2023年下半年全国教师资格考试《教育知识与能力〔中学)》真题及解析(2023年11月3日笔试真题答案).docx

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1、2023年下半年全国老师资格考试教化学问与实力【中学)真题及解析(2023年11月3日笔试真题答案)一、单选题(本大题21小题,每小题2分，共42分)1、我国古代思想家墨子认为,人的发展有如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，所 入者变，其色亦变”。墨子的这种观点属于()oA、遗传确定论B、环境确定论C、教化主导轮D、主体能动论1.B2、旧的社会制度下，可能出现新教化的萌芽，新的社会制度下,也可能存在旧教化的持续。这 种现象表明教化发展就有O oA、相对独立性B、历史局限性C、社会制约性D、社会能动性2. A3、提出了普及初等教化思想，论述了班级授课制，被认为是近代最早的款育学著作是()o

2、A、一般教化学B、大教学记C、款育论D、敦育漫画3.B4、我国近代教化史上,对封建教化制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于()。A、明朝末期B、清朝初期C、清朝末期D、民国初期4 .C5、为了大面积提高教学质量,苏联教化家巴班斯基将系统论的方法引入教化改革,提出的育 理论是()A、教化过程最优化理论B、最近发展区理论C、建构主义教学理论D、范例教学理论5 . A6、班主任王老师常常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培育学生良好思想品德,这种德育方法是0A、劝服教化法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、自我修养法6 .D7、在群众体育,竞技体育相比，字校体育的奕出特点是()A、消遣与竞技性B、

3、普及性与文化性C、教化性与基础性D、全体性与全面性7 .C8、在专家指导下，地处贵州东南的侗察中学组织有关老师对面临传承危机的侗族织锦工艺进 行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”，该课程属于()A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、社会课程8 .C9、为了更好地因材教,新学期伊始化学课李老师对所教班级学生的学习状况进行了摸底考试，初步了解学生已有的学问基础和有关实力。这种考试属于()A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、相对性评价9.B10、在教学过程中，教化师主导作用发挥的主要标记是0A、确保学生的独立地位B、维持正常课程秩序C、维护老师的中心地位D、调动学生的主动性1

4、0. D11、学校德育可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是()A、思想政治和其它学科教学B、课外和校外活动C、班主任工作D、共青少先队活动11. A12、陈冬看到自己最好的挚友因为学习成果优异收到校长的亲自嘉奖后，也考试加倍努力学 习力争取得优异成果。这种强化属于0A、干脆强化B、替代强化C、自我强化D、内部强化12. B13、李哲爰好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于二者时间冲 突，他很冲突。他面临的冲奕是()A、双趋式冲突B、双避式冲突C、超避式冲突D、多重超避式冲突13. A4、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时激励学生“一题多解。杨老师的

5、 教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展？()A、动作思维B、直觉思维C、辐合思维D、发散思维14. D15、韩波进入中学后,常常独立思索“我是谁”，将来从事何种职业，在社会上处于什么样的 地位等问题。依据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于()A、主动对内疚阶段B、同一性对角色混乱阶段C、自我整合阶段D、自主对羞愧和疑虑阶段15. B16、中学生晓涛时而温柔，时而爆藻;时而快乐，时而愁闷。这说明晓涛的心情具有()A、两极性B、适应性C、复台性D、社会性16. A17、张博近期常常失眠,食欲不振;不愿与同学和老师交往,对什么事情都不感爱好,消极悲观; 认为自己一无所取，将来没有希望。

6、他存在的心理问题是()A、强迫症B、焦虑症C、抑郁症D、恐怖症17. C18、中学生曲乌喜爱写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费，因此 近期他做什么事都很开心。曲乌表现出的心情状态属于()A、心境B、激情C、应激D、热忱18. A19、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她特别激烈这种 道德情感属于0A、动作性道德情感体验B、形象性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验19. B20、刘老师在教学过程中擅长引导学生驾驭学问，主动思索，运用多种策略解决问题。这说明 他的哪种教学实力比较突出？（）A、教学学问实力B、教学反思实力C

7、、教学监控实力D、教学操作实力20. D21、朱老师很关切学生，但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜爱 朱老师,也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导关型属于（） A、强硬专断型B、放任自流型C、慈爱专断型D、民主同等型21. C二、辨析题（本大题共4小题,每小题8分,共32分）推断正误,井说明理由。22、教化对人发展的作用终于主动的。22. .【参考答案】这种说法是错误的。按教化作用的性质分为正向功能与负向功能。教化的正向功能（主动功 能）指教化有助于社会进步和个体发晟的主动影响和作用。教化的负向功能（消极功能）指阻 碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。所以教化对人的

8、发展的作用既有主动作用，也有 消极作用。因此题干的描述是错误的。23、总体而言，学校课程内容主要由间接阅历构成。23. 【参考答案】这种说法是正确的。教学过程中学生相识的特殊性主要表现为间接阅历和干脆阅历相结合。 总体而言，学校课程内容主要是由那些从前人所总结出来的系统的阅历即间接阅历所构成。 这样才能更加系统高效地帮助学生积累基础学问和技能,更好地培育其他方面的实力。教学 活动是学生相识客观世界的过程,要以间接阅历为主，但也要辅之以干脆阅历,把二者有机地 结合起来。因此题干的描述是正确的。24、依据皮亚杰的理论,在良好的外界环境作用下,学生的认知发展可以从前运算阶段干脆跨 越至形式运算阶。【

9、参考答案】此说法错误依据皮亚杰认知发展阶段论，认知发展有四个阶段:感知运动阶段（0-2岁）、前运算 阶段（2-7岁）、详细运算阶段（7T2岁）、形式运算阶段（12T5岁）学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响或习得的阅历对其他活动的影响。迁移广泛 存在于各种学问、技能、行为规范的学习中。学习材料的难度与学习迁移之间没有干脆的联系。学习迁移受许多因素影响，如学习材料 之间的共同因素、对材料情境的理解、学问阅历的概括水平、定势作用、认知结构的和稳定 性等。而没有学习材料的难度。所以,学习材料的难度对迁移程度的影响不大。综上所述,题干表述借误。三、简洁题（本大题共4小题,每小题10分，共40分）26

10、、简述教化的政治功能。26 .【参考答】（1）教化为政治经济制度培育所须要的人才教化是一种影响政治经济的舆论力气教化可以促进民主教化可以促进年轻一代的政治社会化27、简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求27 .【参考答案】要确保教学的科学性老师要结合教学内容进行思想品德教学老师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教化(4)老师要不断提高自己的专业水平和思想修养,严守职业道德，讲究教字艺术。28、简述费洛伊德的人格发展阶段理论。28 .【参考答案】弗洛伊德重视人格的发展阶段问题,将人格发展分为五个时期：(1) 口唇期：0-1. 5岁左右,婴儿从口腔刺激获得满意和快乐。肛门期:2-

11、3岁左右,幼儿通过肛门排泄获得满意。性器期:3-6岁左右，儿童喜爱抚弄自己的性器言而获得快乐和满意。潜藏期：7岁-青春期,儿童性与攻击的冲动起先进入潜藏期,不再通过躯体部位而获得快 感。生殖期:青春期一成年期,个体产生两性意识，心理上渐渐有了与性别相关的职业安排、婚 姻志向等。29、简述促进学问获得和保持的方法。29 .【参考答案】(1)明确识记任务,提高学习的目的性深度加工材料有效利用记忆术进行组块化编码适当过度学习(6)刚好复习四、材料分析题。(本大题共2小题，每小题18分，共36分)30、材料：分析1：我刚接初二班班主任时，班级风气较差，接手后的第一件事就是组织培育 班集体。我是这么做的

12、：第一，和全班同学探讨确定班集体的发展方向，最终确定了近期(两个月)，中期(一学 年)和远期(毕业前)班集体的目标。近期，主要搞好课堂纪律、抓好班级建设，中期，争取 成为学校优秀班集体，远期，力求全面体高学习成果和素养。我没有在第一次班会课上训话, 而是对同学们表达了希望和信任，信任经过同学们的努力，肯定能把班级建设成优秀班级。 同时我深化学生中间，争取大多数同学的支持并制定了班级管理常规，严格实行德育考 核，奖罚结合，并定期向家长通报，两个月下来，班级风气明显好转，近期目标基本实现了其次，在重新组建班委会过程中，学生反映，生活委员翁丽常常在自习课带头讲话，课 间吵闹造成不良影响，我和班委会探

13、讨后确定撤换她。当宣布这一确定时，看到她心情低落, 我没有简洁指责她，而是关切她，告知他我这样做，是为班级包括她在内的全体同学着想。 经过几次开诚布公的谈话，她在各方面有了较大的提高，同时，在原班委会基础上，依据各 班委的特进步行了适当调整。第三，组织了 “学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动，在活动 组织和实施中，渐渐形成了正确的舆论和良好的班风，激发了学生额度集体荣誉感，培育了 他们明辨是非、善恶、美丑的实力。第四、针对后进生，我分别实行了个别谈心，道德谈话, 个别辅导方式，在促进学生转变中起了较好的作用，同事也壮大了班集体。比如，我班赖明 同学脾气急躁，常仗着大块头与同

14、学打架，与老师顶撞，但他们特殊擅长体育运动，尤其是 篮球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球赛，我意识到转化的机会来了。我找到他探讨如 何排兵布阵，并请他做班级篮球队队长，他很感动。赛场上，赖明奋力拼搏，表现出色，我 班取得了第一的好成果。我趁热打铁，又举荐他做体育委员，得到全体同学同意。在此基础 上，我又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。从今，他从班级“反叛者”变成了 “主 子翁”，直到初三以良好成果毕业。问题：(18分)【题干】结合材料说明该班主任老师培育班集体的主要方法。【答案】(1)确定班集体的发展目标(2)建立得力的班集体核心(3)建立班集体的正常秩序(4)组织形式多样的教化活动(

15、5)培育正确的集体舆论与良好的班风(6)此外，班主任还可以通过个别教化工作指导学生，尤其是后进生。关切酷爱与严格要求相结合。培育和激发学习动机。擅长发掘后进生身上的“闪 光点”，增加其自信念和集体荣誉感。针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。 对后进生的教化要持之以恒。31、材料高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的苦恼。她感觉自己喜爱上了班里的男 生周勇，上课时，总是走神，不由自主的看周勇在干什么，下课后，她的目光总是跟随周勇 的身影;假如看不到周勇，她就心神不定，书也看不进去。她对自己目前的状况特别忧虑， 担忧被父母，老师发觉。担忧自己的学习成果会因此下降。她特别困扰，问廖老师自

16、己该怎 么办？问题：(1)(10分)【题干】请依据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题。【答案】马英是高一学生，处于中学生过渡阶段，中学生在生理上正处于青春发育期。 这一时期的最大特点是：生理上的蓬勃成长、急骤改变;智力快速发展；中学生的心情和情感 的内容特别丰富，其形式也比较困难，他们重感情、讲友情，稳定性也在逐步提高，这一阶 段的中学生起先对异性呈现出肯定的爱好。中学生这些身心的改变，集中地表现出这个阶段的四个特点：过渡性、闭锁性、社会性、 动荡性。(2) (8分)【题干】假如你是马英的班主任会提出什么建议？【答案】中学生的异性交往须要老师、家长的正确引导。首先，老师和家长要重视性教化，而且要把握好教化尺度，在传授性学问的时候，用符 合中学生年龄特点、能被他们接受的方式为宜，而不是简洁地把成人的学问教给孩子，或是 单纯地迎合孩子的心理。其次，实行适当的教化方式，组织男女学生共同参与一些健康有益的活动，使他们与异 性交往的需求在活动中得到满意。最终，老师应当敬重马英同学，将马英同学与她倾述的内容保密，并且正向引导。将马 英同学的精力重点引导回学习上，为其指明方向，树立志向。