双新教师个人期末教学工作总结.docx

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1、 "双新"教师个人期末教学工作总结 作为一名“双新“教师，刚从学校出来又走进学校，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的的变化由学生转变为教师。下这一学期，主要担当的是20、21专升本大学语文的课程，这三个班级同学们的学习态度较其他班级来说要仔细一些，每个同学也都有自己的目标和追求，作为教师也相应地感到更有压力，盼望自己能成为他们的良师益友，在这期间对教学和工作也有许多的思索和感受。 首先是在教学方面，教师最根本的工作任务就是教学，在教学中努力标准自己的行为，做好学生的典范，盼望自己有给他们带来一些积极的在、正面的示范和影响。再者，在这一个学期的上课过程中体会到要做一个负

2、责任的教师，就肯定要做好课前预备，用自己仔细的工作态度、渊博的学问娴熟的教学过程、良好的课堂行为去制服学生。假如课前预备缺乏，学生往往会失去对这门课程的兴趣，常常在课堂上开小差。 要留意在教学中移入情感。在课堂教学中要把学问讲授给学生，收到良好的教学效果，除了精确无误地讲授学问及引起学生学习兴趣外，还要对学生的情感有精确的熟悉和推断对学生的情感产生共鸣性的反响。感人心者，莫先乎情。与学生共同共享学习的胜利和失败，产生情感共鸣就会使学生得到劝慰并受到鼓励。最终一点感想是要重视课堂教学治理，敢管敢抓课堂是传授学问的场所，如教学的主导，必需从思想上提高对加强课堂教学治理重要性的熟悉，要以崇敬之情对待

3、课堂教学，把它当作责无旁贷的任务并在日常的教学实践中，作为搞好教学的根本功仔细落实，想方设法把课堂教学治理搞上去，用优质的课堂教学治理促进教学质量的提高。 其次是关于和同学们的.相处与治理上，要讲究方式方法。在刚开头上课的第一个月中，就因学生上课玩手机、不听从治理这个问题上与学生发生过正面冲突。我让同学把手机上交，同学认为教师不该没收他的手机，鉴于他态度恶劣，做出了门口罚站的惩罚。现在回想起来，与学生发生正面冲突，本身就是不应当的，影响到接下来教师和同学们的上课气氛。教师和学生的关系，可以用一个“路人”来概括。 首先我们是他们的“引路人”在引路的过程中，每一位学生慢慢地找到自己适宜的位置，确定人生抱负的坐标，进入独立自主学习的状态，这个时候，教师就成为学生学习生活中的“同路人”，虽然给学生“引路”并不能保证学生能始终沿路走下去，而且有些路还需要适当的调整，有一个“同路人”很重要。同路人伴随着学生的成长，自己也渐渐地老去。在同路的过程中，品尝路途的坎坷艰辛化解前行过程中的千难万险，也能观赏一路美显的风景，休验成计之后的乐趣学生有了“同路人”，心里才会踏实，前行更会珍惜。既然是“同路人”，就要把路让给学生去走，不要可怕学生在路途上跌倒，也不要担忧学生会迷路。同路人就是陪伴，提示，引导，帮忙，但肯定不能够替代，更不能包办。 望自己能坚守本心，做一个不慌不忙的“摆渡人”，渡己渡人。