2023年-信息技术与远程教育培训试题(青县第十章).docx

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1、信息与选载箱333435363738394041102103104例嘴写普仑0套号试题内容32教育技术课题研究的过程四个阶段中，最重要的两项活动是（a）oA、选题和制定研究方案B、制定方案实施研究C、制定方案整理结果D、选择课题整理结果中小学教育技术课题的选题的原则：（D ）科学性,需要性,可行性,创新性。A、B、C、D、调查法的实施步骤是（D ）选择课题确定调查对象选择调查方法制定调查方案开展调查分析调查资料撰写调查 报告A、B、C、D、实验法的要素是：（D ）自变量与因变量前测与后测实验组与控制组A、B、C、1D、实验研究法（A ）可以重复验证的A、是B、不是C、有的是个案研究需要研究者（

2、A ）A、在对个案分析时应尽可能消除自己主观判断和偏见，避免个人化情感与情绪的影响.B、尽量进行 自己的判断，使个案更符合自己的观点标准差是表示（A ）的量A、数据资料离散程度B、数据的平均水平C、数据的自由度教育技术课题研究成果的表述的形式（C ）研究报告研究论文A、B、C、教育实验的条件：（D ）必须建立变量之间因果关系的假设,自变量必须很好地被孤立，自变量必须是可以改变的 实验程序和操作必须能够重复进行，必须具有高度的控制条件和能力.A、B、C、D、教育中的（A ）是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进 行分析评估和纠正的过程。A、行动研究法B、文献研究法C

3、、调查法D、个案研究法中小学教师开展教育技术问题研究具有问题即课题、课堂即研究室、（A ）、教师群体即研 究共同体、成果即成长。A、教学即研究 B、交流即研究C、论证即研究 D、论文即研究 远程教育研究属于中小学教育技术研究分类中的（B ） A、技术评价研究B、技术与教育的结合研究 C、新技术及教育应用研究 D、技术支持的新型学习环境研究关于教师成为真正的研究者需要具备的素质描述正确的是 （C ） A、不需要对教育技术改进投入 热情B、不需要掌握教育技术研究的基本方法C、独立的研究精神D、不需要终身学习习惯10510610710810911011118919030730830931031131

4、2313314315316370（I）是教育改革和发展的制高点。A、教学方法 B、教学设计C、教学改革I）、现代教育 技术中小学教育技术课题的选题原则主要有（A ）、需要性、可行性、创新性等。A、科学性B、随 意性 C、随机性 D、及时性开展课题常见的研究方法主要有（B ）、实践反思法、经验总结法、个案研究法、调查法、测 查法等。A、讨论研究法B、行动研究法C、反面研究法D、科学研究法关于行动研究的四个环节描述错误的是（C ） A、计划B、行动C、观望 I）、反思开展课题研究常用的调查手段除了访谈调查外，还有（D ） A、交友调查B、结组调查C、随机调查 I）、问卷调查研究报告常见的形式可以有

5、实证性研究的报告、文献性研究的报告和（）A、研究论文 B、 历史报告 C、动画报告 D、文字报告课题研究的创新性主要体现在时间新、（）、方法新，研究的角度、思路要有新意、理论应用 创新。A、活动新 B、内容新 C、过程新 D、结果新教育技术研究中,在真实的活动中进行的研究是（C ）A.调查法 B.测查法 C.行动研究D.实践反思课题研究中，实验法的三要素包括：（A）、前测与后测、实验组与控制组。A.自变量和因变量 B.常量C.实验器材D.实验环境1 是开展中小学教育技术研究的主力军（A）A中小学教师B中小学教材C中小学老师D中小学学生2学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣是

6、教师在实践中遇到的C 问题（）A反思性问题 B探索性问题 C直接性问题D干欲性问题3课程整合属于中小学教育技术研究的B_类（）A新技术及其教育应用试点研究B技术与教育的结合研究C技术带来的教育变革对教育系统的影响研究D技术支持的新型学习环境研究4不是教师真正成为研究者所必须努力具备的素质（C ）A养成终生学习的习惯 B自我反思和批判的能力C共同的研究精神 I）掌握教育技术研究的基本方法5不是中小学教育技术课题的来源（D）A教育实践需要 B教育技术实践经验向教育技术理论的转化 C教育基本理论向教育技术应用实践的转化 D现有教育技术理论自身的优点与 特点6文献搜集方法不包括（D）A顺查法 B逆查法

7、 C抽查法 D延伸法7哪一项不是进行一项具体实验必须满足的基本条件（B）A必须建立变量之间因果关系的假设 B自变量不必能够很好地被“孤立 C实验程序和操作必须能够重复进行 D必须具 有高度的控制条件和能力8哪一项不是教育技术研究中，收集和发掘问题的途径（D）A咨询专家 B文献调研 C深入实践 D教育研究9哪一项不是课题研究的步骤（A）A理论研究阶段 B方案准备 C方案实施阶段 D专家论证评价、总结验收和结题阶段10量的研究方法属于教育技术在研究过程中的C_方法（）A哲学方法 B专门研究法 C是一般研究方法 D综合的方法在教育教学中遇到的问题可以分为三种类型，其中如“学生运用信息技术的能力很差、

8、学生不能保 持对信息技术的兴趣。”是哪一种类型的问题？ （ A ）A、直接性问题B、探索性问题 C、反思性问题中小学教育技术的研究大致可以分为五类，其中“远程教学研究”属于哪一类？ （ B ）371 A、新技术及其教育应用试点研究B、技术与教育的结合研究C、技术带来的教育变革对教育系统的影响研究D、技术支持的新型学习环境研究E、技术评价研究在教育技术研究中是主体，以教育技术应用中的为研究对象，以的发展为根本372 目的。（c）A、具体问题、学校、教师 B、学校、教师、具体问题C、教师、具体问题、学校 D、学校、具体问题、教师选择课题必须符合科学原理和教育教学规律，具有科学价值。一要体现出理论基

9、础的；二要oyo体现课题研究目标的；三要体现体系构的 o （ A ）A、先进性、指向性、合理性B、合理性、指向性、先进性C、指向性、合理性、先进性D、合理性、先进性、指向性课题的创新性应表现在四个方面，其中“问题应有时代感，与时俱进，能反映出现代教育技术应用 374的方向和趋势，或者现代教育技术理论研究的新问题。”是属于哪一方面？aA、时间新 B、内容新 C、方法新 I）、理论应用创新375教育技术研究方法中一般研究方法包括三种，行动研究法属于其中的哪一种？ （ a）A、质性研究方法 B、量的研究方法 C、专门研究法行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程，每一个螺旋发展圈又都包括四个互相联系、互

10、相依赖的 376环节。这四个环节分别是什么？ （ d）A、研究、行动、观察、反思 B、行动、观察、计划、讨论 C、讨论、研究、观察、反思 D、 计划、行动、观察、反思按照收集资料的具体方式和依据的工具的不同，分为访谈调查法、调查表法、问卷调查法、观察法、 377测量法等；按照调查对象的选择范围，分为普遍调查、抽样调查、个案调查、偶遇调查和专家调查。一线教师常用的调查手段是哪两种？（）A、调查表法和问卷调查 B、访谈调查和专家调查 C、访谈调查和问卷调查 D、偶遇调查和个案调查作为一种特定的研究方式，实验法有着三对基本要素，它们分别是什么？ （ A ）Q7O A、自变量与因变量、前测与后测、实验

11、组与控制组 B、程序与操作、前测与后测、自变量与因 变量C、实验组与控制组、教师与学生、前测与后测D、自变量与因变量、程序与操作、前测与后测教育技术课题研究成果的表述形式是多种多样的，一般说来，教育技术课题研究成果的表述形式有 379哪两类？ （ b）A、调查问卷和研究论文B、研究报告和研究论文C、访谈记录和研究报告D、研究报告和调查问卷9QQ在对分数表征资料的统计处理中参数S表示：（B）A平均值B标准差C样本的个数D总体分值409教育科学研究是以（A）为武器 A.教育理论B.教育规律 C.教育领域中发生的现象和问题410 教育科学研究更多地受（B）因素的影响 A.社会 B.个人 C.自然41

12、 1教育科学（B）像自然科学那样作出长期预测A.可能 B.不可能 CA、B都不对41 2中小学教育技术研究最终要落实到（C）这个根本上A.为教师服务B.为学生服务C.为教学服务413 在教育技术研究中的主体是（B ） A.学生 B.教师C.社会414415892893894895896897898899900不属于教育技术课题研究的过程的是（C ）A.制定研究方案 B.整理结果C.研究课程标准下列不属于选择课题应该注重的原则的是（C ）A.科学性 B.创新性 C.有效性.以下关于教育科学研究说法错误的是（B ）A.教育科学研究很难采用严格的实验方法和精确的观测手段B.教育科学研究只受研究者因素

13、的影响C.教育科学不可能作出长期预测D.教育科学需要建立符合教育科学本身特征的科学研究方法学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣等属于（A ）A.直接性问题B.探索性问题C.反思性问题D.能力性问题下列属于探索性问题的是（B ）A.学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣B.信息技术与课程整合应该怎样操作，信息技术综合实践活动应该怎样搞C.为改进专业水平，通过对教学行为的回顾和检讨所发现的问题D.怎样与学生沟通以下说法错误的是（A ）A.有效的教学就是日复一日地简单重复B.基础性的理论研究，其成果需要在教学中得到检验和应用C.教育技术研究工作从来不是额外的工作

14、，教学和科研也不是截然分开的“两张皮”。D.绝大多数的教育技术研究，最终都要在教育教学实践活动中来进行研究者选题过程中正确的做法是（）A.把课题选得尽可能宽泛、复杂一些B.研究中以教育理论为指导，关注教育实际问题C.将国外的资料带回国内，稍加改动，贴上中国标签D.研究“高中信息技术课是开一门课好还是两门课好？ ”以下关于研究题目的说法，错误的是（）A.题目不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字B.要求明确研究对象和研究范围，其表述应准确、简练、富有特点C.课题要用结论性的语气I）.要把课题研究的问题、研究的对象、研究方法三个问题交待清楚，名称要和研究的内容相一致 关于研究内容，下列

15、说法错误的是（）A.研究内容是研究方案的主体，回答研究什么问题，问题的哪些方面B.研究内容的多少与课题的大小有关，课题越大内容就越多C.把研究的目的、意义当作研究内容D.研究内容把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题确定实施对象时，需要注意（ACD ）A.实施对象的确定可采用总体研究或抽样研究方式B.总体研究没有必要具体说明总体范围C.对于中小学教育科研来说，多采用抽样研究方式D.采用抽样研究须要说明抽样方法和样本容量，同时应对其相关特征予以描述。教育技术在研究过程中使用的一般研究方法包括（D ）A.质性研究方法B.量的研究方法C.综合的方法D.全选9019029039049059069

16、07908909下列关于行动研究法叙述正确的是（）A.是在真实活动中进行的研究B.是教育工作者在真实的教育情境下，为改进和提高工作质量而对教育中的行动进行分析、评估 和纠正的过程C.适应小范围内教育改革的探索性的研究方法D.针对教育理论中的问题行动研究的特征包括（D ）A.为行动而研究B.在行动中研究C.由行动者研究D.全选下列关于行动研究法叙述错误的是（A ）A.专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询，是研究的主体B.行动研究的过程，是实际工作者解决问题的过程C.行动研究的主体是实际工作者D.行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境下列关于行动研究的环节叙述错误的是（C ）A.行动研究

17、有多种模式，在基本的操作过程方面一些基本思想是共同的B.行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程C.每一个螺旋发展圈是相互独立的环节D.四个环节分别是计划、行动、观察和反思下列关于文献研究法叙述错误的是（B ）A.是指根据一定的研究目的或课题需要，通过查阅文献来获得相关资料，全面地、正确地了解所 要研究的问题，找出事物的本质属性，从中发现问题的一种研究方法B.是课题研究中不常用的方法C.帮助我们了解有关问题的历史和研究现状，从而为我们确定课题提供参考D.课题实施过程中，也随时需要用到文献研究文献搜集方法包括（）A.从课题相关内容的研究开始的时间为起点，逐步推进到当前新出版的文献或从当前的文献逐年

18、回溯过去的文献，直到满足需要为止，多用于新课题研究的文献搜集B.利用手头的文献所附的引文注释和参考文献目录作为线索，逐一追查原文，再从这些原文所附 的参考文献目录逐一扩展，就像滚雪球一样扩展开来C.选择某课题领域发展迅速、研究成果较多的时期进行重点检索，以节省时间D.全选使用顺查法搜集文献的特点是（D ）A.费时间B.可查全，有利于了解课题研究的全过程C.多用于范围较广、所需文献系统全面而复杂的研究课题D.全选关于文献搜集，下列说法错误的是（C ）A.尽量搜集与课题研究相关的第一手资料B.力求全面搜集资料C.要搜集和自己观点一致的材料，没必要搜集和自己观点不一致的资料D.尽量搜集新的文献下列有

19、关问卷调查，叙述错误的是（D ）A.是用书面提出问题，请被调查者用书面回答问题，进行搜集调查资料的一种研究方法，又称书 面调查B.问卷设计需要写好问卷导语，即简要写明问卷的目的、意义和要求C.问题设计题目要具有科学性、合理性和针对性D.对于被调查者常常对问卷调查采取敷衍的态度，随笔填一下答案，有的甚至不填这一现象，研 究者没有任何办法传播学中“5w+H”的内容包括（D ）A. What、 When910 B. Where WhoC. Why HowD.全选关于自变量和因变量，下列说法错误的是（A ）A.因变量是引起其他变量变化的变量，故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量B.在实验研究中，自

20、变量又称作实验刺激，而因变量则往往是研究所测量的变量911 c.实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的影响， 即考察实验刺激对因变量的影响D.实验中的自变量通常都是二分变量，即它通常只有两个取值：有和无，即给予实验刺激或不给 予实验剌激。在一项实验设计中，通常需要对因变量（或结果变量）进行前后两次相同的测量。下列说法错误的 是（B ）A.在给予实验剌激之前的测量是前测912 B.在给予实验刺激之后的测量是前测C.通过比较前测和后测的结果，来衡量因变量在给予实验刺激前后所发生的变化，反映实验刺激（自 变量）对因变量所产生的影响D.这种测量既可以是一次问卷调查

21、，也可以是一项测验关于实验组与控制组，下列说法错误的是（C ）A.实验组是实验过程中接受实验剌激的那一组对象913 B.在任何一个实验设计中，至少会有一个实验组C.控制组也称为对照组，在实验过程中同样给予实验刺激D.研究者通过比较实验组和控制组观察结果，来分析和说明实验刺激的作用和影响研究者对某种新的教学方法的效果感兴趣，他希望探讨：“新的教学方式”（自变量）与“学生成 绩提高（因变量）之间的是否存在因果关系？他选择了两个各方面情况都差不多的班级，并在开学 初对这两个班级的学生进行了相同科目、相同试卷的测验（前测）。然后，在其中一个班级（实验组） 按一种新的教学方式进行教学（给予实验剌激），而

22、在另一个班级（控制组）中，仍按照原来的教学方 914式进行教学。学期末，再对这两个班级的学生进行第二次相同科目、相同试卷的测验（后测），并对测量结果进行比较。下列哪种现象可以说明新的教学法起到了作用和影响（B ）A.两班学生的学习成绩都提高了B.实验组学生的成绩提高得多C.控制组学生的成绩提高得多D.两班学生的学习成绩没有太大变化进行一项具体实验必须满足的基本条件包括（）A.建立变量之间因果关系的假设915 b.自变量必须能够很好地被“孤立”，可以改变，容易操纵C.实验程序和操作能重复进行D.全选关于实验研究方法的优点和不足，说法错误的是（c ）A.是教育科学研究中建立因果关系的最好方法，可以

23、重复验证916 b.获得自然条件下遇不到或难以遇到的情况或情境C.对实验所需要的现象和环境要求低D.对进行实验的或参加实验的人员都有一定要求对于个案研究法，下列叙述错误的是（A ）A.指对某一个体在较短时间里进行调查917 b.不排除将研究结果推广到一般情况，也不排除在个案之间作比较后在实际中加以应用C.包括对一个或几个个案材料的收集、记录，并写出个案报告D.通常采用观察、面谈、收集文件证据、描述统计、测验、问卷、图片、影片或录像资料等方法下列说法错误的是（C ）A.平均值表示数据资料的一般水平918 b.标准差表示数据资料离散程度的量C.累积次数曲线图用曲线表示数据次数累积的百分比值，形成直

24、线D.次数分布曲线图是用曲线表示数据的分布情况，形成折线*关于教育技术课题研究成果表述的意义下列说法错误的是（）A.科学地总结自己的研窕工作919 b.向教育界以至社会提供教育技术科研信息C.以丰富教育理论宝库和推动教育技术实际工作D.主要是收获体会关于教育技术课题研究成果的表述，下列说法错误的是（D ）A.表述形式主要有研究报告和研究论文。Q90 B研究报告包含实证性研究的报告和文献性研究的报告C.研究论文是教育技术科研工作者对某些教育技术现象、教育技术问题进行比较系统、专门的研 究和探讨，提出新观点，得出新结论，或站在新的角度做出新的解释和论证的一种理论性文章 D.教育技术课题研究成果的表

25、述形式只有固定的两种形式写科研报告包括（I）环节A.草拟详细的写作提纲 921 b.撰写初稿C.修改定稿D.全选.3 中小学教师开展教育技术问题研究具有问题即课题、课堂即研究室、（A ）、教师群体即研 究共同体、成果即成长。A、教学即研究 B、交流即研究C、论证即研究I）、论文即研究132远程教育研究属于中小学教育技术研究分类中的（B ） A、技术评价研究B、技术与教育的结合研究 C、新技术及教育应用研究D、技术支持的新型学习环境研究QO关于教师成为真正的研究者需要具备的素质描述正确的是（c ） A、不需要对教育技术改进投入热情B、不需要掌握教育技术研究的基本方法C、独立的研究精神D、不需要终

26、身学习习惯Q4 （ D ）是教育改革和发展的制图点。A、教学方法 B、教学设计C、教学改革D、现代教育 技术A35 中小学教育技术课题的选题原则主要有（A ）、需要性、可行性、创新性等。A、科学性B、随 意性 C、随机性 D、及时性， 36 开展课题常见的研究方法主要有（b ）、实践反思法、经验总结法、个案研究法、调查法、测 查法等。A、讨论研究法B、行动研究法C、反面研究法D、科学研究法， 37关于行动研究的四个环节描述错误的是（C ） A、计划B、行动C、观望 D、反思90开展课题研究常用的调查手段除了访谈调查外，还有（D ） A、交友调查B、结组调查 C、随机调查D、问卷调查上OQ 研究

27、报告常见的形式可以有实证性研究的报告、文献性研究的报告和（）A、研究论文 B、 历史报告 C、动画报告 D、文字报告40 课题研究的创新性主要体现在时间新、（B ）、方法新，研究的角度、思路要有新意、理论应用 创新。A、活动新 B、内容新 C、过程新 D、结果新QO教育技术研究中，在真实的活动中进行的研究是（C ）A.调查法 B.测查法 C.行动研究 D.实践反思99197198199200201202203204205206253254255256257258课题研究中，实验法的三要素包括：（A ）、前测与后测、实验组与控制组。A.自变量和因变量 B.常量C.实验器材D.实验环境1 是开展中

28、小学教育技术研究的主力军（A）A中小学教师B中小学教材C中小学老师D中小学学生2学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣是教师在实践中遇到的 问题（C）A反思性问题 B探索性问题 C直接性问题 D干欲性问题3课程整合属于中小学教育技术研究的 类（B）A新技术及其教育应用试点研究B技术与教育的结合研究 C技术带来的教育变革对教育系统的影响研究 D技术支持的新型学 习环境研究4不是教师真正成为研究者所必须努力具备的素质（C）A养成终生学习的习惯 B自我反思和批判的能力 C共同的研究精神 I）掌握教育技术研究的基本方法5不是中小学教育技术课题的来源（）A教育实践需要 B教育技术实践经

29、验向教育技术理论的转化 C教育基本理论向教育技术应用实践的转化 D现有教育技术理论自身的优点与特 点6文献搜集方法不包括（D）A顺查法 B逆查法 C抽查法 D延伸法7哪一项不是进行一项具体实验必须满足的基本条件（B）A必须建立变量之间因果关系的假设 B自变量不必能够很好地被“孤立 C实验程序和操作必须能够重复进行 D必须具 有高度的控制条件和能力8哪一项不是教育技术研究中，收集和发掘问题的途径（D）A咨询专家 B文献调研 C深入实践 D教育研究9哪一项不是课题研究的步骤（A）A理论研究阶段 B方案准备 C方案实施阶段 D专家论证评价、总结验收和结题阶段10量的研究方法属于教育技术在研究过程中的

30、 方法（C）A哲学方法 B专门研究法 C是一般研究方法 D综合的方法在教育教学中遇到的问题可以分为三种类型，其中如“学生运用信息技术的能力很差、学生不能保 持对信息技术的兴趣。”是哪一种类型的问题？ （ A ）A、直接性问题B、探索性问题C、反思性问题中小学教育技术的研究大致可以分为五类，其中“远程教学研究”属于哪一类？ （ B ）A、新技术及其教育应用试点研究 B、技术与教育的结合研究C、技术带来的教育变革对教育系统的影响研究I）、技术支持的新型学习环境研究 E、技术评价研究在教育技术研究中是主体，以教育技术应用中的为研究对象，以的发展为根本目的。（C ）A、具体问题、学校、教师 B、学校、

31、教师、具体问题 C、教师、具体问题、学校 D、学 校、具体问题、教师选择课题必须符合科学原理和教育教学规律，具有科学价值。一要体现出理论基础的；二要 体现课题研究目标的；三要体现体系构的o （ A ）A、先进性、指向性、合理性B、合理性、指向性、先进性 C、指向性、合理性、先进性 D、合理性、先进性、指向性 课题的创新性应表现在四个方面，其中“问题应有时代感，与时俱进，能反映出现代教育技术应用 的方向和趋势，或者现代教育技术理论研究的新问题。”是属于哪一方面？ AA、时间新 B、内容新 C、方法新 D、理论应用创新教育技术研究方法中一般研究方法包括三种，行动研究法属于其中的哪一种？ （ A ）

32、A、质性研究方法 B、量的研究方法C、专门研究法二 259行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程，每一个螺旋发展圈又都包括四个互相联系、互相依赖的 环节。这四个环节分别是什么？（）A、研究、行动、观察、反思 B、行动、观察、计划、讨论 C、讨论、研究、观察、反思 D、 计划、行动、观察、反思二 260按照收集资料的具体方式和依据的工具的不同，分为访谈调查法、调查表法、问卷调查法、观察法、 测量法等；按照调查对象的选择范围，分为普遍调查、抽样调查、个案调查、偶遇调查和专家调查。 一线教师常用的调查手段是哪两种？ （ C ） A、调查表法和问卷调查 B、访谈调查和专家 调查 C、访谈调查和问卷调查 D、偶遇调查和个案调查作为一种特定的研究方式，实验法有着三对基本要素，它们分别是什么？ （ A ）二 261A、自变量与因变量、前测与后测、实验组与控制组 B、程序与操作、前测与后测、自变量与因 变量 C、实验组与控制组、教师与学生、前测与后测 D、自变量与因变量、程序与操作、前 测与后测二 262教育技术课题研究成果的表述形式是多种多样的，一般说来，教育技术课题研究成果的表述形式有 哪两类？ （ B ）A、调查问卷和研究论文B、研究报告和研究论文 C、访谈记录和研究报告D、研究报告和调查问卷二 282在对分数表征资料的统计处理中参数S表示：（B） A平均值B标准差C样本的个数D总体分值