯卧撑、引体向上、卧推、举重物练习或爬竿。 其次、进展腿部肌群力气：负重蹲立、蹲跳。 第三、进展躯干肌群：仰卧起坐，俯卧收背，转体练习。 第四、用哑铃或重物做上举后仰前摆的仿照练习。